1/1教學工作報告總結8篇

教學工作報告總結范文篇1

我們愛把時間比作流水，因為它一去不復返，而在初三的日子里，才真正感知時間的飛快。上班、下班，再上下班，時間在不經意間悄悄流逝。望著倒記牌上的數字逐漸減少，心中的不踏實感越來越重。

每天自己都在不斷的講解，學生都在不斷的練習、總結和反饋。可是總感覺內心中存在著極大的不踏實感，不知道是不相信自己還是不敢估計學生的能力。

隨意得在本學月中給學生來個突擊，對他們進行一次測試。這套題自己已經做過也分析過，難易度也不高，因此，自己心里琢磨像這樣的題型和難易度，學生應該都要達到一個高水平。

可是，事與愿違。結果令自己大吃一驚。這樣的題目，居然很多同學都在及格邊緣徘徊。這樣的結果真令人手足無措。可時間不等人，如何針對這種現象，提高學生們的成績呢?個人認為提高學生應試能力是關鍵。

語文素養的提高是一個長期的過程。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。但靠單純的題海戰術又會陷入惡性循環。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。

1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。

2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年的上學期就開始發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場，便于學生的應試。

3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完__年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇__年中考語文命題預測，各抒己見。然后教師綜合權威預，給同學

4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點，指導學生系統的掌握課內知識。

綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點：

1、激發學生的自信心和自主性。

2、注重學生的可持續性發展。應明確語文素養的全面提高，才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3、有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

4、反饋應該及時迅速。

5、以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學。

雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗，一定要讓學生明確，試題和考卷并不是語文學習的全部。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。也才能取得最終的勝利。

教學工作報告總結范文篇2

在縣教育局和____鎮黨委、政府的領導下，我校在20____年上半年以群眾路線教育、師德教育月、“課內比教學、課外訪萬家“活動為載體，狠抓校園文化建設和教師隊伍素質提高工程，全面推動學校質量建設。學校榮獲市級“教育技術裝備管理先進單位”，縣“中學課內比教學團體一等獎”、“教育技術裝備管理先進單位”、和____鎮20____年度“小康建設先進單位”。充分展示了我校辦學效益。現將本學期工作總結如下：

一、認真開展“正風紀，規范從教行為;訪萬家，樹立師表新風”師德教育月活動，把師德教育和群眾路線教育活動結合起來，塑造高尚師德，創設良好育人環境.

我校根據____縣教育局下發的“正風紀，規范從教行為;訪萬家，樹立師表新風”師德教育月活動要求，以“課內比教學、課外訪萬家”和群眾路線教育、作風建設等活動為載體，扎實有序的開展師德教育月活動。

一是通過每周例會組織教職工認真學習了黨的十八大和十八屆三中全會精神、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《教師專業標準》、《中小學教師職業道德規范》、《教育部關于印發中小學教師違反職業道德行為處理辦法的通知》和有關法律法規。

二是依托學校“道德講堂”，開設“師德講堂”，通過講座、師德論壇、教師交流等方式，大力弘揚高尚師德，強化依法從教意識，激發廣大教師投身教育、熱愛教育、發展教育的熱情。

三是認真開展自查自糾專項活動。對照《中小學教師職業道德規范》、《教師專業標準》和《中小學違反職業道德行為處理辦法》開展自查自糾活動。通過剖析、反思，并在學校進行相互交流，倡導健康生活方式，弘揚師德模范愛崗敬業、無私奉獻的精神，營造昂揚向上的進取氛圍;同時在全校開展了師德標兵評選活動，評選出了一批在工作中表現突出，深受學生尊敬和愛戴，同事認可的校級“師德標兵”汪慶華、胡先德等10名教師，展現了教師風采，樹立了師德師風典范。

