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文檔簡介

淺談新課程背景下的高中英語語法教學在新課程背景下，高中英語語法教學在學習者語言能力提升中具有重要作用。然而，傳統的語法教學方式往往忽略了學生的語言運用能力，使得學生陷入“語言學習-語法應用”的怪圈。本文將從新課程的理念出發，探討高中英語語法教學的重要性，并提出相應的教學策略。

一、新課程背景下的高中英語語法教學的重要性

1.提高語言運用能力

語法是語言的基礎，對于學習者的語言運用能力具有至關重要的作用。通過學習語法，學生可以更好地掌握英語的基本結構和用法，更加準確地表達自己的意思。

2.培養學生的語感和語覺

語感和語覺在語言學習過程中起到重要的輔助作用。通過語法教學，學生可以逐漸形成對英語語言結構的感知和判斷能力，從而提高語言運用的準確性和流利度。

3.促進學生對英語文化的認知

語法不僅僅是一種語言規則，也是一種文化規則。通過學習語法，學生可以更好地了解英語的文化背景，提高對英語世界的認知。

二、新課程背景下高中英語語法教學的策略

1.培養學生的語言意識

語言意識是學生對語法規則的認知和應用能力。教師可以通過有效的教學方法，激發學生的興趣和動機，提高學生對語言的感知能力。可以利用多媒體技術，展示英語語法規則的實際運用，并設計有趣的語法練習，培養學生的語言意識。

2.注重語法與語境的結合

語法規則應該和具體的語境相結合，這樣學生才能更好地理解和運用語法。教師可以通過真實的語言環境來引入語法知識，例如通過閱讀文章、聽錄音等方式，讓學生把語法規則應用到實際的語境中去。

3.強調語法的交際功能

語法教學應該強調語法作為交際工具的功能。教師可以通過角色扮演、情境對話等方式，讓學生運用語法規則進行真實的交際活動。這樣可以提升學生的語言運用能力，培養學生的交際意識。

4.注重語法與寫作的結合

寫作是語法教學的重要環節。教師可以引導學生運用所學的語法知識，進行寫作訓練。通過寫作訓練，學生可以更好地理解和鞏固語法知識，并提高語法規則在實際寫作中的應用能力。

三、淺談高中英語語法教學中的挑戰與對策

1.學生對語法教學的抵觸心理

由于傳統的語法教學方法對學生的抽象思維和學習興趣缺乏足夠的關注，導致學生對語法教學產生抵觸心理。教師可以采用趣味性和實踐性的教學方法，激發學生的興趣和積極性。例如，利用游戲、音樂和影視資源等多媒體手段來展示、演示和練習語法知識。

2.語法教學和應試教育的矛盾

現實中，由于考試和測試的需要，學校教育往往將語法教學過于強調，導致學生對于語法知識的掌握變得較為死板。教師應該合理利用課堂時間，既注重語法規則的傳授，又注重語法知識和實際運用的結合，使學生在語法教學中不僅學到知識，還能夠培養語言運用能力。

在新課程背景下，高中英語語法教學的目標不再局限于教授一些語法知識，而是要培養學生的語言運用能力、培育學生的語感和語覺，促使學生對英語文化有更深入的認知。為了實現這些目標，教師應該通過注重語言意識、強調語法與語境、注重交際功能和強調寫作結合等教學策略，使學生在語法教學中不僅學到知識，還能

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