答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓練忙閑相輔相成，方為人間至味1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。周作人曾說：“人生，有必要的忙，也要有必要的閑。只爭朝夕的忙，是為了夕陽看花的閑。”對于生活，忙而有價，閑而有趣，才是人生最好的狀態；忙出意義，閑出情義，才能體現人生真正的價值。作為新時代的青年，讀了以上材料，你有什么思考和啟發？請寫一篇文章談談自己的看法。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。古羅馬著名的政治家、哲人、演說家和法學家西塞羅說：“我空閑的時候，常常是我最忙的時候。”梁實秋說：“人在有閑的時候，才最像一個人；手腳相當閑，頭腦才能相當地忙起來。”沈從文說：“我一生最怕是閑，一閑就把生命的意義全失去了。”要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求作文。我們越是忙，越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在。——康德人在有閑的時候，才最像是一個人。手腳相當閑，頭腦才能相當地忙起來。——梁實秋請綜合材料，結合自己的生活體驗與感悟寫一篇文章。注意：①選好角度，確定立意，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于700字。4．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。我們越是忙，越能強烈地感到我們是活著，越能意識到我們生命的存在。（康德）人在有閑的時候，才最像是一個人。手腳相當閑，頭腦才能相當的忙起來。（梁實秋）請根據你對材料的理解和感悟，結合自己針對現實的思考，自選角度作文。要求確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲。5．閱讀下列材料，按要求作文。生活中，有的人因為忙而感到生活的沉重，有的人因為閑而活得壓抑。或許，并不是每個人都在追求無止境的向上，而是在追尋一種內心與外界的平衡。對此，你有怎樣的體驗和思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：自擬題目，明確文體，不得套作，不得抄襲。參考答案：1．例文：忙閑相輔相成，方為人間至味歲月如白駒過隙，呼嘯而過；時代浪潮滾滾向前，永不停息。四季無聲交替，只留下我們靜靜思索：“人生當如何才能更有意義？”于我觀之，忙而有價，閑而有趣，忙出意義，閑出情義，此乃人生正道。青衿之志，履踐致遠。忙是通往成功的必要基石，以只爭朝夕的忙鑄造成功之梯。君可見“無雙國士”于敏，利用別人吃飯睡覺的時間做演算、寫推導，在短短兩年多的時間里成功研制出中國第一顆氫彈，鑄造大國重器；君可見我國空間站首位載荷專家桂海潮，少年時挑燈苦讀，圓夢北航，大學期間在圖書館與實驗室兩點一線的忙碌中提前攻讀博士，成為該領域的世界級專家，史上最年輕的航天員……成功的背后是只爭朝夕的忙碌，是永不停息的奮斗。我輩青年也當在最好的年紀播種，靜待花開。歲月繾綣，葳蕤生香。閑是滋養人生的不二法門，以聽風賞月的閑涵養精神力量。德國古典詩人荷爾德林曾寫下這樣的詩句：“人充滿勞績，但還詩意地安居于大地之上。”人生的本質是一首詩，適時停下忙碌的腳步，欣賞沿途的風景，在心中修籬種菊，看外界云卷花開，方能以豐沛的心靈、飽滿的精神邁出更加堅實的前進步伐。