PAGEPAGE1Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.單元作業(yè)設(shè)計(人教新目標(biāo) 九年級全一冊)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語九年級第一學(xué)期人教版Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1第1課時SectionA1a-2d第2課時SectionB1a-1e+P52GrammarFocus+4a&4c聽說第1、2課時2第3課時SectionA3a-3c+P524b第4課時SectionB2a-2e閱讀第3、4課時3第5課時SectionB3a-SelfCheck寫作第5課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“人與社會”，話題為“規(guī)則”。教材選編了多模態(tài)語篇，標(biāo)準(zhǔn)（20111.語言技能：聽懂關(guān)于家規(guī)和校規(guī)等“規(guī)則”方面的簡短對話；用目標(biāo)語言談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情，并表達(dá)自己的觀點；2.語言知識：學(xué)習(xí)討論“規(guī)則”過程中涉及到的“smoke,pierce,license,safety,earring,poem，community,society,regret,manage,support,talkback,getinthewayof”等重點詞匯；在討論“規(guī)則”過程中，學(xué)會使用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，主要是“should（not）beallowedtodo”，來談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情；能正確運用“be（not）allowedtodo”結(jié)構(gòu)談?wù)摷乙?guī)與校規(guī)；能熟練運用“Iagree./Idisagree.”或“Idon’tagree”表達(dá)自己的觀點。賞英文詩歌，理解父母的愛；學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，獲取文章主旨大意和細(xì)節(jié)性信息。5.文化意識：通過學(xué)習(xí)各項“規(guī)則”，了解中西方行為方式和教育理念上的差異，加深對中西方文化異同的理解，建構(gòu)多元文化視角，能夠自覺遵守規(guī)則，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）第1、2課時共呈現(xiàn)四個對話，呈現(xiàn)四個場景，分別圍繞家規(guī)、博物館規(guī)章、班規(guī)和校規(guī)展開。1.通過學(xué)習(xí)關(guān)于家規(guī)、博物館規(guī)章、班規(guī)和校規(guī)，讓學(xué)生在2.通過討論各項“規(guī)則”，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)章制度對其成長的重要性，并使其養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的文體：對話結(jié)構(gòu)：四個對話，呈現(xiàn)四個場景，分別圍繞家規(guī)、博物館規(guī)章、班規(guī)和校語言：含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)相關(guān)句型；表達(dá)自己的觀點的相關(guān)表達(dá)方式。第3、4課時兩篇文章。1.以詩歌的形式，刻畫孩子與母文體：教材編排了一一篇是詩歌賞析，描親交流互動的細(xì)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的繪孩子成長過程中與母親的交流互動。另一篇是議論文，介紹了一個叫劉宇的男思考，潛移默化地對其進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生理解父母對子女的2.通過了解劉宇和父母之間的分結(jié)構(gòu)：按照時間順序和事件發(fā)展順序孩，他希望實現(xiàn)自己歧，激發(fā)學(xué)生對于未來的思考，語言：含有情態(tài)動詞成為職業(yè)運動員的夢讓其了解在通往夢想的道路上可的被動語態(tài)相關(guān)句想，為此和父母之間能存在的風(fēng)險和失敗，同時激勵型；表達(dá)自己的觀點產(chǎn)生分歧。的相關(guān)表達(dá)方式。第5課時這是寫作板塊，首先3a提供了寫作大綱，要求學(xué)生列出不贊成的家規(guī)、不贊成的理由以及修改建議，其次3b提供了寫作支架，幫助學(xué)生寫出完整的文章。SelfCheck部分，鞏固和加強學(xué)生對被動語態(tài)的理解。1.在多樣化、綜合性的真實語言2.通過介紹自己的家規(guī)，同時列出不贊成的家規(guī)、不贊成的理由以及修改建議，激發(fā)學(xué)生對于家規(guī)的理解和對于父母的愛。結(jié)構(gòu)：以文字、圖表等多種形式呈現(xiàn)對話類實踐活動，讓學(xué)生將討論結(jié)果填入表格，進(jìn)而形成文章。語言：鞏固含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)相關(guān)句型，以及表達(dá)自己的觀點的相關(guān)表達(dá)方式本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見下圖），基于“遵守規(guī)則、感恩父母、暢想未來”的主題意義，5課時旨在介紹各種規(guī)章制度，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為并表達(dá)自己的觀點，進(jìn)而養(yǎng)成自覺遵守各項規(guī)則的良好品德；第5課時介紹自己的家規(guī)及自己的看法，并暢想未來。2.單元內(nèi)容框架it7Teeerssdealwdtocoeterownclte.遵守規(guī)則，感恩父母，暢想未來遵守規(guī)則感恩父母暢想未來1時econA1a2d2時nB+2 3時econA3a3c+524b 5時econBrsa&c 4nBe 3aSefCheck習(xí)種章度表方，思己行是符中生常為范。達(dá)己對各規(guī)則看，自遵各項則。析文歌理媽的。過習(xí)uYu案，會衡好學(xué)之的系理父的，恩母。習(xí)固面的容暢未，實中提綜語運用力。PAGEPAGE4（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）在七年級下冊第四單元難以熟練運用含有情態(tài)熟練運用含有情態(tài)動詞的被動“Don’teatinclass”中，動詞的被動語態(tài)，來談?wù)撜Z態(tài)，來談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許已經(jīng)學(xué)習(xí)了家規(guī)、校規(guī)等青少年應(yīng)該被允許做哪些做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪規(guī)章制度的相關(guān)表達(dá)方事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情。式，以及如何表達(dá)自己的些事情。按照一定的條理，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感受。在表達(dá)自己觀點時缺乏大部分學(xué)生對于各項規(guī)條理性。宣傳優(yōu)秀的家規(guī)傳統(tǒng)和其背后章制度都有自己的看法，不了解中西方行為方式了解外國不同的行為方式和教育理念，感受文化多樣性，提升文化自信。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠使用含有情態(tài)動第1、2課時1.能夠從對話中獲取“家規(guī)”“校規(guī)”等相關(guān)信息。詞的被動語態(tài)，談?wù)撉?.能夠運用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，主要是少年應(yīng)該被允許做哪些“should（not）betodo”，來談?wù)撉嗌倌陸?yīng)事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情；能夠使用被動語態(tài)結(jié)構(gòu)描述“家該被允許做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情；能正確運用“be（not）allowedtodo”結(jié)構(gòu)談?wù)摷乙?guī)與校規(guī)等，熟練運用“IIdisagree.”或“I規(guī)”“校規(guī)”等，并能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點。3.能夠運用目標(biāo)語言介紹自己的家規(guī)、班規(guī)和校規(guī)等，同時恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點。2.能夠反思自己的言行舉止是否符合中學(xué)生日第3、4課時4.能夠在朗讀中了解英文詩歌的節(jié)奏和韻律，體常行為準(zhǔn)則，進(jìn)而規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣；正確看待“家規(guī)”“班會其中的感情和意境。5.能夠根據(jù)所給句型，模仿范例Momknowsbest，寫出一首小詩，理解與父母交流的重要性規(guī)”“校規(guī)”等，并能認(rèn)真遵守；明白父母、以及父母對子女的關(guān)愛和教育。6.教師的合理建議對自己成長的重要性。3.能夠了解外國不同的行為方式和教育理念，感受文化多樣性。4．能夠通過運用目標(biāo)第57.能夠在真實的生活情景中，熟練地使用目標(biāo)談?wù)撜Z言介紹自己的“家“家規(guī)”、“班規(guī)”、“校規(guī)”等，并能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)規(guī)”、“校規(guī)”等，孕課時自己的觀點。育家國情懷，提升文化自信。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.能正確運用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，主要是“should（not）beallowedtodo”，來談?wù)撉嗌倌陸?yīng)該被允許做哪些事情或不應(yīng)該被允許做哪些事情。2.能正確運用“be（not）allowedtodo”結(jié)構(gòu)談?wù)摷乙?guī)與校規(guī)，并且能熟練運用“Iagree./Idisagree.”或“Idon’tagree”表達(dá)自己的觀點。3．根據(jù)所給句型及范例Momknowsbest，寫出一首小詩。第1、2課時1.鞏固“規(guī)則”相關(guān)的詞匯、動詞短語及被動語態(tài)相關(guān)功能句型。第3、4課時3.鞏固、應(yīng)用含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)及相關(guān)表達(dá)。4.加深對“規(guī)則”類議論文的文本特征的理解并遷移應(yīng)用至真實的生活情境中。4.掌握“規(guī)則”類議論文的文體特征并在生活情境中進(jìn)行交際應(yīng)用。第5課時5.把握“規(guī)則”類話題的寫作框架與句型特征，綜合運用本單元的目標(biāo)語言，完成相關(guān)話題的寫作及整合性活動。四、單元作業(yè)設(shè)計思路充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)的學(xué)習(xí)能力和水平。素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：（一）分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性（二）制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性（三）設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價（包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。五、課時作業(yè)

