生物的遺傳第一課時(shí)【課標(biāo)要求】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過(guò)做課下調(diào)查、閱讀文本、觀察圖片的，能夠理解說(shuō)出生物性狀、相對(duì)性狀的概念。2.通過(guò)閱讀文本、觀察圖片，能夠描述染色體、DNA、基因之間的關(guān)系。【核心素養(yǎng)】【教學(xué)重點(diǎn)】性狀的概念，染色體、DNA、基因之間的關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】基因與性狀和染色體的關(guān)系【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、圖片2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查、課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】教學(xué)進(jìn)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課1.導(dǎo)入在了解生物界的豐富多彩之后，有些同學(xué)會(huì)提出一些新的問(wèn)題：各種生物在生存發(fā)展過(guò)程中，是否會(huì)有共同的規(guī)律？生物能否孤立的生存，生物與環(huán)境之間是一種什么樣的關(guān)系？關(guān)于遺傳一詞并不陌生，同學(xué)們可以在日常觀察中發(fā)現(xiàn)許多遺傳現(xiàn)象。要求學(xué)生按小組討論課下搜集的P2的調(diào)查表，并展開(kāi)全班討論。按小組分享調(diào)查表，參與全班討論，分析遺傳特征。2．生物的性狀與基因和染色體1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P3內(nèi)容，觀察圖22-1生物的性狀，討論：圖中觀察到的是番茄、家兔的哪些特征？并舉出同種生物的相似特征。學(xué)生自主閱讀，通過(guò)對(duì)圖22-1的觀察討論，對(duì)遺傳和性狀有初步了解。2.要求學(xué)生閱讀P4及P18內(nèi)容，展示人的染色體和果蠅（雌）染色體圖：不同生物染色體形態(tài)不同。展示幾種生物染色體的數(shù)目：不同生物染色體數(shù)目不同。提問(wèn)：從以上四種生物染色體的形態(tài)和數(shù)目我們可以看到什么？學(xué)生自主閱讀，通過(guò)觀察討論人和果蠅的染色體，對(duì)染色體有初步認(rèn)識(shí)。3.在同學(xué)對(duì)染色體理解的基礎(chǔ)上，展示若干遺傳性狀由基因控制的圖片。提問(wèn)：基因是什么？基因與性狀有什么關(guān)系？學(xué)生觀察圖片，分析性狀與基因的關(guān)系，討論回答問(wèn)題。3.分析基因的傳遞過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生閱讀P5內(nèi)容，觀察分析圖22-4過(guò)程。提問(wèn)：在生殖發(fā)育過(guò)程中，體細(xì)胞與生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目是怎樣變化的？怎樣才能使孩子體細(xì)胞中染色體數(shù)目與父母相同呢？學(xué)生自主閱讀，討論基因由親代傳遞給子代特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)基因的傳遞過(guò)程。4.小結(jié)及作業(yè)提問(wèn)學(xué)生對(duì)于性狀、相對(duì)性狀、基因、染色體概念的理解；并回憶分