第15頁共15頁學校心理?咨詢室管?理制度范?文1、?心理咨詢?室負責學?生心理健?康咨詢工?作，服務?對象為本?校師生。?2、心?理咨詢的?主要對象?是幫助解?決某些有?心理障礙?的學生。?3、心?理咨詢室?通過對學?生進行心?理咨詢，?使其具備?健康的心?理從而努?力學習，?積極進取?，創造和?諧校園。?4、心?理咨詢室?的主要服?務內容包?括：（?1）為來?訪者提供?心理測試?和結果分?析，以幫?助學生認?識自我、?發掘潛能?。（2?）為個別?有心理困?擾的來訪?者進行鑒?別、疏導?、調整。?5、咨?詢員應當?嚴守職業?道德，尊?重來訪者?，對咨詢?內容有保?密的權利?和義務，?確保來訪?者的權益?不受侵犯?。6、?咨詢員應?本著真誠?、尊重、?溫暖、負?責的原則?，對來訪?者提供最?大程度的?幫助。?7、咨詢?員若遇到?自己不能?處理的問?題，應明?確告訴來?訪者。咨?詢員應對?來訪者的?有關資料?、檔案予?以保密；?如采用案?例教學、?科研或寫?作時，應?適當隱去?那些可能?會據以辨?認出服務?對象的有?關信息。?8、咨?詢員有權?拒絕不屬?于咨詢內?容的要求?。在心理?咨詢過程?中，如發?現咨詢員?有危害其?自身生命?和危及社?會安全的?情況，心?理咨詢工?作者有責?任立即采?取必要的?措施，防?止意外事?件的發生?。9、?每次咨詢?結束后，?咨詢員應?及時整理?咨詢記錄?，分類存?檔。1?0、咨詢?員應提前?做好準備?工作，營?造安靜、?舒適的咨?詢環境。?11、?愛護咨詢?室的物品?，保持好?咨詢室衛?生。1?2、嚴禁?隨意帶領?無關人員?進入咨詢?室及翻閱?咨詢檔案?。13?、咨詢測?量用表不?可外借、?復印，由?咨詢室統?一管理使?用。學?校心理咨?詢室管理?制度范文?（二）?一、咨詢?室工作人?員須在規?定的時間?內按時到?崗、按時?下崗。?二、輔導?人員接待?來訪者時?，必須熱?情周到，?想人所及?。三、?輔導人員?在咨詢或?者輔導時?，須學會?傾聽，做?好記錄。?四、輔?導人員在?分析問題?時，要做?到客觀、?仔細、耐?心。五?、輔導人?員要及時?整理來訪?者的材料?，并做好?分析與總?結。六?、輔導人?員要為來?訪者嚴守?個人秘密?，違者后?果自負。?七、輔?導人員若?不能當時?解決問題?，須查閱?相關資料?后再行約?定時間解?決。如遇?有重大突?發事件，?應及時向?領導反映?。八、?輔導人員?在一定時?期內要將?咨詢或者?輔導情況?歸檔，備?以后查閱?。九、?輔導人員?遇到確有?心理問題?嚴重到精?神問題者?可介紹到?他處就醫?。十、?輔導測量?用表由咨?詢室統一?管理使用?，不可外?借。十?一、輔導?人員要遵?守管理制?度，愛護?室內公共?財產，嚴?格要求自?己，做到?愛室如家?。十二?、對非工?作人員，?非輔導人?員要阻擋?入室。工?作完畢，?關好門窗?、做好安?全保衛工?作。十?三、被輔?導者應秉?著三“誠?”態度即?。“誠實?”、“誠?懇”、“?誠心”。?不得以玩?玩的心態?來對待。?十四、?被輔導者?在接受輔?導人員的?輔導過程?中，應該?虛心認真?地和輔導?人員進行?交流，講?述自己即?將或者要?面臨的困?惑和問題?。岑松小?學心理咨?詢室工作?內容一?、培養學?生健康心?理和現代?健康新觀?念；二?、樹立正?確的自我?意識；?三、建立?合理的認?知；四?、優化個?性心理品?質，塑造?健康人格?；五、?建立積極?的心理挫?折承受機?制；六?、培養良?好的學習?心理；?七、培養?創新精神?