國考教師資格證面試教案——小學英語篇國考——小學英語教師資格證面試教案（僅供參考）——Unit5BLet'stalk教學設計一、教學內容《PEP小學英語》(供三年級使用)三年級上冊Unit5Let'seatPartBLet'stalk二、教材分析let'stalk部分呈現了Mike,Bailing和ChenJieA部分已經學習了“Havesome...”，本課拓展為一般疑問句“CanIhavesome...?”。這個結構難度不大，但由于學生初次接受食物，飲料方面的單詞，因此，在學習時可能出現表達困難。三、教學目標1.知識目標：能聽懂會說“CanIhavesome...”,“You'rewelcome.”2.能力目標：能在情境中運用所學句型。3.文化意識：在教學野餐的對話時，讓學生理解外國小朋友所用餐具與中國小朋友不同。我們用勺子、筷子。而外國小朋友用刀、叉。四、教學重點1.通過半個學期的學習，學生已經初步具備了一定的語言基礎，語音語調方面有了進步，但語言模仿能力仍需加強。2.在教學中注意連讀現象。如：CanIhavesomechicken?Thankyou等。教師注意培養學生的良好的朗讀習慣。五、教學過程1、熱身/復習（1）熱身①.歌曲Let'shaveapicnictoday，屏幕上呈現歌曲剪輯，學生拍手跟唱歌曲。②.Let'sdo教師放本單元A部分和B部分的let'sdo的錄音，學生做動作。【設計意圖:題──野餐。隨后，明快緊湊的TPR活動，既復習了有關食物飲料的單詞，又可以讓學生興奮起來。】(2)復習①.日常口語對話：教師說:“Look!Ihavemuchdeliciousfood.”然后教arehamburgers,chicken,Coke,coffee...Whatdoyoulike?”S1:Ilikehamburgers.Teacher:Hereyouare/Havesomehamburgers.S2:Thankyou/...②.單詞接龍游戲:一名學生說，“Ilikehamburgers.”第二名學生先重復這句話，然后再加上一種食物或飲料的名字。如：“Ilikehamburgersandchicken.”說的食品/飲料名稱最多的學生為勝者。教師發給獲勝的學生一張小卡片。2、新課呈現(1)學習句型“Youarewelcome.”①.在情境中引出新句型“Youarewelcome.”Teacher:Now.I'mawaiter.waiter,在說句子的時youlike?”S1:“Ilike...”Teacher:“Hereyouare/Havesom...”S1:“Thankyou.”Teacher:“You'rewelcome.”教師做不用謝的手勢。多做幾組這樣的對話，有意識地讓學生聽句子“Youarewelcome.”②.板書“Youarewelcome.”學生跟讀，并做相應的動作。隨后用開火車的形式進行操練。③.師生交流學習句型“Youarewelcome.”Teacher:Who'dliketobethewaiter?Student1:(做侍者)Whatdoyoulike?Teacher:IlikeFrenchfries.S1:Hereyouare.Teacher:Thankyou.S1:You'rewelcome.時展現新句型。隨后，學生模仿教師做對話，把新句型應用于語篇中，提高了語用能力。自由創編簡短對話也給有余力的學生提供了發展的空間。】(2)學習句型CanIhavesome...?①.在對話表演中展示新句型。學生四人一組為單位表演對話。學生把自己帶來的食物、飲料放在桌上，一人扮演侍者，其他三人扮演顧客。每組表演結束后教師趁機幽默地說：Oh,I'mhungry,too.(做饑餓狀)“CanIhavesomechicken/...?”等。②.操練新句型。教師板書句子“CanIhavesome...?”因句子較長，建議采用分段朗讀的方式，從后往前度句子。接著，用兩快一慢的方式來操練。讓學常語速。③.生拿一張食物卡片讓第一名學生要用句子CanIhavesome...?來問，如果另youcan.youcan't.行趣味操練。把知識點重新融入對話，情境中來呈現。符合新課程改革的理念，有助于學生理解和掌握。】3、聽音模仿BLet'stalk部分的錄像剪輯。看完后教師問:Whatdidyousee?讓學生合上書，試著說出聽到的句子。(2)讓學生打開書，跟著教師指句子。這一過程既可以讓學生認讀句子課文，又可以讓學生資助核對上一問題的答案。逐句跟讀，教師為每一句話設計一個動作。(4)讓學生試著根據教師的動作提示復述課文。【設計意圖：讓學生由淺至深逐步掌握對話。先聽，后讀，然后試著復述。跟錄高了學生的學習興趣。】4、操練MikeAmy和BaiLing表演對話。然后可以視情況讓學生分別扮演Amy或Bailing表演對話。Noodle,Noodle,Dumpling的錄音，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習準備對話。對于表現優異的小組，教師獎勵食物或飲料的卡片。導學生練習過渡到人機對話，進而過渡到學生自由練習。】(3)拓展操練。讓學生四人一組。創設情景，編演對話。【設計意圖：有梯度的話題可以面向不同層次的學生。】5、聽歌曲歌曲Nood