第第頁年度小學語文老師工作總結年度小學語文老師工作總結1本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，酷愛同學，努力做到把同學教好，讓同學成功成才。信息技術課，不僅僅是讓同學學會幾種操作，更緊要的是要提高同學的信息素養。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀老師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現總結一、思想方面本人酷愛黨的教育事業，酷愛本職工作，加強自我修養，做到學高為師，身正為范，酷愛同學，真誠對待同學，受到同學的好評。特別是在此期間，我努力地學習政整治論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論學問切實運用到工作實踐中。二、教學方面1、備課開學初，依據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平常做到周前備課。備課時認真研討教材教法，認真學習《中學信息技術課程引導綱要》。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的任意性。在積極參加集體備課的基礎上認真備課，備課分三個方面：①備教材：研討教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備同學：常常了解同學的態度，學問基礎，學習方法，加強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，提倡使用現代教學手段。備課教案全部采納電子教案，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定本身的教學思路。2、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科重要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態，有無不可用機器。上課時認真講課，教學目的明確，符合同學實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到信息學問、信息本領、信息情意三者統一、使學問與技能、過程與方法以及情感和價值觀三方面目標均能實現。力求捉住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適合、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不顯現學問性錯誤。運用多種教學方法，重視講思路、講規律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動同學學習愛好。正確引導同學看待和使用網上信息，培育同學良好的信息素養。注意課堂管理，上課期間要求同學嚴格依照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在同學完成上機任務時，到各臺計算機前巡察，注意對差生進行手把手的輔導。課后適時做好課后反思，不斷總結閱歷，向課堂45分鐘要質量。三、個人教學業務水平學習方面信息技術學問更新很快，新學問、新產品、新術語幾乎每天顯現。作為信息技術老師，只有不斷地更新本身的學問，不斷地提高自身的素養，不斷地自我加壓，才能將信息學問更流暢地、輕松地、完整地講授給同學，才能讓同學始終走在信息技術學問的前端，跟上不斷進展的時代步伐。在這次計算機專業等級考試中，我擔負的班級取得了優秀的成績，積極認真地參加本學科的連續教育培訓，積極學習各種理論學問，以提高本身的教學業務水平，并獲得相應的證書，認真、自動地向其它有閱歷的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為引導，更好地進行教育教學。四、本人今后的.努力方向1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，重視對同學本領的培育。2、對差生多些掛念，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機的認得上有更大進步。3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使同學不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格管束本身。4、利用各種教學方法，提高同學注意力。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工，必需以高度的敏感性和自發性，適時發覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點，發覺其規律，盡職盡責地做好工作，我要以內強素養、外樹形象、加快進展、爭創一流！為目標，踏實工作，服務于教，努力為學校的進展貢獻本身的一份氣力。年度小學語文老師工作總結2該怎么來形容這一年的時間匆忙呢，該怎么來形容這一年我成為一名小學語文老師的感受呢，這其中更多感受說不清楚也道不明白。我想更多的應當是充分驕傲和自負的。由于從小我就立志要成為一名人民老師，后來我又愛上了語文專業，再到后來通過我的努力和對理想的不懈努力探求，我就成為了一名xx小學里的一名語文老師。作為一名小學語文老師，在過去的一年里，我為了給同學們做一個好的榜樣，我一直都在以身作則的教育孩子們，不僅時刻保持本身認真嚴謹的工作作風，還告誡時刻謹遵學校對老師的要求和標準，為爭當一名合格而優秀的老師而努力著。在過去的一年里，xx班級在我的帶領下，不僅拿到了語文成績班級第一的成績，還獲得了20xx年xx地區語文創意最佳優秀作文獎，我信任在接下來的一年里，還將會有更多不菲的'成績。從我成為一名老師的那一刻起，我就始終記得本身是一名人民老師，我的職責是什么，我的責任又是什么。我身上肩負的不僅僅只是培育祖國花朵的責任，還肩負了一個個家庭的希望，這些家庭僅僅只是為了掙取到孩子們的學費，就已經活得很辛苦了。在過去一年的時間里，我陪伴xx班的班主任做了兩次同學們的家訪工作。一來是為了更好的了解同學們，二來也是通過家訪對孩子們的學習起到一個建議和幫忙的作用。在這兩次的家訪中，我了解到很多家長的不簡單，他們有的是農夫工，常常會在烈日炎炎下進行高空作業的工作；有的是環保員，常常會在凌晨三四點鐘的時候，在大街上進行清潔工作；有的是工廠的工人，他們常常會不分晝夜、日夜顛倒的在工廠進行著加班工作。不管他們從事于哪行哪業，不管多么辛苦，他們也都只希望本身的孩子能夠過上更好的生活，能夠從一所名牌大學里畢業，能夠有一個好的將來。所以，在了解到這么多家長真實的想法之后，我就更加的清楚了本身作為一名老師的責任和擔當。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我愿做一支燃燒本身直至成灰燼的蠟燭，即使只剩下一絲微弱的光芒，也要照亮孩子們前方遙遠且黑暗的路途。我愿貢獻本身的青春，貢獻本身的學識，貢獻本身全部的氣力，用本身的畢生所學和無限熱誠來指引孩子們走上一條正確且光明的大道。