法國著名作家福樓拜“拼命工作，按時看日出”的人生信條，亦在啟示我們在承擔著沉重而繁雜的生活與工作之余，也不能忘了給審美和詩意留一些空間，留一段時間。肯慢，肯閑，肯在內心修籬種菊，才能發現生命的光彩，活出生命的獨特韻味。張弛有度，快意人生。必要的忙與適度的閑共譜生命樂章，助力行穩致遠。可還記得世界著名的“哲學家小道”？德國古典哲學創始人康德無論每天講課多忙、任務多繁重，都強制留出一個小時的時間去哥尼斯堡城郊散步，散夠了就坐在路邊冥想，每天一小時的休閑時光讓康德的體力、精力得到很好的恢復，助力他元氣滿滿地再次投入工作。在快節奏的社會中，學會忙里偷閑方能參透生命的意義。周作人曾說：“人生，有必要的忙，也要有必要的閑。只爭朝夕的忙，是為了夕陽看花的閑。”閑而不散，忙而不亂，生活當張弛有度，方能行穩致遠。反觀當下，“內卷”之風盛行，不少人被生活裹挾著向前奔跑，錯失身邊的美好。而另一面，“擺爛”之氣甚囂塵上，不少人打著“拒絕內卷、活在當下”的旗號安逸享樂、躺平擺爛。需要知道，過度的閑散往往會讓我們喪失斗志，一如溫水煮青蛙，于溫床中走向消亡；而忙亂的日子又常常使我們心浮氣躁，既過不好當下，也看不見未來。青年立身于世，當學會忙閑相濟，適時放松，不懈奮斗，如此方能一路高歌，一路前進。《菜根譚》中有言：“故君子閑時要有吃緊的心思，忙處要有悠閑的趣味。”忙閑相濟，才是人生最好的狀態。愿我輩青年既能追風趕月，又能吟風弄月，實現人生真正的價值。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料引用了周作人的言論，引出了本次作文的主題“忙與閑”。他認為人生需要忙和閑，但是忙是為了更好的閑。然后由此進行評論，適當的忙與閑都是人生所必需的，可以體現人生的最好狀態和人生真正的價值。根據以上分析可知，材料重點闡述的是“忙”與“閑”的關系，根據材料把二者的關系理順清楚：人生需要“忙與閑”；“忙”是為了更好的“閑”；忙中有閑才是人生的好狀態；忙要有意義，閑在有情義。在寫作時，要重點把握“忙”與“閑”的關系。寫作時可以進行如下安排：先從物入手，由物及人。比如琴弦如果總是崩緊，有一天就會不堪重壓而崩斷；如果總是放松悠閑，可能就再也不會繃緊。因此說，應將忙與閑協調起來。然后論述人亦如此，每天總是崩著精神的弦，每天總是忙忙碌碌，可能身體就會吃不消，可能人生的樂趣就會減少；如果能夠在忙中偷閑，在忙碌之余也去看看日落、品品香茶，人生的樂趣可能會更多，讓前進的腳步更加堅實。接下來可以舉一些能夠把忙與閑關系處理得好的例子，最后再進行引申論證。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉德國古典哲學創始人康德無論每天講課多忙，都強制留下一個小時去哥尼斯堡城郊散步，走出了一條“哲學家小道”的事例，論證在快節奏的社會中，要學會留白、放松，忙里偷閑，涵養精神力量。也可以引用福樓拜“我每天堅持寫作，每天看日出”的名言，論證忙與閑相輔相成，不可偏廢。還可以立足于當下，結合當下社會存在的“躺平”“擺爛”“內卷焦慮”等現象，以其危害從反面論證中心論點，使文章更具有現實意義。立意：1.忙閑相輔相成，方為人間至味。2.忙閑相應，人生才有樂趣。3.張弛有度，助力成功。4.忙著去奮斗，閑來賞月明。2．例文：愿隨奔流忙事先，亦隨云和享閑趣周作人有言：“人生，有必要的忙，也要有必要的閑。”此言甚得矣。時代正在飛速發展，永遠充滿機會與挑戰，同樣滿溢出雜念與浮塵，手握當下，不囿躺平之嫌，奮斗，奔波實現人生價值；心懷正思，不懈碌碌之忙，安樂潮日閑逸，方為人生之道。只爭朝夕，堅定未來，拼搏奮斗方謂忙，追名逐利，得過且過，隨波逐流名為俗。忙一朝一夕，為生活美好。