Word第第頁班主任先進事跡材料（7篇）班主任先進事跡材料1

在學校領導的關心和同事們的大力支持下，我被評為鄉人民政府“優秀班主任”。對獲此殊榮，我滿懷感動。

光陰荏苒，時間轉瞬即逝。在過去的一個學年里，我擔當二班級的班主任工作。作為一個年輕的老師和班主任，我工作踏實、仔細，得到同學和學校領導的全都好評。驀然回首，我燃燒了火一樣的青春，收獲的是孩子們歡樂的成長。為此，我無怨無悔!讓我重新選擇，我還會一如既往的選擇當班主任，并在其崗位上兢兢業業，做得更好。

回首過去的一年，我謹記貴州教育精神，時刻牢記貴州老師誓詞，在班主任工作崗位上盡自己最大的努力：

(一)、用愛心點亮孩子們的心扉。我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿同學。這些寄宿同學有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心里非常脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此，我不僅在學習上給于他們耐煩地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平常，他們生病時，我會耐煩地詢問病情，并帶去醫院治療。放學后，我會去詢問他們吃上飯沒;冬天，下晚輔導后，我會進去寢室查看他們的棉被是否夠厚

(二)科學管理班級。從一班級開頭，我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此，我和孩子們協商，制訂了《班級文明公約》，并仔細遵照履行。我們班還進行背誦《弟子規》、《三字經》等競賽。在誦讀經典的同時，孩子們也在潛移默化中慢慢養成了良好的習慣。一年來，孩子們的養成教育有了很大轉化。

(三)轉化后進生。開頭，班上的后進生很讓我頭疼。慢慢的，我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動，讓學習優秀生帶動、監督這些后進生。讓他們每天都有效學習，同時自信念也不斷提高。一年來，這些后進生轉化很大，讓我和全班都驚喜不已。

(四)廣開言路，注意與家長溝通。同學的成長離不開家校溝通。為此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到同學在學校期間的表現，并征求家長看法和建議，共同協商管理好同學。

在這一年里，我雖然取得了一些小小的成果，但我深深知道，這些成果離不開學校領導、老師們的大力支持和關心。我肯定連續努力，把班主任做得更好!

班主任先進事跡材料2

“我既然選擇了老師這一職業，我就要把我的青春、我的熱忱、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔。”這就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是靠著這種堅決的信念，在自己的崗位上悄悄地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教同學涯即七年的班主任工作經受，把自己全部的精力都花在同學身上。他努力地在教育的這片芳草地上為同學播撒縷縷陽光，期盼孩子們的健壯成長。

赤色光——關注同學習慣培育

“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”這是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導同學把握自己的命運，就必需培育同學良好的習慣。要培育良好的習慣就必需從同學的一言一行、一舉一動抓起，這是培育習慣的著力點，也是培育同學的落腳點。袁老師也是這么做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐煩關心同學慢慢養成好習慣。

02屆同學方文，進校時是班級第20名的同學，再一般不過，但是學習習慣很不抱負，常常少寫作業、忘寫作業，不能準時復習。袁老師找他談話，先夸他聰慧，資質不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復習，再作業，利用家庭作業備忘錄特地記清當天的作業和要求，他很是受用，并堅持了下去，成果穩步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全班級前15名的好成果考取了揚子二中試驗班，在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成果考取東南高校，他的勝利很大程度上得益于學校階段養成了良好的學習習慣。05屆袁老師所帶的初一〔4〕班，同學總體素養較高，入學初期，極不注意衛生等習慣，認為搞好學習就行，袁老師動之以情、曉之以禮，總是悄悄地撿起地上的紙屑，同學看在眼里，領悟在心里，慢慢地也養成了留意保潔、敬重別人勞動成果的好習慣，在今后的歷屆學校星級班級評比中，該班總是榜上出名。