四是以臨界生和特殊群體學生為主，深入開展“課外訪萬家”活動，加強家校聯系。了解學生詳細情況，研究探索特殊群體學生幫扶工作的新思路、新方法，不斷提高幫扶工作的自覺性、針對性和實效性。以____活動為契機，以學生的所需所盼為工作的出發點和落腳點，把“課外訪外家”活動不斷引向深入，提高教育為民、惠民的積極性與主動性，提高教育教學的能力與水平。

五是大力實施教育關愛工程。關注貧困學生、學困生、留守兒童、心理與行為偏異的學生、進城務工子女、殘疾學生等類型的學生。把“課外訪萬家”活動同“三聯三幫”活動結合起來，廣泛開展“一對一幫扶”活動，學校領導和每位黨員教師至少聯系一名特殊學生，實地走訪特殊學生家庭不少于2次。通過家訪，切實掌握每位學生的成長背景、身心狀況，針對性地制定幫扶計劃，積極創造條件，幫助解決學生健康成長過程中的經濟困難、學習困難、心理障礙等問題。形成學校、家庭、社會三位一體教育學生的合力，努力建成民主平等、團結合諧的新型師生關系和家校關系，切實樹立為人師表的風范，打造教育為民的良好形象。

二、強化習慣養成教育，以“做一個被認可的學生”為主題開展系列活動，提高學生的整體文明素質，提高德育整體效果。

學校堅持以人為本、德育為先的原則，圍繞“做一個被認可的人”為主題的校園文化建設，全面落實《中小學德育大綱》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，促進教學質量提高。

一是進一步加強德育隊伍建設。堅持每周一次主題班會，圍繞德育熱點進行學生教育，提高德育的針對性;每兩周一次班主任會議，堅持開展班主任集體備課制度和主題班會觀摩活動;家長學校一學期開課兩次，發揮學校、家庭、社會三位一體的德育網絡作用;學校德育論壇舉辦一期班主任工作經驗交流會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。

二是加強校園文化建設和學生的文明習慣養成教育，優化育人環境。繼續開展“做一個被人認可的人”為主題的校園文化建設，對老師和學生分別提出要求。學校創新德育評價方式，實行班級、寢室、學習小組三級評價，即文明班級和文明寢室和星級小組;文明班級和文明寢室一月一評，一月一授旗;星級小組一月一評，給予適當物質獎勵。開展爭創星級學生的活動。開展“文明伴我成長”活動，培養學生的文明習慣。本學期先后組織學生收看“開學第一課”，并讓學生寫觀后感，并舉辦觀后感展覽;舉辦環保知識面講座，養成節約資源的意識;開展了網上祭英烈活動，讓學生過一個“綠色清明”;讓學生自己養花草，給緊張的學習生活帶來無限生機，自帶書籍，建設班級“讀書角”，創建“幸福教室”;組織各年級學生綠色環保拉練活動，培養學生環境保護意識和吃苦耐勞精神;開展了大課間活動，舉辦了球類運動會等多項活動，充分發揮活動的育人功能;加強綜合素質評價及評先表彰活動，有力凈化了學習風氣。

同時，加強后進生的教育與轉化工作，做到了有計劃，有措施。政教室協助班主任做好個別學生的幫教工作，有效的維護學校正常的教育教學秩序，保證了學生正常的在校學習和生活。

三是利用豐富多彩的活動開展安全教育。結合全縣整頓交通安全，開展“珍愛生命、文明出行”活動，組織學生收看關于安全的電視宣傳片，對學生進行交通安全教育，拒乘無牌無證車輛和三輪麻木;開展和消防大隊聯合安全演練;聯合安泰社區對學生進行防震、防火教育;結合夏季高溫，對學生進行防溺水教育，確保學生安全。

