PAGEPAGE91．如圖表示了初中科學中一些常見物質的相互轉化關系(部分反應條件已省略)。下列說法錯誤的是()A．利用反應①可制得燒堿B．圈Ⅰ中發生的反應都是分解反應C．利用反應②可用來檢驗二氧化碳氣體D．圈Ⅱ中的化學反應說明氧氣具有可燃性2．通過初中化學的學習，我們可以總結或發現許多具有一定規律性的知識.在下列所給的有關規律的描述中正確的是A．“碳”是一個大家族,所有物質都含有碳元素B．所有酸中都一定含有氧元素C．金屬與酸發生置換反應后，溶液的質量都會增加D．酸、堿、鹽之間都能發生復分解反應3．從化學角度看,下了敘述不正確的是｛｝A．開發清潔新能源可以有效減少和防止酸雨的形成B．撲滅圖書檔案火災最適宜用液態二氧化碳滅火器C．在銨態氮肥中加入熟石灰研磨可以聞到刺激性氣味D．常用鋼絲球擦洗鋁壺可以使其光亮潔凈和更耐用4．分類法是一種行之有效、簡單易行的科學方法。小強對所學知識進行歸納,其中甲包含了乙、丙、丁……。下列關系中有錯誤的一組是（）甲乙、丙、丁……A．常見的空氣污染物二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮B．常見的合金不銹鋼、焊錫、生鐵C．常見的還原劑氫氣、木炭、一氧化碳D．常見的堿燒堿、純堿、孰石灰5．推理是學習化學的一種方法，但不合理的推理會得到錯誤結論.以下推理正確的是（）A．分子可以構成物質—-物質一定由分子構成B．溶液具有均一性和穩定性——具有均一性、穩定性的液體一定是溶液C．含碳元素的物質燃燒會生成二氧化碳——燃燒能生成二氧化碳的物質一定含有碳元素D．酸堿中和反應能生成鹽和水——生成鹽和水的反應一定是中和反應6．分析推理是化學學習和研究中常用的思維方法。下列分析推理中，正確的是A．中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應B．有機物中都含有碳元豪,所以含碳元素的化合物都是有機物C．化合物是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物D．硝酸鉀溶于水溫度無明顯變化,所以硝酸銨溶于水濕度也無明顯變化7．.類推是化學學習中常用的方法。以下類推結果正確的是{｝A．淀粉遇到碘水呈藍色，所以與碘水作用呈現藍色的物質中含有淀粉B．酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應C．有一些金屬與稀硫酸反應放出氣體,所以與稀硫酸反應放出氣體的物質是金屬D．燃燒一般都伴隨發光和放熱現象，所以有發光和放熱現象的變化都是燃燒8．類推是學習化學的一種重要方法.下列類推正確的是(）A．燃燒過程中伴隨著發光發熱，所以有發光發熱現象的變化都是燃燒B．化學變化中一定有新物質生成，所以有新物質生成的變化一定是化學變化C．有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物D．氧化物都含氧元素，所以含氧元素的化合物都是氧化物9．類推是常用的思維方法。以下類推成立的是A．分子可以構成物質，所以物質一定是由分子構成B．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子C．酸溶液的pH小于7,所以檸檬酸溶液的pH一定小于7D．有機物都含有碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物10．類推是常用的思維方法。以下類推正確的是A．分子可以構成物質，所以物質一定由分子構成B．離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子C．酸溶液的pH小于7，所以檸檬酸溶液的pH一定小于7D．有機物都含碳元素，所以含碳元素的化合物一定是有機物11．根據事物的某些相似性類推其他的相似性，并預測類似的可能性,是我們經常使用的一種思維方法。以下類推結果與實際相符的是①氧化物中都含有氧元素含有氧元素的化合物都是氧化物②飽和溶液不能繼續溶解某種溶質飽和溶液也不能繼續溶解其他溶質③氫氧化鈉溶液中有OH一，能與酸反應氫氧化鉀溶液中也有OH一,也能與酸反應④鹽中含有金屬離子和酸根離子NH4NO3中沒有金屬離子，不屬于鹽類A．