作業(yè)設(shè)計流程圖第一課作業(yè)（第1、2課時）（一）預(yù)習(xí)感知類

第1課時SectionA1a-2d作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：Accordingtothepictures,completethesentences.Teenagersshouldnotbeallowedto Sixteen-year-oldsshouldnotbeallowedto Sixteen-year-oldsshould todrive.Studentsshouldnotbeallowedtohave jobs.Teenagersshouldbeallowedtochoose (她們自己的)clothes.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過目標(biāo)詞匯的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入本節(jié)課的話題。設(shè)計意圖利用課前3分鐘識記鞏固本課生詞，為本課學(xué)習(xí)解決生詞障礙。語言技能□聽□說讀看寫認(rèn)知水平□記憶理解□應(yīng)用分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表根據(jù)中文意思填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上單詞書寫的規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，大小寫有誤，大小寫有誤，有范，無涂有1-2有3處4處及以上范度、美觀度改。處涂改。涂改。涂改。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案：smoke2.gettheirearspierced3.notbeallowed4.part-time5.theirown作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：Listentothetapeforthefirsttimeandansweraquestion.What’stherelationshipofthetwospeakers?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，讓學(xué)生提高聽力能力，熟悉聽力材料內(nèi)容。設(shè)計意圖通過提供聽前問題，鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，提高學(xué)生的聽力技巧。語言技能聽說□讀□看□寫認(rèn)知水平□記憶理解□應(yīng)用分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間2分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評 同伴互評3.評價量表

