1今天我們即將一起學習高中地理選擇性必修一第四章第三節海——氣相互作用及其影響的第二課時。2本節的課程標準是：運用圖表，分析海—氣相互作用對全球水、熱平衡的影響，解釋厄爾尼諾、拉尼娜現象對全球氣候和人類活動的影響。3導入4首先，，請同學們思考：如果地球上沒有海洋，那么地球將會是怎樣的一幅情形？

5同學們想得一定特別全面，我們可能沒有海鮮可以享用了；沒有了海洋就沒有了海陸熱力性質差異，海陸風，夏季也不能去海邊避暑了；到處都是熱容量很小的陸地，冬天會更冷、夏天會更熱；沒有了海陸間水循環，水資源會更加匱乏；水會越來越少，大部分物種會滅絕，甚至人類都難以生存；亞歐大陸東岸沒有了季風環流，長江流域變成沙漠……6綜上，沒有海洋，就沒有?！獨庀嗷プ饔?，不僅會影響局部地區的水分、熱量等的交換、人類的生產活……對全球的水熱平衡的影響也是巨大的。7那么，這節課我們就開始研究海——氣相互作用的第二課時，海——氣相互作用對全球水熱平衡的影響8二教學過程?！獨庀嗷プ饔脤τ诰S持全球水熱平衡具有重要意義，海——氣相互作用所形成的大氣環流與大洋環流是其維持全球水熱平衡的基礎。9不同緯度地區海洋給大氣提供的熱量不同，是形成高低緯度間大氣環流的重要原因；不同經度地區，海陸對大氣提供的熱量也不同，這是形成季風環流的重要原因；海洋主要為大氣提供不同的熱量，使其運動，而大氣環流又是海水大規模運動的主要動力來源，大洋表層環流與大氣環流的運動方向基本一致。正是大氣環流和大洋環流使水分和熱量在不同地區之間進行傳播，從而維持了全球的水熱平衡。接下來，我們開始逐步探究海——氣相互作用的影響。10首先，探究活動一請同學們思考，蒸發的海水是不是全部以降水的形式回到海洋里？為什么？當然不是，因為有一部分水汽參與了海陸間水循環。

根據水循環發生的領域，一般分為海洋與陸地之間的海陸間大循環，陸地與陸地上空之間的內陸循環，海洋與海洋上空之間的海上內循環。11蒸發的海水大部分以降水的形式回到海洋里，還有一部分通過海陸間循環被輸送到陸地上空形成陸地降水，進而形成地表徑流、地下徑流，最終再流回海洋。12如果把海洋蒸發到大氣中的水汽看成是505份的話，那有458份（90%左右）以海上內循環的降水形式回到海洋，剩余的47份（約10%）經水汽輸送，參與海陸間水循環。13?！獨庀嗷プ饔?，通過海上內循環和海陸間循環等水體循環形式，使全球蒸發、降水達到平衡。即實現了海——氣相互作用對水平衡的影響。在?！獨庀嗷プ饔眠^程中，海洋通過蒸發向大氣輸送水汽是基礎，海水運動與大氣運動是途徑。14探究活動二讀“北半球熱量收支隨緯度的變化”圖，思考?！獨庀嗷プ饔脤崃科胶獾挠绊?。讀圖，我們發現在低緯地區熱量收入大于熱量支出，熱量出現了盈余，在高緯地區熱量收入小于支出，熱量出現了虧損。