①②④B．②③④C．只有③D．①②③④12．根據反應事實可以推出影響化學反應的因素,下列推理中不合理的是選項化學反應事實影響因素A蠟燭在純氧中燃燒的火焰比在空氣中燃燒的火焰更明亮反應物濃度B煤粉比煤塊燃燒的更加劇烈、更加充分反應物種類C碳在常溫下不與氧氣反應，點燃時能與氧氣反應反應溫度D雙氧水在通常情況下難分解,加入二氧化錳后迅速分解催化劑13．推理是學習化學的一種方法,但不合理的推理會得到錯誤結論。以下推理正確的是（）A．分子可以構成物質——物質一定由分子構成B．溶液具有均一性和穩定性—-具有均一性、穩定性的液體一定是溶液C．含碳元素的物質燃燒會生成二氧化碳——燃燒能生成二氧化碳的物質一定含有碳元素D．酸堿中和反應能生成鹽和水--生成鹽和水的反應一定是中和反應14．類推是學習化學中常用的思維方法，以下類推結果中正確的是（）A．堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液B．SO2與CO2一樣，溶于水生成酸性物質，所以SO2可以與NaOH溶液反應C．生鐵和鋼都是合金，所以他們的物理性能完全相同D．鐵是固態金屬,所以金屬都是固態的15．推理是一種重要的研究和學習方法，下列推理正確的是（）。A．有機物中含有碳元素，所以含碳的化合物都是有機物B．分子是構成物質的微粒，因此物質都是由分子構成的C．鐵絲能在氧氣中燃燒，空氣中有氧氣，所以鐵絲也能在空氣中燃燒D．點燃氫氣與氧氣的混合氣體可能發生爆炸，則點燃可燃性氣體與氧氣的混合氣體都可能發生爆炸16．推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是………（)A．氧化物中都含有氧元素，所以含氧元素的化合物一定是氧化物B．中和反應生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應一定是中和反應C．單質中只含一種元素,所以一種元素只能形成一種單質D．在金屬活動性順序里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸中的氫，所以鉛能和鹽酸反應17．類推是一種重要的學習方法,但如果不具體問題具體分析就會產生錯誤的結論。下列類推結論正確的是A．原子在化學變化中不能再分，則分子在化學變化變化中也不能再分B．KNO3溶于水時溶液溫度無明顯變化，則NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化 C．點燃H2與O2混合氣體可能爆炸，則點燃CH4與O2的混合氣體也可能爆炸D．CuO不能與水反應，則CaO也不能與水反應18．下列分析推理正確的是()A．水能滅火，所以汽油一旦燃燒應立即用水澆滅B．硝酸銨溶于水時吸熱,說明硝酸銨溶解時吸收熱量大于放出熱量C．有機物中都含有碳元素,所以含碳的化合物都是有機物D．酸堿中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應19．歸納與總結是學好化學的重要方法。下列對所學知識的整理,存在錯誤的是A．物質與其構成粒子的對應關系①金——由原子構成②二氧化碳-—由分子構成B．物質性質與用途的對應關系①氧氣能助燃——作高能燃料②氮氣化學性質穩定——充入食品包裝中以防腐C．有關“污染源—-污染物——解決策略"的對應關系①吸煙—-尼古丁和一氧化碳——戒煙②霉變食物——黃曲霉素——不食用D．物質利用與環境保護的關系①使用乙醇汽油——減少汽車尾氣污染②合理使用農藥、化肥—-減少水污染20．對物質的性質進行比較歸納，有利于更好的學習化學。下列對物質性質的歸納中，正確的是A．H2、O2、CH4都具有可燃性B．H2、C、CO都能和CuO發生置換反應C．濃硫酸、濃鹽酸、酒精都具有揮發性D．Fe、Al、Cu都能和AgNO3溶液發生置換反應21．分類歸納是一種重要的學習方法.下面是小張同學對某一主題知識進行歸納的情況，其中不正確的一組是(）A．化學名稱與俗名B．元素與人體健康固態二氧化碳-—干冰氯化鈉--食鹽氧化鈣-—熟石灰人體缺氟-—易生齲齒人體缺鐵——會引起貧血人體缺碘—-會引起甲狀腺腫大C．