聽力練習(xí)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較準(zhǔn)確，有1處發(fā)音錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有2處發(fā)音錯誤。語言不準(zhǔn)確。PAGEPAGE104.參考答案：Theyaremotheranddaughter.（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：Makesomesentencesbyusingthefollowingphrases.（1）allowsb.todosth.（2）be(not)allowedtodosth.（3）should(not)beallowedtodosth.（4）getone'searspierced（5）getone'sdriver'slicense2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過使用目標(biāo)短語造句，讓學(xué)生熟練運用目標(biāo)語言。設(shè)計意圖利用造句練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固重點短語和句型，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境熟練運用目標(biāo)語言。語言技能□聽□說讀□看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

造句評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語法正確，語言通順語法全部正確，語言非常通順語法有1處錯誤語法有2處錯誤語法有3處及以上錯誤語境符合真實情景語境完全符合真實情景語境中有符合真實情景的詞匯語境中有符合真實情景的詞匯語境無符合真實情景的詞匯注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案：1.Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.2.Maryisnotallowedtogooutintheevening.Sixteen-year-oldsshouldnotbeallowedtodrinkbeer.Annwantstogetherearspierced.Igetmydriver'slicensetoday.作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：Listentothetapeforthesecondtimeanddiscusstheanswersaboutthefollowingquestionsinpairs.WhatdoesAnnawanttowatch?HowisAnnagoingthere?(3)WhatelseisAnnagoingtodo?(4)WhydoesthewomanwanttogowithAnna?WhatdoesAnnathinkaboutit?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，讓學(xué)生提高聽力能力，熟悉聽力材料內(nèi)容。設(shè)計意圖通過提供聽前問題，鍛煉學(xué)生提取聽力信息的能力，提高學(xué)生的聽力技巧。語言技能?聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□ 同伴互評3.評價量表

聽力練習(xí)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)答案內(nèi)容的準(zhǔn)確度答案內(nèi)容全面且準(zhǔn)確80%答案內(nèi)容準(zhǔn)確60%答案內(nèi)容準(zhǔn)確60%以下答案內(nèi)容信息準(zhǔn)確語法的準(zhǔn)確度語法完全正確有1處語法錯誤有2處語法錯誤有3處及其以上語法錯誤參考答案：ShewantstowatchGabbygetherearspierced.SheisgoingtherewithJohn,butAnna’smotherdisagrees.Finally,sheisgoingtherebybus.Annaisalsogoingtobuyanewskirt.ShewishesAnnatogetsomethingnice.Shethinkssheshouldbeallowedtochooseherownclothes.PAGEPAGE12（三）拓展創(chuàng)新類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：Doasurveyaboutwhatshouldbeallowedtodoandwhatshouldn’tbeallowedtodoatschool.Thendiscussthemingroupsandgivethereasons，thenactoutaconversationinclass.Students’OpinionsAgreeDisagreeReasons1.Studentsshouldn’tbeallowedtoworkatnight.2.Boysshouldbeallowedtowearjewelry.3.Teenagergirlsshouldbeallowedtowearmakeup.4.Studentsshouldbeallowedtochoosetheirownclothesonceaweek.3.Studentsshouldn’tbeallowedtobringtheirpetstoschool.6.Studentsshouldn’tbeallowedtoeatinthelibrary.7.Studentsshouldbeallowedtochoosetheirownhairstyles.8.Studentsshouldbeallowedtousemobilephonesinschool.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言溝通能力和小組合作能力。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力，分析推理和解決能力，達(dá)到目標(biāo)語言在真實情境中的熟練運用。語言技能□聽?說?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□ 同伴互評3.評價量表

