2023年小學教師個人年度簡潔述職報告（通用6篇）小學老師個人年度簡潔述職報告1

懷著對教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一學期已過去，新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一匯報，為新學期的工作確立新的目標。

（一）思想政治方面

想做一個合格的人民老師，首先就應有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己。與時俱進，愛崗敬業，為人師表，酷愛學生，敬重學生。我專心參與各種學習培訓，為了提高自己的思想覺悟，每周五我仔細進行政治學習，并做好學習筆記。我還深知要教化好學生，老師務必先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名老師，自身的師表形象要時刻留意，在工作中我專心、主動、勤懇、職責心強，樂于理解學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務潛力都得到較快的提高。

對待學校安排的工作，在思想上不敢有半點懈怠，專心仔細的去完成，向優秀的同志看齊，用更高的標準要求自己，不甘于平淡，不流于平凡。在與人相處中，做到虛心謹慎，與人為善，遵守勞動紀律，不遲到，不早退。

（二）工作方面

1、教學工作

我自參與教學工作以來，兢兢業業，刻苦鉆研，不管是新課還是復習課，我從不上無打算的課，每一天晚上，無論多忙多累，我都習慣于將當天的教學資料回顧一遍，并把其次天要學的東西閱讀一遍，做到心中有數。走進課堂，我都是以飽滿的熱忱來應對我的學生，來完成教學任務。在教學中，我注意抓實抓穩，爭取做到，教過一課，消化一課，不留后患，并且注意在教學中進行自我的更新，將新的教學理念，新的教學模式運用到數學教學實踐中，在教學中，注意對學生潛力的培育，在每個單元結束時，我都要在整理和復習時，讓學生自己去總結去回顧本單元學過的資料，自己去查缺補漏，使學生在這個過程中對所學的學問有個整體的相識，理清學問體系，學會用聯系的方法來學習，從而構成一種潛力。同時在課堂教學中，我始終貫徹抓兩頭，帶中間的方法，既保證聰慧的孩子有空間，又不放下任何一個差生。在教學工作上，我能留意多向同事請教，平常自己也注意多看勝利課例，多聽示范課，然后詳細分析，深化探討。所以在這學期的各種教學活動中，我覺得還是取得了令自己滿足的成果，但是成果已成為過去更長更遠的路還要一步一步的走，今后還有待于進一步的學習、提高。在平常的教學工作中，我能盡量因材施教，我播撒的辛勤汗水終結出了豐碩的果實，我班本科人均成果大幅度提高，尤其是差生的輔導工作是更上一層樓，得到了校領導、家長、學生的確定和好評。

對于學校領導下達的任務，我都會仔細去完成。在工作中，我總是靜默無聞地表現。

在抓學生常規方面，我是高標準，嚴要求，自開學對學生抓常規教化以來，我常常利用各種可能種用的機會對全體學生進行思想教化和文化教化;對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的指責和耐性的輔導。在部分老師的鼎力支持，我們的教化是勝利的，令人滿足的。當然，由于學生年齡小，好的行為習慣不能許久持續，“冷熱病”重，這就須要我們老師給他們做正確的進一步的引導。要可能地把工作做細、做實、做活。

2、班主任工作

在擔當三年級（5）班的班主任工作中，我做到仔細完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培育，深化了解每個學生的思想動態。嚴格管理，專心與家長協作，探討學生的有效方法。剛好發覺問題剛好處理。在擔當班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培育學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創建一個團結向上，富有朝氣的班群眾。

由于我剛參與工作，在很多方面還處在摸索階段，在班主任工作方面還有不足之處，但我會以一顆虛心的看法來進行我的工作，以此來完善我工作中的不足，讓自己在不斷的實踐中強壯的成長，也讓自己無愧于老師這一神圣的稱號。