橙色光——關注同學心靈成長

“學會做人，學會生活，學會學習”是袁老師的班級目標，學會做人始終放在第一位，特殊注意同學心靈的健康成長。06年他帶初二〔4〕班，處于青春期的同學對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關系很微妙，家長和各任課老師很是擔憂和焦急，袁老師并沒有強行禁止部分男女生交往，而是細心地預備了一節主題班會《花開應有時》，讓同學把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設、表演、商量、朗誦等方式關心他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學之間的交往原則，學會處理好這種關系，讓同學明白了這種好感很是正常，但花開應有時，不該開花的時候開花，不該結果的時候結果，肯定不會開出最絢麗的花、結出最甜蜜的果實，有時甚至還要受到自然規律的懲處。全班同學都欣然接受并商定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節。

他常常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是勝利的教育”，對同學傾滿愛心，不愿放棄任何一個同學。08年畢業班上的同學羅子鳴，家庭狀況很一般，心理特別地內向和脆弱，初三下學期第一次月考語文就不及格，全班最低，回家哭了一個晚上，其次天就沒來上課，家長怎么開導也不管用，他開頭自暴自棄，袁老師得知消息后，主動上門，專心育老師培訓中學到的技術耐煩地開導他，關心他全面地分析自己，鼓舞他主動進取，抓好最終一階段全力沖刺，信任一切皆有可能。打那以后，袁老師還常常給他做心理輔導，利用課余時間義務輔導他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動，全力沖刺，思想問題勝利地解決了，其他的一切就都好辦，最終他也勝利地考取了揚子二中。正是由于袁老師用愛心滋潤了同學干枯的心田，在許多同學日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了抱負的船”之類的感謝之言。

青色光——關注班級文化建設和同學力量培育

袁老師特殊注意班級文化建設。“環境是一種教育力氣。我可以叫我的同學不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應當制造一種環境和氣氛，使同學不好意思隨地吐痰。我可以叫同學勤奮學習，我還應制造一種氣氛，使同學置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。他所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標，他的論文《班級文化建設之我見》獲得南京市少先隊工作學會論文評比三等獎，并在實踐中努力探究著“書香班級”的模式。

抱負的班級設想需要得力班干部的幫助和全體同學的協作，因此注意班干部的培育，全面提升同學的各方面力量，也是袁老師的重點目標之一。班干部是競選上崗，崗前培訓，定期考核。班級常規工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學。每個學期每個月袁老師都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、學問性、趣味性很強的班級活動，這些都由每位班干部輪番實施，袁老師適時進行指導，一年下來，這些班干部的工作力量就得到了顯著的提高。06年學校組織的主題班會競賽中，袁老師班上的主題班會《男生女生》獲得了一等獎的好成果。袁老師外出學習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、英語課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。

05屆的同學邊玨，成果優異，初一時只想當學習委員，不愿參與班長的競選，怕班長的職務會影響自己的學習。袁老師耐煩地做她的工作，語重心長地告知她：“當今社會，優秀的人才應是全面進展的人才。”在袁老師的關心和鼓舞下，邊玨同學在初二時勝利地競選上了班長，在保持自身優異成果的同時，也很好地熬煉了自己的組織和領導才能，特殊是她的演講才能，贏得了同學和老師的全都贊譽。初三時間榮地被評為南京市“三好同學”，在08年全國中同學英語夏令營中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的力量贏得了學校公費赴日本溝通的機會。

紫色光——老師、同學共成長

7年春風化雨無聲。在袁老師的班級里，永久洋溢著一股愛流，在同學家長心中，他儼然持有醫治同學一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位同學，也嚴格要求每一位同學，2023年的中考，他班上三名同學考取大廠中學，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學更是以總分703分獲得大廠區第一名，南京市第三名的好成果。新學期伊始，家長們總是千方百計地想方法，盼望把孩子放在他班上，袁老師深知對同學既要嚴格要求，又要關懷愛惜，他更知對同學嚴格而不苛刻、關心而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時也會寫著嚴厲?，但內心深處卻永久藏的是一副愛生如子的熱心腸。