三、以“課內比教學”為載體，以常規教學管理為抓手，推進高效課堂，促進質量穩步提升，促進教師專業發展。

一是加強教學常規管理。教務室每月組織常規教學檢查，重點檢查集體備課和電子導學案的編寫，檢查之后及時反饋;校長、分管的年級領導開展推門聽課的，一周一公布;落實對目標學生的輔導，加大對學生輔導本的檢查力度，掛點領導和年級主任采取抽查的方式，每周抽查一到兩個學科并進行公布;定期召開學習委員會議，加強對學生自主學習、自主管理的指導和督促;定期請教研員蹲點我校，對學校的教學工作有計劃、有目的、有針對性地進行指導。組織、配合各學科的競賽、展覽、學科教研活動。與年級組加強合作，定期組織3次段考，做好實在、實用的質量分析3次。

二是深化高效課堂創建工作。經教研組長會議商定，初步擬定電子導學案的基本結構為：情景導入、目標呈現、問題探究、輔助點撥、檢測反饋。做好高效課堂的學科中心組成員、骨干教師的月匯報制度。教研組內教師之間開展結對子活動，側重骨干教師、學科帶頭人與青年教師結對子。由教研組長安排組內骨干老師、學科帶頭人與青年教師結對子，要求雙方每月至少相互各聽一節課，以促進青年教師的專業成長。分畢業年級和非畢業年級兩個大組進行“課內比教學”活動。第一輪為電子白板下的達標課，第二輪為各年級優秀教師的研究課，兩輪課內比教學活動均邀請縣學科教研員親臨指導;在校內比教學的基礎上，選派教師參加縣級比教學活動中，我校10名參賽教師均進入決賽，高琳、余澤梅、劉勁松、向春梅等四位老師獲得一等獎，李緒梅等六名教師獲得二等獎，學校榮獲團體一等獎的優異成績。九年級英語備課組獲得____鎮“巾幗崗位”榮譽稱號。

三是加強教研教改常規工作，選派教師參加各級各類業務學習與培訓活動30余人次，尤其以中會考復習備考會為多，規范外出學習匯報制度。通過上示范課、研究課、結對幫扶等方式，發揮骨干教師、學科帶頭人的引領帶頭作用。組織教師參加縣級各學科的比教學活動、市級微課程、電子白板應用比賽、電子導學案設計大賽等四優評比50余次。配合教研師訓中心做好各學科的學科帶頭人和骨干教師培訓活動，共3次。協助師訓中心完成文科組的縣級比較學活動。加強課題管理，英語的國家級課題已經通過驗收，化學、歷史的省級課題也通過了驗收，并頒發了證書。其他課題____個正在實施中。教師四優獲獎59人次。

四是加強現代教育技術裝備管理和科技教育工作，規范各功能室的管理，圖書室完成圖書的貼標、登記造冊、電子錄入工作;遠程教育資源及班班通設備的應用與管理及各專業教室的管理,做到規范、使用率高，促進教學質量提升;學校榮獲縣、市“教育技術裝備先進單位”。

五是科技教育又有新突破，____同學的“多功能吸塵車”獲國家專利，2名學生獲省創新一等獎。學生參加其他學科競賽，獲得縣級以上獎勵人189次。

六是加強畢業班的管理工作，以畢業班的管理帶動非畢業班的管理。強化以班主任為核心的質量目標責任制，實行以班級為單位的科任教師定期聯席會議制度，圍繞班級質量目標，整合全體科任教師的教學和管理力量。

四、圍繞“安全為首、服務優先”規范后勤管理，狠抓校園安全，為質量建設提供堅強保障。

后勤管理工作是衡量一所學校服務教育、教學的窗口。為此，總務室增強服務意識，力求把后勤保障工作做到實處，落到實處。推進教育均衡發展，為學校推進高效課堂和質量建設奠定了基礎。