小組活動評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，活動較有序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序語音的準(zhǔn)確度發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)85%發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)60%發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)60%發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)語言組織流暢度100%連接自然，過渡流暢85%連接自然，過渡流暢60%連接自然，過渡流暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案:A:Studentsshouldbeallowedtochoosetheirownclothesonceaweek.B:Yes,Iagree.Firstly,uniformsneedwashing.Secondly,everystudentwantstoshowtheyarespecial.C：Ithinkso.Wearinguniformslookstidy,butsometimeswealsowanttolookdifferent.作業(yè)2:Doyoulikereadinginalibrary?Canyoumakealistofrulesaboutwhatshouldandshouldnotbeallowedtodothere?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過自主制定規(guī)則，練習(xí)目標(biāo)句型。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，把目標(biāo)語言運用到實踐中。語言技能□聽□說□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□ 同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)饋語法的準(zhǔn)確語法全部正確，有1處語法錯誤，內(nèi)有2處語法錯誤，有2處以上語法性、內(nèi)容的內(nèi)容合理容合理內(nèi)容合理錯誤，內(nèi)容不合理合理性4.參考答案：Pleasedon’tdrawonbooks.Pleasemakesureyourhandsarecleanbeforehandlingbooks.Pleasebequietinthelibrary.Pleasedon’teatordrinkinthelibrary.第2課時SectionB1a-1e+P52GrammarFocus+4a&4c(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：聽讀單詞和短語，完成識別記憶。I．基礎(chǔ)單詞1.機(jī)會 II．核心短語漢英匹配1.使…遠(yuǎn)離… 1.bestrictwith2.自己做決定 2.gettoclasslate3.有機(jī)會做某事 3.takethetest4.上課遲到 4.finishatestearly5.對某人要求嚴(yán)格 5.studywithfriends6.參加考試 6.passthetest7.提前完成考試 7.worryaboutfailingatest8.擔(dān)心考試不及格 8.makeone’sowndecision9.和朋友一起學(xué)習(xí) 9.haveachancetodosth.10.考試及格 10.keepoff2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固所學(xué)的動詞短語，形容詞短語，副詞的運用，正確填空。設(shè)計意圖通過音頻、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。語言技能?聽說?讀看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸信息全面80%信息60%信息60%以下納及定位準(zhǔn)且準(zhǔn)確準(zhǔn)確準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確確度聽力辨認(rèn)準(zhǔn)全部辨認(rèn)1-2個辨3個辨認(rèn)3個以上辨正確認(rèn)錯誤錯誤認(rèn)錯誤確度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。參考答案：I．基礎(chǔ)單詞1.chance2.educate3.society4.community5.agree6.fail7.serious8.manageII．核心短語漢英匹配1.使…遠(yuǎn)離…keepoff2.自己做決定makeone’sowndecision3.有機(jī)會做某事haveachancetodosth.4.上課遲到gettoclasslate5.對某人要求嚴(yán)格bestrictwith6.參加考試takethetest7.提前完成考試finishatestearly8.擔(dān)心考試不及格worryaboutfailingatest9.和朋友一起學(xué)習(xí)studywithfriends10.考試及格passthetest（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容（1）根據(jù)書本SectionB,1c,1d對話內(nèi)容，找出有關(guān)考試不及格的原因，解決辦法的建議等語言表達(dá)，并繪制一張思維導(dǎo)圖。內(nèi)容包括：①關(guān)于考試的句型；②關(guān)于校規(guī)的動詞短語和句型。（2）根據(jù)書本對話內(nèi)容和思維導(dǎo)圖，編寫一個小故事，寫出Peter今天的經(jīng)歷。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對話中描述考試的相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能?聽□說?讀□看?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

思維導(dǎo)圖和故事評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)合理性、美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局合理，核心主題基本明確，構(gòu)圖不夠美觀。整體布局不合理，核心主題不明確，構(gòu)圖不美觀。全面性、邏輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識點全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正確，層次較清晰，知識點有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清晰，知識點有4處以上遺漏注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）思維導(dǎo)圖orridaboutailingamahttReonsmiedthebusaledtochool1.2.choolrulsBenotaloedtoettoclslae.Benotaloedtotakethete.dviceabeoucoudtaktothetechraterchool.（2）故事范文：Onemorning,Petermissedthebusandhehadtowalktoschool.Hegottoclasslate.Thatday,hehadamathtest.Hewasnotallowedtotakethetest.Sohewasworriedaboutfailingthetest.Then,hetoldhisfatheraboutthat.Hisfatheradvisedhimtotalktohisteacherafterschool.HethoughtPetermightstillbeallowed.（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容：教師朗讀文章，學(xué)生邊聽邊填空，再聽檢查所填單詞或短語。學(xué)生朗讀并概括大意。DearMomandDad,IwillgotoAlice’shomewithherafterschool,andIwillhavesupperandsleepthere.Don’t 1 aboutme.YouknowthatAliceisoneofmy2 friends.Ifyouwanttotalkwithme,youcan 3 68610598after6:00pm.Pleaseforgive(原諒)mefornottellingyoufirst.Idon’tthinkyouwill 4 metodosoifItellyoufirst. 5 Ithinkteenagersshouldbeallowedtostayattheirfriends’housessometimes.IamsixteenyearsoldandI’mnotalittlekid 6 .IhopeIcanmakedecisionsfor_7 .Athome,therearetoomanyrulesformeto 8 ;Don’tstayoutso 9 ;don’thavemealsbefore 10 hands;don’twatchTVwithoutfinishinghomework,etc.Parentsshouldbe 11 teenagers,butweneedfreedom,too.Idon’tlikedoingmyhomework 12 athome.I’dloveto13 Wealot14 metoAlice’shomeonceaweek.Ifyou 15 ,Alicecanstayatourhousewithme,too.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固所學(xué)的動詞短語，形容詞短語，副詞的運用，正確填空設(shè)計意圖通過音頻、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。語言技能?聽說?讀?看寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

