小學六年級數學課件：《比的意義》_第1頁
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文檔簡介

中起著承上啟下的重要作用通過對這局部內容的教學不僅可以使學、教學目標理解理解并把握比的意義，會正確讀與寫。記住比各局部的名稱，通過主動發覺的爭論通過主動發覺的爭論式學習，激發合作意識，理解并正確把握(3)培育學生比擬、分析、抽象、概括和自主學習的力量。培育他在在生活中發覺數學問題，提出問題的意識、教學重點難點理理解把握比的意義，比與分數、除法之間的聯系二、教學方法的設、用、用創設情境法，激發學生比照的學問的討論興趣、從、從日常生活中，培育學生能夠發覺數學問題、轉、轉變學生的學習方式，讓學生在自主探究、合作溝通中提高解、當堂穩固，當、當堂穩固，當堂反應練習，練習形式多樣，使學生從多種學習擅長探究與協作溝通，培育學生養擅長探究與協作溝通，培育學生養成良好的學習數學的習慣、采納鼓勵、評價等多種有效的方法，鼓舞學生多比擬、多思索(一)創設情境，導入新課活中的應用，從中培育學生在生活中發覺數學問題、提出問題的意識爭論、溝活中的應用，從中培育學生在生活中發覺數學問題、提出問題的意識(二)自主探究，合作溝比的意義”教學第一步給出班級男生人數與女生人數兩個條件請學生提出問題并式，依據學生列的除法算式明確是男生和女生兩個量在比啟發學生除了用以前學的除法學問對兩個量進展比擬外還可以用一種新的的比是多少比多少。其次步看算式，運用新學問說說。(說明：從學生、比的讀法與寫法、各局部的名稱、求比值的方法的教學規律，即可以是分數、整數，也可以是小數規律，即可以是分數、整數，也可以是小數、比與除法、分數之間的關系，比的后項為什么不能為通過通過引導學生看板書，合作溝通能夠比擬出“比除法“分數們的區分(三)、總結、歸納引導學生談學習感受通過本節課學習同學們學到了那些學問請把你的收獲告知大家嗎?嗎?在學生匯報中，使本節課的學問點得以穩固(四)、多層次練習，穩固新學問、弄清比與、弄清比與除法、分數的聯系，明確比的后項不能的道理，抽象、概括和自主學習的力量，培育愛抽象、概括和自主學習的力量，培育愛國主義情感、通過主動發覺的爭論式學習，激發合作意識，培育比擬、分析幾周歲的生日嗎?56前的101五星紅旗第一次在*廣場上冉冉出示出一面國旗米，他的爸爸身厘米，小強和爸爸米，他的爸爸身厘米，小強和爸爸身比是1∶173四、總結全課，拓展延明確：同類量四、總結全課，拓展延去年奧運會中國女排在首場競賽中以3∶0敗了美國隊打出了我國的女排風采3∶0示什么意思?它和我們今日學習的比一樣是表示兩個隊各贏了是表示兩個隊各贏了幾局，不是相除關系，而日學的比是指兩個數的相除關系、通過今日的學習，你有什么收你知道嗎?公元4紀希臘數學家歐多克斯利用線段找到了世0.618介紹：黃金割應用特別廣泛，國旗的寬與

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