一是辦好食堂，讓師生生活有保障。為了更一步的規范管理，制定了一系列規章制度和責任制;每月定期召開后勤會議，對食堂工作中出現的問題及時解決。根據教育局關于在學校開展后勤管理“四好一滿意一放心”活動的通知要求，結合實際開展學校后勤保障管理“四好”、“一滿意”、“一放心”活動，構筑學校后勤保障、管理和服務平臺，打造師生滿意、家長放心的后勤品牌，提升了學校綜合管理水平。著力加強食堂管理人員和從業人員隊伍建設，大力推行“培訓食堂操作員”、“選派衛生監督員”、“培養營養指導員”、“邀請伙食質量評判員”和“聘請伙食成本監管員”等“五員制”工作機制，確保了學生伙食營養和飲食安全。同時每周學校政教室安排3至5名學生與事務室共同制定本周菜譜，滿足學生生活的口味。為保證學生生活費完全用在學生生活上，加強生活成本核算，做到每兩周一核算，一月一扎賬，每月按時對生活費收支報表;并請兩名學生家長和兩名學生參與生活費扎賬。

二是抓好校園安全，讓師生安全有保障。食品衛生安全上除制定相應的安全制度以外，還對食堂工作人員進行體驗，辦理了健康證，做到持證上崗;同時還對蔬菜、肉食、副食品等進行督查，簽訂了供貨協議書，對所購食品要求索證齊全，對來歷不明食品堅決拒收，以保證師生飲食安全。教學設施安全上對學校房屋，教學設備等進行定期檢查，發現安全隱患及時排除，認真填寫和上報安全月報表和安全生產隱患排查治理“兩化”系統。在學校財力允許的情況下，學校多次對教室、學生宿舍內的玻璃、門窗、電扇進行維修，發現問題及時解決，保證學生正常的在校學習。

三是美化校園，優化育人環境。對學校的綠化、美化、凈化、亮化進行了大量的管理維護工作，對所有的樹木進行定期修剪，對所有的草坪進行定期除雜草，對所有的綠化帶進行施藥除蟲，保證了校園內一草一木長勢良好，修剪整齊，校園四季長青、月月飄香。

五、存在的問題與不足。

一是部分教師教學觀念有待進一步轉變，教學方法有待更新，研究精神、課堂教學有待進一步改進和提高;二是家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強;三是要進一步加強食堂管理，力爭辦讓學生、老師滿意，家長放心的食堂;四是要加強學校公共財產的管理，對惡意損壞公物的現象要及時查處，及時賠償到位，提升學生文明素養。

教學工作報告總結范文篇3

作為一名高中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學中得到快樂，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈，特別是在高中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施，教學方法的探索與創新，學校德育工作的加強等等，都是與老師的才能與素養的提高分不開的。思想政治課的主要任務是，使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習，全面提高認識社會、適應社會、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發學生學習品德課的興趣，使教學內容與學生生活實際結合達到教學目的，反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會，與大家分享。

一、安排恰當的語言實踐活動，培養學生的思辨能力

高中政治教育是培養學生綜合素質的搖籃。作為教師，要激發學生的學習興趣，讓學生養成良好的學習習慣，培養學生關注時事政治的意識，給學生創造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺。實踐證明，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發展和語言表達能力的提高是有直接聯系的，發言條理清晰、層次分明、詳略得當的學生，往往具有較好的思辨能力。每節課前設置5分鐘語言實踐活動，可有效地使學生放松情緒，同時，可培養學生在眾人面前表達自己的膽量和信心，更能有效地培養學生的思辨能力。在語言實踐環節中，學生要站在講臺上，面對其他同學，講故事，講自己身邊的事情，或者針對網絡、電視上自己感興趣的事情發表觀點，總之，就是要“說”。經過一個學期、一個學年的訓練后，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階，思辨能力有了較大幅度的提高，學生所講述的內容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創造力和想象力，其思維活動異常活躍。活動還增強了學生對生活的關注，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情，避免產生倦怠和抗拒心理，順利進入后面課程的學習。