短文填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸信息全面80%信息全60%信息全60%以下信納及定位準(zhǔn)且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確息準(zhǔn)確確性（已知與將知動詞短語）聽讀辨認(rèn)準(zhǔn)全部辨認(rèn)正1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)錯3個以上辨確度確錯誤誤認(rèn)錯誤（重點詞100%發(fā)音準(zhǔn)80%發(fā)音準(zhǔn)60%發(fā)音準(zhǔn)60%以下發(fā)匯、短語、確確確音準(zhǔn)確副詞）朗讀準(zhǔn)確度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。參考答案：1.worry2.best3.call4.allow5.But6.anymore7.myself8.obey9.late10.washing11.strictwith12.alone13.with14.So15.agree第二課作業(yè)（第3、4課時）第3課時SectionA3a-3cP524b（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容聽媽媽的話.mp4Whathappenedwhenyouwereangrywithyourmom？WhenI...Momsaid...2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)生初步感知如何用英文表達(dá)自己與媽媽的感情變化。設(shè)計意圖通過朗誦來感受英文詩歌的韻律，結(jié)合自身實際回答問題，為接下來的學(xué)習(xí)和寫作練習(xí)做鋪墊。語言技能聽說讀 看□寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表PAGEPAGE20預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詩歌朗誦流利度及情感飽滿程度流利且飽含深情較為流利且有感情流利但較為機(jī)械未能夠流利朗讀回答與詩歌及視頻有關(guān)的問題問答內(nèi)容豐富且貼合生活實際問答內(nèi)容借鑒詩歌內(nèi)容且流暢問答內(nèi)容完全照搬詩歌內(nèi)容無法自己編問答注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案:1、WhenIplayedbasketballalldaylong.Momsaid,“Youshouldneverplaybasketballagainanddoyourhomework”.2、WhenIgotpoorgradesinmytests.Momsaid,“Youshouldgiveupallyourhobbiesandputyourheartintostudy.”3、WhenIatetoomuchjunkfoodandgotill.Momsaid，“Youshouldn’tuseyourpocketmoneytobuyanyjunkfood”.(二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Fiveyearslater,sheregretted herhomeforonlyaquarrelwithherparents.C.toI’veneverr （后悔）thedecisiontoworkinWestChina.3.（2019安徽）Thesix-year-oldAmericangirlhaslearnedhundredsofChinesep （詩).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)考察學(xué)生對本課重點單詞用法的掌握。設(shè)計意圖鏈接中考，精準(zhǔn)練習(xí)，讓學(xué)生有的放矢，學(xué)以致用。語言技能□聽說□讀看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表單詞練習(xí)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)選擇題選擇正確答案錯誤填空題填寫正確答案錯誤中考真題填寫正確答案錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案1.A2.regretted3.poems作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Discussitwithyourpartner.Ifyouwerethewriter,whatwouldyousaywhenmomsaid,“Noice-cream”“It’dgiveyouawfuldreams”“Pleasebebackbyten”2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在創(chuàng)造相似文本的過程中進(jìn)一步強化。設(shè)計意圖將詩歌中作者面臨的問題與實際生活中的自己相結(jié)合，想象同一情景下自己的回答，進(jìn)而為后續(xù)寫詩歌做準(zhǔn)備。語言技能□聽說讀看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

語輪對話創(chuàng)作評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)答案的準(zhǔn)確性與合理性回答語法正確且合乎邏輯并貼近真實生活回答有1-2個語法錯誤，較為合乎邏輯勉強拼湊出一個答案句無法回答注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案無準(zhǔn)確答案，同學(xué)們自由發(fā)揮。（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Thinkaboutatimeyoudidsomethingeventhoughyourmomanddadtoldyounottodoit.WhenIwas14 .Mymomsaid .ButItalkedbackloudly, .Iwasn’tbornyesterday.（我不是三歲小孩了）Ihad afterreadingnovelseverynight.Iregrettalkingback,notlisteningtomom.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)考察學(xué)生對本課詩歌中知識點及蘊含情感的掌握。設(shè)計意圖活學(xué)活用，在寫詩歌的過程中，不僅體會詩歌韻律表達(dá)感情的獨特之處，也結(jié)合實際將自己作為青春期少年少女的真情實感表達(dá)出來。語言技能□聽說讀看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