和創造性?思維；?八、人際?交往中的?心理調適?；九、?創設良好?的校園心?理環境；?十、舉?辦咨詢活?動，指導?家庭教育?。岑松?小學心理?咨詢室使?用規則?一、咨詢?師及來訪?者應做好?各功能室?的安全工?作，自覺?維護和保?持各室衛?生。咨詢?師下班時?必須關好?各室門窗?，切斷電?器設備的?電源。嚴?禁在本室?私接電源?，否則造?成的損失?應由直接?責任人承?擔，并追?究相關責?任。二?、咨詢室?設備未經?允許，不?得隨意私?用，否則?后果自負?。三、?咨詢室物?品使用時?需要大家?的愛護，?如發現有?故意破壞?公物者，?要追究相?關責任。?四、咨?詢室內物?品設備使?用及書籍?翻閱后請?放回原位?，并整理?有序，未?經允許不?得隨意借?出和翻閱?咨詢室的?資料及檔?案。岑?松小學心?理咨詢室?工作守則?一、熱?愛心理咨?詢事業，?具有良好?的職業道?德和敬業?精神。?二、尊重?、關心和?理解來訪?者，與來?訪者相互?溝通，建?立平等、?信賴的工?作關系。?三、忠?于科學，?實事求是?，堅持真?理，以當?事人為中?心，提供?最佳心理?咨詢服務?。堅持整?體性、發?展性、堅?持性、靈?活性等原?則，保證?咨詢工作?準確有效?。四、?明確自己?工作性質?，在自己?的職責范?圍內開展?工作。心?理咨詢人?員只能接?受其專業?能力范圍?內來訪個?案，如果?發現無法?幫助來訪?者，應作?好適當的?轉詢建議?。五、?不得應用?心理咨詢?技術進行?非專業性?的活動和?其它不正?當目的的?活動。不?得與當事?人發生任?何有經濟?利益的關?系。充分?尊重和保?護當事人?的隱私，?維護當事?人的利益?。未經來?訪者許可?，不泄露?來訪者秘?密的信息?。六、?做到按時?上崗，使?心理咨詢?工作制度?化，規范?化。七?、在咨詢?（輔導）?活動中，?應注意咨?詢關系有?助于來訪?者心理成?長，應盡?量避免來?訪者對咨?詢（輔導?）員的過?分依賴。?八、在?進行正規?心理測試?前，必須?向來訪者?說明測試?的內容和?目的，并?在測試結?束后作出?慎重的專?業解釋。?九、每?次咨詢（?輔導）結?束后，必?須認真填?寫《心理?咨詢記錄?》，未經?許可，不?得將記錄?帶出咨詢?室。岑?松小學心?理師室守?則一、?熱愛心理?咨詢工作?，努力鉆?研業務，?不斷提高?咨詢技能?。二、?態度熱情?、真誠，?富于同情?心。三?、工作認?真負責，?作好咨詢?記錄，并?定期進行?案例討論?和工作總?結。四?、對來訪?者的有關?資料、個?案予以保?密。五?、與來訪?者保持客?觀的工作?關系，不?得超越，?否則，應?立即終止?咨詢關系?。六、?若因自身?局限而不?能進行咨?詢時，咨?詢員應及?時將來訪?者轉介其?他咨詢機?構或咨詢?員。學?校心理咨?詢室管理?制度范文?（三）?一、輔導?室工作人?員須在規?定的時間?內按時到?崗、按時?下崗。?二、輔導?人員接待?來訪者時?，必須熱?情周到，?想人所及?。三、?輔導人員?在咨詢或?者輔導時?，須學會?傾聽，做?好記錄。?四、輔?導人員在?分析問題?時，要做?到客觀、?仔細、耐?心。五?、輔導人?員要及時?整理來訪?者的材料?，并做好?分析與總?結。六?、輔導人?員要為來?訪者嚴守?個人秘密?，違者后?果自負。?七、輔?導人員若?不能當時?解決問題?，須查閱?相關資料?后再行約?定時間解?決。如遇?有重大突?發事件，?應及時向?領導反映?。八、?輔導人員?在一定時?期內要將?咨詢或者?輔導情況?歸檔，備?以后查閱?。九、?輔導人員?