第小學三年級英語個人工作計劃（16篇）小學三年級英語個人工作計劃（16篇）

小學三年級英語個人工作計劃篇1一、教材分析

本教材的教學目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養學生的觀察、記憶、思維和創造的能力。

翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯系學生的生活實際，體現語言的交際功能，把話題———功能———結構———任務結合起來，并根據學生的年齡特點，采用“全部動作反應法”讓學生在有節奏的說唱中體驗語言。

2、注重能力培養

本教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。十分注重培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。

3、突出興趣出發

本教材從內容、形式、方法、插圖及裝幀設計等方面都以最大限度地激發學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯系學生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學生的需求。

4、重視雙向交流

本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學內容中選編了一些適合學生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。

5、本教材十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容閉并蓄，學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容融入語言材料之中。

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復習單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。

二、學生情況分析

三年級學生所學的教材是PEP教材的第一冊，是剛剛開始接觸英語，對英語充滿了好奇心。因此，本學期英語教學將側重于學生學習興趣的培養。三（3）班、三（4）班中有部分學生在曙假中學過一期劍橋英語，這部分學生裝相對基礎較好，這是好的一方面。但這兩個班學生人數較多，相對來說，課堂效率的提高有一定的難度。曙光三年級班中民工子女較多，在英語學習習慣的培養上有一定難度。

小學三年級英語個人工作計劃篇2一、教學目標

1、能夠表述過去發生的事情。

2、能夠掌握表達過去曾經做過某些事情。

3、能夠詢問和表達用餐情況。

4、掌握獲取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌握對過去做過事情的表達。

6、掌握發送電子郵件的相關詞匯和短語。

7、掌握詢問別人的意見和提出建議的表達方式以及同意和不同意的表達方式。

8、能夠使用不同的動詞形式描述過去發生的事情和做過的動作。

9、能針對事件發生的時間、地點和參與的人進行詢問。

二、學生分析

三年級學生經過半年的學習英語興趣更為濃厚，掌握了基本的句子及單詞的讀音規律。但是后進生的落后面比較大。

三、教材分析

本教材教學內容包括英語常用句型及準確地運用句型進行寫作，掌握音標及部分音標組合，學會拼讀單詞，目的是使學生達到教學大綱規定的小學英語初級水平。訓練按音標規則拼讀和拼寫單詞，重點采用"語音拼讀法"，少用或不用"字母拼讀法"。朗讀課文是教學中的必要的環節，語音、語調及句子重音應予以重視，訓練根據圖畫寫簡單的句子。本冊有了更豐富的歌曲、課本劇、游戲活動，開始要求學生用讀和寫的方法來學習英語，來逐步培養學生讀寫英語的能力。

會寫簡單的句子，根據圖畫或漢語提示填寫單詞，完成簡單的英語句子和小對話等。本教材在對話難度上有了很大的提高，從說對話提高到既要會說又要會寫，并且句型長度加大。這對于"學困生"來說加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關鍵的關鍵。

本冊教學重點：認識更多的動物，運動項目，時間，季節

本冊教學難點：幾種固定句型的運用。

四、教學策略及采取的措施

聽、說、認讀單詞brother,sister,grandfather,grandmother,句子Thisismy.Shes/Hes并能在情景中運用。

【能力目標】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據主題Myfamily展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。

【情感目標】通過創設情景，增長課外知識，激發學生熱愛自己家庭成員的美好情感。

【學習策略】注重觀察、模仿、理解、想象。

四、教學策略

為了順利完成教學目標，更好地突出重點、突破難點，我以創設情景，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習英語為宗旨，設計了熱身、預習、新授、練習、任務這五個井然有序的環節。教學不是簡單的知識傳授，為了不使教學變得枯燥無味，我采用多種教學手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發、引導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力，讓學生真正進入實際情景中去交流。

課題：

Unit2Myfamily(B部分第一課時)

教學流程：

一、復習熱身：

1、游戲：Now，first，Letsplayagame:

Youcansay:“YesorNo”.

Thisis.Heisaboy/girl.

Thisis.Sheisagirl/boy.

(指明七、八學生回答).

