第五單教材簡析本單元有4"5"學情分析進行體驗、展開想象、自由表達。單元目標知識與技1、正確認讀和書寫更多漢2、學會用普通話正確、流利地朗讀課文，并熟練背誦課文《古對今》和《人之過程與方1、通過有趣的活動，讓學生在輕松的課堂氛圍內學習;更好地掌握知識點2、鼓勵學生利用生字和熟字的聯系，采用多種方法識記生字，培養學生獨立字的能力情感態度與價值1、引導學生學習漢字，產生主動識字的愿2、鼓勵學生熱愛自然、熱愛體育鍛煉、樂于學習中華傳統文化重點：1、正確認讀和書寫更多漢2、學會用普通話正確、流利地朗讀課文，并熟練背誦課文《古對今》和《人之1、教學應鼓勵學生探究發現，引導學生回顧并掌握各種識字方法2、教主字的拼音時應注意強調容易讀錯的音節，教生字的書寫時則要鼓勵學生課時安排識 動物兒 課 古對2課 操場2課 人之2課口語交1課語文園地3課單元小結及測評4課時本單元共計：16時5、動物兒1、認識12生字，會寫7生字重點：學習生字，正確、有感情地朗讀課文學法：觀察法、游戲法課時安排：2時第一課知識與技1、認識12生字；正確書寫7生字2過程與方法：4、理解課文，培養觀察事物的能力教學重點：正確書寫7字；朗讀課文。教學難點：正確識讀12生字。教學過程課前三分鐘教育：漢族也好，少數民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只一、揭題示同學們，今天我們一起來學習《5動物兒歌請同學們和我一起書寫課題。師二、比賽讀課文（第一次“先學后教”）第一場比賽：比誰字音讀得1遍，有不會讀的字詞畫上符號。2、自己練習讀，還有不認識的字問同桌能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正。3、同桌朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮4、指名輪讀(一人一句，以學困生為主，盡量讓多點人發言，大量暴露問題5、課文讀得字音真準！老師加大難度來考你們了，我讓本課的一些詞語寶寶都1幫助看誰讀得準。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛生練讀一一同桌互相檢測，指名讀詞語。，2鐘練讀時間，待會我們繼續比賽。三、課文讀得流利（第二次“先學后教尤其要注意平翹舌音的問題，聽得同學比誰聽得認真，聽出有錯音及時舉手給他糾正1、生自由練讀（2鐘2、男、女賽請同學們認真觀察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫、在田字格中的位2、生說筆順——齊書空3、生說提醒的地方4、生描紅并練寫①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。②指名上臺糾正。③師適時引導總結。④生五、當堂訓練：寫生字并組詞5動物兒課后反思蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞課后反思第二課知識與技1、了解蟲字旁的字的特點，培養歸類學習方法2、朗讀課文，背誦課文過程與方法：教師創設情境，運用多種形式教學打扮，不存在“大漢族主義”，平等對待每一個民族的朋友。一、揭題示同學們，這節課我們繼續來學習《5動物兒歌》，請跟老師口述目標：1、出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛自己讀一讀2、思考：說說這些字有什么相同特點3、說一說還認識那些帶有蟲字旁的詞4、鞏固形聲字的特點，拓展識字三、背誦課文（第二次“先學后教”）反復連讀，指導背誦2、熟讀課文，連說學說說平時看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義話。帶著對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀指導朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網忙”加入動作，自由輕聲背誦課文2、完成課后的《讀一讀，記一記》作業布置：課后在父母帶領下觀察其他小動物的生活環境和方式，試著用六、板書設5動物兒課后反思蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛半空花間土里地課后反思6 古對正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等7生字。通過有趣的活動，讓學生在輕松的課堂氛圍內學習;更好地掌握知識點2字的能力。情感態度與價值觀：感受語言的對仗美，培養收集對子和對對子的興趣。學習重點、難點重點：學習生字，正確、流利、有感情地朗讀課文突破方法：學生通過“加一加難點：認識和理解相對的字詞。課時安排：2時第一課1、正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等個生字，會寫田字格里的“古、涼、細、夕、李、語、香”等7個生字。1字的能力。重點、難點：重點：學會本課的生字、新詞突破方法：學生通過“加一加難點：認識和理解相對的字詞。課前三分鐘：牢固樹立馬克思主義民族觀，鞏固發展平等團結互助和諧的社會一、導入談2對子，今天我們學習對對子形式的識字。二、課件出示或者圖片出示本課的插1實際，我們讀一讀課文吧。三、學習生2、你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀3、一邊讀一邊圈出本課的生字（二）學習生1、哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字yuányánhánkùshǔliánɡchénxìzhāoxiáxīyánɡɡǔlǐyǔ圓嚴寒酷暑涼晨細朝霞夕楊古李語香2首，什么結構，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等。