圖片欣賞欣賞自然景觀圖片后，交流自己體驗到的情感。（一）豐富的情感1.認識和體驗自己經歷過的各種情感活動：繪制情感樹（1）講述自己與父母、老師、同學、朋友之間發生的情感故事。（2）談論這些情感對自己產生的影響。（3）繪制情感樹，表達自己對他人的情感。

思考問題：說一說你在生活中都有過哪些情感體驗。2.了解情緒與情感的關系

閱讀教材第43頁正文第二、三段，思考問題：情緒與情感的聯系與區別有哪些？

小結：

情緒與情感的聯系與區別

①聯系：情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。

②區別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。3.了解復雜的情感活動一：體會“我的中國心”a.指導學生觀看“神舟”系列飛船成功升天的錄像。b.召開“我的中國心”主題班會。1.播放歌曲《我的中國心》4.愛國行動互動3.集體朗誦《中華少年》2.看圖片，講故事

思考問題：你是通過哪些方式來表達自己的愛國情感的？

小結：（1）講名人愛國的故事，談體會。

（2）通過詩歌、散文、歌曲、繪畫、舞蹈等方式表達自己的愛國情感。（1）閱讀欣賞《敕勒歌》《望廬山瀑布》敕勒歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。活動二：欣賞美好事物（2）交流自己曾游歷過的自然風光。（3）分享自己拍攝的美景照片。思考問題：你從中獲得什么情感體驗？小結：從中獲得審美感、親近感。（二）情感的作用閱讀教材第44頁下方“探究與分享”內容，體驗情感的作用。

小結：情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。閱讀教材第44頁下方“閱讀感悟”內容，體驗情感的作用。

小結：情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

案例分析

小麗這次考試沒有考好，心情很不好。媽媽得知情況后，開始不停地嘮叨她，不是埋怨她做題太粗心，就是責怪她太愛看電視。小麗感到無法再忍受了，特想和媽媽大吵一架。但她又想：媽媽為了讓我好好學習，花了兩個月的工資給我買來了電腦；天還沒有亮，媽媽就起床為我做早飯；生病時，媽媽整夜地照顧我......小麗的心一下靜了下來，開始理解媽媽了。閱讀材料，思考問題：（1）小麗為什么沒有和媽媽吵起來？假如你是小麗,你當時會怎樣做？（2）請你為故事寫一個結尾。（3）這個故事說明了什么問題？

小結：（1）她懂得調節和控制不良情緒。假如我是小麗，我會和我媽媽交流溝通，認真分析考試中的出錯原因，總結經驗教訓。（2）略。

小結：（3）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。課堂小結在我們的生命成長過程中，我們獲得豐富的情感體驗，它在我們的生活中發揮著重要作用。為此，我們要不斷擴展生活經驗，使我們的情感變得更加豐富、深刻，使我們的情懷變得更加寬廣、博大。板書設計我們的情感世界豐富的情感情感與情緒的聯系情感與情緒的區別情感的作用情感反