第14講PART14基因的分離定律考點(diǎn)互動(dòng)探究│教師備用習(xí)題一、孟德?tīng)柍晒Φ脑蚴鞘裁匆弧⒚系聽(tīng)柍晒Φ脑蚴鞘裁?、正確選擇實(shí)驗(yàn)材料：豌豆3、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析4、進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?假說(shuō)-演繹法2、從一對(duì)到多對(duì)對(duì)相對(duì)性狀的遺傳進(jìn)行研究一、孟德?tīng)柍晒Φ脑蚴鞘裁?、正確選擇實(shí)驗(yàn)材料：豌豆3、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析4、進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯?假說(shuō)-演繹法提出問(wèn)題→假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論2、從一對(duì)到多對(duì)對(duì)相對(duì)性狀的遺傳進(jìn)行研究（1）豌豆做雜交實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)自花閉花相對(duì)性狀異花二、孟德?tīng)柕碾s交實(shí)驗(yàn)（2）孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)的雜交操作①人工異花傳粉的步驟為。②去雄是指除去未成熟花的全部蕊；其目的是為了防止；應(yīng)在進(jìn)行。③套袋目的是。④異花傳粉時(shí)，父本是指；母本是指。去雄→套袋→人工授粉→套袋雄自花傳粉開(kāi)花前花蕾期防止外來(lái)花粉干擾，從而保證雜交得到的種子是人工傳粉后所結(jié)接受花粉的植株提供花粉的植株【對(duì)接高考】2018·湖北、山東部分重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考，25豌豆和玉米是遺傳學(xué)研究的常用實(shí)驗(yàn)材料，下列有關(guān)它們共性的敘述，不正確的是A豌豆和玉米均為兩性植株，進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)都要去雄→套袋→授粉→套袋B豌豆和玉米均具有一些易于區(qū)分的相對(duì)性狀，便于區(qū)分觀察C豌豆和玉米的生長(zhǎng)周期短，繁殖速度快D豌豆和玉米產(chǎn)生的后代數(shù)量多，統(tǒng)計(jì)更準(zhǔn)確A雌雄同株異花，不需要去雄一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)子一代F1子二代F2親本P高莖×矮莖高莖×高莖高莖：矮莖787：2773：1對(duì)分離現(xiàn)象的解釋對(duì)分離現(xiàn)象的解釋高莖矮莖×減數(shù)分裂減數(shù)分裂受精高莖P配子F1F1配子F23分離定律發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程假說(shuō)—演繹法考點(diǎn)互動(dòng)探究考點(diǎn)互動(dòng)探究遺傳因子成對(duì)彼此分離一隨機(jī)考點(diǎn)互動(dòng)探究DdDddd一致分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)如下圖所示孟德?tīng)柕谝欢桑址Q分離定律：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代。基因的分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。4適用范圍①填“真核”或“原核”生物填“無(wú)性”或“有性”生殖的填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”遺傳。②對(duì)等位基因控制的對(duì)相對(duì)性狀的遺傳。真核有性細(xì)胞核一一2定律實(shí)質(zhì)：。3發(fā)生時(shí)間：。等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離減數(shù)第一次分裂后期1用豌豆雜交時(shí),需在開(kāi)花前除去母本的雌蕊。 2F2的3∶1性狀分離比一定依賴于雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合。 3雜合子與純合子基因組成不同,性狀表現(xiàn)也不同。4一對(duì)雜合的黑色豚鼠交配,一胎產(chǎn)仔四只,一定是3黑1白。 考點(diǎn)互動(dòng)探究正誤辨析例12014·海南高考某二倍體植物中，抗病和感病這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制，要確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是A抗病株×感病株B抗病純合體子×感病純合體子C抗病株×抗病株，或感病株×感病株D抗病純合體子×抗病純合體子，或感病純合體子×感病純合體子例12014·海南高考某二倍體植物中，抗病和感病這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制，要確定這對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系，應(yīng)該選用的雜交組合是A抗病株×感病株B抗病純合體子×感病純合體子C抗病株×抗病株，或感病株×感病株D抗病純合體子×抗病純合體子，或感病純合體子×感病純合體子1遺傳學(xué)核心概念及其聯(lián)系1基本概念的聯(lián)系考點(diǎn)互動(dòng)探究

圖5-14-1核心講解2相同基因、等位基因、非等位基因辨析①相同基因:同源染色體相同位置上控制同一性狀的基因。如圖5-14-2中A和A就叫相同基因。②等位基因:同源染色體的同一位置控制相對(duì)性狀的基因。如圖5-14-2中B和b、C和c、D和d就是等位基因。③非等位基因:非等位基因有兩種情況。一種是位于非同源染色體上的非等位基因,符合自由組合定律,如圖5-14-2中A和D;還有一種是位于同源染色體上的非等位基因,如圖中A和b。考點(diǎn)互動(dòng)探究