在同學收獲勝利與喜悅的同時，袁老師也與孩子們共同成長。袁老師的多篇教育教學論文先后在省、市級評比中獲獎或發表，連續三年主持市區級個人課題討論，并榮獲南京市第一期個人課題一等獎，被評為“優秀課題”。榮譽也接踵而來，03年獲得揚子職工子女總校“優秀輔導員”，06被評為沿江工業開發區“優秀團員干部”，校優秀輔導員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續兩年獲得校優秀班主任和沿江工業開發區“德育先進工”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長。

作為一名老師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和同學促膝談心，進行個別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛心將同學培育。桃李芳香，內心無悔。春無倦怠之時，由于愛的執著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的腳印。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點燃著一個個新的盼望，用他的實際行動實踐著他的教育抱負“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。

班主任先進事跡材料3

在多年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班，首先班主任要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓同學樹立起正確的觀念，要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍圍著這樣幾條開展工作，也初見成效。

一、學高為師，身正為范

多年擔當班主任的歲月中，我始終堅持這個原則。凡是要求同學做到的，我首先帶頭做到。要求同學幾點到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著。學校要求同學不能帶手機，我這多年來，手機始終調成靜音，沒有在上課時接過一次電話。給同學提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對同學說實話，說真話，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。

二、努力打造過硬的班委會

每屆新生入學，我都是先讓同學毛遂自薦，組建班委會，然后進行培訓，經過一段時間的考查，對班委會成員做出調整。固定以后，再進行嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，相互協作。正班長管理班級全面工作，并對班務日志進行具體記載；副班長抓紀律；體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操狀況；宣揚委員負責每周向學校遞交廣播宣揚稿件；勞動委員負責支配每天的衛生值日工作；文藝委員負責班里重大節日活動節目支配及排練工作。每天作業檢查由各小組長負責，并將檢查狀況報告學習委員登記。要求他們在思想上、學習上、行動上、工作上等方面嚴格要求自己，到處做同學們的表率。正因此，我班的紀律嚴明，思想統一，班級考核常常名列前茅。

三、理念領先行動

我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆同學，我都要求同學具備：

1〕吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學階段是人的思想成型的黃金時間。青少年吃點苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風雨的洗禮的。

2〕老實守信的作風。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁冗雜的現代社會，教育同學老實守信無疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上同樣如此。

3〕感恩父母的道德。“生活需要一顆感恩的心來制造，一顆感恩的心需要生活來滋養。”只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能夠始終抱定自己的信念。

4〕奮勇爭先的精神。我通過各種方式激勵同學的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但肯定是你的最好。

四、獎勤罰懶、奮勇爭先

表揚和鼓舞可以關心同學重新熟悉自我，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓舞他們放飛盼望的士氣。其詳細做法是：先制定出盡可能大家都滿足的獎懲措施，在班會上通過，然后由班委和學習小組組長監督執行，定期進行講評，獲獎的同學雖然獲得的只是一個薄薄的筆記本，甚至只是口頭嘉獎；對于后進生的懲處有時是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級加分的事情，但是它所產生的作用特別顯著，對促進學習、制止違紀有很好的效果。

班主任先進事跡材料4

從踏上教育工作崗位以來，我始終在學校擔當著班主任工作。三年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：

一、抓好同學的思想工作和行為規范

在剛進入二小時，校領導就讓我擔當五班級班主任，而這個班級大都是都是男生，好動，叛逆是他們最大的特點，并且在這里面有一個殘疾人，一個血小板削減的同學。接了這個班級后，我首先加強他們的思想教育工作，常常找一些同學進行個人談話，與于家長常常聯系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去，給他們講一些寓含深刻道理的小故事，讓他們分清是非，學會做人，講文明講禮貌，能在班集體與同學和諧相處。經過兩年的努力，孩子們的表現進步了很多，并在最終的畢業考測評優秀率到達了85%。

而今年的三班級班級，我充分利用校內流淌紅旗評比，對同學進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮教室內板報的教育作用，采納“今日一現”、“童心童話”、“公告欄”等欄目進一步規范同學的行為習慣。我留意培育同學挑戰意識，如選班干部，組織同學毛遂自薦，鼓舞同學挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信念，各項活動躍躍欲試，因此發覺了不少孩子的閃光點。孩子們為了爭取優秀，都暗暗較勁，到處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。在學習成果方面，我結合班隊活動組織同學開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經典詩歌等競賽，許多同學在競賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的主動性，我采納階段嘉獎的形式，如到一個月或半個學期對表現較好，進步較大的同學嘉獎一次，讓更多的同學有前進的動力。

