初中地理《北方地區》的大單元主題教學設計基本信息設計者課型新授課時間課程標準主題認識區域-認識中國-認識分區單元主題名稱北方地區單元總課時數4課時一、學習主題分析大單元主題背景分析（教材、學情、資源等）本單元學習，落實課標要求，培養學生核心素養，教材素材豐富，利于學生運用地圖及其他地理工具，從媒體及生活體驗中獲取并運用信息資料，認識北方地區及其內部區域的自然地理特征，說明人類活動與自然環境和資源的關系，初步形成因地制宜的發展觀念。課標要求、學生發展和社會需求，促使學生學習方式的變革，教學要創設多樣化的學習情境，使學生深度參與地理學習活動，實現學生在做中學。二、學習目標設計單元教學目標1.運用地圖和相關資料，說出北方地區的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區域經濟社會發展的影響，認識因地制宜的重要性。2.進行野外考察或運用相關資料 ，說明自然環境與地方文化景觀之間的關系。3.運用地圖和相關資料，說明北京的 自然地理特點、歷史文化傳統和城市建設成就，認識首都職能。三、學習活動設計課時1活動落實課標要求，培育學生地理核心素養，以學生為中心，創設多樣化的學習情境，將教材豐富的地理素材與地理活動相結合，學生做中學，深度參與學習活動，獲得并積累學習經驗，經歷提升核心素的學習過程。1.賞圖閱理2.協調人地關系課時2活動1.東北印象2.因地制宜課時3活動1.特色文化與自然環境關系2.地理演示實踐探究課時4活動北京符號北京古今四、學習評價設計評價設計側重學生在學習過程中所表現出來的學習進步情況，正面導向，培育學生核心素養。在診斷和激勵學生地理學習的同時，幫助教師改進地理教學。對學生的答問、演講、演示、繪圖、讀圖與分析、觀察與觀測、調查、制作等各種活動進行評價，加強評價對教學過程中教與學的實時診斷作用，提高教學效率，增強教學效果。多元評價，調動學生自評和互評的積極性，鼓勵學生主動參與評價；要對學生學習的全部過程進行綜合評價。評價采用評語與等級、評分相結合的方式。針對不同學生的特有學情，對學習成果作出個性化、發展性的解讀。針對學生在學習活動中的表現與反應，給予必要的、及時的、適當的鼓勵性評價和指導性評語。評語使學生準確了解自己的學習結果，體驗成功，發現不足，知道努力的方向。五、單元作業設計1.基礎知識梳理，建立知識網絡。2.完成文中活動。3.同步練習冊。六、反思性教學改進落實課標要求，教學體現學習整體性，充分使用教材，側重情景活動設計，注重地圖、圖像等資料的感知，正面導向評價，診斷和激勵學生學習。七、單元教學結構圖課時設計第1課時教學設計課題第一節自然特征與農業課型新授課R章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析本節內容為北方地區的概述。北方地區是四大地理區域中最先講述的一個區域，教材比較全面地講述和分析了北方地區的自然地理特征，以及自然環境對生產、生活的影響。本節教材內容共設計了兩個標題。第一個標題是“黑土地黃土地”。在此標題下，教材從地表景觀特征入手，介紹了氣候、地形、河流等自然地理要素對北方地區自然特征形成的作用。第二個標題是“重要的旱作農業區”。在此標題下，教材重點介紹了北方地區適宜發展旱作農業的地形、氣候、土壤等條件，還簡介了旱作農業的主要農作物，以及春旱對農業生產、城市生活的不利影響。2.學習目標確定1.運用地圖和相關資料，說出北方地區的地理位置和自然地理特征。2.說明自然條件對該區域農業發展的影響，認識因地制宜的重要性。3.學習重點、難點通過分析北方地區自然特征及其內部差異的主要成因，初步學會區域分析的方法。說明自然條件對該區域農業發展的影響，認識因地制宜的重要性。4.學習評價設計基礎知識梳理，建立知識網絡。2.完成文中活動：5頁、6頁。3.同步練習冊：8頁6題、9頁13題。5.學習活動設計教師活動學生活動環節一：賞圖閱理教師活動一引導學生欣賞圖片6.1、6.2、6.4指導學生分析過程學生活動一欣賞圖片，描述景觀，說出其中的地理信息（北方地區的自然地理特征）活動設計意圖：區域認知，通過圖片感知，認識區域特色，建立區域空間觀念，認識區域景觀與自然地理特征的關系。環節二：協調人地關系教師活動二指導學生讀圖6.6及其相關資料，并完成文中活動，培育學生人地協調觀念學生活動二運用地圖和相關資料，完成文中活動，說明北方地區自然條件對該區域農業發展的影響，認識因地制宜的重要性。活動設計意圖：人地協調觀培育：通過分析自然條件對農業的影響，認識因地制宜發展農業的重要性。6.課堂板書設計7.課堂教學反思第2課時教學設計課題第二節“白山黑水”——東北三省課型新授課R章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析東北三省在北方地區中是一個典型的綜合區域，不僅自然地理條件獨特，而且其農業和工業在全國都有重要的地位。因此，本節教材比較系統地講述了東北三省的自然地理、農業地理和工業地理三個方面的內容，分別設了“山環水繞沃野千里”“從‘北大荒’到‘北大倉’”“我國最大的重工業基地”三個標題。每個標題下不僅敘述地理特點，還通過“活動”突出分析地理特點形成的方法。2.學習目標確定1.