五年級上冊科學知識點梳理歸納，暑假預習第一單元《光》第1課《有關光的思考》（1）通常把那些自身能發光的物體稱為光源。（2）太陽是最重要的光源。月亮不是光源。（3）太陽、激光筆等光源發出的光非常強烈,它們會對我們的眼睛造成傷害。第2課《光是怎樣傳播的》（1）光是沿直線傳播的。（2）聲音可以繞過障礙物繼續傳播，但是光沿直線傳播，不能繞過障礙物。第3課《光的傳播會遇到阻礙嗎》（1）光能穿過透明的物體，部分穿過半透明物體。（2）日食和月食的形成與光的直線傳播有關。第4課《光的傳播方向會發生改變嗎》（1）光在同一種物質中是沿直線傳播的，當遇到不同的物質時會在界面處發生改變。光線可以在空氣和水的交界處傳播方向發生改變的。（2）海市蜃樓是一種光學現象。第5課《認識棱鏡》（1）光由空氣斜射入水中時，光的路線發生的變化，叫做光的折射現象。（2）棱鏡可以利用光的折射定律控制改變光的傳播線路。（3）太陽光看起來幾乎是白色的，其實由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等各種顏色組成。第6課《光的反射現象》（1）光碰到鏡面會改變傳播方向，形成反射現象。反射光也是沿直線傳播的。（2）我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進入了我們的眼睛。第7課《制作一個潛望鏡》（1）潛望鏡是利用光的反射原理制成，在科學研究和國防建設上有很多用途。（2）制作簡單的潛望鏡至少需要兩塊平面鏡，讓光發生兩次反射傳到眼睛。（3）潛望鏡里面的平面鏡應該以45度角放置。第二單元《地球表面的變化》第1課《地球的表面》（1）地球表面地形地貌是復雜多樣的，也是在不斷變化的。（2）我國地勢特點：西高東低，呈階梯狀逐級下降。常見的地形有：高原、山地、盆地、平原、丘陵等。第2課《地球的結構》（1）地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個圈層。（2）組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質巖三大類。第3課《地震的成因及作用》（1）地震是地殼快速釋放能量過程中造成的振動。（2）地震時，會使地面斷裂、隆起，引起山體滑坡、泥石流、阻塞河道形成堰塞湖，引起海嘯……（3）當前的科技水平尚無法預測地震的到來。第4課《火山噴發的成因和作用》（1）熾熱的巖漿沿著地殼的裂縫或地殼薄弱的地方噴出地表，就是火山噴發。（2）地殼運動是火山噴發的原因。（3）火山噴發會改變地球表面的地形,對環境產生巨大的影響。第5課《風的作用》（1）風的作用會磨蝕巖石并且搬運巖石破碎物，對地形變化起到重要作用，而且這種作用和變化是緩慢進行的。（2）敦煌地區雅丹地貌主要是風的作用形成的。第6課《水的作用》（1）降雨的侵蝕作用會改變地表的形態。（2）河流對土地有侵蝕作用，坡度大的河段河水流速大，土地被侵蝕程度大。（3）河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。第7課《總結我們的認識》（1）地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和侵蝕。。（2）巖石被破壞和侵蝕的現象叫做風化。第三單元《計量時間》第1課《時間在流逝》（1）在遠古時代，人類用天上的太陽來計時，晝夜交替成了人類最早使用的時間單位。（2）利用陽光下物體影子方位變化的規律發明的儀器——日晷；利用日影長度變化發明的儀器——圭表。（3）在一定條件下，燃香變短的速度基本是均勻的，可以用來計時。第2課《用水流計量時間》（1）水鐘又叫滴漏、刻漏，是古代的一種計時工具，優點是在晚上和陰天可以計時。（2）水鐘的等時性：同一容器內水流完的時間基本相同。（3）水位高度和流水孔徑是影響水流出速度的兩個重要因素。第3課《我們的水鐘》（1）水位高度的變化使得水滴漏的速度不均勻。水位高，水滴漏的速度快；水位低，水滴漏的速度慢。（2）我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計時更加準確。第4課《機械擺鐘》（1）在細線下面栓一個重物，且細線的質量和重物相比可以忽略，就可以看作一個單擺。（2）同一個單擺在相同時間內擺動次數相同，這就是單擺的等時性。第5課《擺的快慢》（1）改變擺錘質量和擺幅大小不能改變擺動快慢。（2）擺繩長短影響擺的快慢：擺繩越短，擺動速度越快；擺繩越長，擺動速度越慢。第6課《制作鐘擺》（1）機械擺鐘的擺一分鐘擺60次。（2）一分鐘擺60次，擺繩長約25厘米。第7課《計量時間和我們的生活》（1）計時工具的設計運用了物體運動周期性變化的規律。（2）人們對時間的計量經過了自身感覺、太陽鐘、水鐘、擺鐘、原子鐘的變化，對時間的計量越來越準確。第四單元《健康生活》第1課《我們的身體》（1）健康包含身體健康、心理健康和社會適應的良好狀態。（2）影響青少年生長發育的主要因素有遺傳因素、睡眠時間、飲食習慣、體育鍛煉、生存環境等。良好的生活環境有益于健康。第2課《身體的運動》（1）骨、關節和肌肉組成了人體的運動系統，它們相互配合，使身體進行各種運動。（2）人體內共有200多塊骨頭，它們相互連接構成了人體的支架——骨骼。（3）骨與骨之間可以活動的連接叫關節。不同地方的關節，活動的方式不同。如肘關節和肩關節。（4）制作的運動模型中，筷子（或短木棍）模擬骨；橡皮筋模擬肌肉；線繩用于固定“肌肉”和“骨”，使“肌肉”附著在“骨”上。線繩連接的部分相當于關節。（5）青少年時期是骨骼、肌肉生長發育的重要時期。為保護骨骼和肌肉，促進它們健康生長，我們應該養成積極參加體育鍛煉等良好的生活習慣。第3課《心臟和血液》（1）心臟是重要的人體器官。心跳是心臟工作的外在表現。（2）食物中的營養和我們吸入的氧氣，進入血液會通過心臟、血管運輸到身體的各個部分，維持人們的各項活動。（3）合理的休息和良好的睡眠會讓心臟更好地工作，有利于我們的健康。第4課《身體的“總指揮”》（1）腦包括大腦、小腦、腦干等部分。（2）大腦是人體的控制中心，包括左右兩個半球，腦的不同區域控制著我們身體的各個部分。第5課《身體的“聯絡員”》（1）人體感受外部環境刺激并做出反應，是神經系統協助完成的。（2）人體收到環境刺激，到做出反應的過程：感受刺激——傳入神經——神經中樞——傳出神經——做出反應。（3）神經系統包括中樞神