二、以愛為橋，傾心教育

誰不愛同學，誰就教育不好孩子。在學校里，與同學一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名學校班主任，在同學的學習生活中老師應當給他們更廣泛的愛。下面我結合自己的教學實際來談一談。

我們班的陳某同學，剛開學時曾一度與同學關系緊急，言語傷人，動手動腳，甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次，于是在某一個中午，他又與其他同學打了架后，我把他帶到我的房間，沒有責罵他，只是“請”他幫我倒杯水，這時他露出了驚異的表情，但還是照我說的做了。當他把水杯交給我后，我對他說了聲“感謝”。到后來，他變得喜愛與老師接近了，由于他的基礎比較差，我采納了他層次布置作業的方式，讓他漸漸地對學習產生了愛好，并且在言語、行為變得規范了。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集很多缺點于一身，給班主任工作帶來許多麻煩，他們不僅簡單犯錯，而且改正來之后極簡單再犯。針對這樣的狀況，我總是用我的寬容去暖和同學的心靈，讓同學知道錯誤是可以諒解的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。

三、業務精湛，愛崗敬業

科研興教，科研興校”已成為當今學校的主方向。我校校長符玲利特殊注意對老師教學質量方面的培育，常常為我們供應外出培訓的機會以及請專家來我校指導。我們也知道，抓教研的任務是艱苦而冗雜的。而如今大多數語文老師都身兼班主任，就如我一樣，在剛開頭接手五班級時，成天忙于教學和班級管理，本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說：“時間就像是海綿里的水，擠擠總會有的。”我主動學校每周一次的教研活動，努力備好課，寫好反思。在每一學期，我總是第一個去上公開課。從我的第一堂《桂花雨》到本學期的《女媧補天》《七顆鉆石》《和時間賽跑》，盡管課堂上有許多的`失敗之處，但每一堂課都是我進步的階梯。預備公開課的過程雖然累，但預備的每一個過程卻是難忘的。當然旁觀者清，當局者迷，為盡量避開這一狀況消失，我在每一次公開課時，都將自己的狀況錄下來，回家放在電腦上漸漸地看，如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點以及如何去解決。有時，我將公開課的上法適當地帶到了自己的課堂上，除每節課備好詳案、寫好教學反思外，更加重了對同學綜合力量的培育，努力地將教學討論與課堂教學緊密地結合起來。

在本年度，我的論文《淺談如何開展學校綜合實踐活動》，案例《放飛音樂翅膀，激發想象空間》分別獲市三等獎，課題《音樂藝術與語文教學整合討論》也已結題，在溫州市的教學四項規范達標檢查中也評為了優秀。

四、勇于探究班級管理新模式

在班主任工作中，我勇于探究新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、班級口號等，在同學中樹立起客觀、公正、公正、主動的形象;充分發揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關愛每一位同學，主動關心，激勵同學去改正錯誤，努力學習。通過一系列的創新管理，所代班級在紀律、學習、衛生等方面成果。

我深深地熟悉到班主任工作的重要意義就在于班主任是同學德、智、體、美、勞全面進展新人的培育者，是對同學進行管理教育和素養教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中，我會以高度的事業心和劇烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。

班主任先進事跡材料5

光陰荏苒，時間轉瞬即逝，我從畢業至今已有十多個年頭了。從我參與工作開頭就始終在學校擔當班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每個同學都能全面進展，形成良好獨特，既學到科學學問又具有好的道德品質，我感到班主任的肩上擔子很重，但我從不退縮。由于我從與同學的相處中，體會到了教育的歡樂;在與孩子的交往中，真實地感受到他們的熱忱與可愛。我在經受困難與挫折的同時，也在快速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是同學們可喜的成果;我掀去的是一張張日歷，收獲的是同學們豐厚的感情、成長的記錄。回想過去，無怨無悔，感受頗多。