2、Meetmyfamily:(拿照片)

a、指定學生回答：

WhosthatmanThisismyfather.(板書)

WhosthatwomanThisismymother.(板書)

也可指明其他二、三名學生回答。

b、揭示課題：

Yes,ThisisWangRuiDisfamily.

ThisisMissLisfamily,too.

So,todaywelearnUnit2《Myfamily》(板書)并跟讀。

二、新授

1、出示樹干圖片：(Lookhere,thisisatree.)

同學們，這是一棵樹，我們家里的每一個人就像書上開的花，結的果，那么這棵樹上究竟會有哪些人呢(指名回答)。

師：哦，那么這就是一棵家庭樹：Familytree.

2、出示班上學生照片：(復習句型)

Thisismyfather.

Thisismymother.(一邊說一邊還照片)

3、出示Mike圖片：

WhoisheThisisMike.

貼Mike圖片：認識Mike家的伙伴。

師：WhereisMikecomefrom

Hecomesfromhismother+father.

貼motherandfather圖片。

跟讀、齊讀，說說你的發現(指名回答)

4、這是幸福的三口之家，可我們班上的同學家里不只有一個孩子，那么Mike會有兄弟姐妹嗎

師：So,Mikehasasisterandabrother.

圖片出示sisterandbrother

(再次齊讀，教讀，Ihaveabrother.Thisismysister.)

5、Now,Ifyouaremike,Look,Thisismyfamily.(板書)

Thisismyfather.Thisismymother.

Thisismysister.Thisismybrother.(學生試說)

6、如果你是一個大家庭，家里除了老爸老媽，兄弟姐妹，還會有誰呢

Look,Whereisthefathercomefrom

拿出奶奶的圖片：Whoisshe

師自答：Thisismygrandmother.(grandma),提醒口語區別。

拿出爺爺的圖片和單詞：學生自猜單詞grandfather(拼讀)。

7、指名學生完成：Look,Whereisthemothercomefrom

(貼外公、外婆的圖片)并讀出來，(由學生獨立完成，老師指導)

8、教師教讀、拼讀、指名讀，帶句讀：

Ihaveasister/brother.

Thisismygrandfather/grandmother.

Ilovemymother/father.

9、指名說說你發現了什么(相同和不同)

10、學生自讀單詞兩遍，看書，(讀給你的同桌聽)。教師擦掉單詞和摘單詞卡片，完成小活動：貼圖片、摘圖片。

11、假如你是Mike,如何介紹你的家庭，(口語表達)

三、情感教育：家是最溫暖的地方。

四、歌謠結束，練習結束。(P19頁課本，連線)

小學三年級英語個人工作計劃篇12轉瞬間，這個學期的學習就接近了尾聲。在完成教學任務的同時，我們要積極做好期末復習工作。英語在農村地區相較于其他學科的特殊性，在于學習期間不易接受，在家復習不易輔導，日常生活又接觸少。英語學習基本都是靠課堂，在家庭當中很難達到延續。所以英語學習難以得到家庭教育合力的幫助，就變得孤軍奮戰，異常艱辛。課堂上需要激發興趣，在完成任務上需要鼓勵夸獎。在農村，英語教育基本都變成了教，輔導，鞏固都基于課堂，都在于老師引導。基于以上的分析，學生想在英語考試上取得好成績，學過的知識達到溫故而知新，就得好好做好期末總結和復習計劃。

一.小學英語，單詞，句型記要牢。

小學英語，學習畢竟還是簡單。基礎的單詞，簡單的句型，一目了然，但要熟記于心。對于現在的孩子，他們對于英語的了解還在于“死記硬背”和情景刺激。脫離情景和課文，學了一課，有時就忘了一課。所以要幫助孩子熟記單詞和句型。

二.“活學活用”

這里所說的活學活用，并不是日常交際，而是應對中國的測試，挑選比較好的練習題。我所教的三年級學生，還屬于低年級，大多數學生還沒有形成熟悉英語測試考試形式的能力。有的同學看到題目，卻讀不懂題意，所以多見練習題，多做練習題，使學生形成應對考試的能力極其重要。

三.理論聯系實際

有了良好的單詞，句型做支柱的基本功，加上必要的測試練習題。學生基本就具有了應對考試的能力，但還需要他們將所學知識用語言表達出來，進行簡單的語言對話練習還是很有必要的。

對于我來說，作為他們的英語老師，課前認真備課，抓緊每一分鐘，制定合理有效的練習任務，課上引導學生有效率地完成任務并根據學生知識掌握情況，合理調整和布置家庭作業。

小學三年級英語個人工作計劃篇13第一課時

【教學內容】:Letstalk

【教學重點】句型：HowmanycanyouseeIcansee

Itsbeautiful.Letsflyit!

