---------------本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載-----------------------------本文為網絡收集精選范文、公文、論文、和其他應用文檔，如需本文，請下載--------------《走近勞動者》教學設計本文從網絡收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！

《走近勞動者》教學設計

學情分析

五年級的學生對不同行業的勞動者及其勞動有簡單的接觸和認識。由于年齡小，社會和家庭對于小學生的勞動教育缺失，以及不良社會風氣的影響，小學生對各類型的勞動陌生，缺少對于身邊勞動者的充分了解和正確認識，個別學生好逸惡勞，甚至輕視體力勞動者的現象也不少見。因此對學生進行正確的勞動教育，樹立尊重普通勞動者的意識，培養熱愛勞動的好習慣，對于促進學生健康成長意義重大。

教學目標

1.平等對待身邊普通勞動者，用自己喜歡的方式表達對身邊勞動者的尊重。

2.能用簡單地方式調查周圍有哪些勞動者，在成人的幫助下搜集、整理勞動者的生活背景，每天的勞動量，和基本的勞動特點。

3.了解身邊接觸的勞動者，說出一到兩種普通者的工作特點，發現他們給我們生活帶來的方便和價值。

重點和難點

重點：初步了解身邊勞動者的勞動現狀，感受到勞動者勞動的辛苦、價值。

難點：樹立正確的勞動觀，尊重普通勞動者和他們的勞動。

教學準備

教師準備：多媒體；學生體驗活動時所需的各種材料。

學生準備：根據老師提供的調查提綱在父母的幫助下觀察和訪問身邊的勞動者。

教學設計

課前活動：與學生交談，了解學生的愛好，由愛好引申到各種勞動者。通過交流，老師發現同學們愛好廣泛、知識豐富，很高興今天和同學們能夠一起學習。（上課）

一、導入（1分鐘）

師：同學們，這是大家前期調查我們身邊的生活場景。（多媒體出示不同勞動者的視頻或照片。）里面有你們熟悉的人和事嗎？（貼課題）

二、合作探究，了解勞動者的勞動故事（3分鐘）

1.師：課前，老師讓大家進行了調查。研究我們身邊的勞動者是怎樣認真工作的？他們的勞動給別人帶來了什么？（多媒體出示調查表，包括調查職業、認真工作情況、工作成效、學習收獲4項。）現在我們在小組內進行合作交流，做好匯報準備。（多媒體出示交流溫馨提示。）

2．小組合作交流，教師巡視指導。

三、展示交流，加深體驗（14分鐘）

1.師：剛才，4個小組都整理了很多資料，準備充分，接下來的匯報也一定非常精彩。

2.各組進行展示匯報。

（展示形式力求多樣，一組研究快遞員的工作，請到現場，以現場采訪的形式進行匯報，并跟隨請到的勞動者進行體驗活動；二組研究公共汽車駕駛員（售票員）的工作，制作一張工作時間記錄表；三組研究社區清潔工（或者學校保安）工作，以展示（視頻、照片）的形式進行匯報；四組研究本班教師的工作，展示教師備課本、理論學習筆記、批改的作業等，并談在老師教育下班級的發展情況。）

每組匯報后，教師適當延伸，交流感悟（問：有什么新認識？沒有這個職業，會怎么樣？等問題）。并采用教師評、學生自評、他組評價等進行評價，或發放小獎品。

3.師：除了交流的這4種勞動者，你還了解自己生活中哪些勞動者？說說你對他們的了解和認識。（學生自由說）

4.師：剛才，我們交流了很多行業的勞動者的勞動情況，看到了他們身上美麗的勞動風采，體會到了勞動者勞動的辛苦和價值。（板書）

四、辯論交鋒，形成職業平等、體力勞動者也算成功的認識（10分鐘）

1.師：通過交流，我們知道每一名勞動者都為社會發展貢獻了力量、作出了很大貢獻。但是，現在社會上卻有一種不良的社會風氣。什么風氣？先看一段視頻。（多媒體播放女子辱罵環衛工人的視頻。）

2.師：同學們，看了這段視頻，你有什么想說的嗎？如果是一個老板或市長、局長勸她注意衛生，這位大姐會這樣嗎？（引導學生總結出，對環衛工人的歧視和不尊重）社會中，像女子這樣的人真不少，他們歧視體力勞動者，認為體力勞動者賺錢少、費力大、環境苦，認為他們是不成功的。下面，以“體力勞動者是否算成功。”為題開展辯論。（自由組成辯論小組，每組6人）

甲隊（一組、二組）：勞動平等，體力勞動者也是成功的。

乙隊（三組、四組）：勞動不平等，體力勞動者不算成功。

（多媒體出示辯論要求和注意事項。時間6分鐘；程序是：隊長陳詞—雙方自由辯論—隊長總結。辯論中，可列舉生動例子，善于抓住對方弱點反駁。）

3.全體學生起立，2隊面對面站立。各選1名隊長，開展辯論。）

4.師：（多媒體出示習近平看望一線勞動者的圖片。）同學們的辯論很激烈，相信大家通過辯論對體力勞動者是不是成功有了明確的答案。每個人的能力不同，不管從事什么職業，只要盡力去做，能為社會發展做出貢獻，都是成功的、精彩的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業都很光榮。（板書）

五、真誠表達對勞動者的尊敬和感謝（11分鐘）

1.師：通過交流和辯論，我們加深了對勞動者的認識。那么，我們應該怎樣對待勞動者？（多媒體播放xxxx年表彰全國勞模的視頻。）大家看，國家隆重表彰全國各地、各行各業的優秀勞動者，這體現了國家對勞動者的什么？

2.是啊，這體現了國家對勞動者的尊重和感謝。勞動者為我們付出了很多，下面，我們也行動起來，表達對勞動者的尊敬和感謝。現在，組長帶領組員準備，等會交流。每組展示時間2分鐘之內。

3.學生分組準備，教師指導。（形式力求多樣。寫倡議書，發給《魯北晚報》、當地電視臺的民生欄目，請他們進行宣傳；寫一份提案，交給相關部門；創造感恩詩歌，激情朗誦；表演情景劇；制定計劃；感恩教師環節，送給教師護嗓子的胖大海和教育書籍，并給老師提建議，多休息、多關心自己的孩子、多運動等，學生表決心，有事請假，認真學習等。）

4.學生展示交流。教師適當評價。

六、總結（1分鐘）

同學們，大家的表達很真誠，體現了對勞動者的尊敬和感謝。同學們愿意向勞動者學習，從小熱愛勞動嗎？作為一名小學生，我們該如何做呢？

大家說得很好。勞動最光榮、勞動最