化學巨匠及其杰出貢獻D．生活常識與化學原理張青蓮-—測定相對原子質量拉瓦錫--測定空氣的組成侯德榜-—發明聯合制堿法汽油去油污——汽油能溶解油脂洗滌劑去油污—-洗滌劑有乳化的功能食醋除水垢——食醋與水垢反應生成易溶性物質22．初中畢業復習時,小珊對所學部分化學知識歸納如下，其中有錯誤的一組是A現象與變化B性質與用途鐵鍋生銹-——化學變化干冰升華--—化學變化③銅變成銅綠-—化學變化①N2性質穩定--—填充食品袋防腐②CO2不燃燒，也不支持燃燒—用于滅火③石墨疏松多孔-—-可作吸附劑C物質與結構D“低碳”與環保①甲烷——-由分子構成②鋁——由原子構成③食鹽—-—由離子構成①改造或淘汰高能耗、高污染產業②研制和開發新能源替代傳統能源③減少使用一次性餐具23．善于歸納知識，有利于培養素質.下列知識整理的內容不完全正確的一組是A．化學反應基本類型B．化學與生活①化合反應4P+5O22P2O5②分解反應H2CO3=H2O+CO2↑③置換反應C+2CuO2Cu+CO2↑④復分解反應HCl+NaOH=NaCl+H2O①除去餐具油污——用洗潔精乳化②人體缺乏維生素A—-引起夜盲癥③干冰-—用于人工降雨④鑒別羊毛和合成纖維—-點燃后聞氣味C．化學實驗數據記錄D．化學中常見的“三"①用10mL量筒量取7。25mL水②用pH試紙測得蘋果汁的pH為3。2③用托盤天平稱取5.6g鐵粉①煤、石油、天然氣——三大化石燃料②塑料、合成纖維、合成橡膠——三大合成材料③分子、原子、離子——構成物質的三種粒子24．下列整理與化學有關的知識,完全正確的一組是A常見物質的鑒別B實驗操作的先后順序硬水和軟水——加肥皂水攪拌純堿和小蘇打——滴加白醋觀察有無氣泡放出點燃可燃性氣體——先驗純后點燃稀釋濃硫酸——先放濃硫酸后放水C化學反應和能量D化學中常見的“三”光合作用—-光能轉變為化學能干電池-—化學能轉變為電能構成物質三種粒子-—分子、原子、離子陶瓷、玻璃、橡膠三類物質——都屬于無機非金屬材料25．小亮同學對所學部分化學知識歸納如下，其中都正確的一組是{｝A合金，陶瓷，橡膠屬于合成材料煤，石油，液化氣屬于化石燃料B應禁止食用使人發胖的油脂，胃酸過多的認可多喝檸檬汁C電動自行車充電是電能轉化為化學能，電動車噴漆可以防止鋼鐵的銹蝕D用汽油洗滌油污使乳化作用，用氮氣做糧食瓜果的保護氣26．下面是某同學對某一主題知識進行歸納的情況,其中錯誤的是（）A．物質與微粒構成B．元素與人體健康缺維生素C—缺維生素C—易引起壞血病缺鈣-易患骨質疏松癥、佝僂病缺碘-易患地方性甲狀腺腫大金屬銅-由銅原子構成氧氣—由氧分子構成氯化鈉-由Na+和Cl—構成C．性質與用途D．安全常識浸泡海產品—浸泡海產品—需用甲醛水溶液煤氣泄漏—嚴禁火種溶洞探險—需做燈火實驗碳有還原性—冶煉金屬乙醇有可燃性—用作燃料活性炭有吸附性—用于凈化水27．圖表資料可以為我們提供許多信息。下列對圖表資料的使用能達到目的是（）A．根據某元素的原子結構示意圖推斷該元素原子核內的中子數B．根據酸、堿、鹽的溶解性表可推知離子間能否在溶液中共存C．根據元素的相對原子質量表查出某元素的質量D．根據元素周期表查出某元素在地殼中的含量28．分類是學習和研究中一種常用的科學方法，下列分類不正確的是A．純堿、燒堿均屬堿類B．甲烷、乙醇、葡萄糖均屬于有機物C．鹽酸、硫酸、硝酸均屬酸類D．糖類、油脂、蛋白質均屬于營養素29．“歸納法"是常用的學習方法之一.下列是小亮對有關鐵知識的歸納，錯誤的一項是()。A．鋼是純凈物B．鐵在潮濕的空氣中易生銹C．。鐵能從硫酸銅溶液中把銅置換出來D．高溫下，用CO還原鐵的氧化物可以得到鐵30．歸納與反思是學習過程中的重要環節之一.下圖所示是教科書的一幅插圖，“點燃”兩字是某同學做的聽課筆計。下列幾位同學復習時對圖中蘊含知識的歸納錯誤的是(）A．此反應為H2+Cl22HCl，屬于化合反應B．反應物和生成物之間的質量比為1：1：2C．生成物易溶于水，所得溶液pH＜7D．燃燒不一定要有氧氣，但必須有助燃物質，如Cl231．概念之間具有并列、包含、交叉等關系.