【教學難點】名詞復數的讀音。

【教具準備】1.課文對話中的人物頭飾及一個風箏。2.教材相配套的教學課件、VCD或錄像3.教材相配套的教學錄音帶4.有關動物、食物、玩具等實物或圖片。

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.Listenanddo.(做第一冊Unit6A部分Letsdo)Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2.Guess(復習數字1-10教師舉起右手做出各種表示數字的手勢，讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。3.游戲：Howmanyfingers1)教師伸出4個手指問學生：Howmanyfingers學生回答:Four.教師繼續問：Howmanyfingerscanyousee引導學生回答：Icanseefourfingers.2)教師再伸出6個手指，問學生：Howmanyfingerscanyousee學生回答：Icanseesixfingers.3)讓學生兩人一組做這一練習。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、桃和梨的圖片給學生：Ihavemanyfruitshere.DoyouwanttoknowhowmanytheyareOK，Letscount.2數完后，教師問學生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee讓學生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.(教師要注意及時糾正復數的錯誤讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11-154.教師再出示其他有關動物、玩具、文具的實物或圖片，讓學生進行HowmanycanyouseeIcansee的問答練習。5.教師拿出一朵花兒：Look!Itsabeautifulflower.Itsbeautiful.教師拿起一個漂亮的鉛筆盒問學生：Isitbeautiful教師再給學生出示一張美麗的圖片問學生：Isitbeautiful讓學生在回答Itsbeautiful的同時理解這一詞的含義。6.教師拿出一個風箏問學生：Whatcanyousee讓學生回答：Icanseeakite.教師接著問：Isitbeautiful讓學生回答：Yes,itsbeautiful.教師問學生：Doyouwanttoflyit學生回答后，教師說：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Letsflyittogether17.通過錄像展示Letstalk部分的內容。8.讓學生對課文內容進行回答：HowmanykitescanAmyseeHowmanykitescanWuYifanseeWhatistheblackone9.播放動畫，讓學生跟讀課文。10.學生進行角色扮演，表演課文。

(三)趣味操練(Practice)

1.兩人一組用實物或圖片進行對話：HowmanycanyouseeIcanseel;2.教師出示Letspractise部分的投影，引導學生去數小兔和小貓的數量，并進行問答練習：HowmanycatscanyouseeHowmanyrabbitscanyouseeIcansee3.小組任選howmany.jpg圖片中的一幅進行問答練習.

(四)擴展性活動(Add-activities)

讓學生觀察教室里的東西，并讓學生運用本課所學的語言進行對話練習，如：HowmanywindowscanyouseeHowmanychairscanyousee

第二課時

【教學內容】Letslearn

【教學重點】數字1-15。

【教學難點】數字的認讀。

【教具準備】1.10根蠟燭的圖片或實物。2.1-15的數字卡通圖片。(見Letslearn部分的圖片)3.15個氣球圖片，上面寫有1-15的英文單詞。4.11-15的單詞卡。5.教材相配套的教學課件和錄音帶

【教學過程】

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.做游戲：報電話號碼對抗賽，復習數字1-10。這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

2.教師播放第一冊Unit6A部分Letssing“TenLittleCandlesDance”的錄音，讓學生跟唱。教師在學生唱歌的過程中用蠟燭圖片或實物做演示。

(二)呈現新課(Presentation)

1.教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1-10的氣球，邊貼邊讓學生認讀。

2.做“找朋友”的游戲：教師準備好1-10的卡通數字，找學生分別把數字貼到黑板上相應的氣球下面。

3.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教讀單詞：eleven。3.教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢問學生：Howmanycandlescanyousee讓學生用Icanseecandles.來回答。同時教師教學生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。

4.教師在黑板上貼出寫有11-15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。5.讓學生把教師所給出的數字11-15貼到黑板上與之相應的氣球下面。