要想實現盈余熱量對虧損熱量的補充，即實現熱量的平衡，就得靠大氣環流和大洋環流了。而大氣環流和大洋環流又是?！獨庀嗷プ饔玫慕Y果，所以說結論是：?！獨庀嗷プ饔盟纬傻拇髿猸h流與大洋環流共同維持了全球的熱量平衡。15換句話可以說海——氣相互作用維持了全球熱量平衡。研究結果表明：不同緯度地區大氣環流和大洋環流輸送的熱量多少會有不同。在北半球低緯地區，大洋環流輸送的熱量要多余大氣環流輸送的熱量；而到30°N以北地區，大氣環流則成為熱量輸送的主要力量；特別是到了50°N附近地區，熱量主要是靠大氣環流輸送到高緯度地區的。16由于比熱容的影響,海洋對熱能反映表現為吸熱較慢,增溫較緩,放熱較慢,降溫也較緩。海洋對大氣溫度起著顯著的調節作用。而大陸比熱容比海洋小,陸地對熱能反映表現為吸熱很快,增溫也快,放熱迅速,降溫也迅速。陸地對大氣溫度的調節作用小,以致氣溫的日較差、年較差比海洋大。如下圖。17由于海水的比熱容大于陸地，所以海洋對大氣溫度的影響表現為：海上的氣溫變化有滯后效應，北半球最低溫，陸地出現在1月，海洋出現在2月，晚了1個月，北半球最高溫，陸地出現在7月，海洋出現在8月，也晚了1個月。另外，海洋使大氣溫度變化比較和緩，沿海地區氣溫日較差、年較差都比內陸地區小。所以說，海洋對大氣溫度具有調節作用。18探究活動三：上節課我們留了一道思考題，一起回顧一下。很早以前，南美洲秘魯和厄瓜多爾沿岸的漁民發現，某些年份的圣誕節前后，秘魯漁場的魚產量就會大幅度降低，他們覺得非常奇怪，于是開始觀察，力圖找出原因，后來他們發現，原來每隔幾年，在圣誕節前后，南美洲西海岸附近海域的海水溫度就會升高，在這一海域里生活的浮游生物和魚類隨之大量死亡，造成漁場減產。這種表層海水溫度自然升高的現象令當時的人們迷惑不解，他們以為是“圣嬰”降臨了。在西班牙語中，“圣嬰”譯音為“厄爾尼諾”。

南美洲西海岸附近海面水溫升高的自然現象主要和什么有關？對，厄爾尼諾現象。那什么是厄爾尼諾現象呢？這個現象又會產生怎樣的影響呢？接下來我們就開始研究本節重點內容之二19厄爾尼諾、拉尼娜現象及其影響。20在研究厄爾尼諾現象之前，我們先做些知識鋪墊。探究活動四：請同學們仔細觀察“正常年份全球海洋表層水溫分布圖”，思考“正常狀況下，赤道太平洋東西兩岸溫度有何不同？為什么？”觀察可以讀出西側溫度較高，東側溫度較低。為什么會出現這種差異呢？21正常年份，赤道兩側的信風將太平洋東側大量的表層暖水輸送到西側，使西側水溫較高；同時使東側表層海水欠缺，下層海水上涌補充，如下圖右側，即東側，下層冷海水上涌補充表層海水，使表層海水溫度下降，加上秘魯寒流北上補充，使得赤道中、東部太平洋海域表層海水溫度相對更低。綜上，信風使得南北赤道暖流自東向西流，從而使西側溫度高；冷海水上泛，加上秘魯寒流的北上補充，使得東側溫度低。22探究活動五：正常狀況下，赤道太平洋兩岸溫度東低西高，會通過什么作用，產生什么結果呢？正常年份，赤道西太平洋地區海水溫度高，空氣受熱膨脹上升，而赤道東太平洋地區相反，空氣受冷收縮下沉，因此形成了赤道太平洋東西兩側之間的熱力環流。這個環流有個固定名字，“沃克環流”，正如你所想到的，因為這個環流是上個世紀20年代英國地理學家沃克首先發現的，所以命名為沃克環流。西側上升的暖濕氣流，帶來了大量降水，東側下沉氣流，則使該地干旱少雨。與此同時，由于赤道東太平洋海域上涌的冷海水富含營養物質，使得浮游生物大量繁殖，為魚類提供了充足的餌料，魚類的繁盛又為鳥類提供了豐富的食物。綜上，通過?！獨庀嗷プ饔?，產生了熱力環流，從而產生了不同的氣候和生物。說了這么多，到底什么是厄爾尼諾現象呢？