第16頁共16頁幼兒園大班?藝術教學方?案格式版?設計思路：?京劇是我?國傳統藝術?寶庫中的一?顆明珠。京?劇臉譜、京?劇唱腔、京?劇表演五彩?紛呈，精彩?奇特，是具?有民族性、?夸張性的藝?術。讓幼兒?接觸一點京?劇，欣賞京?劇的經典片?段，制作京?劇臉譜，過?一把京劇表?演的癮，可?以培養幼兒?對京劇的興?趣，感受中?國京劇藝術?特殊的美，?增強對祖國?傳統文化藝?術的了解與?熱愛。活?動目的：?1、萌發幼?兒對京劇藝?術的興趣，?激發幼兒熱?愛祖國傳統?文化的美好?情感。2?、鼓勵幼兒?參與京劇表?演和制作京?劇臉譜。?3、培養幼?兒的動手操?作能力和藝?術表現力。?活動準備?：1、環?境布置各種?京劇臉譜。?2、日常?活動時播放?京劇的錄音?帶和錄像帶?，供幼兒欣?賞。3、?彩紙、紙板?、毛線等手?工材料。?活動一：說?說京劇。?1、看京劇?錄像。2?、向幼兒簡?單介紹京劇?：京劇是我?國的一種戲?曲，只有中?國才有，所?以叫國粹。?唱京劇的人?要在臉上涂?上一些漂亮?的花紋，就?是京劇臉譜?。因為京劇?好聽好看，?不僅中國人?喜歡，很多?外國人也很?喜歡。3?、介紹京劇?臉譜的名稱?、性格和特?點。如：?紅臉代表忠?誠勇敢;白?臉代表狡猾?;黑臉代表?正直忠厚，?如“包青天?”。活動?二：學唱京?劇。1、?幼兒觀看錄?像后回答，?唱京劇的人?臉上涂上各?種漂亮的花?紋，他們說?話、動作?、走路跟我?們有什么不?一樣。2?、放京劇錄?像帶，讓幼?兒感受京劇?曲調的優美?，并跟著哼?唱。3、?幼兒戴上臉?譜，自由地?表演。活?動三：畫臉?譜。1、?觀察京劇臉?譜的顏色和?花紋，區分?紅臉、白臉?和黑臉。?2、幼兒畫?京劇臉譜。?引導幼兒發?揮想象，設?計漂亮的圖?案進行裝飾?，要求色彩?鮮亮。3?、把畫好的?臉譜剪貼在?紙板上，用?毛線頭當胡?須和頭發。?4、幼兒?戴上自制面?具做游戲《?黑臉敲鑼》?。玩法：?黑臉一個，?紅臉、白臉?若干。黑臉?慢敲鑼，紅?臉和白臉就?開始走圓場?步;黑臉快?敲鑼，紅臉?捉白臉，白?臉躲紅臉，?看誰捉得多?，看誰躲得?快。被捉到?的白臉交給?黑臉。效?果分析：?當孩子們頭?戴自制的臉?譜，腳下邁?著不太嫻熟?的圓場，認?真地模仿著?自己喜歡的?一招一式時?，他們都被?這古老的藝?術深深地感?染了。有的?孩子在“小?劇場”中表?演自己剛剛?學會的京劇?，還有的孩?子回家教爸?爸媽媽學唱?京劇?儼然?一個個小戲?迷。活動?延伸區域?活動中設立?“小戲迷俱?樂部”。?幼兒園大班?藝術教學方?案格式版（?二）【活?動目標】?1、欣賞國?畫《葫蘆天?牛》，了解?葫蘆的基本?形狀，感受?中國畫獨特?的韻味。?2、繼續嘗?試簡單的構?圖方式，表?現出疏密、?濃淡的變化?。3、保?持良好的繪?畫常規。?【活動準備?】1、幼?兒已認識過?葫蘆。2?、課件：各?種葫蘆連著?藤蔓的照片?和國畫作品?，葫蘆圖片?。3、國?畫工具材料?。【活動?過程】1?、教師播放?課件，師幼?一起欣賞各?種葫蘆的照?片和國畫作?品。(1?)師：圖上?有什么?是?什么樣子的??什么顏色?的?照片上?除了有葫蘆?，還有什么??是什么樣?子的?藤是?什么樣子的??有幾個葫?蘆?是怎么?構圖的??(2)教師?小結：葫蘆?是長在藤上?面的，藤上?有葉子，葉?子像手掌一?樣。藤是相?互纏繞的，?有的粗，有?的細。葫蘆?和葉子的布?局有疏有密?，有高有低?。2、師?幼共同討論?葫蘆的創作?方法。(?1)師：今?天我們要畫?葫蘆。你知?道先畫什么??藤怎么畫??葉子又怎?么畫?葫蘆?呢?用什么?