例如反義古——今圓——方嚴寒——酷暑暖——涼晨——暮朝——夕（三）我書中的組請學生圈出本課中的生字組四、朗讀生（一）帶拼音朗讀生1、學生齊讀：說出音節，偏旁部首，結構，每一個字組三個詞語2、學生領讀（一課一領讀（二）去掉拼音朗讀生字（我會讀今——（古）圓——（方 游戲：摘果子游八、指導寫首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫古”共6筆老師邊寫邊示范描字格，漢字寫在田字格里。讓學生說一說怎樣組詞（2學生的思維。學生自己選擇一個組詞寫在書上老師在田字格里書寫組詞1、今天我們一起學習了什么 古涼細夕李語課課后反思第二課教學目標知識與技能：正確、流利地朗讀課文，了解課文內容識點。重點、難點：重點：學習生字，正確、流利、有感情地朗讀課文突破方法：學生通過“加一加難點：背誦課文課前三分鐘尊重各個民族的習俗和飲食習慣尊重各個民族的文化和服飾打扮找一找游戲：我在那里規則1、老師叫學生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說二、朗讀課文，初悟課（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖1、讓學生說一說課文有幾個小節？（3個小節2、你是怎樣確定的？（這篇課文有3個段落結尾空一行處3、同學們齊讀第一小第一小節有幾句話?(2你是怎么確定的？（有2句號古對今：古代對現圓對方：圓的對方嚴寒對酷暑：及寒冷對極熱的暑春暖對秋涼：春天溫暖對秋天涼（9）反義古——今圓——方嚴寒——酷暑春暖——秋4、請女生一起讀第二小節，男生聽著，聽她們讀得對不第一小節有幾句話?(2你是怎么確定的？（有2句號晨：晨，暮：傍和風：泛指速度和緩的風，溫和的風，暖和的風細雨：細細的小朝霞：晨的太陽夕陽：晚上的太陽5、請男生一起讀第三小節，女生聽著，聽他們讀得對不對第一小節有幾句話?(2你是怎么確定的？（有2句號桃對李：桃樹對李樹柳對楊：柳樹對楊樹鶯歌對燕舞：黃鶯唱歌對燕子跳舞鳥語對花香：鳥唱歌對花幽香第三小節寫了幾種鳥？幾種樹讀完這篇課文，你有什么感受呀？學生自由說鳥語對花香1、讀了選文，你想到的成語2、你知道了哪兩種鳥？它們分別欣賞對子雨對風山花對海樹1、今天我們一起學習了什么2、學生說1、下節課我們將進行寫字教學古對 對對桃——李，柳——楊 課課后反思知識與技會認“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”1、學生多讀多練，教師指導2、學生反復朗讀，教師分析情感態度與價值讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發學生參加體育鍛煉的興趣［教學重難點重點：識字、寫字，學習動詞拼圖識字游戲課件。(教課時安排:2時。第一課知識與技會認“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”情感態度與價值讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發學生參加體育鍛煉的興趣［教學重難點重點：識字、寫字，學習動詞教法：引導講解拼圖識字游戲課件。(教一、復習導入，揭示題學生開火車認讀詞語，教師及時評價教師板書課文題目過渡：小朋友們，你們平時在操場上都參加過哪些體育運動呢學生自由回答，教師相機出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、踢足球教師小結：剛才小朋友們說了那么多體育項目，那么，你們認不認識這幾個學生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞引問：剛才學習的幾種運動中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演交流：在同學表演這些運動的過程中，你有什么新發現學生匯報是足字旁啟發交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字6學生領讀、同桌對讀，教師評價教師出示生字卡片，指名認讀過渡：剛才我們認識了6個生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找流，互相讀一讀，認一認。教師巡視，重點指導，認識新偏旁“火小組合作檢查認讀情況，1名同學帶領組員進行檢查，把組員認讀有誤的字找出這個字，并大聲說出這個生字。四、拼圖游戲，鞏固識課件出示游戲名稱及規則。(拼圖識字游戲。有16個奧運小五環，每一個五環后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學們認讀，16個生字認讀完之后，學生進行游戲7 操場打拍 足身聲打 拔河拍皮球跳高跑 踢足第二課教學目標情感態度與價值讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發學生參加體育鍛煉的興趣［教學重難點重點：識字、寫字，學習動詞一、復習導入，強化認寶打個招呼吧。等字。指名讀生字，其他同學認真聽，及時糾正個別學生的錯誤讀音教師導學：請同學們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順順。教師范讀，全班聽讀，試著標出兒歌的節奏學生自由練習有節奏地朗讀兒歌指3名學生朗讀，全班聽讀，根據字音、聲調、語速等方面進行評價齊讀兒歌三、再讀兒歌，讀出趣學生回憶自己進行體育活動時的心情。