23厄爾尼諾現象是赤道中、東部太平洋海域發生的大范圍、持續性表層海水溫度異常偏高的現象。大約27年發生一次。24探究活動六厄爾尼諾現象是如何形成的？其形成會產生什么樣的影響呢？25有些年份，信風明顯減弱，從太平洋東側輸送到西側的暖水明顯減少，而從西向東的溫暖的表層海水（赤道逆流）增強，同時，北上補充的秘魯寒流減少，導致赤道中、東部太平洋海域氣溫較正常年份偏高，氣壓較正常年份偏低，而西側氣溫較正常年份偏低，氣壓較正常年份偏高，就形成了厄爾尼諾現象。多數科學家認為,東南信風減弱可能是引發厄爾尼諾現象的主要原因。由于赤道太平洋東側水溫升高，西側水溫降低，于是就打破了原有的沃克環流，26使原有的熱力環流發生了變化，27你能補全厄爾尼諾現象發生時，圖中的熱力環流嗎？中、東側氣流由原有的下沉轉為上升，從而使中、東側氣候由原來的干燥少雨，轉變成濕潤、洪澇災害多發；西側由原有的上升氣流轉變為下沉氣流，氣候由原來的濕潤多雨，轉變成干燥少雨，甚至引發旱災。厄爾尼諾現象影響了全球大氣環流，從而使世界各地的氣候出現了異常。這在歷史上有過多次記載，28例如，“ElNino”給秘魯沿岸帶來的災害，1982年～1983年緊鄰秘魯、地處太平洋東部的厄瓜多爾，連降暴雨，降水量比常年增加10倍以上，發生了罕見的大水災。這就是赤道太平洋東部的澇災——東澇。位于太平洋西南部的澳大利亞則開始出現曠日持久的干旱天氣，其東部連續４年沒有下過透雨，為近200年罕見。這就是赤道太平洋西部的旱災——西旱。除了影響氣候，厄爾尼諾現象也對全球的生產和經濟產生影響。29例如，在厄爾尼諾現象發生時，信風明顯減弱，表層暖水向東回流，赤道東太平洋下層冷海水不再上涌，導致海水中營養物質減少，魚類大量減少，捕魚量下降，并波及世界飼料市場供應。

許多事實還表明，厄爾尼諾現象對全球氣候、人們的生產與生活的影響不僅僅局限在赤道太平洋地區，而是全球性的。30非洲的干旱、南美洲的暴雨和洪澇、印尼的森林大火、澳洲的干旱……都跟厄爾尼諾現象有關。31厄爾尼諾會對中國產生怎樣的影響呢？我們通過一段視頻來了解。點擊視頻我們發現厄爾尼諾對中國的影響也是巨大的：首先，夏秋季節\t"s://wenda.so/q/_blank"臺風減少；其次，通常在厄爾尼諾現象發生的當年，我國的\t"s://wenda.so/q/_blank"夏季風較弱，\t"s://wenda.so/q/_blank"季風\t"s://wenda.so/q/_blank"雨帶偏南，我國\t"s://wenda.so/q/_blank"北方地區，夏季往往容易出現干旱、高溫；第三，在厄爾尼諾現象發生后的次年，在我國南方，包括\t"s://wenda.so/q/_blank"長江流域和\t"s://wenda.so/q/_blank"江南地區，容易出現洪澇；第四，在厄爾尼諾現象發生后的\t"s://wenda.so/q/_blank"冬季，我國北方地區容易出現\t"s://wenda.so/q/_blank"暖冬。32厄爾尼諾現象的形成與發展說明：大氣圈、水圈和生物圈是相互作用的，大氣環流的改變，引起洋流的變化，從而導致海洋生態系統的破壞；而洋流的改變，表層海水溫度的變化，又反作用于大氣圈，引起降水異常。