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文檔簡介

年五年級英語教學工作總結整理五班級英語教學工作總結

本學期我擔當四、五班級的英語教學工作。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業業，為人師表。學校階段英語教學目的是:激發同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。下面我將結合本學期教學實踐總結一下教學狀況：

一、課堂教學前

在教學之前仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改。在傳授同學學問的同時，關懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢。在思想教育的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，關心他們樹立學好各門學問的信念。

二、課堂教學中

在課堂上，仔細授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育同學。教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

四、五班級的英語詞匯量漸漸變多，難度加大，因此要加強詞匯和句型教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中肯定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到同學能否流利地運用英語進行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當地用英語思索。從本學期反映出來的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應關心同學進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培育同學用英語解釋單詞的力量，逐步啟發引導同學用英語思索。單詞教學肯定要做到詞不離句，這樣，同學在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

在批改作業方面，根據“雙減”政策的要求，英語作業基本做到了同學在課上完成，我準時當面批改。根據同學的完成程度標清等級，具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班

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