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文檔簡介

Lesson15Sendingthepostcards教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析級(jí)下冊(cè)Unit3WringHome,本單元孩子們將學(xué)習(xí)關(guān)于寫信明信片和電子郵件的詞匯和表達(dá)。本課處于本單元第三課,通過前兩課,學(xué)生已經(jīng)了解了和朋友及家人聯(lián)系的三種方式,學(xué)習(xí)了書寫明信片和信件的姓名地址,本課主要講Danny和 Jenny郵寄明信片的過程中發(fā)生的事第一局部主要是怎樣指路問路指路問路四年級(jí)學(xué)生有過接觸所以在此更加深一下指路問路的應(yīng)用其次局部表達(dá)在郵局里發(fā)生的事情本課通過主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何如何指路問路,學(xué)會(huì)在生活中詢問價(jià)錢。本課篇幅不長,圖文并茂,但其中包含著豐富的語言信息。二、學(xué)情分析本班學(xué)生有了肯定的英語學(xué)問根底,具備了肯定的規(guī)律思維的根底。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能目標(biāo):1、學(xué)問與技能目標(biāo):〔1〕能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫:turn、wrong〔2〕學(xué)生能認(rèn)讀、理解、運(yùn)用以下根本句型構(gòu)造:Howmuchis/are…?Whereisthepostoffice?〔1〕能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀、書寫:turn、wrong〔2〕學(xué)生能認(rèn)讀、理解、運(yùn)用以下根本句型構(gòu)造:Howmuchis/are…?Whereisthepostoffice?Turnleftat…Doyouneedstamps?Whatareyoudoing?〔3〕學(xué)生將生疏句子的連讀。2、學(xué)習(xí)策略目標(biāo):〔1〕養(yǎng)成聽錄音和跟讀句子的習(xí)慣;〔2〕學(xué)習(xí)時(shí)集中留意力〔3〕.主動(dòng)向教師或其他同學(xué)請(qǐng)教;〔4〕樂觀與同學(xué)合作,共同完成任務(wù);3、情感態(tài)度目標(biāo):〔1〕培育學(xué)習(xí)英語的興趣和古怪心〔2〕培育學(xué)生樂觀與同學(xué)合作,共同完成任務(wù)的共贏意識(shí)。4讀后讓人心生愉悅、倍感思念。務(wù)的共贏意識(shí)。4讀后讓人心生愉悅、倍感思念。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn):〔1〕能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀并書寫以下詞匯:turn、wrong等。〔2〕〔2〕能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用以下根本句型構(gòu)造:Howmuchis/are…?Whereisthepostoffice?TurnleftHowmuchis/are…?Whereisthepostoffice?Turnleftat…Doyouneedstamps?Whatareyoudoing?2在生活中學(xué)會(huì)應(yīng)用指路、問路、詢問價(jià)錢等英語語言。五、教具預(yù)備:PPT,單詞卡片,郵票。六、教學(xué)過程Step1Greetingsandwarmingup(5minutes)T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyou……Let’ssingthesong“Iwriteyouapostcard”【設(shè)計(jì)意圖:師生問候、14課歌曲合唱進(jìn)展熱身,拉近師生的距離,并引起學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣;】Step2Presentation(30minutes)Part11.lead-inT:Nowlookatme,whatarethese?S:postcardsT:T:Yes.Let’splayagame:askandanswer.Ifyouareright,youcangettheLetter(字母嘉獎(jiǎng)).(1)Wheredoyouwriteonthepostcard?(2)Wheredoyouputtheaddress?(3)What’sthis?Wheredoyouputthestamp?學(xué)生答對(duì)問題,把字母送給他們【設(shè)計(jì)意圖:通過答復(fù)以下問題玩耍,對(duì)上一課內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí),激發(fā)學(xué)生答對(duì)問題,把字母送給他們【設(shè)計(jì)意圖:通過答復(fù)以下問題玩耍,對(duì)上一課內(nèi)容進(jìn)展復(fù)習(xí),激發(fā)postcards,揭示中心】T:JennyandDannywanttosendthepostcard.Thenwherewilltheygo?pptpostoffice〔由postcard引出postoffice單詞,進(jìn)展拆分講授并練習(xí),玩耍設(shè)計(jì)passthewords.〕T:Thenwhereisthepostoffice?Leslookatppt.S:Gostraight,turnleftatthetrafficlights.〔通過Jenny的答復(fù)狀況,適當(dāng)訂正并練習(xí)〕【設(shè)計(jì)意圖:通過看視頻,以及Jenny的路線的動(dòng)畫設(shè)置,更T:Whereisthebookshop?Howcanwegetthere?(看圖,一起說一下路線,再次穩(wěn)固一下如何指路)2.2.Consolidationexercise〔學(xué)生分角色表演〕Pairwork:A:Excuseme,whereisthepostoffice?B:Gostraight.Turnleftatthetrafficlights.A:Thanks/Thankyou.B:You’rewelcome.A:Goodbye.BBye.如何指路問路進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。】3.Listenandimitate〔留意聽讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的連讀〕如何指路問路進(jìn)展穩(wěn)固練習(xí)。】3.Listenandimitate〔留意聽讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的連讀〕生仿照語音、語調(diào),強(qiáng)調(diào)坐姿。】Part21.T:DannyandJennyarriveatthepostofficenow.Let’slook:WhatisDannydoing?S:Dannyiswriting.T:Yes,Dannyiswritingpostcards.LtslookDannyiswritingninepostcards.Whathappened?Let’slisten.Beforelistening,therearesixquestions:(1).Dannyiswritingninepostcards.IsDannyright?(2).Howmanystampsdoessheneed?(2).Howmanystampsdoessheneed?(3).WhereisJennysendingthepostcardsto?(4).Howmucharethetwostamps?(5).Howmuchisonestamp?【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),去答復(fù)以下問題,鼓舞學(xué)生樂觀的去運(yùn)用英語】(聽完錄音之后讓學(xué)生自己去讀,找到6(5).Howmuchisonestamp?【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),去答復(fù)以下問題,鼓舞學(xué)生樂觀的去運(yùn)用英語】(聽完錄音之后讓學(xué)生自己去讀,找到6和學(xué)生訂正答案,通過第一個(gè)問題的設(shè)置,引出本課生詞wrong,并通過找卡片玩耍來進(jìn)展操練,其中對(duì)于Howmuchis/are….?的呈現(xiàn)是為了表達(dá)層次性:〔1〕運(yùn)用問題讓學(xué)生體會(huì)is/are的區(qū)分2.ListenandImitate生仿照語音、語調(diào),強(qiáng)調(diào)坐姿。】3.RolePlay【設(shè)計(jì)意圖:培育學(xué)生樂觀與同學(xué)合作,培育小組合作、共同完成任務(wù)的共贏意識(shí)。】Step4ClassClosing(2minutes)讓得到字母嘉獎(jiǎng)的12位同學(xué)到講臺(tái)前站成一排組成Englishisf

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