一：親近同學，關愛同學。

新型的師生關系不在是過去的師道尊嚴，而是老師做同學的伴侶。在平常我留心同學的一舉一動，詢問其他同學，去發覺每個同學的性格特點、思想狀況、家庭狀況，主動親近他們，關懷愛惜他們，不斷調整他們的思想狀態。我們班的王樂樂同學由于父母外出常常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他常常思想開小差、做小動作，作業不能按時完成任務，常常和其他同學打架，發覺這一問題后，我隨即做他的思想工作，查找他身上的優點：喜愛勞動，熱忱，關懷他人，但是由于性情急躁，表現方式不對，經常造成許多錯誤，我從班上找到一位學習好的同學，關心他，監督他，轉變他上課聽課不仔細，愛做小動作的毛病。經過一段時間，成果提高了許多。關懷愛惜同學，同學才會親近老師。親其師，才能信其道，同學對老師沒有抵觸心情，同學情愿與老師交往，情愿親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學活動才能有序進行。

二：公平對待同學，敬重同學。

教育就是給每一個同學進步的盼望。班上的同學是正在成長中的少年，有很強的自尊心，特殊是在這獨特十足的年月，同學的臉面特別重要，很看重自己，所以無論哪個同學取得成果，哪怕是一點點進步，都賜予不同程度的表揚，公平對待，多鼓舞他們。鼓舞往往是前進的動力，鼓舞能喚起同學主動向上的士氣。我所教的五一班同學陳俊兵，學習習慣不好，課堂上留意力分散，寫字潦草，做作業不仔細，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發覺進步就鼓舞，經過一段時間，他的各門成果都進步很大，事后問其緣由，他說是老師的鼓舞讓我特別寵愛學習。在課堂上，特殊是在合作、探究某一個問題的時候，充分敬重同學，能激發同學的學習潛能，使他們各抒己見，樂于表達。每一個同學都回答下列問題，每一個問題的回答都有所不同，我充分敬重同學，努力去發覺每個問題的閃光點，不管優差生都予以適當地確定，實踐證明，經過一段時間，平常不愛回答下列問題的人變得樂于說話，樂于和老師溝通了。敬重能喚起人的自信念，而自信念就是同學前進的又一動力，作為老師不能不敬重同學，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠離你、疏遠你，不聽你的話，你的教學工作還怎么綻開。

三：信任同學，發揚民主，做好班級管理，以身作則，帶著同學，開展多種活動，形成良好學風。

班級是一個集體，同學是其中一員，他們都是仆人翁，要信任他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發揚民主，把同學們好的想法都集中起來，制定班級管理方法，這樣同學們的主動性提高了，都特別情愿參加班級管理，每個同學都變得特別主動，這樣無論是在班級紀律上，還是在學習上勁頭更足了，學風更濃了。在這里班主任的作用也是特別重要的，以身作則，樹立典范，要求同學不做的老師首先不做，老師做表率，教育同學向典范看齊，玩的人少了，學的人多了，落后的人少了，進步的人多了。在班上開展豐富多彩的活動，帶動學習風氣，如“一幫一”活動在班上找一位學習好的同學關心一名學習差的同學，在各方面監督、催促其完成平常老師布置的各項任務，效果不錯。“學習園地競賽”活動，在班上評出字寫得好的，作文寫得好的，英語寫得好的貼在學習園地上，讓同學們學習。摘抄名言警句，讓同學們說自己最寵愛的理由。每周都支配一節詩文朗誦競賽，培育同學們有感情地讀，深化體會情感，更深理解文本內容，體驗閱讀，進入情境，對同學學習產生了主動作用，實踐證明同學的學習風氣也大有改觀。