沒有方向，不為奔赴前行之忙，當止矣。可視范仲淹，劃粥居廟？日夜苦讀，此忙是為積知博識，豐盈頭腦，開闊眼界，岳陽起波，千古名誦，忙得以提升自己；可視黃大發開鑿水渠，張桂梅躬身桃李？此忙是為造福后人，回報社會，貢獻力量，清源淌淌，豆蔻瑯瑯，勛章閃耀，忙得以助人向善；可視于敏潛心鉆研，黃偉芬日夜分析？此忙，是為大國重器，養飛天攬月之人核氫佑國，代代堅韌，忙得以護國安寧，追尋頂尖。反觀當下，西西弗斯推石，攘攘之人為利躁躁，終日奔忙，卻無所得，傷心又費身，既然此，何不暫棄庸碌，騎白鹿，賞清湍？奔忙之余，當為閑，養心去乏，更得靜心光華。生活得以光彩，人生得以繼續，閑予你復忙的休憩與動力。“采菊東籬下，悠然見南山，山氣日夕佳，飛鳥相與還。”閑時賞花流觴，悟理明禪，是了卻公家事后，快閣東西倚晚晴的欣悅，是偷得浮生的半日的歡愉，只為自己。雷海為工作之余，捧一本詩詞細細品味，終有飛花令一日大放異彩，木心暇時的一曲肖邦，緩緩奏來，盡得藝術之美中徜游，安然迎接第二天的苦難與快樂。閑是我們生活的充電器、疲憊的解藥、提升自己的好時機，養一身浩然養生之氣。雖閑可得，也思其度，若賞一日花鳥山水，一切不事事，不工作，不學習，則無異于本末倒置，安閑之后仍為忙碌，路途遙遠仍將前行。忙有價，不無為，忙出人生價值和意義。閑有趣，不過縱，顯出生活情趣和逸致。忙于浮生，當以閑養身，不致過勞，閑了半日，當重歸繁忙人生，不致懶惰，閑中有忙，忙中有閑，交而復始，車行轆轆，當停來坐愛楓林晚，然后復行，如此方得人生真理。【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道思辨性材料作文題。這三則材料中，西塞羅、梁實秋、沈從文，所思考的都是關于“忙”與“閑”的辯證關系。西塞羅和梁實秋雖認同“閑”，但本質上他們都強調可以“閑于外”但要“忙于心”，空閑的時候往往也是最忙的時候，身體上的“閑”和思想上的“忙”是應該并存的。而沈從文的觀點則是完全反對“閑”，認為忙碌的人生才有意義。因此，我們在行文時，扣住忙與閑的關系即可。我們可指出，總體而言，我們應抱著積極向上的忙碌心態，這樣我們才能時刻保持進取的動力；但在忙碌的同時，我們也要偶爾有一顆閑下來的心態和一個閑下來的身體。在永遠保持前進的路上勞逸結合，我們才能越走越遠。立意：1.閑于外，忙于心。2.空閑時亦是最忙時。3.空閑時可以成為最忙時。3．例文：養壺瑣事爺爺是一名退休教師。說起來，人退休了，總該停下來歇歇了吧，然而，爺爺卻是一刻也閑不下來。?我抬頭望著爺爺的茶壺柜，一把“曼生壺”的仿品，上面篆有梅堯臣的詩“小石冷泉留早味，紫泥新品泛春華。”再看另一把，上面是歐公的詩“喜共紫甌吟且酌，羨君瀟灑有余情。”我不由看呆了，爺爺從后面拍了拍我：“嘿！怎么看傻了？”語畢，便走到柜前，細細端詳一番后，拿出了曼生壺，說：“今天就來養養這壺吧。”?爺爺首先拿出了臺灣烏龍，撮幾粒放入壺中，壺中發出“嘀嘀”的聲響。隨后，再將沸水注入，茶葉如含苞待放的花骨朵在寬容的壺肚里綻放，不一會兒，壺口便溢出了泡沫。只見爺爺動作嫻熟，用壺蓋將泡沫刮去，隨即蓋上了壺蓋，一系列動作如行云流水。?“要溫兩分鐘。”爺爺說道。而我卻只是托著頭，靜靜地看著爺爺，終于忍不住問道:“您每天反反復復做著這幾步工序，不嫌麻煩嗎？”爺爺笑了笑道：“其實，沒事做的時候才是最膩的。別小看了這養壺，這也是在養人啊！”?爺爺用一塊細紗布輕輕地擦拭著壺身上氤氳的水汽，茶銹順熱吸于壺壁之上。爺爺說：“經常擦拭，紫砂壺才能更加潤滑。”他將茶湯微微傾斜，倒入公平杯，又依次流入聞香杯和口杯。一瞬間，書房里茶香四溢。隨后，他將茶湯澆于壺身，茶湯慢慢滲入紫砂壺，只一眨眼的功夫，壺色一下子變得古典又潤樸。