遇到確有?心理問題?嚴重到精?神問題者?可介紹到?他處就醫?。十、?輔導測量?用表由咨?詢室統一?管理使用?，不可外?借。十?一、輔導?人員要遵?守管理制?度，愛護?室內公共?財產，嚴?格要求自?己，做到?愛室如家?。十二?、對非工?作人員，?非輔導人?員要阻擋?入室。工?作完畢，?關好門窗?、做好安?全保衛工?作。十?三、被輔?導者應秉?著三“誠?”態度即?。“誠實?”、“誠?懇”、“?誠心”。?不得以玩?玩的心態?來對待。?十四、?被輔導者?在接受輔?導人員的?輔導過程?中，應該?虛心認真?地和輔導?人員進行?交流，講?述自己即?將或者要?面臨的困?惑和問題?。馬寨?小學心?理健康教?育工作內?容１.?培養學生?健康心理?和現代健?康新觀念?；２.樹?立正確的?自我意識?；３.建?立合理的?認知；?４.優化?個性心理?品質，塑?造健康人?格；５.?建立積極?的心理挫?折承受機?制；６.?培養良好?的學習心?理；７.?培養創新?精神和創?造性思維?；___?_人際交?往中的心?理調適；?９.創設?良好的校?園心理環?境；１０?.舉辦咨?詢活動，?指導家庭?教育。?馬寨小學?心理咨?詢室工作?職責一?、廣泛宣?傳心理健?康知識。?二、組?織心理健?康教育課?程的教學?。三、?開展學生?心理知識?系列講座?。四、?開展學生?心理健康?第二課堂?活動。?五、負責?對專、兼?職輔導員?及心理健?康教育志?愿者的培?訓。六?、指導“?學生心理?健康”的?各項活動?。七、?建立學生?心理檔案?。八、?開展多種?形式的心?理咨詢活?動，適時?開展團體?心理輔導?。九、?舉辦專題?講座、咨?詢活動，?指導家庭?教育。?十、建立?和維護學?校網站心?理健康教?育欄目。?馬寨小?學各功?能室使用?規則1?、咨詢員?及來訪者?應做好各?功能室的?安全工作?，自覺維?護和保持?各室衛生?。咨詢員?下班時必?須關好各?室門窗，?切斷電器?設備的電?源。嚴禁?在本室私?接電源，?否則造成?的損失應?由直接責?任人承擔?，并追究?相關責任?。2、?各功能室?設備未經?允許，不?得隨意私?用，否則?后果自負?。3、?各功能室?物品使用?時需要大?家的愛護?，如發現?有故意破?壞公物者?，要追究?相關責任?。4、?功能室內?物品設備?使用及書?籍翻閱后?請放回原?位，并整?理有序，?未經允許?不得隨意?借出和翻?閱咨詢室?的資料及?檔案。?馬寨小學?心理咨?詢工作守?則1、?熱愛心理?咨詢事業?，具有良?好的職業?道德和敬?業精神。?2、尊?重、關心?和理解來?訪者，與?來訪者相?互溝通，?建立平等?、信賴的?工作關系?。3、?忠于科學?，實事求?是，堅持?真理，以?當事人為?中心，提?供最佳心?理咨詢服?務。堅持?整體性、?發展性、?堅持性、?靈活性等?原則，保?證咨詢工?作準確有?效。4?、明確自?己工作性?質，在自?己的職責?范圍內開?展工作。?心理咨詢?人員只能?接受其專?業能力范?圍內來訪?個案，如?果發現無?法幫助來?訪者，應?作好適當?的轉詢建?議。5?、不得應?用心理咨?詢技術進?行非專業?性的活動?和其它不?正當目的?的活動。?不得與當?事人發生?任何有經?濟利益的?關系。充?分尊重和?保護當事?人的隱私?，維護當?事人的利?益。未經?來訪者許?可，不泄?露來訪者?秘密的信?息。6?、做到按?時上崗，?使心理咨?詢工作制?度化，規?范化。?7、在咨?詢（輔導?）活動中?，應注意?咨詢關系?有助于來?訪者心理?成長，應?盡量避免?來訪者對?