6.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓學生認讀。

7.找15個學生到前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。

8.教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。

(三)趣味操練(Practice)

1.報數：Letsplay部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊(Lineup)，然后要求他們大聲報數1-15(Countfrom1-15)。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1-15的報數比賽，訓練學生的快速反應能力。

2.猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說“Ishe(she)twelve(eleven)”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。

3.Bingo!需要Bingo游戲板(參考Bingo游戲板示例)

1)把數字1～15寫在黑板上。指著每一個數字，引導學生說出數字。2)讓學生畫出一個Bingo游戲板。板上有4個空格。告訴學生他們可以選擇任意4個數字寫在空格內。數字的順序不限，但是必須是不同的數字。3)把一組數字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。4)告訴學生認真聽教師讀出的數字，如果正好他們的Bingo板上有就在這個數字上畫。5)從帽子、書包或者是盒子里抽出一個數字，并大聲讀。注意給學生足夠的時間來聽和找。6)第一個把全部4個數字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。7)繼續游戲，直到抽完所有15個數字，并且大部分學生的Bingo板都已完成。

(四)擴展性活動(Add-activities)1

看誰的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數量。教師發給每兩個學生一張表格，游戲為兩人一組。教師給30秒時間讓其中的一個學生仔細看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個學生問他：Howmanycanyousee這時那個學生要背著不許看表格來回答問題。看一看能夠記對多少。然后，兩人交換繼續游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時間更長一些。自制表格如下：

物品

名稱appleballoonbusdeskgirlorange

數量109157114

物品

名稱rabbitbookbagrulerpencilpen

數量146312813

2、猜數字

把寫有數字one～fifteen的卡片或紙條放入一個帽子或盒子里。全班分成5組，每組自己起一個名字。把小組名稱寫在黑板上記分。第一組的一位學生來抽出一個數字，通過做形體動作讓本組的學生猜出這個數字。他/她可以用身體組成這個數字的形狀，也可以在空中畫出這個數字。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。喊“Go!”開始游戲。其他組的學生有節奏地拍手十次來計時。如果第一組在限定時間內猜出正確答案，得兩分。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。各小組輪流抽取數字。得分最多的小組獲勝。

第三課時

【教學內容】Letssay

【教學重點】

1.學習英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對字母進行描紅。2.學習單詞jeep,jump,kangaroo,key,能聽懂會說。

【教學難點】

1.印刷體與手寫體的區別2.Jj在單詞中的發音。【教具準備】1.圖片jeep,jump,kangaroo,key2.寫有大小寫Jj的字母卡3.教材相配套的教學課件和錄音帶

【教學過程】

(一)熱身、復習(Warm-up/Revision

1、復習字母Aa-Ii1.做游戲：搶讀字母。

這是一個訓練學生認讀字母的游戲教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。

2.做游戲：看誰快。

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

(二)呈現新課(Presentation)課題。

1.學習字母Jj和單詞jeep,jump。

1)教師播放Letssay部分動畫，學生觀看。2)學習單詞jump時，教師說：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.邊說邊反復點擊青蛙。教師接著問某一個學生：Canyoujump引導學生回答：Icanjump.3)學生跟著動畫學習字母和單詞。4)教師問：你知道這兩個單詞的第一個字母是什么嗎5)教師出示字母動畫，教讀字母Jj，并讓學生辨別字母Jj的大小寫。6)讓學生說一說我們學過的單詞中哪個是以字母Jj開頭的(juice)7)教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學生仔細觀察后，做書空練習。

2.學習字母Kk和單詞kangaroo,key。

1)復習所學過的有關動物的單詞。教師：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords2)點擊袋鼠，學習單詞“kangaroo”3)教師可糾正學生的錯誤發音，帶讀單詞。4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：Whatsinit教師點擊鑰匙，讓學生聽到單詞的發音后回答：Itsakey.教師教讀單詞key。5)教師讓學生讀一讀這兩個詞，讓學生說一說它們的第一個字母是哪個6)教師出示字母Kk動畫，讓學生辨別字母Kk的大小寫7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學生仔細觀察后，做書空練習。8).讓學生在活動手冊上把所學字母Jj和Kk進行描紅。