年度小學語文老師工作總結3光陰似箭，歲月如梭，轉瞬一學期的教學工作已經結束。本學期，我連續擔負五班級的語文教學工作，回首這一學期的教學工作，感受頗深。一、基本情景分析：本班同學xx人，部分同學頭腦聰慧快捷，求知欲強，個別仿照性強，對語文學習充分了深厚的愛好，異常是在閱讀方面以及在寫作文方面表現得尤為突出。而部分同學雖然能按時完成作業，上課安靜聽講，卻未能進取開動腦筋思考問題，未能大膽發表自我的見解。還有個別同學則有“厭學”的癥狀，表此刻家庭作業長期欠交，學習消極應付，成績不理想。針對上學期本班同學所表現出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和閱歷，現作出總結二、提高教學質量的做法（一）抓基礎學問和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠堅固結實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料，必需要全班同學都過關。對于學習的重點，簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業書潦草的現象，我要求全班同學做作業一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文本領。（二）做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。所以，我在教學不一樣的學問點時，都結合同學學習的情景來滲透學習方法的引導。在預習課文時，要求同學“讀―畫―思―寫―問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學本領和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，引導同學捉住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括重要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真察看周邊的事物，掛念時事，對于熱點的豬流感等事件，讓同學時時追蹤事態的進展，并把自我的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達本領亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文本領，讓同學多實踐，多思考，多總結。我組織多種呈現課，讓同學把自我收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行調查討論，同學的討論報告雖然資料欠實在，結論欠精準，但已初步出現了同學智慧的火花。當然，培育同學良好的學習習慣也是關鍵，要求同學認真書寫，按時完成作業，專注聽講，大膽發言，定期復習等則始終在整下教學過程中要強調的資料。（三）做好轉差工作本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方式是“以多優帶一差”的方法，幫忙差生訂立出學習目標和學習資料，每一天讓優生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，構成了競爭的機制。經過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，適時給差生激勵，使他們重拾學習的信念。（四）拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，僅有同學對學問有了必需積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1、優秀文段朗讀。經過同學自主搜尋優秀文段，使同學自動進行課外閱讀，同學的`閱讀量加添的同時，同學必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創得意句段的呈現。4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的本領。三、取得的重要成績1、本人在本學期中參加了學區舉辦的青年老師教學比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我磨練的機會，也讓我在同行的身上學到了更有效的教學技能。2、同學整體學問水平和學習的基本技能有較大的提高，對學習加強了信念，后進生的轉化率和及格率均有提高。四、存在問題與不足1、同學們的作業，部分同學書寫質量太差，作業本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠快捷，沒能充分提高同學學習的進取性。3、教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位。4、個別同學學習語文的進取性不高，還沒有養成良好的課外閱讀習慣。5、輔差工作完成較好，培優工作則顯不足。五、今后努力的方向和設想1、采納多種教學手段，激發同學學習語文的愛好。2、要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，團體榮譽感差的同學受到啟發教育，發覺他們的閃光點，適時表揚激勵，加強他們的自信念和職責感。4、重視優生的培育和差生的轉化工作。5、在引導同學學好語文，提高語文素養的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。年度小學語文老師工作總結4一學年來，本人酷愛教育事業，服從學校調配，對同學實施全面素養教育，盡職盡責，為人師表，重視身教。回顧一年的教育教學工作，我重要做了以下幾項工作：一、班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對同學進行思想、道德、紀律和心理咨詢素養的教育。1、加強思德教育，培育好的班風。加強同學的思想品德教育，使同學全面進展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高同學的思想品德素養。教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發同學的學習積極性，提高了同學的自信念和競爭意識。并用“小同學守則”“小同學日常行為規范”嚴格要求同學，規范同學言行，提高全班同學的思想素養，促進了良好班風學風的形成。2、讓同學教育同學。教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理咨詢，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談本身的想法和體會，沒有觸動孩子的心理咨詢，讓孩子教育孩子的.方法很有效。一次有兩個同學打架，我很耐性地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個同學打架。