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文檔簡介

倍的認識【教學目標】：知識目標：結合具體情境，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯系，建立“倍”的概念，以及建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。能力目標：培養學生操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。情感目標：培養學生善于動腦的學習習慣和激發學生的學習興趣，培養自主探究能力，發展基本數學素養?！窘虒W重點】：經歷“倍”的概念形成過程，建立“倍”的概念?！窘虒W難點】：建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路?！窘虒W準備】：教具準備：多媒體課件、自制水果卡片、小圓片?！窘虒W過程】：一、創設情境，感受新知。第一關：小眼睛,看一看。師：同學們，這節課老師要和大家玩一個過關游戲，想玩嗎？（想）我們首先進入第一關：小眼睛,看一看。師：下面這些題你會填嗎？（多媒體呈現）（）×4=122×（）=6（）×5=10（）×2=123×（）=18（）×4=20（）×6=245×（）=15（）×4=8（）×7=144×（）=16（）×6=12師：（多媒體呈現）下面這個更厲害啦，誰能說出圖中表示幾個幾，并求出圖中有多少個水果？師：求幾個幾相加，用什么方法計算？二、實踐操作，探究新知1．理解“一個數的幾倍”的含義。（1）創設情境——感知“倍”進入第二關：小嘴巴，說一說。師：小兔子最愛出蘿卜。（出示圖片）圖中有幾個圓蘿卜？胡蘿卜有幾個,是怎么擺的？3個2我們說胡蘿卜的根數是圓蘿卜的3倍。圈一圈：白蘿卜有（）個2根，白蘿卜的根數是圓蘿卜的（）倍。（用圖片表示）（板書：白蘿卜的根數是圓蘿卜的（2）倍）（2）自主探索——理解“倍”望大家不

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