3、Letssay和Letssinging

1.再次播放Letssay/A部分動畫讓學生跟讀模仿。2.播放錄像，讓學生欣賞歌曲《OneTwothreeFourFive》。3.教師教讀歌詞。讓學生跟著錄音或錄像學唱歌曲。

(三)趣味操練(Practice

游戲1：看誰找得快學生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快，最先舉起字母卡的學生為勝利。游戲2：配對子小組活動。教師發給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個大寫或小寫字母：A,B,C,D,E,a,b,c,d,e。游戲方法：把這22張卡片扣著放在地上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d)則放回原處由其他人繼續進行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結束。最后，誰手里拿的對子最多，誰就獲勝。

小學三年級英語個人工作計劃篇14一、學生的學習情況及突出的問題

本學期我所教的三年級共四個班，教學班的學生學習情況分布很不平衡：

三五班和三七班上課紀律好，除小部分尖子生能在課堂專注聽講，積極回答問題外，有相當一部分屬于中等生，另外還有一小部分學困生，不僅不知道上課如何學習，與之家長交流也有一定困難，不見成效，因此在復習階段，注重這兩個班的基礎知識點的同時還應該繼續加強與之家長的聯系，只有家長能夠主動配合，監督到位，才能保證復習計劃的有序進行。三六班學生整體水平處于均等靠上，班里無明顯的兩極分化現象，并且家長配合，重視英語的重要性，家校聯系緊密，對學生的英語學習有一定的推動作用。三八班的學生思維活躍，有相當一部分的學生學習積極性比較強，喜歡挑戰并在過程享受成功的喜悅。但是中下生的自覺性較差，因此在復習過程中要注意降低學習要求，在這些學生身上要多花點時間及心思。總體來說，孩子們的差距已經略微明顯，出現了“參差不齊”的苗頭。加之年齡特征與個性特征的差異，一些孩子在基礎性知識的遷移方面和思維型理解運用方面還是有待加強的。首先是“單詞關”，要求學生在熟練拼背“四會”單詞的基礎上，還要能從“音，形，意”三個方面真正做到對這些單詞的靈活運用。另外就是語段綜合理解和輸出型知識方面仍是相對薄弱的環節。所以在接下來的集中復習過程中，我會繼續加強單詞拼背的要求，加強單詞及句型的書寫訓練，適當進行發音的規律性總結，并強化學生對語段及對話內容的深入理解，使他們初步具備句型英漢互譯的能力，特定情景的言語會話能力和簡單的書面表達能力。

二、復習目的

針對以上分析的學情，在接下來的復習過程中，我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到對話，全面把握所學內容，通過對本冊教材中知識點的復習與整理，加深學生對所學詞匯、句型和語音知識的理解和記憶，幫助學生對所學知識進行歸納和總結，為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

三、復習的總體計劃

首先，通過對全冊書6個單元：WelcomebacktoschoolMyfamilyHowmanyDoyoulikepearsWhereismyrulerAtthezoo的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。

四、具體目標與復習重點

1、通過有效的復習，進一步激發學生學習英語的興趣，鞏固本學期所學知識，同時提高自主復習、歸納的能力。

2、掌握四會單詞、詞組。

3、掌握每個單元的基本句型。

4、掌握日常交際用語及應答。

5、培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。

6、加強文化意識的滲透，進一步培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。

五、具體復習策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復習教材上的'對話是最基礎的復習，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業，幫助回想所學過的知識點，可以讓學生印象更加深刻，同時做一些基礎性的練習題。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。這一階段的復習中我遵循精講多練的原則，讓學生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習題做到靈活運用。

第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學習，共同進步。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時，教學生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

上復習課單是老師講學生聽效果并不理想，所以我準備在復習中采用小組合作制，每一小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，同時聽背相應的對話內容，并形成競爭機制，好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法，能充分發揮學生學習的主動性，體現了他們學習的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。

當然，在復習的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應多加復習指導和練習，再拿出來跟學生細嚼，讓他們重點消化吸收。

六、復習中的細節

1、單詞復習：A按詞匯表復習單詞。B分類歸類復習單詞。C按相似單詞復習。

2、動作短語的復習，短語與圖匹配練習、聽力練習。

3、句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子

4、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

5、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

七、復習的具體時間安排

1、書本復習3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2、練習測評4課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3、串講梳理——1課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