二、重視案例教學，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律、政治、經濟常識，更重要的是培養學生獨立思考、解決實際問題的能力。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化，有利于學生理解抽象的知識。例如，在講授《感受責任》時，筆者運用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片，學生受到很大的震撼。然后，筆者引出責任問題：責任包括哪些?有的學生說：等我們長大了，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民，我們有責任保護祖國。有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手。有的說：當好朋友犯了錯誤時，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發式的教學，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式，讓學生和教師處于平等的對話地位，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質。同時，使用案例教學，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結合。高中政治課是德育的園地。在日常的教學過程中，教師要言傳身教，用自己的行為去引導和影響每一個學生，使他們走上健康發展的道路。在德育中，如果單純地用道理向學生灌輸，學生可能會排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學生接受。

三、組織豐富多彩的課外實踐活動，提高學生綜合素質

教師要配合教學任務，開展適當的課外實踐活動，以此加深學生對課堂內容的理解，同時增強其社會活動能力和自主創新能力。如教授《消費者的合法權益受國家法律保護》時，筆者要求學生分成若干組，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費、在消費中沒有得到尊重的經歷;然后，調查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權益的相關制度。每一組都要匯報本組的調查情況，并通過ppt向全班同學展示。這樣的活動設計，使教學內容與現實社會環境及學生的生活實際緊密聯系，學生為解決所面臨的實際問題，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑，政治課學習就會成為自發和主動的行為。假期里，教師還可以安排一些課題，讓學生自由分組、自主選擇，通過小組合作完成相應的課題。例如，筆者為初一的學生設計了“高中生心理健康調查”、“高中生人際關系對生活學習的影響”、“網絡游戲對高中生學習的影響”等課題。通過對資料的編寫、整理、分析，提高了學生篩選、處理信息的能力。通過調查的設計、分析和總結，提高了學生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情，也鍛煉了學生與人合作、與人溝通等綜合能力。

四、聯系各學科的知識。

政治包羅萬象，涉及中學的所有科目。如關于商鞅變法的例子，還可以聯系到語文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”。數學方面，有圓周率的計算者祖沖之等。語文的課文背景是政治，生物、數學、物理、化學的發展的歷程，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解，但恰恰是這一點是最能激發學生學習政治的興趣和積極性，最讓學生有自我實現的空間，而且更容易讓學生理解與政治現實的必然的，不可分割的聯系。利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務。使學生迅速掌握新知識。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意，活潑課堂氣氛。還可以培養學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息。可以激勵他們多渠道的獲取新知識，可以鞏固舊知識;甚至可以給他們表現自我的機會。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導學生用可能短的時間回答出要點。

以上這些是我個人的一些心得。總之，政治教學不是一朝一夕的事，需要我們每位政治教師堅持不懈，勇于創新，在課程改革的春風吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時機，為祖國的教育事業做出應有的貢獻。

教學工作報告總結范文篇4

師者，傳道、授業、解惑也，教師肩負著光榮而艱巨的使命，我們既要教書，更要育人。我們面對的教育對象是一群天真活潑的孩子，他們有強烈的好奇心和求知欲。作為教師，不僅具備豐富的知識，還要有很高的業務水平，很強的應變能力。反思近年來的小學高年級教育教學工作，有苦、有甜，在與學生們一起相處、教學相長的過程中，我有付出，有思考，也有了不少的收獲。

一、激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。興趣是最好的老師。興趣是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。雖然五、六年級是小學高年級學生，但年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。這樣學生能既輕松又愉快地學習，學習效果自然就會很好。

二、在課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。運用競爭機制，采用記分制，給予先進獎勵。每月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每天早讀找一位學生領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。

三，充分應用好遠程教育。

遠程教育可以提供虛擬的教學環境，具備豐富的信息資源，具有便捷的討論空間，所以，在傳統的教學方法基礎上，遠程教育條件下的小學語文教學方法靈活而多樣。在遠程教育條件下，教師可以真正地做到因材施教，可以根據學生的實際水平、個性特征選擇不同的教學方法。教師還可以創造性地使用一些新的教學方法。

現代遠程教育條件下的小學語文教學更有利于培養學生編寫、處理信息的能力，更有利于培養學生的創造新精神和創新能力。在遠程教育條件下，學生具有充分自由、獨立的學習空間，有充足的時間動手動腦，這不斷促進學生增強自覺性，培養獨立自學能力和自主精神。