四：做好后進生轉化工作。

每個班級每年都有差生，多年的教學實踐說明，差生的學習心理壓力其實是很大的。由于多種緣由導致他們的學習很差，但一時又無法跟的上，于是很茫然，無所適從，甚至學習愛好也消逝殆盡。對于這樣的同學，要了解他們的學問基礎，找出薄弱環節，對比問題補習舊學問，要由易到難，要讓他們進步，要讓他們看到盼望，這樣他們才情愿學習。還有差生的毛病在個人的行為習慣、意志品行上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現，制定打算，同學監督，漸漸矯正，改正不良習慣，做好思想工作，調整學習狀態，適應課堂學習生活，對后進生多做一段時間的比較，多談心、多溝通，準時發覺優點，多表揚，多鼓舞，實踐證明后進生能學習好，會進步。

五：做好家訪工作。

我所在的學校在山區，同學分散在周邊的村子里，同學狀況一時難以摸清，但為了全面了解同學的狀況，以便制定學習方案，我利用課余時間堅持做家訪工作。在一次家長談話時得知陳窯村的陳亞丹同學由于身體殘疾在推助走車下坡時，不慎腿部摔傷，在家休息又特別想學習時，就派同學到家關心她補習功課，家長特別感謝。當得知學校把教室挪到一樓，避開上下樓梯的困難時，家長又給同學配個雙拐，連續送同學到校學習，沒有耽擱以后的課程，家庭為同學的學習供應有力的支撐，沒有家庭的支持，同學的學習也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為同學學習制造好的成長環境。

六：以遠大抱負激勵他們。

一個人假如沒有抱負，就似乎大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的宏大人物，勵志故事，關心他們樹立遠大抱負，激發學習斗志和奮勉向上的昂揚精神。結合本地實際，農村孩子人生可能消失的幾種狀況：上學，打工，在社會游蕩，關心他們分析形勢和人生出路，小小年紀不上學，不學學問，以后到社會上只能出苦力，甚至沒用被淘汰。我要求他們從小樹立遠大抱負，好好學習，明確自己的人生奮斗目標，要學會面對生活，沉著面對逆境、困難、挫折，明白實際與抱負之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對抱負的追求即為學習的動力。

總之：班主任要有一顆愛心和寬容的心，做同學的引路人，好大一棵樹，任它狂風呼，風雨中你昂起頭，冰雪壓不服，老師放飛的是抱負，他給同學以盼望和人格的影響，班主任的工作多么神圣，多么令人憧憬。由于我對班主任工作的重視，常抓班務，促學習，紀律好，學風濃，多年來不斷取得好成果，在歷年統考中多次名列前茅，受到學校和家長的全都好評。以后的路還很長，永無止境，我會連續努力，不斷前進，春天百花齊爭艷，抱與來年花更紅。在今后的日子里，我會立足班務把教育教學工作做得更好，培育更多的好同學。

班主任先進事跡材料6

龔全珍老人已經耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活當然質樸，但是內心世界卻布滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃耀著師德的絢爛光芒。教育事業的進展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學習，尤其是一線的年輕老師。而我們身邊也隱隱消失這樣的老師，樸實、平凡、悄悄無聞、無私奉獻。

剛參與工作的老師，年輕、布滿朝氣，將活力與愛心注入到同學中間。雖然是一名的普一般通的班主任，她卻做得有滋有味。如同大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的美好。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與才智耕耘。現將她的先進事跡概述如下：

一、用愛心感染同學

“沒有愛，就沒有教育”。作為一名老師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關懷照看同學，就像關懷愛惜自己的子女一樣，既關懷他們的生活，又關懷他們的健康，還關懷他們是否懂得學習的方法。更重要的是關懷他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是詳細的，具有深厚的感情顏色的。

二、擅長做同學的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎

她始終把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。常常利用班會課對同學進行思想教育，關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。還充分利用課余時間和同學促膝談心，準時對同學進行針對性的教育。并在班內主動開展“抱負教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個同學找到目標樹立抱負，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，從未出過一起嚴峻的違紀大事，這一切都要歸功于思想工作的成果。

三、擅長組織和管理同學

作為班主任，要做的工作多而繁雜假如不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順當的開展下去。所以她會花很大的心思培育班組的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育了班干部的組織力量。

四、同學和家長的伴侶

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必需成為同學的伴侶。在幾年的班主任工作中，她與很多同學家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