然而，養壺的工序還不止這些，只見爺爺拿來一把“養壺刷”，在壺身上刷了起來。這道步驟我是知道的，《陽羨茗茶系》曾說道：“壺經久用，滌拭日加，自發黯然之光也，入手可鑒。”爺爺常說的“養人”，也是這個道理啊！如紫砂壺總要經歷壺內高溫的歷練，壺外沸水的洗禮，才能綻放出別樣的光彩。人也要跨過風風雨雨，才能大放異彩。對于爺爺來說，他大概早已是人壺合一了吧。?這一刻，我終于明白了爺爺每天忙碌這些瑣事的原因。養壺雖繁瑣，卻可以修身養性，外表忙碌，內心恬靜。而樓下那些無所事事的老人們，卻是內心浮躁，整天憂心忡忡地過著日子。?壺閑置久了會黯淡無光，人亦是如此。汪森曾說：“茶山之英，含土之精，養其德者，心怡神寧。”我欣賞爺爺這種忙碌而閑適的日子。【詳解】這是一則材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡單，有明確具體的寫作指向。【審題】這是一道材料作文。這是兩句含蘊豐富，可以引發讀者悠遠想象的話。要想寫好這篇由富有哲思的話引發出來的作文，要深層次地挖掘話語的含義。材料分別為康德和梁實秋的格言，兩句話都是緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統一的關系。抓住“忙”“活著”“存在”“閑”“忙起來”等分析，要兼顧在“忙”與“閑”的前題下，可側重談一個方面。“忙”的生存意義；“閑”的生命詩意。可以在“忙”與“閑”之間進行適時選擇，矛盾統一。參考立意：只有充分有序的忙碌后，才會有閑暇；在忙碌自己喜歡的事時，即便忙碌也讓人有輕松暢快之感；忙于事而閑于心；全神貫注做自己熱愛的事情其實也是一種最好的放松；忙于事而閑于思，在忙碌中放逐了思想；忙于思而閑于身，思想不停地運轉而身體處于放松的狀態等。行文結構：結合材料內容分析確定標題《素處以默，妙機其微》。開頭可以用一些精彩的語句或名言，如“西塞羅說：‘我空閑的時候，常常是我最忙的時候。’”，引出關于“忙”“閑”的思考。然后從不同的方面分析論述。用設問句“那么，人‘空閑’了，為何要忙呢？”引起分析。設問句單獨成行，成為醒目的行文標志。但可能作者也自覺這個問題不便回答，于是轉換問題。“忙什么？”，一忙灌溉心田，增加人格力量；二忙與自己相處，過內在的生活等。最后可以寫自己的認識或感悟，如閑暇之時，人們可以與自己相處。生活的節奏太快，我們必須常常停下腳步，等一等落后的靈魂，自己陪伴著自己，過內在的生活；塵世紛繁，不過一池白蓮，半畝靜塘，只要明白了這點，我們就能像西塞羅一樣在空閑時充實地忙碌，直面自己，素顏修行。【素材】這一刻，我終于明白了爺爺每天忙碌這些瑣事的原因。養壺雖繁瑣，卻可以修身養性，外表忙碌，內心恬靜。而樓下那些無所事事的老人們，卻是內心浮躁，整天憂心忡忡地過著日子。?壺閑置久了會黯淡無光，人亦是如此。?汪森曾說：“茶山之英，含土之精，養其德者，心怡神寧。”我欣賞爺爺這種忙碌而閑適的日子。福樓拜曾說：“我每天堅持寫作，每天看日出。”我被這句話猝然絆倒了：素以勤奮著書著稱的福樓拜，自然每日忙碌，何來“每天按時看日出”的閑暇？?時下人們生活的疲勞與困惑與此問是緣起同一的：“因為終日忙碌，失去了生命的閑暇。”他們這么報怨著。殊不知，當我們開始抱怨起“忙碌”，已經在不知不覺中失去了“閑暇”的可能。惟有正視，平靜地對待所謂的“忙碌”，將它演繹為“充實”與“滿足”，才有可能在生命中找到“閑暇”，并感悟它，享受它，感謝它！?我們的心需要慢下來，不再被生活的瑣瑣屑屑牽著走，不再焦躁著趕路，不再抱怨生活。慢下來，也許無法改變所有，但至少，我們改變了自己的心態，不再緊張與困惑。我想，海斯利特的話也許應該改為：“越是能感受忙碌給人們帶來的充實，就越會有閑暇。”