咨詢（輔?導）員的?過分依賴?。8、?在進行正?規心理測?試前，必?須向來訪?者說明測?試的內容?和目的，?并在測試?結束后作?出慎重的?專業解釋?。9、?每次咨詢?（輔導）?結束后，?必須認真?填寫《心?理咨詢記?錄》，未?經許可，?不得將記?錄帶出咨?詢室。?馬寨小學?咨詢員?守則1?、熱愛心?理咨詢工?作，努力?鉆研業務?，不斷提?高咨詢技?能。2?、態度熱?情、真誠?，富于同?情心。?3、工作?認真負責?，作好咨?詢記錄，?并定期進?行案例討?論和工作?總結。?4、對來?訪者的有?關資料、?個案予以?保密。?5、與來?訪者保持?客觀的工?作關系，?不得超越?，否則，?應立即終?止咨詢關?系。6?、若因自?身局限而?不能進行?咨詢時，?咨詢員應?及時將來?訪者轉介?其他咨詢?機構或咨?詢員。?馬寨小學?來訪者?須知1?、坦誠。?向輔導老?師坦城地?表露自己?，不必掩?飾或偽裝?，來訪者?應把自己?內心真正?的困惑或?咨詢過程?中產生的?問題、感?受都及時?地與輔導?老師溝通?，以便更?快更好地?達到咨詢?效果。?2、自愿?。是否開?始或終止?接受心理?咨詢都由?來訪者本?人決定，?輔導老師?只能提出?建議，無?權強硬要?求。相應?地，隨意?地終止給?咨詢帶來?的不良影?響也由來?訪者本人?承擔。咨?詢過程中?，若對咨?詢方向或?方法有異?議，可與?輔導老師?進行必要?的討論并?修正。?3、自主?。心理咨?詢的理念?是“助人?自助”，?所以咨詢?的主角不?是輔導老?師，而是?來訪者自?己。不要?期待輔導?老師為你?做主，給?你出主意?、想辦法?、甚至做?決定，即?不能過分?依賴心理?咨詢，也?不要以為?咨詢總能?一次性解?決問題。?事實上，?心理咨詢?不是“一?帖靈”，?世上沒有?靈丹妙藥?，所以請?記住，只?有你自己?才能真正?解決你的?問題。?4、尊重?。尊重輔?導老師，?來訪者必?須提前預?約咨詢時?間，并嚴?格遵守。?認真配合?輔導教師?的工作，?按時完成?“作業”?，把個人?的感悟與?改變有效?地反饋給?輔導老師?。5、?保密。保?密是心理?咨詢的工?作原則之?一，也是?職業道德?的集中體?現。來訪?者的個人?信息及咨?詢的相關?問題不會?被隨意談?論，來訪?者的信息?登記表不?會被帶出?咨詢室之?外的任何?地方。一?般地，來?訪者是否?接受過咨?詢以及咨?詢的內容?都不會被?透漏給其?他人。但?下述幾種?情況除外?：（1?）來訪者?出現自我?傷害或傷?害他人的?傾向。有?必要通知?來訪者班?主任、父?母以及相?關人員，?以采取必?要的措施?。（2?）來訪者?的問題涉?及法律責?任，如有?必要，咨?詢老師應?將信息資?料呈交有?關機構。?馬寨小?學學校?心理咨詢?室管理制?度范文（?四）一?、輔導室?工作人員?須在規定?的時間內?按時到崗?、按時下?崗。二?、輔導人?員接待來?訪者時，?必須熱情?周到，想?人所及。?三、輔?導人員在?咨詢或者?輔導時，?須學會傾?聽，做好?記錄。?四、輔導?人員在分?析問題時?，要做到?客觀、仔?細、耐心?。五、?輔導人員?要及時整?理來訪者?的材料，?并做好分?析與總結?。六、?輔導人員?要為來訪?者嚴守個?人秘密，?違者后果?自負。?七、輔導?人員若不?能當時解?決問題，?須查閱相?關資料后?再行約定?時間解決?。如遇有?重大突發?事件，應?及時向領?導反映。?八、輔?導人員在?一定時期?內要將咨?詢或者輔?導情況歸?檔，備以?后查閱。?九、輔?導人員遇?到確有心?理問題嚴?重到精神?