學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精祭十二郎文一、夯基達標1。下列詞語中,加點字的讀音不正確的一項是()A.歸取其孥(nú）形單影只（zhī）不省（xǐnɡ）所怙(hù) 子嗣(sì)B.銜哀致誠（xián） 萬乘之公相（shènɡ)丞相薨（hōnɡ） 斗斛(hú)C.其余奴婢(bì) 冀其成立（jì）兄歿南方（mò） 遽去（jù）D。令守汝喪（sànɡ） 長吾女（zhǎnɡ)輟汝而就(chuò) 尚饗(xiǎnɡ)解析：D項,“喪”應讀“sānɡ”。答案：D2。對下列句子中加點詞的解釋,全都正確的一項是 （)A.比(等到)得軟腳病斂不憑（憑借）其棺B.不省所怙(依靠）使者妄稱以應(答應)之耳C.抱無涯之戚（憂傷)吊(撫慰)汝之孤與汝之乳母D.遠具（準備)時羞既(既然）又與汝就食江南解析：A項，“比"意為“近來”,“憑”意為“臨”；B項,“應”意為“應付”;D項,“既”意為“不久、后來”。答案：C3.下列句子中，加點的“其"字按意義和用法分類正確的一項是()①其后四年,而歸視汝②止一歲，請歸取其孥③如吾之衰者，其能久存乎④吾兄之盛德而夭其嗣乎⑤死而有知，其幾何離⑥其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣⑦其余奴婢，并令守汝喪⑧斂不憑其棺,窆不臨其穴⑨自今已往，吾其無意于人世矣⑩教吾子與汝子，幸其成A。①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩B.①⑤/②⑦/③⑥/⑧/⑨/④⑩C。①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩D。①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩解析：C項,“其”的意義和用法依次為:代詞，那、那些/代詞，你的/副詞，表反問語氣/假如/副詞,表揣測語氣/代詞,他、他們。答案：C4。下列句子按句式分類,正確的一項是(）①惟兄嫂是依②何為而在吾側也③吾其無意于人世矣④其又何尤⑤吾佐董丞相于汴州⑥不知問家人以月日A.①②④/③⑤⑥B.①③⑤/②④⑥C.①②⑤/③④⑥ D。①④⑤/②③⑥解析：①②④為賓語前置,③⑤⑥為介詞結構后置。答案:A5。下列各句中，加點的詞與現代漢語意義最接近的一項是（)A。吾與汝俱少年 B.幾何不從汝而死也C。又可冀其成立邪 D.而汝抱無涯之戚解析：A項,古義為青年男子,與“老年”相對；今義指人十歲左右到十五六歲的階段。B項,古義為多少(日子)，意指過不了多久；今義指幾何學。C項，古義為成長立業;今義指(組織、機構等）籌備成功，開始存在,或（理論、意見)有根據，站得住。答案：D二、閱讀理解（一)課內閱讀閱讀下面的文字,完成第6～9題。(甲)嗚呼!其信然邪？其夢邪?其傳之非其真邪？信也,吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者強者而夭歿，長者衰者而存全乎？未可以為信也!夢也，傳之非其真也，東野之書,耿蘭之報,何為而在吾側也？嗚呼!其信然矣!吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之純明宜業其家者，不克蒙其澤矣。所謂天者誠難測,而神者誠難明矣。所謂理者不可推,而壽者不可知矣.（乙）嗚呼！汝病吾不知時，汝歿吾不知日,生不能相養以共居,歿不能撫汝以盡哀,斂不憑其棺,窆不臨其穴。吾行負神明，而使汝夭.不孝不慈,而不得與汝相養以生，相守以死。一在天之涯,一在地之角,生而影不與吾形相依,死而魂不與吾夢相接,吾實為之,其又何尤!