如圖表示a、b概念之間的包含關系，下表選項中所列概念之間的關系,符合圖中所示包含關系的是ab第31ab第31題圖ABCDa酸氧化物氧化物化合反應b堿化合物金屬氧化物氧化反應編號編號選項123A金屬水銀合金B單質化合物純凈物C溶液乳濁液懸濁液D水氧化物化合物1322第32題圖33．學習化學時可用右圖描述某些相互關系，下列選項正確的是XXXYA溶質溶液B鉀肥氮肥C復分解反應中和反應D原子核核外電子34．下表所給出的各組概念中，不符合右圖所示從屬關系的是XYZA飽和溶液溶液混合物B氧化物化合物純凈物C中和反應復分解反應化學反應D稀有氣體元素金屬元素元素35．下列應用化學科學對物質進行研究的基本方法或所得的結論,錯誤的是()A．氫氣和甲烷的密度都比空氣的小，所以都可用向下排氣法收集B．配制溶質質量分數一定的溶液時，所用的燒杯必須是干燥的C．蠟燭燃燒后質量變小，說明質量守恒定律不是普遍規律D．通過測定兩種稀鹽酸的pH，可以比較它們的酸性強弱36．分析、歸納、總結、運用是學習化學的有效方法.(1)小明用“三”對初中所學知識進行歸納總結,其中錯誤的是______（填字母序號）。A．常見的化石燃料有“三種”:煤、石油、天然氣B．水污染主要來自“三個方面”:工業污染、農業污染、生活污染C．一般燃燒的條件必須同時滿足“三點”：可燃物、與氧氣接觸、溫度達到著火點D．酸、堿、鹽溶液發生復分解反應時必須同時具備“三條”：生成物有水、氣體和沉淀(2)小宇同學學習了單質、氧化物、酸、堿、鹽性質后發現許多不同類別的物質反應都能生成鹽，于是他構建了如右圖所示的知識網絡圖。請你寫出編號A、B所代表的一個具體的化學方程式：AB________.（3）在H2十Cu0Cu+H20與CO+CuOCu+CO2兩個反應中H2和CO都是能將CuO還原為Cu的物質，在反應中作還原劑。A．分析并歸納上述兩個反應還原劑中元素的化合價的變化規律____________根據你得出的規律，判斷反應Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑中的還原劑是____________37．歸納總結是學習化學的重要方法來學習化學知識.請回答下列問題：⑴“一碳化學”是以一個分子中只含一個碳原子的化合物為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學。①甲烷的化學式是。②煉鐵時用一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式。③在催化劑存在的條件下，用CO和H2合成甲醇(CH4O），寫出反應的化學方程式⑵酸堿鹽之間能相互反應.堿與鹽之間若有氣體生成，反應就能發生，請寫出該氣體的化學式。酸與鹽之間能發生反應，寫出反應的化學方程式。⑶金屬活動性順序有重要的應用。①將一段鋅片插入到CuSO4溶液中，觀察到明顯的現象,反應的化學方程式為。②金屬分別與水、水蒸氣的反應情況如下表：物質鎂與冷水鐵與冷水鐵與水蒸氣銅與冷水銅與水蒸氣反應情況緩慢反應不反應能反應不反應不反應根據金屬活動性順序和表中的信息，判斷“鎂與水蒸氣”的反應情況為A．不反應B．緩慢反應C．比鎂與冷水反應快D．比鐵與水蒸氣反應快③已知在加熱條件下鐵與水蒸氣反應生成四氧化三鐵和氫氣，該反應的化學方程式為。12．廈門某校在“國際化學年”中開展了以下趣味活動。（1）“1+1＜2”：將100mL酒精與100mL水充分混合后，體積小于200mL.用分子的觀點解釋這一現象：.兩者混合過程發生變化（填“物理”或“化學”）。（2）“白紙顯字”：取一張白紙，用酚酞寫字,晾干后放在盛有濃氨水的試劑瓶口，立即顯示出紅色字跡。這一表演應用氨水的化學性質是.(3）“指紋鑒定":向指紋上噴硝酸銀溶液，指紋汗液中含有的氯化鈉會轉化成氯化銀不溶物。寫出這一反應的化學方程式：.（4）“火球跳舞”：加熱硝酸鉀至熔化，投入黃豆大的木炭,木炭由黑轉紅，在試管里不斷上下跳動。寫出發生反應的化學方程式:①硝酸鉀受熱分解生成亞硝酸鉀（KNO2）和氧氣：。②木炭完全燃燒：.38．比較與分析歸納會使你的頭腦變得更聰明.請分析下表中信息，回答有關問題：名稱符號原子結構示意圖單質化學式常溫常壓下狀態單質與氫氣反應氟F++927F2黑暗處爆炸氯ClCl2氣態光照爆炸溴Br++3528187Br2液態加熱反應碘I++53218187固態持續加熱緩慢反應（1）請把上述表中的空格補充完整。