Unit5Myclothes單元解讀一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)四年級(jí)第二學(xué)期人教版PEPUnit5Myclothes課時(shí)劃分序號(hào)課型對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聽(tīng)說(shuō)PartA.Let'stalk&Let'splay2詞匯PartA.Let'slearn&lefschant3聽(tīng)說(shuō)PartALefsspell4詞匯PartBLet'stalk&Let'sfindout5讀寫(xiě)PartBLet'slearn&Let'sfindout6復(fù)習(xí)PartB-CReadandwrite-Storytime二、教材分析本單元是人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的第五單元，單元的話題是“Myclothes”。本單元通過(guò)不同的場(chǎng)景，提供了表述物品的主人，詢問(wèn)并回答物品的主人的句型。共三個(gè)版塊:A部分，B部分和C部分。A部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和語(yǔ)音，共三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)呈現(xiàn)了Sarah和Amy逛服裝店的情景，引出對(duì)某件衣物的喜好的句型Ilike...第二課時(shí)Amy在體育課結(jié)束后與老師之間的對(duì)話的情景，引出了句型Arethese...?Yes,theyare./No,thesearen't.Isthis...?Yes,itis./No,itisnt第三課時(shí)通過(guò)呈現(xiàn)一些含有Te字母組合的單詞、聽(tīng)力活動(dòng)，掌握-le的發(fā)音規(guī)則。A部分重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞、句型Arethese...?Yes,theyare./No,theyaren't.Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.和Te字母組合的發(fā)音規(guī)則。B部分包括重點(diǎn)詞匯和情景對(duì)話，分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)Sarah找不到需要的衣物向媽媽尋求幫助，通過(guò)交流衣物的顏色、位置，很自然的引出了句型Wherearemynewsocks?Whatcolourarethey?第二課時(shí)Sarah和弟弟Sam幫媽媽整理衣物，呈現(xiàn)了詢問(wèn)某物的主人及回答的句型Whosecoatisthis?Ifsmine.Whosepantsarethose?Theyareyourfather's.重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句型Whose...are/is...?They，re/It，s…最后把最后把讀和寫(xiě)、聽(tīng)音檢測(cè)、看圖連線、歌曲和C部分的故事合成一個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)是綜合運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型。在課堂教學(xué)中，首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，借助自制課件、網(wǎng)絡(luò)資源、圖片、實(shí)物、教材等多種方式呈現(xiàn)，采用游戲、兒歌、表演等多種教學(xué)方法操練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生歸納字母組合的發(fā)音規(guī)則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。本單元所需要掌握的詞匯和句型，在前面的教材中沒(méi)有集中涉及到，但是Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren't.的句型在第四單元中學(xué)過(guò)了，為本單元的教學(xué)打下了一定的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析四年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)度階段，這一階段的重要任務(wù)在于提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這一學(xué)段的學(xué)生喜歡用直觀的形象思維和圖像思維，同時(shí)有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，對(duì)游戲，競(jìng)賽等體驗(yàn)活動(dòng)特別感興趣。本課采用直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、情境表演等靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得能力，體驗(yàn)學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。四、單元教學(xué)目標(biāo)|教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) (1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀衣物類單詞：clothes,hat,skirt,pants,sress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：一Aretheseyours?一Yes,theyare./No,theyaren't.They'reChenJie's.一Isthisyours?一Yes,itis./No,itisn't.It'sMike's.一Whosecoatisthis?一It'smine.一Whosepantsarethose?一They'reyourfather's.(3)能夠按意群朗讀與夏令營(yíng)有關(guān)的短文。(4)能夠掌握字母組合-Le的發(fā)音規(guī)則，即在單詞末尾發(fā)/1/。能力目標(biāo) (1)能夠正確使用衣物類單詞介紹衣著。(2能夠在情境中運(yùn)用句型Aretheseyours?Yes,theyare./No,theyaren't.Isthisyours?Yes,itis./No,itisn't.詢問(wèn)并回答物品的主人。(3)能夠在情境中運(yùn)用句型Whosecoatisthis?Ifsmine.Whosepantsarethose?They'reyourfather飛.詢問(wèn)并回答物品的主人。(4)能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型It、Mike's.They5reChenJie's.表述物品的主人。(5)能夠讀出符合Te發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)讀音拼寫(xiě)符合Te發(fā)音規(guī)則的單詞。(6)能夠在有意義的語(yǔ)境中仿寫(xiě)句子Theseare...Thisis...情感態(tài)度與價(jià)建立樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。值觀人物品的習(xí)慣。五、單元學(xué)業(yè)質(zhì)量(1)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀衣物類單詞：clothes,hat,skirt,pants,sress,coat,shirt,jacket,sweater,shorts,socks(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：一Aretheseyours?一Yes,theyare./No,theyaren't.They'reChenJie's.一Isthisyours?一Yes,itis./No,itisn'tIt'sMike's.一Whosecoatisth