北京市第一五四中學2012-2013學年高一語文《風箏》導學案新人教版必修1一、學習目標：知識與能力目標：1、整體感知課文內容及主題；2、了解魯迅及文學成就。過程與方法目標：自主、合作、探究的學習方式。情感、態度、價值觀目標：感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；二、學習重點：反復朗讀課文，整體感知課文內容。三、學習難點：理解本文含蓄深沉的立意四、學習過程：（一）、交流感知（預習提綱）：1、作者簡介：魯迅（1881-1936）,原名,浙江紹興人，字豫才。偉大的無產階級家、家和家。主要作品：小說集《》《》，散文詩集《》,散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續編》等，表現出愛國主義和徹底革命民主主義的思想特色。1918年5月，首次用筆名〃魯迅〃發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，大膽揭露吃人的封建禮教，奠定了新文學運動的基石。中篇小說《阿Q正傳》是中國現代文學史上的杰作。2、加點字注音：Y眼寂篡惟悸肅殺塞風箏諛別嫌晉什物驚愎笑柄萼縮傲然虐殺寬部可鄙蕩漾墮入吐蕾禿樹塵封恍然大悟 苦心孤近3、解詞：肅殺：苦心孤詣：可鄙：瑟縮：班級： 姓名：4、形近字辨析：嫌 賺 謙決 訣 抉墮 墜5、多音字辨析： r惡r 什歉模6、朗讀詩歌并擬標題：（你放飛一個你我放飛一個我藍天真小呀你看我們快活的姓名正在悄悄靠近它們在說悄悄話呢

不信你把耳朵貼在線上

聽聽（二）、研讀共品1、有感情朗讀課文并思考：這篇散文回憶的是什么事情?全篇都籠罩著一種怎樣的氣氛？填寫詞語（形容詞）：這是一個的故事2、按照“現在一一過去一一現在”的思路，把課文分為三個部分。本文采用的是（順敘、倒敘、插敘）記敘順序3、自由朗讀集中寫風箏事件的兩段（可變換人稱），說說幼時的兩人給你留下了怎樣的印象？你喜歡哪個，為什么？弟弟：哥哥:在第四段中，小兄弟的表現寫得極少，作者花很多筆墨寫“我”的發現，“我”發現的滿足，“我”的憤怒，“我”的暴行，以及“我”的勝利和傲然。這樣寫有何用意？3、初步把握主題：作者通過這個故事，是想告訴讀者什么道理呢？文中有一個警句，請找出來,齊讀。你贊同這個道理嗎？談談自己的理解。（三）、互助釋疑：師友再讀課文，互相質疑，全班討論。（四）、鞏固拓展：1、仿照下面的話，借助對某一事物既肯定又否定的語言形式，寫兩句意象鮮明又耐人尋味的話。例句：孩子緊緊地牽著高飛的風箏，不，那不是風箏，那是孩子放飛的夢。仿句：，Z4、，，o2、本文在寫〃我〃對小兄弟精神虐殺的一幕時，寫到〃留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心〃。請你發揮合理的想像，結合小兄弟的性格特點，續寫一段小兄弟留在屋里的情景。70字左右。（課后作業）（五）、總結提高:第二課時一、學習目標：知識與能力目標：多角度有創意地理解課文。揣摩文中語句，理解其深刻內蘊。過程與方法目標：自主、合作、探究的學習方式。情感、態度、價值觀目標：1、感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想；2、學習魯迅的自省精神；理解作品的批判性。二、學習重點：多角度理解文章主題。三、學習難點：揣摩文中艱深難懂的語句，理解其深刻內蘊。四、學習過程：（一）、交流感知（預習提綱）1、交流作者寫作本篇的時代背景2、再讀課文，劃出人物動作、神態描寫的語句并體會其對表現人物性格的作用。動作：神態：（二）、研讀共品1、全面理解人物形象人到中年后，哥哥、弟弟又是怎樣對待風箏事件的呢？