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PAGEPAGE1第十四章異變圖形創意設計學習目標學習目標：設計基礎課程中圖形創意專業設計課程中的圖形創意造型藝術課程中的圖形創意14.1、設計基礎課程中的圖形創意

1、平面構成：

通過對圖形創意的形式的學習，掌握了圖形符號、圖形構成形式和圖形轉換的規律，在實施平面構成作業時便可以更好地發揮學生各自的想像空間，并將點、線、面的相對性及其各自的視覺特征和描繪技能運用在平面構成的練習中，使所學的概念性知識在實際的練習中得到體現。

2、色彩構成：

在圖形創意中運用色彩構成的規律，特別是色彩的知覺這一特征，例如，色彩的冷暖感、輕重感、前進和后退感等，在創意中發揮色彩的具象性和抽象性。還可以利用圖形的各種表現手法，豐富傳統的色彩構成練習方式，從而使色彩構成教學多元化。

3、立體構成

在立體的空間里，作為形態的立體物沒有像平面空間那樣具有固定的外形輪廓，而是隨著視線的移動，立體物象的形會產生變化，立體構成可以使圖形創意的表現空間得到拓展。另外，作為立體形態的立體物，對于形態的構成、形態的物質材料、形態塑造所使用的加工工具等都提出了更新的要求。

4、圖案：形態、色彩和構成是形成圖案的三大要素。圖案的形態即基本形是圖案的關鍵部分，基本形的形成是藝術家取其生活的圖形靈感，經過藝術加工完成的。利用圖形創意的一些形式，如共生圖形、換置圖形、悖理圖形、矛盾空間圖形等形式和描繪技巧、圖片處理等表現手法，創造出一種有實用功能性的視覺圖形形象。

5、字體設計：以往的設計基礎課程作業，由于缺乏應變和思維發展空間，學生完成起來盲目、乏味。圖形創意的導入無疑給這些單調的作業帶來了更多的想像空間和趣味性，對豐富設計基礎課程的內容和視覺傳達形式的表現、深化，起到了積極的作用。

14.2、專業設計課程中的圖形創意

1、廣告設計：圖形以其特殊的魅力成為廣告設計中的視覺中心元素，它能夠下意識地左右廣告的傳播效果、引起人們的注意和激發消費者的閱讀興趣。

2、包裝設計：圖形創意在包裝上的應用使其具有親和力，同時也能加深消費者對該產品的印象。

3、書籍裝幀設計：封面是書籍的臉，是書籍在賣場與讀者無聲交流的第一程序，用圖形的方式來取悅讀者是一種非常見效的手段。

4、商業攝影：商業攝影是一種具有商業動機和商業行為的攝影活動方式，它要求在攝影的技術上和畫面創意處理藝術上都追求一種個性的存在。

5、LOGO設計：LOGO設計要求設計師在設計過程中不但要考慮到企業或品牌的個性化，而且也要同時傳達企業經營理念和戰略目標，以及有最佳的傳播力和最強的視覺識別性。視覺識別是一種非語言性的傳播形式，但它在速度、信息容量上都占有重要地位

圖14.4變異四圖14.5變異五圖14.6變異六圖14.7變異七圖14.8變異八圖14.9變異九總結掌握設計基礎課程中圖形創意思維的引導；圖形創意在專業設計課程中的應用

理論支持：1.設計基礎課程中的圖形創意2.專業設計課程中的圖形創意3.造型藝術課程中的圖

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