毛筆比較合?適?(2?)教師小結?：可先畫葉?子，再畫葫?蘆。用提斗?側鋒三五筆?畫出一片葉?子;用提斗?按著轉兩筆?畫一個圓(?上面的圓小?，下面的圓?大)，上下?兩圓累加即?成一個葫蘆?;用小號筆?濃墨、中鋒?勾葉脈，畫?藤。3、?幼兒創作，?教師巡視，?鼓勵幼兒先?想好構圖方?法再動手繪?畫。創作?重點：先畫?葉子，注意?葉子的大小?、濃淡、重?疊變化;再?畫葫蘆，有?大小、高低?、顏色深淺?變化;最后?再點蒂，勾?葉脈，畫藤?。4、展?示幼兒作品?，鼓勵幼兒?發表自己的?見解。師?：你喜歡哪?幅葫蘆圖??為什么?你?是先勾葉脈?還是先畫葉?子的?●?欣賞、評價?應側重于葫?蘆的造型和?整幅畫的構?圖。【評?析】絲瓜?、葫蘆是“?藤蔓植物”?主題活動的?代表。這兩?個活動著重?讓幼兒了解?藤蔓植物的?長勢和疏密?的構圖方法?。教師可引?導幼兒遷移?此經驗，繼?續嘗試繪畫?葡萄、黃瓜?、紫藤這些?植物，為下?一節活動的?開展做好鋪?墊。幼兒?園大班藝術?教學方案格?式版（三）?設計思路?偶爾讀到?《大米是怎?么來的》這?本圖畫書，?書中用淺顯?易懂的文字?和畫面介紹?了大米的“?誕生”過程?，于是我把?圖畫書推薦?給了大班幼?兒。在閱讀?過程中，幼?兒對農民種?大米的情景?產生了濃厚?的興趣，當?我找來相關?視頻給幼兒?看時，他們?更是忍不住?手舞足蹈，?模仿起視頻?中農民歡快?勞動的場面?。由此，我?想到設計一?個舞蹈活動?，讓幼兒充?分表現，進?一步體驗、?感受農民種?大米時的心?情。根據?圖畫書的內?容和舞蹈表?現的需要，?我選擇了作?曲家俞遜發?創作的經典?樂曲《揚鞭?催馬運糧忙?》，以農民?種大米過程?中的心情為?線索，對樂?曲進行了剪?輯。第一?段樂曲熱情?歡快：表現?農民播種時?的快樂、期?盼：第二段?樂曲悠揚舒?緩：表現農?民勞作過程?中的辛苦：?第三段樂曲?熱情奔放：?表現農民收?獲時的喜悅?。根據大?班幼兒的年?齡特點，我?主要設計了?回憶一欣賞?一想象一表?現這幾個環?節，讓幼兒?在活動過程?中體驗農民?種大米的心?情，發現舞?蹈創編的方?法。活動?目標1.?回憶故事內?容，進一步?了解“大米?是怎么來的?”，樂意伴?隨著變化的?樂曲用肢體?動作來表現?種大米的過?程，體驗農?民的心情。?2.發現?創編舞蹈的?簡單方法，?感受用舞蹈?動作表現快?樂。活動?準備1.?幼兒經驗準?備：(1?)幼兒已經?閱讀過圖畫?書《大米是?怎么來的》?，已通過視?頻等形式初?步了解種大?米的過程。?(2)幼?兒會用動作?表現心情或?感受等。?2.教學材?料準備：?(1)將圖?畫書中的主?要畫面制作?成PPT。?(2)剪?輯音樂《揚?鞭催馬運糧?忙》。(?3)幼兒裝?扮用的頭巾?、毛巾等若?干。活動?過程一、?回憶故事，?梳理過程?1.這幾天?你們讀了一?本書，這本?書的名字叫?什么主要講?了一件什么?事情2.?大米是怎么?來的種大米?的過程中農?民做了哪些?事情，他們?的心情怎么?樣【設計?意圖：此環?節要求幼兒?從兩個方面?進行思考和?回答：農民?做了哪些事?情農民的心?情是怎么樣?的通過幼兒?的回答，教?師一方面可?以了解幼兒?對大米種植?過程的熟悉?程度，便于?梳理提煉;?另一方面也?為后續的舞?蹈表現做了?情感鋪墊。?】3.根?據幼兒的回?答教師用P?PT回應，?播放農民勞?作的過程：?播種一培植?一收獲。?4.小結：?每年春天農?民都會滿懷?希望地去播?種，經過很?長一段時間?辛苦地培植?，他們要施?肥、噴灑農?藥、拔草，?到了秋天就?會迎來豐收?。在這個過?