文中那些段落體現出來？用自己的話概括。哥哥：弟弟：2、理解加點詞和環境描寫的作用：⑴北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝Y杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動,在我是一種饞號和芯宴。此句屬于描寫，在這里起什么作用？⑵四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中落逮了。⑶現在，故鄉的春天又在這異地的空中了，既給我久經逝去的兒時的回憶，而一并也帶著不可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去罷，一一但是，四面又明明是嚴冬，正給我非常的寒威和冷氣。3、主題深入研討：誰才是真正的悲劇制造者？思考：.“我”為什么不允許小兄弟放風箏？.為什么不許小兄弟放風箏是“對于精神的虐殺”？.魯迅對等自己的錯誤的態度與一般人有何不同？把握兩個感情基調：懺悔：悲哀：探究文旨：帶著這樣懺悔、悲涼之心寫的這篇文章，是為了表達什么情感？4、品讀語句：有感情朗讀自己感受最深的一句話，說說為什么？（三）、互助釋疑：你對課文內容的理解還有哪些困惑之處？（四）、鞏固拓展：閱讀《金子做成的兒子》，完成文后題目。金子做成的兒子20世紀20年代，父親還是個毛頭小伙子，他離開老家山東去尋找財富。1949年以后，他在韓國的釜山市定居下來。因為父親曾在上海的一家貿易行做過學徒，所以他在韓國也是靠這行起家。朝鮮戰爭結束以后,父親的生意興旺起來，那時他的照片都是意氣風發、躊躇滿志的，而我小時候的玩具則是父親收集的派克筆。情況在我一歲的時候發生了變化，我被診斷為小兒麻痹癥。父親給了我最精心的照顧，我們的釜山鄰居都驚訝于父親怎么舍得花那么多錢給我治病，即使在多年以后，他們也仍叫我〃金子做成的兒子〃。同樣，他們也驚訝于父親的財產突然消失得那么快。父親的錢被騙光了。在我剛患病不久，一位遠房親戚主動幫我找了幾個醫生，由此獲得了父親的信任。后來，他把父親介紹給一些人，這些人說服父親投資在釜山建一家旅游飯店，就在這個8層大樓還沒有蓋好之前，我父親發現他已經掉入了一個陷阱—那些人席卷他的錢后逃之夭夭，飯店被迫停工。我父親也被迫變賣大部分財產還債。一個雨天的下午，父親被迫出門賣我家的電話，那副樣子，我一生難忘，那時父親50歲。父親的生意垮了，他也不再是當地華人社團的領導，惟一令他安慰的是我們的房子保住了，全家人不至于流離失所。好在，父親憑他寫的一手好字，打得一手好算盤，得以養活全家。我開始懷疑父親我上中學時開始對父親很不滿意。一天，一位朋友告訴我他父親在遭受失敗后又怎樣東山再起的故事后，我對父親更是瞧不起，我在頭腦中種下了懷疑的種子：為什么父親不能再重新開始？他那時才50歲，正應是一個男人的事業高峰期啊。我開始覺得父親每天白天忙于收集小錢，晚上用算盤一分分算帳的工作是多么的無聊，多么沒前途，我懷疑父親是不是因為懦弱，沒有勇氣重新再來。我也不能忍受父親對我的那些老式說教，他擔心我將來在社會上無法容身，總是教育我要謹慎小心。我想他這種對生活的悲觀態度，一定是受人欺騙所致，他的說教讓我很不以為然。兩次激烈爭吵后，我與父親陷入冷戰狀態，彼此不說話。18歲后，我到臺灣去上大學，從此一直愚蠢不孝，直到許多年后，我自己也經歷了許多事情，才又同父親聯系。幸運的是，我終于和父親恢復了關系，而且就在那時，我意識到原來父親一直都在等著我回去找他。盡管我們生活在不同的地方，但我們盡可能地寫信或見面，父親總是說話很少，但我們之間卻似乎更了解了。一天下午，父親讀完我的信后午