運用地圖和相關資料，說出東北三省的地理位置和自然地理特征。2.說明東北地區自然條件對該區域農業、工業發展的影響，認識因地制宜發展社會經濟的重要性。3.學習重點難點說出東北三省的地理位置和自然地理特征。2.說明東北地區自然條件對該區域農業、工業發展的影響，認識因地制宜發展社會經濟的重要性。4.學習評價設計基礎知識梳理，建立知識網絡。2.完成文中活動：16頁、18-19頁、20-21頁。3.同步練習冊：11頁6題、13頁13題、16頁6題、18頁14題。5.學習活動設計教師活動學生活動環節一：東北印象教師活動一指導學生觀察東北景觀圖片，說出知道的東北稱謂，指導學生認識東北的自然地理特征。學生活動一說出圖片里包含的東北地理信息，讀圖完成活動，說出東北三省的自然地理特征活動設計意圖：區域認知，通過圖片感知，認識區域特色，建立區域空間觀念，認識區域景觀與自然地理特征的關系。環節二：因地制宜發展教師活動二指導學生運用地圖和相關資料，說明東北地區自然條件對該區域農業、工業發展的影響，認識因地制宜發展社會經濟的重要性學生活動二指導學生運用地圖和相關資料，認識東北三省農業、工業發展歷史、條件，以及與濕地保護的關系；認識東北三省工業的地位、發展條件、工業布局和面臨的問題。活動設計意圖：培育學生人地協調觀、綜合思維。6.課堂板書設計7.教學反思第3課時教學設計課題第三節世界最大的黃土堆積區—黃土高原課型新授課R章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析黃土高原是中國地理“認識區域”部分，黃土高原是一個以黃土景觀為特色的特殊地形區，教材并沒有面面俱到，而是突出其有別于其他區域的特殊性和差異性。這是學生必須掌握的認識區域的重要方法。教材分四個標題講述了三個方面的內容：文明搖籃（黃土文明和黃土風情）、風成黃土（黃土景觀和黃土地貌）、水土流失及其綜合治理。這三個主題均與黃土這一自然因素及其特殊的地理環境密切相關。本節教材以認知和求證的思路來組織教學內容，并注意體現教學過程。敘述式課文從現象入手，強調運用圖文材料來闡明主題；活動式課文則圍繞主題聯系實際，通過實例舉證、實例分析、模擬實驗求證及議題討論等活動設計，力求把主題內容具體化、形象化，使學生“看得見、摸得著”。2.學習目標確定運用地圖和相關資料，說明黃土高原地方文化特色與自然環境額關系。運用地圖和資料，說明黃土高原的成因、水土流失原因及治理。3.學習重點難點1.運用地圖和相關資料，說明黃土高原地方文化特色與自然環境額關系。2.運用地圖和資料，說明黃土高原的成因、水土流失原因及治理。4.學習評價設計1.基礎知識梳理，建立知識網絡。2.完成文中活動：25頁、29頁、30-31頁。3.同步練習冊：20頁6題、23頁6題、16頁6題、25頁13題。5.學習活動設計教師活動學生活動環節一：特色文化與自然環境關系教師活動一指導學生欣賞黃土高原特色景觀圖片學生活動一舉例說明黃土高原富有地方特色的文化習俗與當地自然環境的關系。活動設計意圖：感受區域特色文化與自然環境的關系環節二：地理演示實踐探究教師活動二播放黃土高原形成、水土流失及治理的視頻資料，指導學生活動探究學生活動二演示探究黃土高原的成因、水土流失的原因及治理。及其特殊的地理環境密切相關。“風吹來的黃土”:運用地理觀點解釋地理現象，或用事實證據印證和說明科學觀點。“嚴重的水土流失”:通過模擬實驗和閱讀圖文資料，分析黃土高原水土流失的自然原因及其危害，認識區域內自然地理要素的相互作用和相互影響。“水土保持”:認識黃土高原水土保持和生態環境綜合治理的措施與對策及成功經驗，進而培養學生的環保意識。活動設計意圖：地理演示，培育學生地理實踐力，科學的態度和環保意識。6.課堂板書設計7.教學反思第4課時教學設計課題第四節祖國的首都—北京課型新授課R章/單元復習課□專題復習課□習題/試卷講評課□學科實踐活動課□其他□1.教學內容分析北京是我國的首都，是每一個中國公民都應該知道的區域。課程標準也明確規定北京為必學區域。本節教材從首都北京、古城北京、現代北京三個方面來講述北京的城市職能、歷史文化傳統和現代化建設。北京的自然地理條件作為北京發展的基礎，也是必不可少的內容。本節教材共設了三個標題，分別是“政治文化中心”“歷史悠久的古城”和“現代化的大都市”。2.學習目標確定運用地圖和相關資料，說明北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市建設成就,認識首都職能。3.學習重點難點運用地圖和相關資料，說明北京的自然地理特點、歷史文化傳統和城市建設成就,認識首都職能。4.學習評價設計1.基礎知識梳理，建立知識網絡。2.完成文中活動：35-36頁、42頁。3.同步練習冊：28頁6題、30頁15題。5.學習活動設計教師活動學生活動環節一：北京符號教師活動一播放北京視頻、提供代表北京文化符號的著名建筑圖片。2.指導學生完成35-36頁活動。學生活動一欣賞北京視頻；識別代表北京文化符號的著名建筑，認識北京的城市職能。2.完成文中活動：分析北京成為古都的自然條件和地理位置，認識自然地理條件對城市形成發展的影響。活動設計意圖：符號化認識首都北京的城市職能，認識自然地理條件對