我很生氣，但我認為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學叫到跟前，讓這兩位同學將當天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互致歉，許諾以后不打架，使這兩位同學的確受到深刻的教育。二、在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從本身做起，更改觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。2、注意培育良好的學習習慣，提高同學的自學本領。沒有良好的學習習慣，學習談不上自發學習，抓同學堅持預習的習慣，同學借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培育書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。3、優化教學方法，充分發揮同學的主體作用。今日，課堂教學作為實施語文素養的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的引導下，讓同學自讀、自悟、得意。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓同學默讀，讓同學在讀中思考，從而培育同學讀書的習慣和情趣。要求同學學會學習。在學習過程中，強調同學本身積極參加、汲取，成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內，得益于課外。同學可以將課內學到的方法遷移到課外。激勵同學讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長學問，并要求把好詞好句摘錄下來?？傊?，在這一年來，同學初步養成一些好的行為習慣，能掛念集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，同學各種本領還是比較差。以后積極學習理論，用理論來引導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，連續學習運用多媒體等教學手段，提高本身的教育教學水平。年度小學語文老師工作總結5時間如流水，匆忙而過。回想本身任教小學語文的短短兩三年，立刻間心中感慨萬分。本學期時間漫長，但充實有效。針對本學期的教學工作，我做出如下總結：一、同學總體情況本班本學期共有xx人，總體情況良好，其中女生除個別以外，基本學問都比較堅固，學習相對比較輕松。男生中有一部分同學依舊存在對學習沒有愛好、貪玩、基礎太差、習慣不好等原因。經過了四年的小學學習和教育引導，五班級的同學有了肯定的行為習慣養成。形成了對語文學習的良好氛圍。經過一個學期的努力，總體上有了一個新的突破。二、教學措施1、培育良好的學習習慣。針對同學的寫字習慣，本班實行每月一評的方式，在班級里評比出優秀的作業，稱為作業之星，孩子們的作業與開學初相比有了很大的提升，重視階段性的寫字比賽，促進了同學寫字水平的提高。在平常的寫字訓練和作業中，嚴格要求，掌控作業的量；上課時，時刻關注孩子們的聽課狀態，讓孩子們形成了良好的聽課習慣；衛生習慣，本班通過值日長的設定，讓同學們隨地亂扔垃圾的現象有了明顯改觀。2、依據同學的`實際，取長補短，快捷運用。加強預習的引導和檢查，在每課的引導和預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給同學，讓他們學會正確預習，意識到預習的好處。依據同學的質疑，有針對的實施教學措施。老師要變化角色，由單一的傳統學問教學變為教學活動的組織者，引導同學進行自主性學習和探究性學習，由學問的教學變成本領的培育。漸漸訓練同學的自主學習本領，有了肯定的進展。3、培育同學閱讀習慣，改進閱讀方法。在閱讀教學中，把時間還給同學，充分信任同學能自主看通課文，并且得到初步的認得。讓他們本身去感受文章人物的特點，去體驗文章的真實感情，去思考人生的道理。引導同學入情入境的讀書，在讀中感悟理解。4、重視培育習作愛好，使同學樂于表達。加強同學對事物的感知本領，讓他們有感受才能有愛好去習作。在平常空閑時間里，重視同學的閱讀感受，讓同學走進課外學問的世界，有計劃地進行閱讀總結，是習作的基礎，對習作有很大的奠基作用。積累本的設定，讓同學在好詞好句的積累上有了規律，并且積累更加系統規范化。三、存在的不足和待改進的地方本學期，同學在學習過程中有厭煩現象，應當從老師自身找原因，在教學方式等方面依舊需要要有閱歷的老老師討閱歷，才能使本身的教學更加有方法，更加高效率。雖然相對上學期的教學，有了一些改觀，也收到了一些效果，這應當快樂，但同時更應當一次為勵，把教學當作是生活最緊要的構成部分。時刻把握同學的動態，把同學堪稱本身的好伙伴，本身的孩子，肯定能在新的學期取得更大的進步。年度小學語文老師工作總結6當了這么多年語文老師，雖然本身的閱歷也算摸爬滾打出來了，但是確定不足還是有的，這一學期又要結束了，給本身做個總結。下面是我的小學五班級語文老師工作總結。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。了解及分析同學實際情況，實事求是，實在問題實在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有人對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候，這課的主題是“認得和理解其中的意義”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，同學會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真討論了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了使教同學動，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓同學進行學習，同學特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學非常緊要。備課充分，能調動同學的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領，由于同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令同學投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學。這樣，授課就事半功倍。回看本身的授課，我感到有點愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點。當同學在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對同學而言，既諳習又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓同學愛好語文，讓他們對語文產生愛好。