彼蒼者天,曷其有極!自今已往,吾其無意于人世矣!當求數頃之田于伊、潁之上,以待余年。教吾子與汝子，幸其成;長吾女與汝女，待其嫁,如此而已.6.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 ()A。汝之純明而不克蒙其澤乎克：能。B.汝之純明宜業其家者 業:繼承……的事業。C。長吾女與汝女,待其嫁 長：成長.D.吾實為之,其又何尤 尤：怨恨.解析:C項,長：養育.答案：C7。下列句子中，加點的“之”字與其他三項用法不同的一項是（)A.吾兄之盛德而夭其嗣矣B.汝之純明而不克蒙其澤乎C.其傳之非其真邪D。東野之書，耿蘭之報解析：D項為助詞,的;其余三項均用于主謂之間,取消句子的獨立性。答案：D8.下列對選文的概括和分析，不正確的一項是()A。這兩段選文都以“嗚呼”開頭，表明作者的感情變得更加強烈.B。甲段寫作者初聞噩耗時將信將疑的矛盾心情,語意反復而一氣貫通，具有濃厚的抒情色彩。C。乙段主要表現作者痛悔、內疚之情,多用整句,情緒激蕩,一氣呵成，具有震撼人心的力量。D.乙段中畫波浪線的句子表明作者因為十二郎之死的打擊,更因自己身體狀況很差，所以已預感到自己將不久于人世。解析：D項，乙段中畫波浪線句子只是表明自己悲痛至極,并非已預感到自己將不久于人世.答案:D9.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)所謂理者不可推,而壽者不可知矣。(2)生而影不與吾形相依,死而魂不與吾夢相接。參考答案：(1)也就是所說的天理不可推求，而壽命的長短無法預知啊。（2）你活著的時候不能和我形影相依,死后魂靈也不在我的夢中顯現。（二)拓展閱讀閱讀下面的文字，完成第10～13題.(導學號50710035）祭石曼卿文① [宋]歐陽修維治平四年七月日,具官②歐陽修，謹遣尚書都省令史李昜攵(yì），至于太清③,以清酌庶羞之奠,致祭于亡友曼卿之墓下,而吊之以文。曰：嗚呼曼卿!生而為英，死而為靈。其同乎萬物生死而復歸于無物者,暫聚之形；不與萬物共盡而卓然其不朽者，后世之名.此自古圣賢莫不皆然,而著在簡冊者,昭如日星。嗚呼曼卿！吾不見子久矣,猶能仿佛子之平生。其軒昂磊落、突兀崢嶸④而埋藏于地下者，意其不化為朽壤,而為金玉之精。不然,生長松之千尺，產靈芝而九莖⑤.奈何荒煙野蔓,荊棘縱橫，風凄露下，走磷飛螢?但見牧童樵叟,歌吟而上下,與夫驚禽駭獸，悲鳴躑躅而咿嚶。今固如此,更千秋而萬歲兮，安知其不穴藏狐貉與鼯鼪⑥？此自古圣賢亦皆然兮，獨不見夫累累乎曠野與荒城⑦!嗚呼曼卿盛衰之理吾固知其如此而感念疇昔悲涼凄愴不覺臨風而隕涕者有愧乎太上之忘情尚饗！(選自《古文鑒賞辭典》）注①石曼卿:歐陽修的詩友,一生不得志，其詩文很受歐陽修推崇。②具官：官爵品級的省稱,歐陽修將自己的官銜省略。③太清:石曼卿的葬地,在今河南商丘.④突兀崢嶸:高峻險要，形容特異優秀的人才。⑤九莖:形容靈芝的莖很多,言其珍貴。⑥鼯鼪(wúshēng）:老鼠和黃鼠狼.⑦荒城：荒蕪的墳墓。10。對下列句子中加點詞的解釋,正確的一項是（)A。以清酌庶羞之奠庶:普通尋常.B。而著在簡冊者,昭如日星 簡冊:各類文章。C。風凄露下,走磷飛螢 磷：磷火。D.與夫驚禽駭獸 驚:害怕。解析：A項,庶：各種。B項，簡冊:史冊。D項,驚:使動用法,使人害怕。答案：C11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （）A.嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知/其如此而感念疇昔/悲涼凄愴/不覺臨風而隕涕者/有愧乎太上之忘情/B.嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念疇昔悲涼/凄愴不覺臨風而隕涕者/有愧乎太上之忘情/C。嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念疇昔/悲涼凄愴/不覺臨風而隕涕者/有愧乎太上之忘情/D。嗚呼曼卿/盛衰之理/吾固知其如此/而感念疇昔/悲涼凄愴不覺臨風/而隕涕者有愧乎/太上之忘情/解析：做斷句題一定要注意句式特點,結合標志性詞語具體分析。原文為:“嗚呼曼卿！盛衰之理，吾固知其如此,而感念疇昔,悲涼凄愴，不覺臨風而隕涕者,有愧乎太上之忘情。"答案：C12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.治平四年七月某日，歐陽修差遣尚書都省令史李昜攵來到石曼卿的故鄉太清,在其墓前擺下各種祭品，祭吊亡友，并作此文以示哀悼。B.歐陽修稱贊石曼卿是世間英才，化為烏有的只是形體而已，他卓然獨立的人品和才華卻永垂不朽,就像圣賢那樣將給后世留下英名。C。歐陽修渲染石曼卿的墓地滿目荒涼的凄慘景象,借以表達沉痛的哀悼之情,同時隱喻石曼卿生前備受冷落、郁郁不得志的坎坷遭遇。D.歐陽修在祭文中三呼曼卿，悲涼凄愴，臨風落淚，情感真摯而悲切，情調低回而凄婉。其對亡友生平的追述和深切的悼念感人至深。解析：D項，祭文對亡友的生平未作追述,只有“仿佛子之平生(依稀還記得你過去的許多事情）”“感念疇昔”等語句。答案：D13。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)不與萬物共盡而卓然其不朽者,后世之名。（2）吾不見子久矣，猶能仿佛子之平生。參考答案：(1)那不與萬物一道消亡而卓然獨立、永垂不朽的,是你留給后世的英名.(2)我已經很久沒有見到你了，(但）我還能依稀記得你過去的許多事情.三、語言運用14.請用一句話概括下面這段文字的主要觀點。(20字以內）文忌平淡,所以敘述總要講究妙趣橫生，波瀾起伏。古人有“韓潮歐瀾”的說法,正說明韓愈與歐陽修的文章是極講究筆法的.前人說到韓愈，有“春與猿吟兮秋鶴與飛”的仿例——它打亂了我們的閱讀習慣,造成了時序的錯位而使我們形成了一種心理上的波瀾，從而給我們帶來了一種新的審美感受。韓愈不愧為寫文章的高手，他恣肆的文筆總要顯示出他的獨特性,一旦他尋找到的結構既符合行文需要，又能合乎自然的律動與人們心中的節奏，便會在雙方的審美心理上產生共鳴效應。這種結構有時更帶隱蔽性，它甚至不必經過邏輯的過濾而直觀地為人所接受,同樣可以達到移人情性的效果。清代林云銘讀韓愈的《師說》后，其感受是這樣的:“其文錯綜變化，反復引證，似無段落可尋,一氣讀之，只覺意味無窮。”解析：解答此題,可利用分層法迅速篩選出文段的主要信息，然后對其進行整合。文段共六句話：第一、二兩句是第一層，說明韓愈和歐陽修的文章講究筆法,追求波瀾之美；第三至五句是第二層，說明韓愈追求波瀾的具體做法及效果；第六句話是最后一層,引用前人的話印證韓愈的文章具有波瀾之美。顯然，整段文字的主要信息是說明韓愈的文章具有波瀾起伏的美。參考答案：韓愈的文章追求波瀾起伏的獨特美。15。下面這段文字有五處用詞不當，請指出并改正,使文段語言得體，邏輯嚴密。他領導的機器人創新團隊獲得一等獎的事情傳來,我頃刻止不住流下了眼淚.在完成這個項目的過程中，他們遇到過許多技術難關,就在前天還出現了突發情況，預想當天要完成的綜合性運行檢驗無法進行。但整個團隊通宵鏖戰，用力攻堅,終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲,更為他們面對難點的堅韌不拔的精神而感動。解析：本題考查語言表達的能力.“事情傳來"是主謂搭配不得