小學老師個人年度簡潔述職報告2

20xx年，我主要從事赤里教學點負責人和數學科教化教學工作。現就將一年的工作總結如下：

一、誠心感謝。

感謝我們的領導和團隊給了我許多學習、進步的機會和平臺；感謝乃彬、潘潔芬、漆婄和江釗文老師熱心到教學點走教，感謝我人生的貴人宋少英老師點撥；感謝李曼斯老師一個人在元旦文藝演出排練教學點三個節目辛苦付出；感謝教學點無私奉獻的老師們和陳河生保安一天24小時堅守在校任勞任怨的付出；更要感謝數學組團隊支持和幫助。有了你們，教學點才能順順當利走完20xx年；有了你們，我20xx年一級老師職稱才會順當通過；有了你們，我20xx年南師附小聯片活動探討課才獲的教研室好評；一句話，再次感謝大家。

二、20xx年有許多難忘的時刻：

為了孩子們能有水喝，當心翼翼地爬到樓頂，烈日下修理蓄水池褲子爛時；為了愛護圍墻，大雨中奮力地疏通排水鞋子被水沖走時；臺風來了，獨自堅守學校楊桃果紛紛落下時；有強行進入學校搞祭拜活動咿咿呀呀本地話的老奶奶，聽不懂也要耐性的勸服時；晚飯過后，在小區漫步，還和彭老師用QQ探討聯片教研活動探討課撞到垃圾桶時.....其實，每一天無不在踐行愛崗敬業，酷愛學生。

三、教學點工作。

1、規范常規管理。

雖是教學點，但依舊能夠開足課時。做好課堂、考勤、培訓、值日等常規管理。剛好做好了困難的教學點固定資產和繁雜的廣西教化裝備系統的盤點工作，感謝功能室管理員葛玉靈、李曼斯、李慧玲反反復復耐性的盤點。在作業常規檢查中，得到了檢查領導的好評，強調要能申請來教學點工作多好啊。西鄉塘區教化局陸志海局長到教學點調研時，表示很滿足，還要多關切我們教學點。

2、豐富校內生活。

同時結合老師的特長，開設多個社團活動，有舞蹈社團、繪畫社團、繪本故事社團，電影社團，足球社團，學生樂不思蜀。還有，引進社會資源，豐富校內生活。

3、提升硬件設施。

工作須要我還自學了簡潔的修理打印機、電腦、廣播系統、班級班班通，教學點的各種電器在老師們的悉心愛惜下都正常運用。20xx年赤里教學點購買了價值5萬的圖書和相關儀器，秋季學期投入運用，老師和學生們都很興奮。李曼斯老師負責日常管理，辛苦了。

四、學科教研工作。

1、不斷學習，提高專業水平。

堅持參與校內外教研活動，虛心學習，多聽資深老師的閱歷介紹，優秀老師彭碧云的《獨行快，眾行遠》，周家旭老師的《我的血淚史》共享等等，真是聽君一席話，勝讀十年書。堅持自學，許多炫酷PPt制作學問，網絡資源下載技術等都是平常自學成才。

2、過好網絡時代。

當今，老師許多工作都離不開電腦和手機，駕馭讓電腦網絡和手機通信服務教化教學工作成為當代老師的急需技能。為此，我加強了這方面的自學，跟網絡大師拜師學藝。當有老師說教學資源少時，我不再發愁了；當有老師講這個資源很難下載，我說我來試試看；當老師們反應新聞稿很難得到發表時，我主動和某些網絡平臺聯系，解決了發表難的問題。

總之，20xx年走了，有一句網絡語講：20xx年成果突出，腰間盤也突出。每當，在摯友圈，看到摯友和學生合影時總是那么的歡樂，臉上洋溢著華蜜。20xx年來了，怎么走？我認為：接著走，教研之路，不斷學習，做一名歡樂的，華蜜的老師。

小學老師個人年度簡潔述職報告3

面對新形勢、新要求、新觀念，回顧自己一年來的工作和學習，我覺得自己在這一學期里的思想、工作、學習等方面都進步、提高了很多。現從師德、課堂教學、班級工作、語文教研組等方面進行以下總結：

1、師德方面：

本人擔當了五年級語文教學，擔當了小14班班主任，兼任xx學部語文教研組長。在教化教學工作中，始終堅持面對全體學生，關愛后進生，教書育人，為人師表，堅守學校的“三條高壓線”，嚴格遵守“三規范一要求”。全期堅持出滿勤。10月獲得優秀師德示范人。