否則同學對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作本領，對成績優秀的同學很有好處。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發覺問題適時矯正。課后發覺同學作業問題也適時解決，適時講清楚，讓同學即時消化。另外，對部分不自發的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的本領。經過一個學期的努力，同學的.本領得到了提高，我將連續努力提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多加學習，爭取更大的進步。一、認真備課。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發同學學習愛好。課后適時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。二、培育良好的學習習慣。如教會同學預習的方法（讀課文、劃降生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓同學在預習中發覺問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分激勵，并依據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭辯，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為同學創設了一個民主公平和諧的學習氛圍，排出同學作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者和自動的參加者，成為同學的主人，既體現了同學的主體性，又發揮了老師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。三、進行學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專注聽講，適時對學問進行鞏固，然后還要適時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要側重引導同學學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持。四、減輕同學課業負擔，做好課后輔導。本學期依照學校要求，對同學的作業布置實行了試驗與討論，分必做題和選做題，基本上實行了作業超市，給同學更多的自主權和選擇權。同時注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整。五、家校聯系，形成教育合力本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，和家長隨時聯系，每天把作業以及該注意的事項適時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清楚的概念與了解，以便幫忙、輔導同學學習。這樣也調動家長的參加性，自動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象?？傊粚W期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。重視教材、重視同學的全面進展、重視同學的個體差異、重視教學方法的學習和總結、重視新理念的學習和運用等。當然，五班級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，信任肯定能使這兩方面的水平有大的提高。年度小學語文老師工作總結7本學年我擔負了小學x班級的教學工作，已有xx年沒有教小學一班級了，因今年我校老師減員，這屆入學兒童中有幾個素養較差的同學，因犯難以提高教學質量等諸多原因，老師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學任務承當下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘，下面將20xx年度的教學工作情況做一個總結：一、運用新課標理念在教學中，認真學習《小學語文新課標》理念，依據新課標精神和同學的年齡特點，認真訂立“語文教學計劃”，做到教學有目標，有方法，有反思。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認得。為此，在教學中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來引導教學，讓同學能快速理解學問。把孩子當成伙伴，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷，明白老師就是他們賴以信任的伙伴。二、習慣養成重于一切一班級的同學可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前準備，要求同學上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養成有備無患，講究衛生的好習慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時，要大膽發言。聲音要洪亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充本身的觀點，不能打斷別人的發言，更不能三心二意，相像與本身沒有關系似的。5、老師講課時，注意聽講，記住老師講的學問和有關的學習方法，要能提出本身的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發言。6、認真完成老師布置的作業，書寫要認真規范，不敷衍老師。7、課前要養成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。9、每學完一課，要做好復習，有疑必問，要到達全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對同學有點苛刻，過于嚴厲，筆者認為：這樣對同學的習慣養成是大有裨益的。但我本身也注意要多接觸同學，做他們的伙伴，讓同學明白老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師不冷不熱可親，易于接近。我常常用李大釗的一句話教育同學“學就學個踏實，玩就玩個痛快！”三、教給同學學習方法此刻的一班級同學，較前些年的同學識字量和認得問題、理解問題的潛力相對提高了很多，老師應適時的教給同學學習的方法，更能幫忙同學提高識字量和理解寫作的水平。一班級的'重要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫忙同學認得拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運用古代的造字法幫忙同學識字。提前教會同學查字典，運用字典學習拼音、字詞。學完拼音后，讓同學用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都能夠。