四、加強培優補差工作，促進全體學生得以發展。學生之間肯定存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，語文教學既要傳授知識，又要培養品質。一節好課能讓學生受益一生，教學需要的是完整的人的教育，不僅僅是讓學生獲得一種知識，還是讓學生擁有一種精神，一種立場，一種態度，一種不懈的追求，好課留給學生的精神是永恒的。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學工作報告總結范文篇5

一個學期將要過去，回顧一學期的教學經歷，現做出如下總結：

一、注重創設寬松的教學環境

教師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統的接受學習轉變為探究學習，讓學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展能力;創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。學生在民主、平等、和諧的氣氛里，思維處于積極主動的活躍狀態，把緊張的學習過程轉變為愉快的學習活動。語文課堂教學成功的重要表現是：面對全體學生，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式。我按照聽、說、讀、寫的要求，安排好學生活動的內容和次序，尤其要巧設疑點，激發學生靈感，促使人人思考，個個踴躍發言。集體活動、個體發言交替進行，要切實避免老師和幾個尖子學生反復“表演”的現象。對能力差的學生先讓他們回答淺而易懂的問題，增強他們的自信心;對優秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。同時，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式學習，讓學生當學習的主人，激發其學習興趣，調動其探究的積極性。

三、將語文學習延伸到課外

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”

1.課堂上，我讓學生動腦、動手、動眼，使課堂動起來，學生思維活躍，給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們輕松學習的游樂園。

2.課外，我勵學生多參與有益的活動，閱讀課外書籍，編寫各種名人故事、自然知識……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。

四、存在的問題

1.個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如有個別學生字跡潦草;還有的學生作業不能按時上交;或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

五、今后努力方向。

1.加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。

2.對潛能生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3.加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優秀的語文老師!

教學工作報告總結范文篇6

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

我從上學期暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作基礎，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果——

1.在期中考試中，我班取得了初三學期級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學第五名、代數和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績;

2.在學校政教處開展的“紀律衛生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名;

3.在初三學期級組作文競賽中，我班張明熹同學獲得了第一名;在化學知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名;

4.我班在全國中學語文教學專業委員會會報《語文報_初中版》舉辦的20__學期“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優秀集體獎，李永坤、尹航同學分別獲得個人第二名;

不難看出，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養全班同學樹立刻苦學習，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養他們養成學習生活的好習慣是分不開的……

下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領導批評指正。

一、把教育當作一項事業來做。

熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。

你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1.未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環境里心情愉快的學習嗎?我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環境影響了所有人的心靈。

開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的學生都心領神會了。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……

事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月，我們創造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2.思想教育，結出豐碩成果;教學成績，獲得大面積豐收。

在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第

名的好名次。在學校多次出現的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創造了良好的條件。

期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且幾何僅比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!

3.任課教師，無私奉獻;想方設法提高學生成績。

今學期，任我班課的老師，新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協調好與科任老師的關系，調課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數第一躍居為正數第一;化學老師劉劍，經常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生實驗，使學生愛學、好學，主動地學;數學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步;歷史老師王經緯，把自己多學期的學習歷史的經驗告訴學生，學生學得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。

4.班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少學期學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵;老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

二、平等民主地對待學生。

熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”

平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。

在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。

這樣，我班涌現出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優等生。

三.存在問題。

1.雖然我們經過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應及時作出恰當的有利于孩子學習乃至有利于孩子身心健康發展的指導，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上。

我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算。”“再退一步說，我們的老師都是合格學歷，科班出身啊!而且至少都有十幾學期的教學經驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學生，90分以上的學生?”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。”

這次家長會后，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2.應在寬松的育人環境中發展學生個性

疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環境能使心靈更健康的發展。創設寬松的育人環境，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發展，又需要人們具有與之相適應的個性。現代社會的發展，科技的發展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。

所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創性;在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創設能適應發展，成熟寬松的客觀環境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發生在我們孩子的身上。

我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創造一個個輝煌的成就!