2、教學工作方面：

依據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。追求扎實有效的課堂教學。

依據學生的實際狀況進行集體輔導和個人輔導，熱忱輔導中下生，重視對學生的學問考查，做好學生的補漏工作。把堂上獲得學問的主動權交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。

輔導學生參與市藝術節，書法獲得兩個二等獎，參與作文競賽獲xx市一、二等獎。

教學狀況：上期小14語文，課時6節，優秀率70%，合格率100%；小15語文課時7節，優秀率68%，合格率98%，下期14語文課時6節，優秀率72%，合格率100%；7各班級思想品德與社會。

3、班級工作：

（1）本學期進行家訪28次，主動電訪80余次。10月獲得班主任之星。

（2）家長對班級整體工作和班主任工作的滿足率比上期有一些提高，師生關系融洽。

（3）班級五項評比、寢室生活兩項工作呈上升的趨勢。班主任工作連續3個月為一等獎

（4）慶祝國慶競賽獲學校三等獎，

（5）關注班級整體工作教學質量的提高，主動幫助各科任老師對班級教化教學

4、語文教研方面：

本學期組織了4次常規檢查，與語文組全體老師一起出題、審查了3次月學問檢測和期中考試試卷。組織了“做一個有道德的人”xx市首屆硬筆和毛筆書法競賽，組織了20xx年度xx省義務教化階段學生作文競賽，我們學部一共有312名同學參與，評出了一二三等獎獲得者共72名同學，組織了我部默寫競賽，有100多名學生獲獎，在學部高度重視，全體班主任老師的宣揚發動，我部小記者報名工作順當，有168名學生加盟《xx日報》小記者，組織學校20xx下期新文報我部組稿工作，組織學生參與xx市第五屆中小學生書信競賽。本人獲xx市“百篇優秀讀書心得”撰寫人。招生先進個人，論文獲xx市三等獎。

以上匯報，還有很多不足，懇請領導和老師的監督、關切、幫助，更好地發揮自己的一份力氣，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創美妙明天。

小學老師個人年度簡潔述職報告4

一年來，我校在上級教化部門的正確領導下，以全面推動素養教化為中心，以推動課程改革為重點，以提升老師隊伍素養、提高教學質量為核心，求真務實，創新教研模式，多渠道加強老師的培訓、業務指導、校本教研建設。特殊是在進一步推動“高效課堂教學”的背景下，學校緊緊圍繞如何“打造高效課堂，構建一校一模”這一主題進行理論學習、課題探討、課堂實踐、觀摩展示、總結反思等一系列活動，促進老師間的學習與溝通，提升老師的課堂教學水平與專業發展，各項工作取得了較好的成果。現總結如下：

一、健全組織、規范管理，做好老師提升常規管理工作。

學校成立了由校長任組長，教育主任、德育主任、學科組長等為成員的老師提升工作領導小組。校長作為針對性地開展頌師魂活動，學習師德師風方面的優秀人物，宣揚模范老師的先進事跡，弘揚高尚師德。二是通過報告會或講座等方式，開展老師職業志向和職業道德教化，不斷增加老師教書育人、為人師表的責任感和使命感。三是學習貫徹《中小學老師職業道德規范》，細化師德行為準則，提倡服務意識，與每一位老師簽訂師德師風責任書，切實執行“東平縣中小學老師十不準”等師德要求和師德考核“一票推翻制”，堅決制止有違師德的現象發生。四是進一步完善師德培訓與考核機制，堅持師德考核與業務考核并行，建立社會、學校、老師、家長、學生五位一體的師德建設長效監督考核機制，把師德考核結果作為老師聘用、評優評先的重要依據。

（二）全員培訓。根據基礎教化改革發展的要求，遵循老師成長規律，著力抓好新任老師培訓、全員老師崗位培訓和骨干老師提高培訓。

1、新老師培訓。教育處負責對新老師開展了“師徒結對”幫扶活動，實行骨干引領和督促自學的方式進行職業志向、職業職責和教學實踐培訓，加強新老師的工作指導，另外還從關切他們的生活、學習入手，使他們融入到互助互愛，團結向上的校內文化氛圍中，激發他們內在動力，為他們的成長引好路、開好頭。