一學年末，大部分同學能寫出100多字通順易懂的所見所聞了！四、培育同學相互學習的習慣在日常教學中，把同學分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪番做組長，充分發揮每個小構成員的作用。另外，我把班上一半兒的好同學任命為“小老師”，讓他們發揮學習好的帶頭作用，隨時監督、幫忙他帶的同學學習，效果很好。透過一學年的教學，我開始摸索到了一點兒低班級教學的方法，期末語文綜合考試，同學的成績到達了計劃的目標。下學年連續探究、試驗，總結出適合本身特點的教學方法來。年度小學語文老師工作總結8在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神?，F將本學期教學工作總結如下：一、細心備課為提高教學質量，我認真備好每一堂課。教學中，備課是一個必不可少，非常緊要的環節，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的邏輯性，能運用自若，知道應補充哪些資料。同時了解同學們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會碰到哪些困難，如何實行相應的措施。教法上，解決了如何把自已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。二、積極教研為努力提高本身的教學水平，利用各種機會不斷向同班級老師學習。開學一個月，堅持每天聽同班級老師的課，以便盡快把握好課堂教學的藝術，碰到不明白的地方虛心向組內老師請教，并積極參加評課。爭取一切機會觀摩學校，校外優秀老師的授課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平，一期來業務技能得到了很大的提高。三、認真教學1、漢語拼音是同學學習語言、文字不可缺少的工具，是一班級同學入學后首要的學習內容，身為教者，我努力讓同學在不拘一格的學習方式中積極快樂地度過小學學習的第一難關——漢語拼音。由于低班級同學自制本領差，思維形象實在化，為使教學內容實在性和直觀性，我便從表象入手，讓同學們去直觀感知。如：在區分b和p，d和t，gk和h發音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識地發出不同的音，同學直觀地察看送氣的情況。處于幼童期的孩子，是非常活潑好動的。單靠圖片和教具學習是遠遠不能充足他們的需求的。所以上課時我常讓他們動動手、動動腦，做做學問性游戲。如：拍手記憶法每一個拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，同學們在快樂的氛圍中，很簡單記住。2、寫字教學是本期語文教學工作的另一個難點，我校是一所全國書法試驗學校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認得筆畫和寫好筆畫是識字、寫字的基礎，認得和把握“點、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎之中的基礎。所以，在平常的教學工作中，我特別注意對同學寫字的`要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更重視本身在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面要求同學。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往簡單疏忽，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和健康。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更重視同學有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提示同學“注意做到三個一：一拳、一尺、一寸?！?、一班級的孩子愛動、好玩，缺乏自控本領，課堂上注意力不夠集中，針對這種問題，對于那些課堂上開小差的孩子，我不是實行簡單的批判方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提示他，這樣既保護了孩子的敬重自己心又收到了很好的教學效果?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，如：（1）雖然重視了同學的主體性，但是同學由于年齡問題，在教學中還沒有完全發揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方法比什么都緊要。（2）重視因材施教，針對不同同學要有不同的教學方法，縮小同學間的差距。（3）培育同學語言的條理性和完整性?？傊?，在本學期的教學工作中，我能嚴格要求本身，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止文明，以身作則，重視身教。今后我會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取更大的進步!年度小學語文老師工作總結9本學期我所任學科是三班級的語文,并兼班主任工作。整個班的同學兩極分化較嚴重，后進生較多，留守同學有x個，家長教育觀念淡薄。但大部分同學積極向上，團結進取，集體榮譽感較強?，F將一學期以來的實在情況總結一、重要工作和成績我始終依照語文學科管理制度嚴格管理同學，注意培育同學養成良好的學習習慣。在教學中，各處嚴格要求本身，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到確定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：抓重點；備教材、備同學、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據同學的實際情況，把多而雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真研討教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創設學習情境，激發學習熱誠，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類同學自動地進展，努力使本身的教學質量不斷提高。3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，重視同學創新本領的培育，分層布置作業，重復死板的作業少做，能適時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。4、抓好培優輔差工作。我認得到要想提高教學質量，培優輔差工作至關緊要，只有把優生培育好了，優秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有激勵、努力提高合格率和優秀率。