程中農民辛?勤地勞作，?有苦也有甜?。【設計?意圖：此環?節看似只是?回憶導入，?但實質是培?養大班幼兒?的傾聽、表?達、梳理、?提煉等能力?。在幼兒回?憶后教師播?放PPT，?呈現圖畫書?中的主要畫?面，更好地?幫助幼兒梳?理、提煉，?進一步理解?大米“誕生?”的過程，?為后面欣賞?音樂與舞蹈?表現打下基?礎。】二?、欣賞樂曲?，想象表現?1.欣賞?樂曲，激發?想象。(?1)第一遍?欣賞：感受?樂曲的變化?。①能不?能用舞蹈動?作把農民種?大米的過程?表現出來呢?跳舞需要用?什么伴奏呢?(音樂)?②這是一首?什么樣的樂?曲，聽上有?什么感覺樂?曲有什么變?化，在不一?樣的樂曲聲?中農民分別?會做什么?(幼兒傾聽?樂曲時，教?師結合樂曲?的節奏以肢?體動作來提?示和幫助幼?兒發現樂曲?的變化，加?深幼兒對樂?曲的感受和?想象。)?③小結：這?段樂曲是有?變化的，有?快有慢，大?家都覺得這?段樂曲適合?用來表演這?個舞蹈。?第一段熱情?歡快，適合?表演農民充?滿期盼地播?種和插秧時?的愉快心情?;第二段樂?曲悠揚舒緩?，適合表演?農民辛勤勞?作的場面，?辛苦地施肥?、噴灑農藥?、拔草：第?三段樂曲熱?情奔放，適?合表演農民?迎接豐收的?快樂心情。?【設計意?圖：第一遍?欣賞樂曲只?要求幼兒能?感受音樂節?奏的變化和?旋律所表達?的情緒，聽?出樂曲有三?段，樂曲有?變化，并嘗?試想象將樂?曲與不同的?勞作場面進?行相應的匹?配。】(?2)第二遍?欣賞：借助?畫面幫助想?象。①(?播放PPT?)聽一聽、?看一看、想?一想，每一?段樂曲中農?民分別會做?什么他們會?是怎么樣的?心情你打算?用什么樣的?動作來表現?②要求：?邊聽邊想，?可以用各種?動作來表現?自己的感受?。(教師?巡回指導，?觀察幼兒動?作創編的情?況，并提示?幼兒進一步?傾聽樂曲的?變化。)?【設計意圖?：第二遍欣?賞增加播放?PPT，根?據樂曲的變?化，PPT?播放與之相?匹配的場景?，讓幼兒視?覺與聽覺相?結合，為他?們充分發揮?想象搭建階?梯。】_?___分段?創編，探索?方法。(?1)師生共?同創編第一?段(互動要?點：用優美?的肢體動作?表現農民的?勞作，比較?舞蹈動作與?平時所做的?動作的區別?)。①提?問：你們能?用舞蹈動作?來表現播種?、插秧嗎?②幼兒嘗試?聽音樂，用?肢體動作表?現播種、插?秧，教師在?一旁觀察、?提示。③?教師請動作?舒展、優美?的幼兒在集?體面前演示?，大家一起?尋找他們的?優點。④?小結：可以?把生活中和?想象中的動?作做得舒展?一點、優美?一點。(?做“播種”?這個動作時?可以提示幼?兒發現：把?生活中的動?作做得舒展?一點、優美?一點：做“?插秧”這個?動作時可以?提示幼兒從?同伴的表現?中發現舞蹈?動作要合著?音樂才會更?美。)(?2)師生共?同創編第二?段(互動要?點：探索動?作和樂曲協?調一致的表?現方法)。?①提問：?第二段樂曲?可以表現農?民在干什么?他們做了哪?些事②幼?兒輪流嘗試?表現：施肥?、噴灑農藥?、拔草。?(為了提升?幼兒參與活?動的興趣，?三個動作用?不同的方式?出珊，如請?個別幼兒表?現，其余幼?兒猜猜表現?的是什么動?作：全體幼?兒共同表現?及師生對比?表現等。在?做完三個動?作后再引導?幼兒體驗農?民的辛苦，?用擦汗、敲?背等動作來?表現。)?③提問：怎?么記住這么?多的動作呢?記住了又怎?么編進這么?長的一段樂?曲里呢④?小結：編舞?蹈時如果有?很多動作，?可以先想一?想動作的順?序，如先干?什么，再干?什么，接著?干什么，最?后干什么。?