中國(guó)大學(xué)生舞蹈美育教材的傳播途徑與效果研究

一、高校舞美育教材價(jià)值實(shí)現(xiàn)的前提探討傳播是教材出版和銷(xiāo)售的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)教材價(jià)值的第一步。關(guān)注高等教育教材的傳播，對(duì)教材的建設(shè)和發(fā)展具有重要價(jià)值。本文主要傳播途徑與效果兩個(gè)方面切入,對(duì)其進(jìn)行分析。二、教材的傳播途徑筆者在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn),此類(lèi)教材的傳播途徑主要是:(一)指定用書(shū)。根據(jù)相關(guān)部門(mén)政策,高等教育階段的公共選修和必修課程有指定用書(shū)或參考用書(shū)。在這一傳播途徑中,教材質(zhì)量的優(yōu)劣對(duì)傳播效果起到了一定的影響作用。(二)教師教學(xué)需求。據(jù)筆者了解,大部分高校美育類(lèi)課程,在教材的選擇上主要依據(jù)任課教師的教學(xué)需求。在這一傳播途徑中,教師本身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)在很大程度上影響著教材的傳播。(三)圖書(shū)館館藏和閱覽室訂購(gòu)。圖書(shū)館是為了滿(mǎn)足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求及對(duì)學(xué)生課余生活的滿(mǎn)足,這一需求構(gòu)成了教材傳播的又一途徑。學(xué)生的選擇決定了教材傳播的效果,對(duì)教材的傳播起到了決定性作用。(四)學(xué)生需求。在此傳播途徑當(dāng)中,教材主要是以“課外讀物”的形式進(jìn)行傳播,學(xué)生自己的學(xué)習(xí)“興趣”是這一傳播途徑的主動(dòng)因素。(五)其他途徑。通過(guò)書(shū)店、網(wǎng)絡(luò)書(shū)店等發(fā)型渠道發(fā)售,主要滿(mǎn)足對(duì)“舞蹈美育”有興趣的讀者。在這一傳播途徑中,影響其傳播效果的因素很多,其中讀者的素養(yǎng)是主動(dòng)因素影響著教材的傳播效果。三、其他高校的教材館藏聯(lián)合目錄公共檢索平臺(tái),是“中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)”,反應(yīng)了被全國(guó)主要高校收藏的文獻(xiàn),其中數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、具有權(quán)威性”。本文對(duì)教材傳播效果的研究與分析,其數(shù)據(jù)主要來(lái)源于此。本人的碩士論文《中國(guó)大學(xué)生舞蹈美育教材建設(shè)現(xiàn)狀研究》中,將教材分為兩部分即“一、‘冠名大學(xué)生舞蹈美育教材’的教材即舞蹈美育教材”“二、大學(xué)生舞蹈專(zhuān)業(yè)教育教材,由于大學(xué)生舞蹈美育教材數(shù)量和類(lèi)型的有限,這部分教材因其專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性、系統(tǒng)性、傳播性較強(qiáng)。”對(duì)傳播效果的分析,主要從以上兩個(gè)方面進(jìn)行。(一)舞蹈美育教材。冠以“學(xué)生舞蹈美育”的教材,在筆者調(diào)查的教材中數(shù)量約28部,部分教材(3部)在檢索平臺(tái)中未見(jiàn)記錄,其余25部的全國(guó)高校館藏情況(截至2010年)均有記載,由于篇幅所限,將前三位的教材館藏情況梳理如下:1.《舞蹈欣賞》,主編:金秋,已收藏的高校圖書(shū)館數(shù)量為77所,范圍包括華北9所、華東北9所、華東南7所、華中21所、華南10所、西北8所、西南3所、東北10所;2.《形體舞蹈》,主編:王錦芳,已藏高校圖書(shū)館數(shù)量為76所,包括了華北8所、華東北9所、華東南10所、華中18所、華南10所、西北9所、西南2所、東北11所;3.《舞蹈美育原理與教程》,主編:資華筠、劉青弋,已藏高校圖書(shū)館數(shù)量為43所,包括東北5所、華北7所、華南6所、華東北5所、華東南5所、華中9所、西南1所、西北5所。(二)可選作教學(xué)參考書(shū)的類(lèi)舞蹈專(zhuān)業(yè)教材。此類(lèi)型的教材共34冊(cè)(部),根據(jù)館藏量,位列前三位的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材是:1.《現(xiàn)代舞蹈的身體語(yǔ)言》,作者:劉青弋,已藏高校圖書(shū)館數(shù)量80所,包括華北7所、華東南12所、華南15所、華中16所、西北7所、西南4所、東北13所、華東北7所;2.《西方芭蕾史綱》,作者:朱立人,已藏高校圖書(shū)館數(shù)量60所,包括東北7所、華中17所、華北7所、華東北9所、華東南7所、華南7所、西南1所、西北5所;3.《中國(guó)民間舞教材與教法》,作者:潘志濤,已藏高校圖書(shū)館數(shù)量59所,包括華東北9所、華東南5所、華北6所、華南9所、華中13所、西北6所、西南3所、東北8所。位于前三位的一般專(zhuān)業(yè)教材是:1.《中國(guó)漢族民間舞教程》,主編:趙鐵春,田露,已藏高校圖書(shū)館數(shù)量53所,包括華東北5所、華東南7所、華北6所、華南10所、華中9所、西北4所、西南3所、東北8所;2.《中外舞蹈賞析系里(第二卷)》,主編:劉青弋,已收藏高校圖書(shū)館數(shù)量51所,包括華北7所、華東北3所、華東南7所、華中10所、華南8所、西北5所、西南1所、東北9所;3.《中外舞蹈賞析系里(第一卷)》,主編:劉青弋,已收藏高校圖書(shū)館數(shù)量49所,包括華東北7所、華東南4所、華北8所、華中10所、華南7所、西北3所、西南3所、東北7所。四、明確教材的需求。據(jù)教材內(nèi)容的分類(lèi)通過(guò)對(duì)教材傳播途徑的梳理及傳播效果相關(guān)數(shù)據(jù)的搜集整理,其傳播效果的分析如下:(一)教材傳播的途徑中,教師、學(xué)生的需求占主要的因素,影響著教材的傳播。因此,教材是否能夠滿(mǎn)足廣大師生對(duì)“舞蹈美育”的教育需求,其教材內(nèi)容的規(guī)劃是否符合廣大師生的切實(shí)要求是教