5、加強同學成績管理，使用好成績冊。對同學的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、精準的評價，每天發放動物小精靈來調動同學的學習積極性，激勵同學不斷進步。二、本次考試的得與失1、在本次考試中，我班均分xx。我對這次考試成績喜優參半，原因是中等生和優等生都有了不同程度的進步，后進生也考出了本身的正常水平，可也有個別后進生考場發揮失常，我班的仇勝同學平常復習都較認真，書寫習慣也有了較大的.進步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對同學的答題習慣更加關注，同時也讓我想到了監考老師有沒有督促同學寫完卷的義務。2.本次考試存在的問題及改進措施：（1）基礎學問出錯的原因就是極個別同學依舊不能堅固把握字詞，尤其是學困生。（2）習慣方面，缺少認真審題和認真檢查試卷的好習慣。做題時有些同學不好好審題就開始做，寫完就算完了，不認真讀讀本身到底寫的是什么，還沒有形成良好的答題習慣。（3）閱讀方面，閱讀仍是同學的弱項，同學正確理解文本內容的本領有待加強，尤其是不能認真地默讀短文，因而造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完整不全面的現象。（4）習作方面，本次習作要求是讓同學寫一篇日記，我班有xx位同學不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學困生在扣分中占的比例很大。鑒于本身在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學本領的訓練。做到精講精練，重視對同學本領的培育。2、對后進生多些掛念，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。3、加強同學行為習慣方面的教育，使同學不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格管束本身。4、在教學上下功夫，努力使班級同學的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。年度小學語文老師工作總結10時間飛逝，一轉瞬之間這學期已結束。本學期我擔負三班級語文教學工作，回顧這學期的教學工作，思緒萬千，現總結如下。一、我在語文教學中，體現新的教育理念，提高課堂教學效果課堂是同學學習學問、取得學問的地方。在本學期我認真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節課，為了讓同學把握好語文學問，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情況，運用輕松快樂的教學方式，激發同學的學習愛好。我平常積極參加新課改，認真學習新課標。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氛圍。激發同學的學習積極性，激勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現以同學為主體，構建探究式課堂模式。注意引導同學的自動探究，自主取得學問。提高他們的思考問題和解決問題的本領。此外，我還特別關注雙差生。給他們以最大的激勵，并供給更多的機會，讓他們也能學而有趣味，有所進步。語文學問是把握各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于本身的不懈努力，現在喜愛上語文課，學習語文的愛好也比較濃。二、培育同學良好的習慣，促進同學的全面進展1、培育同學良好的學習習慣。三班級是學問的關鍵階段，也是同學養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班同學的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評比出學習認真的好同學，獎以花朵，以此促進同學自發的學習，漸漸養成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，布置一位同學當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。以此培育同學的組織本領和朗讀本領。經過本身的不斷努力，同學上課的熱誠高漲，也磨練了自我組織本領。2、培育同學良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，老師和同學定時檢查。以使他們漸漸養成習慣，為提高同學的`寫作本領打好基礎。三班級是同學正式開始學習寫作文。為激發同學寫作愛好，我從閱讀入手，讓他們讀優秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。如：由喜愛讀童話到本身動手去寫童話。把發生在本身身邊的事，編故事寫出來……。3、培育同學良好的察看習慣。在上語文實踐課的時候，注意引導他們察看四周的事物，并當場叫他們用學過的好的詞語或好句子來形容四周的事和物。我就耐性的幫他們一一糾錯，告知他們應當這樣而不能那樣，說得好的、精準的就適時表揚。這樣既養成了他們察看的習慣，又提高了他們的表達本領，同時也為寫作收集了素材。這樣，同學的察看習慣基本養成了，同學的收集材料的本領，表達本領和寫作本領都有所提高。4、培育同學良好的書寫習慣。三班級同學的寫字往往會被老師忽視，沒有一、二班級那么重視。但我在本學期，重視同學的寫字習慣的培育。在教同學字時，很注意調動他們的積極性。激勵他們從這些生字中去發覺問題，并想想，它的邊旁、結構、意思、用什么方法才比較簡單記住它，在書寫時應當注意什么？課堂上和課外都注意引導他們認真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為本身爭得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習慣基本養成，也提高了同學的寫字本領。三、加強培優補差的工作，全面促進同學進展本班的同學差異也很大。為了促使每一位同學能在原有的基礎上都有所進展，我側重“抓兩頭，帶中心”。重視培育優生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵雙差生樹立信念，做到課外輔導，課內多給他們創設機會，以此激起他們的學習愛好他們。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。四、積極參加學校各類教科研活動，提高自身素養為了提高自身素養，我積極參加學校一切教科研活動。虛心學習，不斷充實本身，使本身在各方面不斷得到提高，使本身的業務水平和教學本領不斷加強。綜上所述，我在本學期里，不斷更新本身的教學理念，嚴格要求本身，時刻注意吸取他人的優點，彌補本身的不足，兢兢業業的做好本身的教學工作，盡量做到最好，努力完成學校各項教學任務。年度小學語文老師工作總結11本學期，我校的教學工作重要以中心小學教學工作計劃為參考，以同學進展為根本，堅決不移地推動教學方式和學習方式的變化，以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質量。