單詞練習(xí)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言流利語法正確準(zhǔn)確使用本單元重點語法--情態(tài)動詞的被動語態(tài)個別語句體現(xiàn)本單元重點語法--情態(tài)動詞的被動語態(tài)句子連貫但未使用本單元重點語法無法正確說出相應(yīng)的句子貼近生活符合實際內(nèi)容符合中學(xué)生生活實際且能引起其他同學(xué)的共鳴內(nèi)容較為符合中學(xué)生生活實際但缺乏創(chuàng)新精神內(nèi)容較為平淡死板內(nèi)容生硬脫離實際詩歌韻律感情豐富體現(xiàn)詩歌的節(jié)奏韻律較能體現(xiàn)詩歌韻律個別語句可以體現(xiàn)詩歌韻律無法正確說出相應(yīng)的句子注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案WhenIwas14readingmyfavoritenovelseverynight.Mymomsaidit’ddoharmtoyoureyes.ButItalkedbackloudly,Ishouldbeallowedtoreaditeverynight.Iwasn’tbornyesterday.（我不是三歲小孩了）Ihadtowearglassesafterreadingnoveleverynight.Iregrettalkingback,notlisteningtomom.第4課時SectionB2a-2e（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容看圖，寫出LiLei在家需要遵守的規(guī)則。你認(rèn)為合理嗎？說出你的看法。————————————————————————————————to ———————————————— —————————————————Whydoyouthinkso?Ithinkheshouldbeallowedto .2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言。語言技能□聽?說□讀 ?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析?評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間6分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸信息全面且80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下納及定位準(zhǔn)準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確確度圖片觀察辨全部辨認(rèn)正1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)錯3個以上辨確錯誤誤認(rèn)錯誤認(rèn)準(zhǔn)確度參考答案usesmartphones/invitehisfriendstohisbirthdayparty/useMP3orMP4tolistentomusic/watchTV(二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容課文精華，新編巧練。根據(jù)所給漢語提示填空，熟讀并復(fù)述課文。LiuYuisa15-year-oldrunningstaronhisschoolteam.Hehas(1) (一直想成為）aprofessionalrunner.Buthisparents(2) （擔(dān)心）hissuccessatschoolandtheywon’tallowhimtotrainsomuchincase(以免）itmight(3) （妨礙）hisschoolwork.Theyhavesupportedeveryoneofhisracesandthey(4) （不反對）running,buttheyjustwantLiuYutothinkaboutwhatwillhappenifhedoesn’tendupasaprofessionalrunner.LiuYuthinksit’sunfair.Hethinkshe(5) (應(yīng)該被允許）todecideforhimself.Hisparentshavealwaystaughthim(6) (多么重要）toworkhardatschooland(7) （上大學(xué)）.Buthe(8) (對……是認(rèn)真的）running,hehopeshisparentsshouldallowhimtomakethischoicehimself.Onlythenwillhehaveachancetoachievehisdream.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合文章完成短文填空，鞏固所學(xué)重點單詞和詞組，掌握文章結(jié)構(gòu)。設(shè)計意圖內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。語言技能□聽□說?讀?看 ?寫認(rèn)知水平?記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價□教師評價?學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

短文填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言掌握準(zhǔn)確信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確（重點詞匯、短語）朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。參考答案（1）alwayswantedtobe（2）worryabout（3）getinthewayof（4）havenothingagainst（5）shouldbeallowed（6）howimportantitis（7）enteruniversity（8）isseriousabout(三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容(2019年山東淄博中考）根據(jù)短文內(nèi)容，選擇適當(dāng)單詞填空，使短文意思完整。每個選項只用一次，有兩項剩余。atestslyilenaesfcginsilwihtMydearAzhaan,Iwantyoutoknowthatyouremindmeofmyselfinsomanyways.Youarelikeabetterandimprovedversion(版本)ofme.IlookatyouandIseemyself(1) youreyes.IwishIhadthatconfidenceandevensomeofyourbossiness(霸氣）atthatage.Yet,I’malsotroubledonseeingthisconfidence(2) disappearing,becauseyouare(3) manydifferentthings.Iwantyoutoknowthatyourconfidenceisoneofthe(4) thingsaboutyou.Allouusadmireyourconfidence.However,youare(5) confidentenoughthesedays,becauseyouarebeginningtodislikeyourownbody.Youarenotfat.Iagreethatyoucouldbealittlehealthier.Youcouldeatalittlelessjunkfood.However,Idon’tknowwhenyou’llbegintoenjoyfruits,butIbelieveyouwill.Ithinkoneofthemomentsof(6) formewaswhenyouwereborn,antthedoctorsaid“Congratulations,youhaveanotherbabyboy”,notbecauseyouwereaboybutbecauseyouwerehealthy.You’retooyoungtounderstandthis(7) —noonerealizestheimportanceofanormallife(8) itisawayfromthem.WhatI(9)

foryouishappiness:theunderstandingthatyouarenotperfectandthatitisokaybecausenoneofusis!Stayconfidentandkeepyourhead(10) ,mylittleboy--whoisgrowinguptoosoon!（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)短文填空，深化情感目標(biāo)。設(shè)計意圖通過閱讀，內(nèi)化語言知識和文化知識。語言技能□聽□說?讀?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)短文填空準(zhǔn)確度全部正確1-2個錯誤3-4個錯誤4個以上錯誤參考答案（1）in（2）slowly（3）facing（4）best（5）not（6）happiness（7）now（8）until（9）want（10）high第三課作業(yè)第5課時SectionB-SelfCheck（一）預(yù)習(xí)感知類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容:任務(wù)型閱讀Therearemanyschoolrulesinourschool.Forexample,wehavetogettoschoolearlyinthemorning.Idon’tagreewiththatbecausewegetupsoearlythatwedon'thaveenoughsleep.What'more,wecan’ttakemobilephonestoschool.Ifwedo,ourteacherswillbeangryandtakeourmobilephonesaway.weshouldbeallowedtodothat.Mobilephoneareveryuseful.WecanusethemnotonlytocommunicatewithparentsandfriendsintimebutalsosearchtorinformationontheInternet.Theybringusmuchconvenience.What'smore,wehavetotakeextraclassesonweekends.Ithinktakingextraclassesdoesnotworkverywell.However,weareallowedtodosportsafterschool.Ibelievethatdoingsportscanmakeourschoollifecolorfulandhelpuskeepfit!Andourteachersalsoallowustolistentomusicafterclass.Iagreewiththatbecauseitisrelaxingtolistentomusicafterclass.andthatcanhelpuspaymoreattentiontowhattheteacherssayinclass.Allinall,schoolrulesaregoodforusbutsomearetoostrict.Ithinksomeofthemthemshouldbechanged.PAGEPAGE29Whydoesthewriterdisagreethattheyhavetogettoschoolearlyinthemorning?What’stheadvantageofdoingsports?What’sthewriter’sideaabouthisschool’srules?2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強化。設(shè)計意圖對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運用自動化。語言技能□聽□說?讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解?應(yīng)用?分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價?教師評價?學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