(高興、開心學生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌指名有感情地朗讀兒歌全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動作四、小組合作，學寫生學生找出生字新朋友，讀一讀小組合作，學生相互說說怎么記住生字引導學生反饋交流，教師表揚愛動腦筋的小朋友引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順師指導書寫，引導學生看準每一筆的位置教師范寫“跑強調左窄右寬學生根據教師指導，先描紅，然后仿寫一個“跑”字學生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學習教師指導學生觀察其他字的書寫課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的可以自己補上板書設計：完成城練習冊7、操場跳 踢毽 丟沙課課后反思1、正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”2、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。過程與方法1、教師通過讀、寫讓學生識記生字，指導學生多讀課文2、教師指導分析內容，講解意思情感態度與價值觀：通過本課，使學生明白讀書學習對我們人生的重要性，要教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦教法：引導學法：朗讀感悟法教學課時：2時第一課知識與技1、認識13生字；正確書寫7生字2、有節奏感和韻律感朗讀課過程與方法：教師通過讀、寫讓學生識記生字，指導學生多讀課文教學重點：認識13生字；正確書寫7生字。教法：引導學法：朗讀感悟法我中有你，交錯雜居、共生互補的格局，孕育了團結友愛的寶貴傳統。一、揭題示二、比賽讀課文：（第一次“先學后教”）第一場比賽：比誰字音讀得準2讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。3、指名輪讀5課文讀得字音真準生字寶寶能不能難住你？之初性善習教遷貴專幼玉器義6、生練讀一一同桌互相檢測，再指名讀。（充分發揮兵教兵7、口頭擴詞練習。有錯及時糾正，師適時板書、引導8、去掉音節找剛讀錯的人再次讀給你2鐘練讀時間，待會我們繼續比賽。三、課文讀得流利。（第二次“先學后教1、生自由練讀（2鐘）2、男、女賽32348課課后反思第第二課123過程與方法：教師指導分析內容，講解意思。統文化的豐富內涵。那么，在強大的敵人，我們也不怕，讓我們民漢一家人，永遠這樣相親相愛吧！812、自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？小組討論再全小時候不努力學習，將來長大了能有什么作為呢？玉不琢，不成器，人不學，3、認識偏旁“貝”4、簡單介紹《三字經》，引導學生感受中華傳統文化的豐富內涵。《三字經》是古代一本啟蒙書。一共有一千多個字，但包含了很多內容，有許多有意2、抽背展示，并讓背誦的學生交流自己快速背誦的方法，其他借鑒學習1、背誦課文2、完成課后的《讀一讀，記一記》8之學習環境專心一人之初懂禮、成好好學習持之以課課后反思口語交際——打電學習目標2、創設情境，激發學生的表達興趣，培養學生的創新能力和合作意識教學重點：了解打電話的方法，學會打電話教法：引導學法：練習教學準備：歌曲《打電話》錄像、紙杯自制電話機多部教學課時：1教學過程：民族團結教育：民族團結兒歌校園里，守紀律，學知識，學文化。感謝黨，效國家，你我共建家園美一、談話激情，歌曲導播放歌曲《打電話》，導入新課，板書課題。同學們喜歡《打電話》這的?先想一想，然后小組內交流。打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌線，要稍等再打。二、創設情境，分層訓王老師家的電話號碼是8760032(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電創新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。(3)直接接聽電話，可玩具不在家三、聯系生活，拓展深小組討論交流。任選一種或幾種場面，分別練習表演小組匯報交流，師生共同評議教師總結2、打電話向老師請假板書設計打電聽明白說清課課后反思區別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習查字典，培養學生查字典的學習習慣。正確、流利、有節奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內容，并背誦積累。和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內容，知道狐貍為什么對好眼前的事。111等字。2．區別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習查字典，培養學生查字典的學習習慣。難點：12、正確、流利、有節奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內容，并背誦積累。3、和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內容，知道狐貍為什么對教法與學法 制作多媒體課件、字卡。(教教學課時：3時第一課教學重難點 教學過一、板題示