2、全員老師的遠程研修和網絡技術培訓。依托省、市、縣網絡遠程培訓，構建以網絡為支撐，提高老師學科學問、專業技能的培訓模式。另外，實行校本培訓的方式，提高老師如何運用多媒體網絡技術協助教學的實力，幫助老師更新教化理念，深化鉆研業務，學習新學問，駕馭新技能，提高教化教學實踐實力。

3、骨干老師提高培訓。依據上級有關通知精神，剛好組織50歲以下老師參與縣暑假集中培訓，選派老師參與市、縣骨干老師培訓，主動開展緊缺學科老師培訓班主任培訓。

（三）新課程標準的校本培訓。實行集中學習與自學相結合的方式，對各學科新課程標準進行解讀，進一步領悟課程改革的指導思想、改革目

標以及新課程標準所體現的理念，幫助老師了解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使老師能以此為依據，在對教材進行充分分析和探討的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

二、學習形式多樣，提升老師素養。

我校仔細落實上級各項規定，制定學校各種制度，以自主學習、集體培訓、教研活動、集體備課，作為校本探討的重要途徑與方式。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，探討新課程，在課堂教學中，實踐新理念。校本教研確保有安排、有內容、有探討、有中心發言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解，充分發揮每位老師的才智，取長補短，提高教研效益，促進校本教研扎實有效。

1、強化自主學習，開展讀好書活動。在寒、暑假放假時向老師舉薦并發放教化雜志和書籍，要求每個老師依據自己的特點，讀一本教化論著，寫一篇讀后感，并要求作適量的讀書筆記，在教研組內溝通，做“學習型老師”。開學初，學校組織老師把優秀的.讀書筆記讀后感進行溝通，以調動老師的學習主動性。

2、保證集中培訓，夯實理論基礎。我們主動舉辦各類專題教化理論講座，組織老師學習高效課堂教化理論，并在年級組內進行探討、深化，用理論來指導自己的教學。我們還從網絡上、報刊雜志上，選取優秀文章，帶領老師學習，參加探討，提高培訓的效果。

3、發揮老師主體作用，開展“一幫一”教研。我校的校本教研以學科組為單位，以課堂教學為主陣地，充分利用骨干老師的優勢，以強幫弱，以老幫新，以骨干幫一般，青年老師結對帶教、教研組聯合研討活動等，開展“一幫一”校本教研活動。通過開展聽課、說課、評課活動，使廣闊老師從理論到實踐，從理念到行為，找缺點，學優點，取長補短，共同進步。

4、教、研、訓立體結合，促進老師反思。通過培訓，使老師在先進的教化理論指導下，對自己的教化教學行為進行診斷與評價、探討與分析的自我反思，實現相識上的升華與飛躍；通過參與各級各類教研活動，反思教化教學理念、反思教化教學行為、反思教化教學特性、反思教化教學科研、反思影響和制約自身發展的問題，在反思中提高，在提中學創新；從實際動身，結合學科特點，探討如何把學科創新的基本理念和創新課堂的基本要求轉化為詳細的教學行為；通過課堂教學創新案例，完善自己的課堂教學并探究開展學科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學風格，創建性地實施新課程。

5、開展“講公開課、評優質課”創優活動，促老師發展。以研討課、競賽課、匯報課、展示課、隨堂聽課等教學活動為契機，以課堂教學的實施與探討為載體，進行課堂教學探討、開展教學反思，進一步提高老師的業務素養和課程教學實力，提高老師教學水平、促進老師專業化發展。

三、下一步準備：

1、提高全體老師的思想政治素養、職業道德水準，依法治教，推出一批敬業愛生的師德標兵，杜絕違規教化行為。

2、以新課程標準的實施為切入點，促進全體老師進一步轉變教化思想、教化觀念、教學方式和教學手段，加快學問更新與拓展。

3、加強教研活動的開展，提高教化教學科研實力，增加創新意識和自我發展實力。

4、加強青年老師在職培訓，促進青年老師盡快成為“青年骨干老師”。

5、以教化科研改造課堂教學，引導老師向學術型、科研型的轉變。

小學老師個人年度簡潔述職報告5

彈指一揮間一年就要過去了，回首過去的一年，可以說是驚慌的一年、充溢的一年、改革的一年，只有客觀的反思自己的工作才能更好的開展以后的工作，為此將一學年教化教學工作狀況反思如下：

一、反思一：我是一名合格的老師嗎?

