課程教學大綱課程基本信息（CourseInformation）課程代碼（CourseCode）*課時（CreditHours）19*學分（Credits）1*課程名稱（CourseName）什么是科學課程性質(CourseType)網絡課程講課對象（Audience）講課語言(LanguageofInstruction)*開課院系（School）先修課程（Prerequisite）講課教師（Instructor）吳國盛課程網址(CourseWebpage)*課程簡介（Description）科學成為推進歷史發展的強大動力只是十九世紀后來的現象，科學在其源頭處并不是生產力。科學本源于希臘人對于自由人性的追求，是一種十分罕見的文化現象。現代科學來源于希臘科學的復興以及基督教內在的思想運動，對力量的追求、對自然的控制和征服成為現代科學的主導動機。本課程從歷史和哲學的角度分析希臘科學與現代科學的來源，從博物學的角度重新理解中國古代的科學。*課程簡介（Description）Sciencehasbecomeapowerfuldrivingforceforhistoricaldevelopment.Itisonlyaphenomenonafterthe19thcentury.Scienceisnotasourceofproductivityatitsorigin.ScienceisrootedintheGreeks'pursuitoffreehumanityandisaveryrareculturalphenomenon.ModernscienceoriginatedfromtherevivalofGreekscienceandtheinnerideologicalmovementofChristianity.Thepursuitofpower,thecontrolandconquestofnaturebecamethedominantmotivesofmodernscience.ThiscourseanalyzestheoriginsofGreekscienceandmodernsciencefromtheperspectiveofhistoryandphilosophy,andre-understandsancientChinesesciencefromtheperspectiveofnaturalscience.課程教學大綱（CourseSyllabus）*學習目的(LearningOutcomes)一．知識目的1.理解現代中國人的科學觀念與古代中國人的博物觀念2.辨析東西方不一樣的人性理想對“科學”觀念的影響3.認識西方“科學”的來源與發展脈絡二．能力目的1.培養將一種重要基本概念“科學”，放置在中西方語境與古今背景中分析的能力2.培養從數學化的視角認識自然，從空間化的視角認識世界的思維3.培養大膽猜測、理性思索、合理求證的科學思維三．素質目的1.形成合理的科學觀2.辯證統一地審閱學科發展3.培養科學愛好*教學內容、進度安排及規定(ClassSchedule&Requirements)教學內容課時教學方式作業及規定基本規定考察方式1現代中國人對科學的誤讀及其由來1在線學習19道習題認識現代中國人對科學的普遍誤解，來自老式文化的影響，來自西學東漸特殊歷史情境的影響，西方“科學”一詞的歷史由來和演變測驗2仁愛與自由：東西方不一樣的人性理想1.5在線學習/混合式教學24道習題理解人文的優先性，人作為缺失者與有死者，老式中國的人文，中華文化作為血緣文化，西方文化作為契約文化測驗、課堂討論3“科學”作為希臘的“人文”1.5在線學習18道習題理解希臘人的自由觀念，追求確定性，純粹科學的非實用、非功利性，希臘科學的內在演繹特性測驗4希臘數學作為自由學術的典范1在線學習23道習題認識何謂數學，希臘算術與中國算術的主線區別，第一次數學危機，《原本》與幾何學精神，幾何學在中國的傳播測驗5科學與科學與禮學：希臘與中國的天文學禮學：希臘與中國的天文學1在線學習/混合式教學25道習題探究中國天文學的來源，中國天文學的目的，希臘天文學的來源，希臘的天文學作為經典的科學，托勒密天文學作為科學理論的典范測驗、課堂討論6自然科學的發明與理性科學的誕生1在線學習25道習題理解自然的雙重含義，希臘自然概念的原初意義，自然作為自然物之本質，自然由內在性到外在性，中國古代缺乏自然概念測驗7大學：自由學術的制度保障1在線學習/混合式教學25道習題清晰近代科學與希臘科學的區別是什么，基督教與希臘科學的關系，大學為何只有在基督教世界才出現，大學應歐洲中世紀社會需求而生，大學的構成與講課措施測驗、課堂討論、小論文8唯名論運動為現代科學開辟道路1在線學習20道習題認識亞里士多德化的基督教神學，唯名論運動，中世紀晚期自然哲學，人文主義運動的來源測驗9從求真的科學到求力的科學1在線學習/混合式教學15道習題梳理自由觀念的變遷，人的觀念的變遷，自然概念的變遷測驗、小論文10試驗科學的來源1在線學習20道習題理解歐洲技術創新，煉金術實踐老式，試驗科學的特點，試驗科學的觀念測驗11自然的數學化1在線學習28道習題理解數學化即科學化，畢達哥拉斯主義-柏拉圖主義老式，亞里士多德老式，阿基米德老式，笛卡爾的數學化方案，現代數學的普遍化特性測驗12世界圖景的空間化1在線學習/混合式教學20道習題掌握希臘人的空間概念，近代空間概念的普遍化，絕對空間作為牛頓力學的基礎，康德的空間作為先驗感性形式測驗、課堂討論13世界圖景的時間化與機械化1在線學習/混合式教學30道習題認識現代與古典時間的差異，機械鐘表的出現，循環時間觀與線性時間觀，時間箭頭的發現，自然機械化的外部特性，自然機械化的本質測驗、課堂討論14什么是博物學1在線學習19道習題思索為何要提博物學，什么是博物學，亞里士多德是自然志和自然哲學的共同代表，自然志在知識論中的地位測驗15近代西方博物學1在線學習29道習題認識古代的自然志家，文藝復興的博物學復興，16世紀的博物學家，17世紀約翰·雷，18世紀的林奈和布豐，18世紀的博物學測驗16博物學的昌盛與衰落1在線學習18道習題理解19世紀博物學的專業化與式微，19世紀的進化論，現代博物學與環境主義，博物學在現代的意義測驗17李約瑟難題1在線學習/混合式教學20道習題認識誰是李約瑟，中國古代究竟有無科學，四大發明的說法是誰提出來的，李約瑟的中國科技史研究缺陷何在測驗、課堂討論18中國古代的博物學1在線學習25道習題理解算術還是數學，中國古代天文學是博物學，中國古代地學與博物學，農學醫學也是博物學，明末四大科學名著都是博物學著作測驗、論文*考核方式(Grading)閉卷考試、集中無紙化考試（移動端考試/機房統一考試）*教材或參照資料(Textbooks&OtherMaterials)《人類來源的科學解釋與宗教傳說》М.С.普列雪茨基著，黃澄中譯《人類社會宗教與科學的來源》程德祺著《西方科學的故事》文聘元著《中國古代科技成就》自然科學史研究所主編《博物學文化叢書·約翰雷的博物學思想》熊姣著《近代科學的來源1300-1