（2）①試歸納氟、氯、溴、碘的原子結構規律（答一點即可）：；②試歸納氟、氯、溴、碘對應單質的性質變化規律（答一點即可)：；（3）已知：Cl2和Br2的化學性質相似,Cl2+H2O＝HCl+HClO，其中HClO也是一種酸，它與氫氧化鈉溶液反應的方程式為:HClO+NaOH＝NaClO+H2O，試分別寫出Br2與水,Br2與NaOH溶液反應的化學方程式：;39．歸納總結是學習化學的一種重要方法，下面是小亮同學總結出的結論，請你舉出一個實例否定他的觀點(要求用化學式或化學方程式表示)。序號錯誤結論否定實例例:燃燒一定有氧氣參加2Mg+CO2eq\o（\s\up9（點燃），═══，\s\do9())2MgO①常溫下金屬都是固體②物質的溶解度都隨溫度的升高而增大③能生成CO2的反應都可用于實驗室制取CO240．比較、分析、歸納是學習化學的重要方法。通過比較可以發現相同的反應物在不同外界條件下，會發生不同的反應。請參照示例歸納反應規律:組別化學方程式規律示例反應物相同時，反應物的量不同，生成物不同.（1）（2）41．類推法就是根據兩個對象之間在某些方面相同或相似的特點,推出其它方面也可能相同或相似結論的方法.這種方法具有“觸類旁通”的特點，應用在解決化學問題的過程中具有廣泛意義。請你運用這種思維方法,回答下列問題：（1)+6、+4是硫元素常見的化合價,相應的鈉鹽有Na2SO4和Na2SO3；以此類推，+5、+3是氮元素常見的化合價，相應的鈉鹽有NaNO3和__________(填化學式)。(2）某同學根據教材中一個類似的反應，類推出如下反應:SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O，則這個類似反應是______________________________(填化學方程式）。（3）在金屬活動性順序表中，K與Na相鄰,K與Na的化學性質也相似。已知金屬K投入鹽的水溶液中，先發生如下反應：2K+2H2O=2KOH+H2↑；則金屬Na投入CuSO4溶液中發生反應的化學方程式為__________________________________________________.［42聯合國第63屆大會確定2011年為“國際化學年”，以紀念化學學科對人類文明作出的巨大貢獻,其主題是“化學——我們的生活，我們的未來”。中學生更應該熱愛和學好化學。學好化學的方法很多。如：（1)分類方法.下面是對單質、化合物的分類。請用恰當的物質的化學式填空。(2）對比方法.圖21是教材中探究燃燒條件的對比實驗。由此能得出的結論是.（3)“學科思想"方法.決定決定決定決定“結構性質用途”的思想。氧原子(核電荷數為8)的結構示意圖為①,其結構決定了氧在反應中，容易得到電子，能與C、Mg、CH4等物質反應，從而決定了O2可用作②。“具體→抽象”的思想。通過對鹽酸、硫酸性質的認識，抽象得出酸類物質的共性。酸共同的化學性質有③（只寫兩點)。43．分類學習是化學學習中常用的方法，通過按一定標準分類研究，往往可以收到事半功倍的效果。（1）我們在初中階段將化合物簡單分為氧化物、酸、堿、鹽等.根據鹽的組成里所含陰、陽離子的特點，可進一步將鹽分類并稱為某鹽。例如，組成里含有碳酸根離子的鹽稱為碳酸鹽，含有鉀離子的鹽稱為鉀鹽，含有銨根離子的鹽稱為銨鹽……。則CaCO3、Na2CO3、K2CO3等鹽都屬于;它們都能與稀鹽酸反應生成氣體。（2）物質燃燒需要三個條件:可燃物、、溫度達到著火點，這三個條件缺一不可，因此，只要破壞燃燒的條件,就可以實現滅火.鐵在潮濕的空氣中易生銹，實際上是鐵與空氣中的、水蒸氣等發生化學反應的過程，同理，只要破壞鐵制品銹蝕的條件，就能防銹，請任舉一例防止鐵制品銹蝕的具體方法：。(3）僅含碳和氫兩種元素的有機物稱為烴，如烷烴、烯烴、炔烴等.烷烴中最簡單的是甲烷（CH4）,其余隨碳原子數的增加,依次為乙烷（C2H6）、丙烷(C3H8)、丁烷（C4H10）等。如果烷烴中的碳原子數為n,則烷烴的化學式可以用通式表示。它們在氧氣中完全燃燒的產物都是二氧化碳和水，試寫出甲烷在空氣中充分燃燒的化學方程式：