如果說“圣嬰”“厄爾尼諾”是使氣候異常的頑皮小孩，那么“圣女”“拉尼娜”給我們帶來的則是完全不一樣的感受。33拉尼娜現象是指赤道東部太平洋表層海水溫度異常下降的現象，其特征與厄爾尼諾現象相反，因而又稱反厄爾尼諾現象。34探究活動七前面我們學習了厄爾尼諾現象發生時的大氣環流，你能畫出拉尼娜現象發生時大氣環流嗎？研究認為，拉尼娜現象是因為偏東信風持續加強所產生的，因為偏東信風持續加強，赤道表層海水不斷向西流動，深層的冷海水不斷上翻，進行補充，導致該地區表層海水溫度逐漸降低。所以赤道太平洋東側溫度變得更低，西側溫度更高，而大氣環流只是在原有沃克環流的基礎上，得到加強，環流方向不變。35拉尼娜現象會產生怎樣的影響呢？赤道中、東太平洋地區，海水溫度變得更低，下沉氣流加強,沿岸氣候更加干旱；赤道西太平洋地區，上升氣流加強，沿岸更加濕潤。由此可見，36赤道西太平洋地區降水較正常年份偏多，印度尼西亞、澳大利亞等地洪澇災害嚴重。但赤道中、東太平洋地區降水偏少，易出現旱災。拉尼娜現象對氣候的影響與厄爾尼諾現象大致相反，但影響程度及范圍較厄爾尼諾現象小。學完了厄爾尼諾和拉尼娜現象，你有什么感受？這兩種現象似乎有很多可以一起探討的部分，37接下來，請同學們思考，如果讓你對兩種現象加以對比，可以從哪些方面對二者進行比較？非常好，可以從圖示、東南信風強弱、洋流、太平洋赤道東西兩側水溫、對氣候的影響、對生物的影響等很多方面去進行比較。接下來我們一起探討對比一下吧。38圖示：厄爾尼諾現象發生時，沃克環流減弱，甚至消失，變成如圖所示；拉尼娜現象發生時，沃克環流加強，如圖所示。39概念及成因：厄爾尼諾現象發生時，東南信風變弱、赤道逆流增強、秘魯寒流減弱、赤道太平洋西岸溫度降低，東岸溫度升高；拉尼娜現象發生時，東南信風增強、赤道逆流減弱、秘魯寒流增強、赤道太平洋西岸溫度升高，東岸溫度降低。40影響：厄爾尼諾現象發生時，赤道太平洋中、東側氣候由原來的干燥少雨，轉變成濕潤、洪澇災害多發；西側由原來的濕潤多雨，變成少雨，甚至引發旱災。拉尼娜現象發生時，赤道太平洋中、東部地區沿岸氣候更加干旱；西部地區，沿岸更加濕潤。厄爾尼諾現象發生時，赤道太平洋東岸水溫升高，營養物質減少，浮游生物、魚類、鳥類大量死亡。好了，本節課要講的知識就這些，接下來進行課堂反饋與評價。41課堂反饋與評價42第1題，當圣誕節前后，太平洋赤道附近水溫分布如左圖所示時，秘魯漁場一片蕭條，海面上布滿著爛魚死鳥，成為一片毫無生氣的“死亡之?！?。分析上述現象，回答下列問題：43(1)分析A、B間的風向及成因。解析：風向為西風，因為A處水溫低，為高壓，B處水溫高，為低壓，風從A吹向B。又由于A、B位于赤道附近，可以忽略地轉偏向力，所以吹西風。44（2）畫出右圖中A、B的水流運動方向（用箭頭表示）。解析：因為AB之間風向是從A吹向B，所以表層水流運動方向也應該是從A流向B。45（3）為什么秘魯漁場成為一片“死?！?？解析：因為來自赤道方向的暖流大量向南入侵，秘魯寒流減弱、上升補償流減弱，導致表層海水升溫，營養物質減少，致使海洋浮游生物、魚類大量死亡、海鳥也因缺少食物而死亡。46（4）當出現上述現象時，我國冬半年天氣將會怎樣，