我會向著更高的目標繼續努力!

教學工作報告總結范文篇7

本校教研室在中心學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，以課堂教學常態問題的研究為抓手，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結如下

一、重視教育教學的常規落實

我校管轄范圍地域較為寬廣，城區學校和村小的分布有一定的距離，教學常規的督導和管理都存在一定的難度。但我校建立了以各校領導教研工作的追責制度，中心校常常進行不定期不定點的突擊檢查，以此來監督和明確教師常規教學工作中的認真。使各校常規教學工作有章可循，有布置，有落實。我校同時也重視在落實的過程中給以必要的檢查和指導。本校學期初由分管教學校長蘇培親自下到各個學校，進行隨堂聽課及學期初學校各項教學常規的檢查。如學期中教學常規抓得較好的學校有：__等，教研工作抓得有聲有色的學校還有城關二小等學校。我校在進行常規教學檢查的同時，也時刻關心新教師的成長，深入課堂，為新教師在教學中存在的困難，尋找存在困難的原因，幫助新教師突破阻礙其工作進展的瓶頸。讓新教師對工作更有信心。重視教育教學的常規落實，開展全方位，多層面，多形式的聽課，評課、說課活動。對新上崗的教師要求盡快適應教學環境，上好合格課;教學能力強、教學經驗豐富、教改意識強的教師，要上好研究課、優質課、示范課。各教研組組織教研活動，由教研組做好登記，并教研情況存檔，待考核;評課，要認真、公正、客觀地評價，并引入新的教育思想和教育觀念，以促進教師研究教材，磨練內功，從而提高課堂教學效益。使我校管轄和服務下的各個學校的工作順利進行。

二、走科研興校之路

質量是辦學的生命，高素質的教師隊伍是質量的保證。一學期來，我校認真抓好教師的繼續教育，開展全民終身學習活動。建立以校為本的教研制度，走科研興校之路，千方百計打造一支高素質的教師隊伍。學校積極地開展新課程全員培訓。本學期我校選定骨干老師，年輕老師參加“國培”學習有數十人次。我校教研室的張華、__老師以及__老師被利辛縣教師進修學校聘為全縣中小學繼續教育輔導老師。

本學期，我校重視科組落實教研活動的開展，以教學經驗比較豐富的教學骨干上好一堂示范課，青年教師上好一堂研討課的活動。為了激勵人人參與教研活動，我們非常重視活動的過程的各個環節的工作落實，授課教師說課、聽課老師議課、教研員或骨干教師總結等。我們既上示范交流課，又作課后的答辯交流讓老師們在互動交流中成長起來。

學校的教研重點還注重了網絡教育校本培訓，教師全員匯報課展示活動，師帶徒活動，送教下鄉及結對子活動。學校擬定了教師業務學習制度。按制度開展了教師的業務學習，定時間、定學習地點、定主講教師、定學習活動組織領導，使得該活動順利開展。學校堅持“請進來”和“走出去”的做法。本學年我校邀請實驗小學的省特級教師__范附小的__等骨干教師來我校做示范課和講座;經常組織學校領導和骨干教師到省內外參加全國性的教研活動，聽專家們的經驗報告，廣泛吸取先進經驗，促進我校新課改的穩步實施。

值得一提的是，我校的教研工作得到了縣教研室等方面的關心和支持，每次舉行大規模的教學觀摩活動，都得到縣教研室領導的親臨指導。由于學校校本研訓正常有效的開展，全體教師迅速專業化成長，在亳州市3112名師工程評比中，我校張華獲特級教師稱號，__等3人獲學科帶頭人稱號，郭強等4人獲骨干教師稱號__等8人獲教壇新星稱號;還有一大批的學生在演講、匯演、繪畫等各項省市級比賽中分別獲得一、二、三等獎。