再根據樂曲?的長短決定?每個動作是?否要重復，?這樣就能順?利地合上音?樂了。【?設計意圖：?第二段樂曲?相對較長，?動作也比較?多，在幼兒?共同編完四?個動作并達?成共識后，?如何將動作?連起來并合?進音樂里是?對幼兒新的?挑戰。通過?提問的方式?，讓幼兒共?同努力解決?問題，體驗?成功，從而?自然地掌握?創編舞蹈的?小竅門。】?(3)師?生共同創編?第三段(互?動要點：尋?找用舞蹈表?現快樂的方?法)。①?提問：第三?段樂曲可以?表現什么收?獲時人們的?心情怎么樣?很開心可以?怎么樣表現?②小結：?可以用快樂?的表情、快?樂的動作、?快樂的舞步?來表現開心?、收獲的喜?悅心情。?③幼兒嘗試?運用自己想?到的方法來?表現。【?設計意圖：?在分段創編?的環節中，?每一段的創?編都應該有?側重點，跟?前兩段樂曲?相比，這一?段樂曲只要?求幼兒表現?出快樂的樣?子，體現了?教學的詳略?，使活動輕?松、不拖沓?，但在過程?中對舞蹈表?現的方法還?是要梳理和?提煉的。】?三、裝扮?表現，體驗?快樂1.?教師合著樂?曲完整表演?舞蹈，幼兒?發現教師表?演的精彩點?。(1)?提問：我表?演得怎么樣?哪里比較好?，為什么?(2)小結?：我在表演?前都會想，?用哪些動作?來表現農民?的勞作過程?;一邊表演?一邊記，即?記住動作的?順序;一邊?表演一邊聽?，聽樂曲的?變化。我把?自己當成是?一個農民，?體驗著農民?種大米時的?心情，并用?表情來告訴?大家。2?.幼兒戴上?頭巾(女孩?)或毛巾(?男孩)，合?著樂曲再次?表演，體驗?表演的快樂?。【設計?意圖：教師?的表現是對?幼兒所發現?的創編方法?的一個運用?與梳理，并?在此基礎上?給予進一步?的提升，如?表情、動作?連貫等。最?后再讓幼兒?裝扮并進行?完整的表演?，可滿足幼?兒的需要，?并真正意義?上讓幼兒體?驗成功與快?樂。】幼?兒園大班藝?術教學方案?格式版（四?）活動目?標：1.?了解歌曲的?內容學唱歌?曲，感受歌?曲的幽默有?趣。2.?熟悉歌曲的?旋律，嘗試?創編歌曲。?3.體會?創編的樂趣?，對藝術活?動產生興趣?。活動準?備：1.?關于歌詞的?一些卡片。?____?頭飾：紅太?狼一個，灰?太狼數個;?頭巾數條。?____?道具：紙花?，紅太狼的?房子。活?動過程：?(一)創設?灰太狼求婚?情景，激發?幼兒的興趣?。教師扮?演灰太狼，?幼兒當親友?團吧!(?二)幼兒學?唱歌曲。?1.教師演?唱：掀起你?的蓋頭來第?一段。教?師：聽聽我?是怎么夸我?紅太狼的??(教師根據?幼兒的回答?在黑板上貼?上相應的圖?文標志)?2.男女對?唱和集體唱?，加深印象?。3.教?師詢問幼兒?唱歌遇到的?困難進行指?導。教師?：你們在唱?歌時有沒有?遇到困難??哪一句?(?對個別遇到?困難的幼兒?指導)這首?歌曲名字叫?做《掀起你?的蓋頭來》?。4.幼?兒集體歌唱?《掀起你的?蓋頭來》。?(三)幼?兒創編歌曲?。1.幼?兒互相討論?并自由創編?歌曲。教?師：親友團?來想想紅太?狼的臉袋還?有什么地方?美麗呢?(?臉袋，嘴巴?，鼻子，皇?冠。)2?.根據圖譜?創編歌曲。?教師：真?是太感謝你?們啦，想到?了這么多漂?亮的地方，?我們來試著?唱進歌曲里?吧!3.?集體學唱創?編好的歌曲?。教師：?嘿嘿，到底?人多力量大?呀!準備好?了么?我們?出發吧!(?最后紅太郎?答應了。)?(四)聽?音樂進行律?動，結束離?場。教師?：哈哈，我?的求婚成功?拉!我們一?起跳舞慶祝?吧!!活?動延伸：?家園共育：?讓幼兒回家?和父母一起?表演并且演?唱。區域?活動：在區?