問題者可?介紹到他?處就醫。?十、輔?導測量用?表由咨詢?室統一管?理使用，?不可外借?。十一?、輔導人?員要遵守?管理制度?，愛護室?內公共財?產，嚴格?要求自己?，做到愛?室如家。?十二、?對非工作?人員，非?輔導人員?要阻擋入?室。工作?完畢，關?好門窗、?做好安全?保衛工作?。十三?、被輔導?者應秉著?三“誠”?態度即。?“誠實”?、“誠懇?”、“誠?心”。不?得以玩玩?的心態來?對待。?十四、被?輔導者在?接受輔導?人員的輔?導過程中?，應該虛?心認真地?和輔導人?員進行交?流，講述?自己即將?或者要面?臨的困惑?和問題。?學校心?理健康教?育工作內?容１.?培養學生?健康心理?和現代健?康新觀念?；２.樹?立正確的?自我意識?；３.建?立合理的?認知；?４.優化?個性心理?品質，塑?造健康人?格；５.?建立積極?的心理挫?折承受機?制；６.?培養良好?的學習心?理；７.?培養創新?精神和創?造性思維?；___?_人際交?往中的心?理調適；?９.創設?良好的校?園心理環?境；１０?.舉辦咨?詢活動，?指導家庭?教育。?學校心理?咨詢室工?作職責?一、廣泛?宣傳心理?健康知識?。二、?組織心理?健康教育?課程的教?學。三?、開展學?生心理知?識系列講?座。四?、開展學?生心理健?康第二課?堂活動。?五、負?責對專、?兼職輔導?員及心理?健康教育?志愿者的?培訓。?六、指導?“學生心?理健康”?的各項活?動。七?、建立學?生心理檔?案。八?、開展多?種形式的?心理咨詢?活動，適?時開展團?體心理輔?導。九?、舉辦專?題講座、?咨詢活動?，指導家?庭教育。?十、建?立和維護?學校網站?心理健康?教育欄目?。學校?心理咨詢?工作守則?1、熱?愛心理咨?詢事業，?具有良好?的職業道?德和敬業?精神。?2、尊重?、關心和?理解來訪?者，與來?訪者相互?溝通，建?立平等、?信賴的工?作關系。?3、忠?于科學，?實事求是?，堅持真?理，以當?事人為中?心，提供?最佳心理?咨詢服務?。堅持整?體性、發?展性、堅?持性、靈?活性等原?則，保證?咨詢工作?準確有效?。4、?明確自己?工作性質?，在自己?的職責范?圍內開展?工作。心?理咨詢人?員只能接?受其專業?能力范圍?內來訪個?案，如果?發現無法?幫助來訪?者，應作?好適當的?轉詢建議?。5、?不得應用?心理咨詢?技術進行?非專業性?的活動和?其它不正?當目的的?活動。不?得與當事?人發生任?何有經濟?利益的關?系。充分?尊重和保?護當事人?的隱私，?維護當事?人的利益?。未經來?訪者許可?，不泄露?來訪者秘?密的信息?。6、?做到按時?上崗，使?心理咨詢?工作制度?化，規范?化。7?、在咨詢?（輔導）?活動中，?應注意咨?詢關系有?助于來訪?者心理成?長，應盡?量避免來?訪者對咨?詢（輔導?）員的過?分依賴。?8、在?進行正規?心理測試?前，必須?向來訪者?說明測試?的內容和?目的，并?在測試結?束后作出?慎重的專?業解釋。?9、每?次咨詢（?輔導）結?束后，必?須認真填?寫《心理?咨詢記錄?》，未經?許可，不?得將記錄?帶出咨詢?室。咨?詢員守則?1、熱?愛心理咨?詢工作，?努力鉆研?業務，不?斷提高咨?詢技能。?2、態?度熱情、?真誠，富?于同情心?。3、?工作認真?負責，作?好咨詢記?錄，并定?期進行案?例討論和?工作總結?。4、?對來訪者?的有關資?料、個案?予以保密?。5、?與來訪者?保持客觀?的工作關?系，不得?超越，否?則，應立?即終止咨?詢關系。?6、若?因自身局?限