三、充分發揮學科骨干在校本研訓中的作用

一學年來，中心校教研室開展每月一個學校進行大教研活動，學校組織教研員和各校分管副校長、新任教師參加。教學骨干進入問題產生的課堂，為教師做解決問題的分析，并且進行示范。從而讓教學骨干以課堂為載體，切實做好傳、幫、帶的工作。由于學校重視這一項工作，故而活動的開展頗有效果。除此之外，我中心校還重視新教師的專業培訓。我校利用本校骨干教師及教學中各個方面有突出成就的教師現身說法，創設以新教師交流的平臺。同時新老師也把自己的教學困惑進行探討和交流，充分地發揮了中心校骨干教師的引領作用。這一活動得到學校和新教師的一致好評。

四、重視音、體、美的教育，促成學生全面發展

學校教研的分工設立了語文、數學、綜合，三個大體系。平日的教研活動除了語文、數學兩大門類外，綜合組的活動也較為正常。為了突出學校的特色教育，我校多年來注重學生的綜合素質的成長，各學校有體育隊、文娛歌詠隊、書畫興趣班。由于工作到位，常抓不懈。學生在文藝匯演及書畫競技中總獲得喜人的成績。如中心小學舉行的一系列“中國夢我的夢”專題活動：征文比賽、演講比賽、師生現場書畫活動受到了領導和社會的好評。同時我校在20__年_月獲得“全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動優秀學校”稱號。在全縣中小學生廣播體操運動會上，我校健兒勇于拼搏，在本次運動會上，獲得了優異的成績。中心小學的大課間活動做到豐富多彩，被全縣學校進行觀摩學習。由此可見，我校的特色教育是富有成效的。

五、加強教研活動力度

按照學校教育教學工作的安排，本學期要求各校每周都要至少組織一次教研活動，本學期組織開展了以“高效課堂模式探索”為主題的一系列大教研活動：10月城關二小“聚集課堂活動開放日”、11月__小學“高效課堂探究”、12月中心小學“同課異構”等活動。通過這種集中式教研活動，老師們一同開拓了眼界，提高了認識，縮小發展差異，促進全鎮教育均衡發展起到了一定作用。

六、豐富多彩的師訓工作

中心學校非常重視各學科的具體指導工作的落實和有實效的工作開展。教研室按時、按要求組織各科老師參加縣教研室組織的學科培訓。利用暑假期間進行全體教師培訓、考核。培訓分學科、分年級、分模塊進行小班額學習，全校教師共分成15個班級，并選配班主任、班長對10天的學習進行管理。暑期培訓共分以下幾個模塊進行：師德法規專題講座、教材解析培訓、新課標學習、名師課堂、教學大練兵、學習效果考核等。通過一系列的教育專題講座學習，老師們陶冶了情操，增長了見識，更加地愛崗敬業，為教育教學工作付出辛勤勞動。

七、書香校園，國學經典誦讀活動

為充分利用中華優秀傳統文化對我校師生進行思想道德教育、傳統美德教育，不斷提高廣大師生的道德素質和文化品味，我校從20__年_就在全鎮各校師生中開展國學經典誦讀活動。基本做法是：各校以學校誦讀為主，每月開展一次國學經典討論會，師生共讀，組織骨干教師進行講座，各校利用校園文化建設營造氛圍。通過廣泛開展國學經典誦讀活動，全校師生接受了優秀文化和人文熏陶，在潛移默化中提升了境界，豐富了內涵，凈化了靈魂，啟迪了智慧，為終生發展奠定了基礎。

教學工作報告總結范文篇8

時光如水，歲月如歌，轉眼間，一學期只剩下期末考試了。在學校領導的關心下，在學校同事的支持下，我順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現將工作總結如下：

一、思想方面。

我堅持四項基本原則，遵守勞動紀律，團結同志;教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦;關心學生，愛護學生，為人師表。認真學習新課標，深入