作為一位名師，我認為首先要做好自己的本職工作，這樣才能讓你的同事信服。我任教五年級兩個班的數學課，每天細心備課、激情上課、專心設計作業，力求最短的時間使學生獲得最大收益，這也是我理解的高效課堂的精髓。做一個讓學生欽佩的老師，是我始終追求的目標。一學年教學成果優異，連續兩學期被評為教學質量標兵。輔導學生數學競賽獲市二等獎兩名，三等獎三名。我主持的省級課題試驗有兩項，其中，我參加撰寫的《促進老師發展的評價體系探討階段報告》獲省一等獎，《小學生心理健康教化的方法探討》獲省教科研成果三等獎。

二、反思二：我是一名合格的班主任嗎?

班主任工作是我教化教學工作的重要組成部分。做一個讓學生喜愛，讓家長滿足的班主任，是我始終追求的目標。首先我是一個有原則的班主任。我不會因為學生學習不好指責他，但我肯定會因為學生做錯事而指責他。教書育人，我認為育人更重要。其次我是一個勇于創新的班主任，每一級學生、每一個學生各不相同，不能用老一套對待學生，要因材施教。一學年班主任工作優異，連續兩學期被評為優秀班主任。我撰寫的教化案例《高高舉起的手》獲國家關工委組織的論文評比一等獎。

三、反思三：我是一名合格的名師嗎?

我不僅是一名老師、一名班主任，我還是一位名師。作為名師，我又做了哪些工作呢?首先發揮名師帶頭作用，促進老師專業化成長。每學期帶頭執教一節公開課，每學期在名師論壇上作報告一次，去年在市教學開放日執教公開課，今年又在外校參觀學習時執教公開課。其次主動參與聽評課活動，培育青年老師成長。我是學校課堂教學評價小組成員，每周聽課3節，評課一節，給每一位數學老師聽評課打分。每學期聽評課60多節，雖然占用了我許多時間，但是我也從每位數學老師身上學到了許多東西，當然，我會盡我所能的幫助講課老師，使他們盡快成長。同時，我也是我校數學備課小組的成員，每當學校派數學老師參與優質課、公開課活動，我都主動參加，和參賽老師一起備課、聽評課。我參加指導的青年老師溫樹民獲省優質課一等獎，高春霞老師獲市優質課一等獎。再次，我主動參與教化局組織的名師各項活動，今學期在縣數學教材培訓會做有關解決問題教學的專題報告。

四、反思四：我接著學習了嗎?

教化局為我們每一位名師、骨干訂閱報紙、書籍，目的特別明確，就是讓我們要不斷的學習。所以每一份報紙、每一期雜志我都細致閱讀，除此之外，我自己訂閱三份雜志，這一學年我又重新研讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》，寫了5000字的理論學習筆記，力求用先進的教學理念指導自己的教學實踐。另外，學校請全國名師華應龍、吳正憲上課、作報告，使我們進一步領會了名師的風采。這一年中，我外出學習四次，不斷的學習，豐富了我的專業學問，更加意識到自己的不足。只有更加努力的學習，才能使自己能不斷進步。

反思一年的教化教學工作，覺得還有許多不如意的地方，例如教學上沒有形成自己的風格，懶于積累自己的教學閱歷，缺乏主動進取的精神等等，爭取下一年做得更好。

小學老師個人年度簡潔述職報告6

一個新的學年轉瞬即逝。在本學年里，由于自己能夠真正做到為人師表、教書育人，腳踏實地，盡職盡責。因此，圓滿完成了學校安排的各項任務，成果突出，得到了學校領導的充分確定。為了能在新的一年里能再接再勵，使教化教學質量更上一層樓，現將已年的工作回顧如下：

（一）、在德育方面

我深知要教化好學生，老師必需先以身作則，時刻做到教書育人，言傳身教，以自己的