任務(wù)型閱讀評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤答題規(guī)范程度沒有任何錯誤一個錯誤兩個錯誤2個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案PAGEPAGE30Becausehethinkstheygetupsoearlythattheydon'thaveenoughsleep.Doingsportscanmaketheirschoollifecolorfulandhelpthemkeepfit.Allinall,schoolrulesaregoodforthembutsomearetoostrict.Hethinkssomeofthemshouldbechanged.（二）鞏固應(yīng)用類作業(yè)1.1.作業(yè)內(nèi)容 （原創(chuàng)）習(xí)近平主席曾經(jīng)說過：“千千萬萬個家庭的家風(fēng)好，子女教育得好，社會風(fēng)氣好才有基礎(chǔ)。”家風(fēng)好壞，關(guān)乎家庭的興衰榮辱，關(guān)系著國家的前途命運。假如你是安徽日報的小記者，報社最近在征集有關(guān)中學(xué)生對家風(fēng)的看法。請你采訪身邊的幾位同學(xué)，并根據(jù)采訪內(nèi)容編寫一則對話。要求：用語禮貌，書寫規(guī)范。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計意圖鞏固并檢測學(xué)生在實際語境中對于目標(biāo)語言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。語言技能?聽?說□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用?分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價?教師評價□學(xué)生自評?同伴互評3.評價量表

編寫對話評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)評價維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反饋上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn)4上錯誤。句式的多樣性句式豐富多樣。句式較多樣，有極少重復(fù)。句式有變化，但不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點符號的使用標(biāo)點符號選擇正確且無遺漏。標(biāo)點符號選擇準(zhǔn)確，但有1-2誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇準(zhǔn)確，但有3-4誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇不準(zhǔn)確，但有4處以上錯誤或遺漏。禮貌用語的使用用語委婉有禮貌。2-3處禮貌用語。1處禮貌用語。不會用禮貌用語。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Journalist:Excuseme,mayIaskyousomequestions?Students:Ofcourse.Journalist:Whatfamilyrulesdoyouthinkaregood?Why?StudentA:Ithinkeveryonemustbehomefordinneronweekendsorimportantdays.Becauseitwillofferustheopportunitiestospendtimewithourfamily.Afterall,familyisveryimportantforChinese.Wearesupposedtovalueourfamily.StudentB:Inmyopinion,childrenshouldbeallowedtowatchTVintheirsparetime.Becausesomeprogramshaveeducationalvalue,suchasdocumentaries.StudentC:Formypart,playingtoomuchcomputergamesshouldnotbeallowed.Playinggamesforhoursisn’tgood.Journalist:Thanksforyouranswers.Students:Youarewelcome.作業(yè)2作業(yè)內(nèi)容假如你是Lisa，你的筆友Mike寫信想了解中國的家庭通常有那些規(guī)則，請根據(jù)下面提示描述一下你的家規(guī)，并發(fā)表你對家規(guī)的一些看法。1.不允許在上學(xué)日的晚上外出；2.不允許每天看電視；3.不允許和朋友外出.注意：1.詞數(shù)80-100.2.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；3. 文章中不能出現(xiàn)真實姓名及學(xué)校名稱。1.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運用本單元重點詞匯、短語、目標(biāo)語言及含有情態(tài)動詞的被動語態(tài)，寫出自己的家規(guī)，并作出評價；對于你不同意的家規(guī)，你認(rèn)為應(yīng)該如何改變。設(shè)計意圖1.將語言知識和文化知識遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對目標(biāo)語言的綜合在自主探究、合作學(xué)習(xí)的語言實踐活動中，了解小到對于一個家庭，大到一個國家都離不開規(guī)則。語言技能聽說讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解□應(yīng)用□分析□評價?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價?教師評價學(xué)生自評?同伴互評2.評價量表