小學三年級英語個人工作計劃篇15本學期，如何高質、高效地搞好復習，做到把握重點，突出難點，全面而具體，經過認真地分析，制定以下復習計劃。

一、復習目標：

1、能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

2、能說、說、認讀56個單詞（包括文具、顏色、人體、動物、食品、數字6個話題），并能簡單地運用。

3、能聽、說、讀、寫26個字母及知道它們在單詞中的發音。

4、能聽、說、唱11首英文歌曲、歌謠。

二、復習重點：

1、聽懂會說：Hello,Colours,Lookatme,Weloveanimals,Let’seat,Happybirthday6個話題,12個對話，并能簡單交流(Let’stalk)。

2、文具、顏色、人體、動物、食品、數字6個話題中56個單詞的聽、說、認讀。

3、26個字母的聽、說、讀、寫及它們在單詞中發音的掌握。

三、復習安排：

在二周的復習時間里，三年級計劃進行一輪復習，分為兩部分，共四課時。第一部分是單詞、句型和課文復習，第二部分是字母復習。單詞、句型和課文復習：教師帶領全體學生共同復習，按照單元順序，每兩單元一課時，共三課時。字母復習：26個字母一起復習，一課時。余下時間為綜合性練習和模擬測試，查漏補缺。

四、復習措施：

分類復習：單詞、句型和課文復習；字母復習

1、詞的復習

Unit1:ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book.

Unit2:red,yellow,green,blue,white,black,orange,brown.

Unit3:head,face,nose,mouth,eye,ear,arm,hand,leg,foot,body.

Unit4:cat,dog,monkey,panda,bear,duck,pig,bird,tiger,elephant,zoo.

Unit5:egg,cake,bread,juice,milk,water,fish,rice.

Unit6:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.

復習方法：利用單詞卡片復習學過的單詞，然后以猜謎形式、接龍游戲等方式來鞏固。

2、句型復習

(1)Hello/Hi,I’m…

What’syournameMyname’s….

Goodbye!Bye…

(2)MrJones,thisis…Goodmorning,MrJones.Goodmorning.

Goodafternoon.Goodafternoon.

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

Colouritbrown!OK!

(3)HowareyouI’mfine,thankyou/Verywell,thanks.

Let’sgotoschool!OK!

Let’smakeapuppet!Great!

Lookatme!Thisismy…Thisisthe…

(4)What’sthisIt’sa…

What’sthatAbearNo!It’sapanda.

Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.

(5)Mum,I’mhungry!Havesomebread.

I’dlikesome…Hereyouare.Havesome…,too.Thanks.

CanIhavesome…,pleaseHereyouare.Thankyou.You’rewelcome.

(6)Thisone,please.Sure.HowmanyplatesFive.OK.Hereyouare.

Happybirthday!Thankyou.

HowoldareyouI’m…yearsold.

3、課文復習(Let’stalk,Let’sdoandLet’schant)

本著不“死讀書”、“讀死書”的原則來進行復習，讓學生說出本課重點句型，然后全班同學圍繞這個內容進行會話，保證會話有始有終，還要有其它相關的內容，并配以相應動作和手勢等等。通過這種方式來培養學生的口語會話能力、表演能力及實際應用能力。

小學三年級英語個人工作計劃篇16一.教學目標：

知識目標：學生能聽懂、會說句型Howmanydoyousee/Isee.

學生能理解句子：Theblackoneisabird.

能力目標：學生能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型Howmanydoyousee/Isee.詢問看到物品的數量并回答

情感目標：培養學生敢于開口、積極參與的學習態度，使他們得到成功的體驗。

二.教學重點：

重點：學生對Howmanydoyousee/Isee.的理解和正確運用。

三.教學難點：

難點:學生對句型Theoneis.的理解。

四.Teachingdesign

Step1,Warm-up

1.WatchavideoaboutChangLongThemPark.

T:Wow!Thatsanamazingpark.Doyoulikethat

Ss:Yes,Ido.

T:Metoo!Thissummerholiday,IwillgotoChangLongParkwithmyfriends.AndIwanttoknowmoreaboutthepark.Canyouhelpme

Ss:Yes!

T:Look!Ourfriendsareinthepark!Whoarethey

Ss:Amy,..