一、引導思想。本學期，我校的教學工作連續以課程改革為中心，以課堂教學、老師隊伍建設為基本點，進一步更新教學觀念，加強教育教學討論，切實提高老師的業務水平，使我校的教學質量穩步提高。二、加強師徳建設，全面提高老師素養。連續打造合格、過硬的老師隊伍，把它放在各項工作的首位。組織老師們集中學習，培育老師具有奉獻的意識，創新的意識，提高自身的思想素養，各處做同學的表率。建設讀書文化，開展“讓讀書成為習慣”的主題讀書活動。讓學校以真正養成老師和同學多讀書的好習慣為啟程點，積極提倡老師和同學“多讀書，讀好書，好讀書。”博覽群書，做到與書為伴，與書對話，與書同行，促進老師學問和專業進展走向社會化、生活化與現實化。三、抓好常規教學工作。學校領導組要認真討論本學期的實在工作，并依據本校的實際情況進行認真的分析，建立健全各項責任制度。每節課要求老師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課，上好課，防止重語數，輕技能現象的發生。要求老師在進課堂時必需認真備課，保證每一節課的教學質量。本學期對老師備課集中檢查兩次，要求寫老師寫教學反思。要對作業批改進行不定期檢查，要求各班作業都依照我鄉作業規范化要求來寫，做到乾凈、工整、錯題有訂正。在班級管理方面，要求各班每周召開一次班會，召開一次隊會，兩周辦一次板報，并且做好各項記錄（班會記錄、隊會記錄、好人好事記錄、作業批改記錄、家訪記錄、自習輔導記錄、政治學習記錄、培優補差記錄等）定期檢查，并納入學校責任管理制度。本學期重點抓了同學作業管理，集中檢查作業兩次，并與5月25日下午，開展了同學作業展覽活動，學校全體老師和部分同學參加了作業展覽。展覽活動結束后，老師們又進行了作業評議，找出亮點，查找不足。業展展出了同學的全部作業，包括基礎作業和特色作業。語文的基礎作業有生字、小字、課堂筆記、小練筆、大作文、日記等。數學的基礎作業有課堂作業，口算等。在設計意圖上均能做到強化同學對基礎學問的堅固把握，堅持以本為本，抓重點，練難點，基礎作業的布置講求實效性，重在對課本學問、技能的鞏固。語文的特色作業有同學手抄報、新聞收集、古詩收集、日積月累、視野拓展、資料云集、祝福寄語等。數學的特色作業有數學手抄報，練闖王等。特色作業的設計在內容上突出開放性和探究性，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上，體現了新奇性和多樣性。作業展還展出了同學的美術作品、勞動作品、英語作業、書法作業等其它學科的作業，取得了較好的效果。在區級作業抽查中，取得了語文第二，數學第三，美術第四，書法第二的好成績。四、深入開展校本教研，提高教研水平。﹙一﹚建構學習平臺，促進專業成長1、加大教育理論學習，促進專業成長。我校結合建設書香學校活動，掀起讀書熱潮，特別是開展老師讀書活動，網上學習與網下學習相結合，學習有關教育教學理論，既能適時了解教改動態信息，開闊視野，又能提高教育教學理論水平。2、通過“走出去，請進來”的方式加強對老師業務本領的培訓積極搞好校內的校本培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還有針對性的地組織老師參加各級各類的聽課觀摩活動。在這一學期里，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動。不斷提高老師的教研水平和教學本領。在校內教研活動中，我校訂立了語文教研組長xxx老師，數學教研組長xx老師。教研組長，訂立好了該組教研計劃，寫好了教研活動記錄，學期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責。要求每位老師在一學期內都要講一節校內公開課，老師們相互交流，相互學習，取長補短。本學期，我校共舉辦教研活動10次，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備，組織老師學習專家講座，優秀示范課等，和校內聽課間周進行。本學期校長聽課不少于50節，主任聽課不少于30節，每位老師聽課不少于10節。3、通過教研，提高老師的素養。本次作課的老師，均在各方面呈現了本身的高素養。老師始終面帶微笑，教態親切、自然、一般話標準，語言精準，富有感染力，老師的范讀情景交融，把同學帶入如夢如幻的美景之中。教學語言流暢，板書美觀工整、新奇，教態大方，駕馭課堂本領強。部分老師設計制作的課件很好，運用自若。一學期來，本人酷愛教育事業，服從學校調配，對同學實施全面素養教育，盡職盡責，為人師表，重視身教。回顧一年的教育教學工作，我重要做了以下幾項工作：班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對同學進行思想、道德、紀律和心理素養的教育。一、加強思德教育，培育好的班風。加強同學的思想品德教育，使同學全面進展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高同學的思想品德素養。同學零錢多，喜愛買零食，吃喝；學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織同學開展“新學年新計劃”“我為集體做貢獻”“家鄉的變化”“愛祖國，勤奮學習”等主題班會，引導同學把零花錢用在學習，使同學認得至今日的幸福生活來之不易，教育他們要珍惜今日的幸福生活，激發同學的學習積極性，提高了同學的自信念和競爭意識。并用“小同學守則”“小同學日常行為規范”嚴格要求同學，規范同學言行，提高全班同學的思想素養，促進了良好班風學風的形成。二、在班級中開展“本身與本身比”，提高競爭意識。在班級管理中，一些老師往往希望全體同學向最好的同學看齊，是不利于調動全體同學的積極性。實施素養教育首要問是面對全體同學，使每個同學的素養都得到提高。班主任必需關注班中的每一名同學，調動他們的積極性。用同一個標準去衡量全體同學是不科學的。試想：在同一次考試中，一名從來不低于九非常的優秀同學只得七十五分，而另一名從來不超過六非常的.同學卻得了七非常，那么，誰更值得稱贊？基于這種認得，為了使班中每一個同學獲得不同程度的進展，我在班中開展“本身與本身比”的教育活動。在全面了解同學的思想情形，同學基礎，智力情形，身體素養，性格喜好的基礎上，確定每一個同學的奮斗目標，同時，要求每一個同學都客觀地、全面地總結本身過去，充分認得自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、喜好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的同學提出不同的要求和不同的奮斗目標，對同學來講是切合實際，可以接受的。雖然是本身與本身比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，同學誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，常常在他們心中蕩漾，班中開展本身與本身比活動，使后進生不再消極、氣餒，信念十足地面對每一天，優生虛心謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。