書面表達(dá)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案DearMike,Therearealotofrulesinmyfamily.Herearesomeofthem.Iamnotallowedtogooutonschoolnights.IamnotallowedtowatchTVeveryday,either.What’smore,myparentsdon’tallowmetogooutwithmyfriends.Therearealsosomeotherrules.Forexample,Iamnotallowedtostudywithmyclassmatesafterschool.NowIamveryunhappy.Ithinksomeoftherulesarealittlestrict.IthinkIshouldbeallowedtostudywithmyclassmates.Studyingwiththemmakesmefeelrelaxed.Icanalsolearnalotfromthem.Inbrief,Ithinkstudyingwithmyclassmatesisgoodformystudy.Canyoutellmesomethingaboutyourfamilyrules?Unit7單元質(zhì)量檢測滿分：100分第一部分聽力(共四大題，滿20分)I.短對話理解(共5小題:每小題1分，滿分5分)每段對話讀兩遍。1．What’sAlice’sfavoritesubject?2．HowdoesBaiLingimproveherEnglish?A．Bymakingvocabularylists. B．Bymakingflashcards. C．Bystudyingwithagroup.3．WhatdidCarlausetodo?A．Toplaytheviolin. B．Toplaybasketball. C．Toplayfootball.4．HowlongdoesPeterspendonallhishomework?A．Halfanhour. B．Anhour. C．Twohours.5．Whereisthewomangoing?A．Tothecinema. B．Tothestreet. C．Tothetallbuildings.II.長對話理解(共5小題，每小題1分，滿分5分)請聽對話，回答下列兩個小題。6．Howmanycopiesdidthemantake?A．One.B．Two.C．Three.7．Howmuchshouldthemanpayforthecopy(s)?A．Sixdollars. B．Eightdollars. C．Tendollars.請聽對話，回答下列三個小題。8．HowdoesFredstudyforatest?A．Bylisteningtotapes. B．Byreadingbooks. C．Bymakingflashcards.9．What’sRose’sfavoritesubject?A．English.B．Geography. C．Physics.10．WherewouldFredliketovisitnextweekend?A．Shenzhen.B．Beijing.C．Guangzhou.III.短文理解(共5小題;每小題1分，滿分5分)短文讀兩遍。11．WheredoesDaMingstudynow?A．No.6MiddleSchool. B．No.3MiddleSchool. C．No.13MiddleSchool.12．WhatdidDaMingusetodo?A．Toplaythepiano.B．Toplayfootball.C．Toplaytennis.13．WhatisDaMinglike?14．Howdoesheusuallygotoschool?A．Bybike. B．Bybus. C．Bysubway.15．WhatisDaMing’stelephonenumber?IV.信息轉(zhuǎn)換(共5小題，每小題1分，滿分5分)短文讀兩遍。InventorInformationThomasEdisonHewasbornin16． ,1847.Hestudiedforonly17． monthsinschool.Hehad109318． duringhislifetime.WattHewasagreat19． inventor.Hissteamengine（蒸汽機(jī)）20． hiscountryandthewholeworld.第二部分英語知識運用(共兩大題，滿分30分)V.單項填空(共10小題；每小題1分，滿分10分)從每小題所給的人B、CD四個選項中遇出一個可以填入空白處的最佳透項。21.—MayIentertheneighborhood?— .ButpleasescantheHealthQRcode(二維碼)ontheboardfirst.A．Ofcourseyoucan. B．Idon’tthinkso.C．Ihopenot. D．Nevermind.22．—Hi,Billy!HowwasyourtriptoXi'an?—Itwas .IcaughtabadcoldassoonasIgotthere.B．23．Wedon’tallow inthemovietheater,butyouareallowed intherestroom.A．smoking;smoking B．tosmoke;tosmokeC．smoking;tosmoke D．tosmoke;smoking24．Mrs.Smithisstrongly keepingwildanimalsinthezoo,becauseshethinkstheyshouldliveintheforest.25．—WhenshouldIhandinmypaper?—Yourpapermust assoonasthebell .A．handin;rings B．handin;willringC．behandedin;willring D．behandedin:rings26．Hisfatheralways thathedidn'thaveachance hisdream.A．regrets；toachieve B．regretted；achievedC．feelsthankful；toachieve D．feelsthankful；achieved27．Onlybyprotectingtheenvironment suchclearwatersandgreenmountains.A．canwehave B．wecanhave C．wehave D．havewe28．—Howdidyou togetthispopularmagazine,Mike?—Withthehelpofmyfriend.29．—Mywatchdoesn’twork.Idon’tknowhowtorepairit.—Whynot inBob’sshop?A．gettingitfixed B．getitfixed C．togetitfixedD．gettingittofix30．—I’mgoingtosellallyouroldcomicbooks.They’retakinguptoomuchspace.— !They’remytreasures.Ifyousellthem,you’lltakemylife!A．Noproblem.B．Soundsnice. C．Youcan’tbeserious. D．Ican’tagreemore.Ⅵ.完形填空(共10小題；每小題1分，滿分10分)DearMomandDad,IwillgotoMary’shomewithherafterschool,andIwillhavesupperandsleepthere.Don’t31aboutme.YouknowthatMaryisoneofmy32friends.Ifyouwanttotalkwithme,youcan 3368950162after7:00pm.Pleaseforgivemefornottellingyoufirst.BecauseIdon'tthinkyouwill34metodosoifItellyoufirst. 35Ithinkteenagersshouldbeallowedtostayattheirfriendshousesometimes.Iameighteenyearsold.I’mnotalittlekid36.IhopeIcanmakedecisionsfor37.Athome,therearetoomanyrulesformeto38:Don’tstayoutsolate.Don’thavemealsbeforewashinghands.Don'twatchTVwithoutfinishinghomework,etc.Parentsshouldbe39teenagers,butweneedfreedom,too.Idon'tlikedoingmyhomeworkathomeallthetime.I'dlovetostudy 40 Mary.Wecanlearnalotfromeachother.SopleaseallowmetostayatMary'shouseonceaweek.Ifyouagree,Marycanstayatourhousewithme,too.31.A.worry B.care C.hear D.talk32.A.good B.better C.best D.bad33.A.B.look C.D.call34.A.let B.allo