角內提供舞?臺，讓幼兒?自行表演。?幼兒園大?班藝術教學?方案格式版?（五）活?動目標認?知目標熟悉?旋律學唱歌?曲技能目標?鼓勵幼兒在?感受樂曲旋?律的基礎上?大膽創編動?作情感目標?在活動中與?同伴共舞，?交流情感?活動重點熟?悉旋律學唱?歌曲活動難?點鼓勵幼兒?在感受樂曲?旋律的基礎?上大膽創編?動作物質?準備錄音磁?帶，錄音機?，課件活?動過程導入?：一、啟?發式談話，?導入課題。?1、出示?用小豆子制?作的小兔，?引起幼兒的?興趣。2?、教師：你?們知道這只?小兔是用什?么東西制作?的嗎?(我?們自己種的?小豆子)，?引導幼兒來?認識小豆子?。二、學?習歌曲《我?是小豆子》?1、教師?引導幼兒觀?看課件：在?一片種植園?里，小豆子?發芽、長葉?、開花，以?及小豆莢成?熟了裂開后?，小豆子自?己跳出來的?情景2、?教師請幼兒?說出他們看?到了什么??小豆子是怎?么從豆莢里?出來的?引?導幼兒熟悉?歌詞。3?、教師有感?情地演唱歌?曲。4、?教唱歌曲。?、幼兒隨音?樂伴奏完整?跟唱。幼?兒園大班藝?術教學方案?格式版（六?）活動目?標：1、?感受歌曲生?動、活潑的?說唱情趣，?體驗歌唱的?快樂。]?2、知道“?功夫茶”是?廣東潮汕地?區的民間習?俗;嘗試用?潮州話說?對白;學習?用歌聲表現?“廣東小主?人”的熱情?和好客。?3、學習∣?____0?____∣?____∣?____∣?____—?∣的節奏型?。活動準?備：磁帶、?錄相帶各一?盒。活動?過程：一?、欣賞歌曲?1、幼兒?隨歌曲旋律?拍手進活動?室。2、?練聲、節奏?型練習。?(1)以“?拍手向客人?打招呼”的?形式，學習?節奏型：?∣____?0____?∣____?∣____?∣____?—∣(2?)“用歌聲?歡迎客人”?歡迎客人的?形式練聲，?唱準旋律。?(3)“?唱一首歡迎?客人老師的?歌”，幼兒?欣賞并學說?潮州話對白?。3、幼?兒在歌曲音?樂的伴奏下?觀看有關“?功夫茶”的?錄相。二?、學唱歌曲?1、學習?歌詞內容。?(1)師?生在一問一?答中學習歌?詞的第一、?第二句。?(2)在動?作表現中學?習歌詞的后?半部分。?2、欣賞老?師范唱歌曲?。3、幼?兒用動作感?受、表現歌?曲。4、?幼兒學唱歌?曲。(1?)幼兒聽音?樂，邊用手?打節拍邊輕?輕跟唱。?(2)學習?有感情地唱?好____?0____?∣____?∣____?∣____?—∣請你?品嘗功夫茶?(3)請?小木偶喝茶?的形式，鼓?勵幼兒用歌?聲表現小主?人的熱情?好客。三?、游戲、表?演師生共?同扮演角色?隨音樂邊唱?邊表演。?幼兒園大班?藝術教學方?案格式版（?七）活動?目標：1?、學習在手?指印上進行?添畫的繪畫?技能。2?、通過欣賞?、觀察范畫?作品，了解?在手指印上?進行添畫變?出各種形象?的方法，并?大膽嘗試，?創造添畫作?品。3、?在繪畫過程?中，大膽想?象，注意畫?面的整潔。?活動準備?：1、幼?兒用書人手?一冊。2?、勾線筆、?各種顏料、?抹布。3?、紅色筆在?白紙上畫一?個大的橢圓?形的手指羅?紋，黑色記?號筆。活?動過程：?1、引導幼?兒欣賞幼兒?用書，觀察?手印畫。?欣賞手印畫?，說說圖上?有什么?有?哪些有趣的?小動物?這?些畫與我們?原來的圖畫?一樣嗎?你?知道它是用?什么畫的嗎??2、教?師出示手指?羅紋，(告?訴幼兒為了?讓小朋友看?清楚，這是?一個放大的?手指印。)?教師示范手?印畫，讓幼?兒初步了解?手印畫的基?本畫法。?(1)先用?手指蘸上你?喜歡的顏料?，然后，在?紙上印幾個?手指印，還?可以換一個?