三、在班級同學轉化工作中（1）要抓得準，做得細，要有恒心，要樂于幫忙。準是指在做同學思想工作時，要摸準會顯現過錯的原因，把準“脈搏”，然后再有針對性地開展思想教育。同學出錯的原因是多種多樣。例如：好心辦錯事；出于古怪心而干了錯事；受人唆使幫忙別人打架、偷別人的東西；自我要求不嚴格而違反紀律；家庭教育不良。為此要認真分析，找準病癥，區分對待，因事因人而異，力求通過正確的教育方法引導同學朝健康的方面進展。細指細心。班級德育工作在于調動同學的積極因素，克服消極因素，提高同學的自學性，幫忙他們擇善除惡。任何同學都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發覺他們身上的閃光點。班主任要擅長捉住同學學習、勞動、班級活動中出現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉化工作要按計劃持之以恒，長期堅持下去，不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣，要擅長捉住同學的閃光點，哪怕是微小的進步，都要予以表揚、確定、激勵，并不斷強化。后進生終歸因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還常常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫忙他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫忙他們，而只要他們本身加倍努力，老師和家長都信任他們同樣會成為好同學。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，老師和同學共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二非常鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些同學樂意搭配老師的行動，他們學習也在漸漸地進步。（2）讓同學教育同學。教育孩子必需走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜愛擺大道理，大談本身的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個同學打架，我很耐性地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是非常深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個同學打架。我很生氣，但我認為假如再批判一次也起不了作用。我將前兩天打架的同學叫到跟前，讓這兩位同學將當天打架的情形和感受與他們共享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感受，并相互致歉，許諾以后不打架，使這兩位同學的確受到深刻的教育。年度小學語文老師工作總結12我20xx年上半年擔負五（1）班語文兼班主任工作，下半年擔負三（2）班語文兼班主任工作，一年來，我認真履行小學高級老師職責。我在師德上嚴格要求本身，認真學習和領悟黨的十六大精神，與時俱進，愛崗敬業，忠誠黨的.教育事業，為人師表，盡職盡責，教書育人。有奉獻精神。真正做到：“讓同學成才、讓家長放心、讓人民充足”。在工作中，我做到不遲到，不缺勤，晚走。做到有事先請假，服從領導布置。在教學上，認真研討教材、教參，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，盡量做到教法快捷多樣，調動同學的學習積極性，引導同學在學習中學會合作交流，提高學習本領，讓同學快樂的學習、健康成長。認真批改作業，適時反饋教學信息，并適時作好培優輔差工作，向四非常鐘要質量。作為一個班主任，做到有愛心、負責任。我做到愛心獻給每一個同學，做到不偏愛優生，也不鄙視任何一個差生。民主選舉班委會，重視培育小干部。堅持每周上好主題班會。帶領同學開展豐富多彩的主題班會，另外，我還作好家長工作，共同教育好每位同學。所帶班級多次被評為“行為達標班”，對同學更是像父親一樣關愛每一個同學，深受同學家長好評。一年來，圓滿完成各項教育教學工作，所教班級取得較好成績，我兩篇教學論文獲市區一等獎，引導同學作文多次獲獎。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不斷探究教書育人的規律，爭做一名優秀老師。年度小學語文老師工作總結13時間荏苒，歲月如梭。一學年的工作又要結束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學年的工作，以便在以后的工作中勇往奮進。本學年我擔負xx小學五班級的語文、數學教學工作，擔負五班級的班主任工作，同時負責農村遠程教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠程教育工作要求，本學年我做了如下工作：一、教學工作老師的首要任務是教書，要備好課，上好課，做好作業批改等工作。因此，拿到教材后，我認真研讀教學參考，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習，做好筆記，使本身能夠很好地把握方向，把握教材的重難點，以及教學策略。要想把課備好上好，老師首先要本身把教材讀明白，把握教材的'編寫主旨，然后再認真閱讀教學參考，找尋切實可行的教學策略。在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了很多策略，他們在上課方面各有千秋，各有各自的優勢，開始每堂課我都采納，漸漸地，我感覺這樣同學捉摸不透老師的上課路子，同學也很不適應，于是，我集中進行“由課題入手，讓同學提出問題，然后帶著問題學習課文”的方式討論，同學學得特別順當，我也得心應手。二、班主任工作一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很重視班集體的建設。在班級建設中，我也付出了不少心血，當發覺地面不干凈時，眼保健操過后，我提示同學彎腰撿一撿；當課前兩分鐘同學沒事做，而亂講話時，我讓課代表組織同學背單詞，背積累，背數學定義等，孩子們就有事可做，漸漸養成珍惜時間的好習慣；為了給孩子們搭設呈現自我的平臺，每天的晨會時間我讓給孩子們，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既磨練了講者的口語表達本領，又培育了聽者的傾聽本領。為了調動同學的積極性，我開展豐富多彩的班級活動。開學初，我讓每個孩子寫一寫本身新學年的計劃，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學年中，我組織同學進行講故事比賽，激發他們讀書的熱誠；我們班設立了“讀書小能手”“口算小能手”“寫作小能手”“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后，我評比出各種小能手，然后讓他們把本身的名字寫在相應的位置，孩