圖5-14-23遺傳學(xué)研究中5種交配類(lèi)型的比較考點(diǎn)互動(dòng)探究

交配類(lèi)型含義應(yīng)用雜交基因型不同的個(gè)體相互交配的過(guò)程

①探索控制生物性狀的基因的傳遞規(guī)律

②將不同的優(yōu)良性狀集中到一起,得到新品種

③顯隱性的判斷自交一般指植物的自花傳粉,但有時(shí)也指兩個(gè)基因型相同的個(gè)體相交

①連續(xù)自交并篩選可以不斷提高種群中顯性純合子的比例

②可用于植物純合子、雜合子的鑒定考點(diǎn)互動(dòng)探究

1、采用下列哪一組方法，可以依次解決①～④中的遺傳學(xué)問(wèn)題 ①鑒定一只白羊是否是純種 ②在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性 ③不斷提高小麥抗病品種的純度 ④檢驗(yàn)雜種F1的基因型 A雜交、自交、測(cè)交、測(cè)交 B測(cè)交、雜交、自交、測(cè)交 C測(cè)交、測(cè)交、雜交、自交 D雜交、雜交、雜交、測(cè)交B練習(xí)鞏固22018·福州第一中學(xué)聯(lián)考孟德?tīng)栐趯?duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，能直接說(shuō)明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是AF2的表現(xiàn)型比例為3∶1BF1產(chǎn)生配子的種類(lèi)的比例為1∶1CF2基因型的比例為1∶2∶1D測(cè)交后代的比例為1∶1B命題角度1考查孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析1孟德?tīng)柪猛愣沟囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是 A豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時(shí)應(yīng)在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等B孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合C雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即紫花♀×白花♂和白花♂×紫花♀DF2的3∶1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合考點(diǎn)互動(dòng)探究對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練命題角度1考查孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程分析1孟德?tīng)柪猛愣沟囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律。下列關(guān)于孟德?tīng)柕倪z傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是 A豌豆為閉花傳粉植物,在雜交時(shí)應(yīng)在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等B孟德?tīng)柛鶕?jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來(lái)判斷親本是否純合C雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn),即紫花♀×白花♂和白花♂×紫花♀DF2的3∶1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合考點(diǎn)互動(dòng)探究對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練命題角度2考查遺傳學(xué)核心概念及其聯(lián)系3下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的敘述中,正確的有幾項(xiàng)①兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀②純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀,AY、aY屬于純合子③不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同④A和A、b和b不屬于等位基因,C和c屬于等位基因⑤后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫作性狀分離,兩個(gè)雙眼皮的夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子屬于性狀分離⑥檢測(cè)某雄兔是否是純合子,可以用測(cè)交的方法A2項(xiàng) B3項(xiàng)C4項(xiàng) D5項(xiàng)考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度2考查遺傳學(xué)核心概念及其聯(lián)系3下列關(guān)于遺傳學(xué)基本概念的敘述中,正確的有幾項(xiàng)①兔的白毛和黑毛,狗的長(zhǎng)毛和卷毛都是相對(duì)性狀②純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)的性狀就是顯性性狀,AY、aY屬于純合子③不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同④A和A、b和b不屬于等位基因,C和c屬于等位基因⑤后代中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫作性狀分離,兩個(gè)雙眼皮的夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子屬于性狀分離⑥檢測(cè)某雄兔是否是純合子,可以用測(cè)交的方法A2項(xiàng) B3項(xiàng)C4項(xiàng) D5項(xiàng)考點(diǎn)互動(dòng)探究4下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是 A兩個(gè)個(gè)體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的型血,說(shuō)明該性狀是由遺傳因素決定的D高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說(shuō)明該相對(duì)性狀是由環(huán)境決定的考點(diǎn)互動(dòng)探究4下列有關(guān)基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯(cuò)誤的是 A兩個(gè)個(gè)體的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同B某植物的綠色幼苗在黑暗中變成黃色,這種變化是由環(huán)境造成的型血,說(shuō)明該性狀是由遺傳因素決定的D高莖豌豆的子代出現(xiàn)高莖和矮莖,說(shuō)明該相對(duì)性狀是由環(huán)境決定的考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度3考查分離定律的實(shí)質(zhì)與驗(yàn)證5孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,能直觀體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是AF1只表現(xiàn)為一種親本性狀B測(cè)交后代的比例為1∶1CF2基因型的比例為1∶2∶1DF1產(chǎn)生的雌、雄配子比例為1∶1考點(diǎn)互動(dòng)探究命題角度3考查分離定律的實(shí)質(zhì)與驗(yàn)證5孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,能直觀體現(xiàn)基因分離定律實(shí)質(zhì)的是AF1只表現(xiàn)為一種親本性狀B測(cè)交后代的比例為1∶1CF2基因型的比例為1∶2∶1DF1產(chǎn)生的雌、雄配子比例為1∶1考點(diǎn)互動(dòng)探究6水稻中非糯性W對(duì)糯性w為顯性,