如此這樣，從今天開始，好好去品味屬于自己的“忙碌”，品味這充實的點點滴滴，偷得閑暇處，也不會因為空閑的短暫而患得患失，而是真正地感受歲月，感受風景，感受愛。生命本是忙碌，我卻用它來尋找充實和感動。世人皆在忙什么？隨著城市化的金屬色逐漸侵蝕了我們的氣味、話語、生活與思想，世間滋生的瘋狂物欲不可抵遏。世代不缺忙于塵世奔波的身影，只是這個時代又加速了這個群體的擴充與激長。世人皆形色匆忙，步履矯健，卻顯得無的放矢，身心憔悴。他們在忙碌，卻又于忙碌中“空閑”出巨大的漏洞無可填補，最終這漏洞終將使其身陷囹圄。正如華茲華斯所言：“春天草木中的一陣顫動比所有說理家更能帶給人們學識。”忙碌的世人又何能兼顧這“草木的震顫”呢？是以，老莊拒絕世人的話語似已能讀懂。“能閑世人之所忙者，方能忙世人之所閑。”這樣的一片淡然處世不是盲目的閑適，而是不隨大流，真正做到濟世，誠守一顆心去忙于這個時代所缺失的與匱乏的事。這個時代不缺乏忙碌的“世人”，也不缺乏建設者與開拓者，缺的卻是那些能忙世人所閑的孑然篤行之人。這個時代需要在物欲橫流彌漫之際吹起一陣清風，讓世人警醒在盲目追逐之際自己遺忘了什么，又丟失了什么，讓這個時代得以反省自問，在虛蕪忙碌之際的“閑遺”了什么。我們是泯然于世人的一顆沙礫，卻偶爾也要“曳尾于涂中”，于忙中抽身而出，做那能閑世人之所忙者。我們無須參透盛衰變化，叩問天機，只要放下手頭的事來觀察這個社會與時代，去做正真有益之事，彌補這個社會的匱乏與缺失。【點睛】材料作文應先辨清材料的表達方式，是敘事類、說明類，還是描寫類；然后針對不同類型的材料采取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。立意時首先抓住材料中的詞語，分析他們之間的關系。這道作文題屬于相反的兩個方面，注意辯證的分析材料中的“忙”和“閑”之間的關系。4．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料分別為康德和梁實秋的格言，兩句話緊扣“忙”與“閑”兩個要素，闡述了對立統一的關系。康德的觀點是肯定“忙”，認為忙碌的人生才有意義。“忙”意味著奮斗，充實，這是生命的價值。梁實秋則肯定了“閑”，認為“閑”才能讓一個人找到自我；但他雖認同“閑”，但本質上也強調“閑于外”但要“忙于心”，空閑的時候往往也是最忙的時候，身體上的“閑”和思想上的“忙”是應該并存的。考生寫作時要兼顧“忙”與“閑”。可先側重談一個方面，如闡述“忙”的表現，“忙”的生存意義，“忙”要有目的，不是盲目地忙，也不是看起來很忙，而是真的有事可做，有方向。然后可以談“閑”的生命詩意，闡述不同的生命狀態。最后可以在“忙”與“閑”之間進行適時選擇，矛盾統一，即該忙則忙，改閑則閑，既有奮斗也有休息。只有二者兼顧，才是生命最好的狀態。立意：1.“忙”與“閑”，二者可得兼。2.莫因忙失去悠閑，莫因閑放棄奮斗。3.閑于外，忙于心。5．例文：保持內心平和清晨,伴著刷刷的雨聲醒來。我蜷縮在床上,眼睛卻眺望窗外灰蒙蒙的天空和深褐色的禿樹干.盡管屋里依然是冬天那一種暖暖的干燥的熱氣,但我可以預感,房間外邊已是早春的濕濕潤潤的氣息了。迅速起床,推開陽臺上的窗戶.果然,一股濕淋淋的由土地呼出來的雨水的味道沁入干燥的肺腑,我感到所有沉睡一冬的小蟲子肯定都會在這個雨霧蒙蒙的清晨睜開眼睛。陽臺上的龜背竹又長出了嫩綠的新芽.回想起來,已經很久沒有感受到這種渾然一體的寧和氣息了,甚至,已經幾年沒有看見早春時節街道兩旁滿眼的樹木是如何抽葉發芽的了.一直以來,城市的噪音、人群的紛爭以及四面八方潮水般涌來的壓力,使我對身邊這些安寧的事物幾乎視而不見.不知是這第一場春雨,還是什么莫名的奇怪的引力,這會兒我終于重新看見了它們,一時間,竟恍若隔世,驚嘆自己何以多時以來渾然不知?其實,此時天地萬物的和諧之感,首先是緣自內心的安靜。由于它們的存在,當我獨自一人對著墻壁倚桌靜坐的時候,我的眼前不再是一堵封閉的墻垣,相反,我的視野相當遼闊,仿佛面對的是一片豐饒多彩的廣袤景觀,讓人目不暇接,腦子里邊的線路與外部世界的信號繁忙地應接不斷；而當我置身于眾多的人群里,卻又如同獨處一室,仿佛四周空空蕩蕩什么都不復存在,來自身體內部的聲音密集地布滿我的雙眼。這感覺的確相當奇妙,但外人卻難以察覺.它似乎是一種回家了的感覺,也似乎是復蘇了的感覺.以前很多時候,人在外面,在茫茫人群里,嘴和腳是動著的,但是,我可以肯定,心臟和血液幾乎是死的.而此刻,盡管肢體一動不動,但心臟和血液卻都活了起來。多么美好!桌上的這一頁白紙,幾天前它就空洞地展開著,張著嘴等待我去填充,如同一個空虛的朋友,饑餓地等待灌輸.然而現在,我對它依然不置一詞,可這張白紙卻分明在我的眼睛里忽然涂滿了字,充滿內容。泰伊的《彌撒曲》遠遠地徐徐地飄來,其實我并沒有打開音響,那聲音的按鈕潛藏在我的腦中,只需一想,那樂聲便從我的腳尖升起.我甚至不是用耳朵傾聽,而是用全身的皮膚傾聽。天色漸漸黯淡下來,我一個人倚坐在沙發里,看著室內橙黃色的燈光與窗外正在變得濃稠的暮色,看著它們小心翼翼地約會在玻璃窗上,擠在那兒交頭接耳.再仔細傾聽,窗外的晚風似乎也在絮絮低語,間斷掉落的樹葉啪噠啪噠如同一個個逗號,切割著那些凌空漫舞的句子。……你肯定有過這樣的感覺——平和帶來的感受。這種時刻,所有的嘈雜紛爭、抑郁怨憤甚至心比天高的欲望,全都悄然退去了,寧和、富足甚至幸福感便會從你的心里盈盈升起。【詳解】本題考查學生的寫作能力。這是一則新材料作文，首先解讀材料，把握中心話題。材料由兩個部分組成，第一部分列舉生活中的現象，“有的人因為忙而感到生活的沉重，有的人因為閑而活得壓抑”，這是列舉人在生活中內心與外界不平衡的表現；第二部分重點在后一句中，即“而是在追尋一種內心與外界的平衡”，“內心”是指個人的內心所求，“外界”是指外在的生活狀態，“平衡”，即不偏不倚，不走極端，不劍走偏鋒，“內心與外界的平衡”提示考生要思考個人的內心與外界之間的關系，這既為一種人生追求又為一種人生境界和態度。考生可化大為小，從實和虛等方面來立意。從文體來看，材料沒有明確文體，考生可以選擇自己擅長的文體作文，如寫議論文，要有明確的觀點，有清晰的思路，如寫作記敘文，在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結合，在敘事中恰當地穿插抒情議論，深化主題。最后看行文構思，議論文的結構較為常見的是并列式、層進式和對比式。此題可采用并列式的結構行文，首先通過分析材料引出自己的觀點；然后采用并列的方式進行論述，并列式注意分論點的提取，如此題可從不同角度分析如何才能達到“內心與外界的平衡”；最后回扣論點總結全文。安排結果時刻意凸顯一下標題、開頭、結尾的照應關系。記敘文的行文結構主要包括時序順進式（平鋪直敘式）、穿插回放式（線索串珠式）、平列展開式（畫面組合式）、對比映照式（抑揚褒貶式），如本題可以采取畫面組合式，列舉幾個相關的場面，融入自己的感受。參考立意：面對生活，把握內心平衡，保持平和心態；堅守做人準則，在紛繁的世事中保持平衡心態；以平常心對待生活；內心清靜平和則安。素材：生活就是經歷,閱歷,沒有誰,不去經受生活的磨練,沒有誰,不去接受歲月的洗禮。讓我們堅強的,就是經歷,使我們成熟的,就是閱歷,磨難給了我們本領,洗禮給了我們信心。沒有人能夠永遠堅強,永遠軟弱,經歷與磨難,使我們逐步成長,信心與毅力,讓我們逐步堅強,改變不了環境,但努力改變