語文六年級上冊筆尖流出的故事范文+點評+升格例文賞析例文一當太陽公公紅著臉爬上山的時候，宋楊已經把小店打掃得干干凈凈了。今天是星期日，爸爸說他要退居“二線”，當什么“顧問”，由宋楊來當他家這個經銷店的小經理。宋楊坐在柜臺里面，正想著貼在小店門框上的對聯“笑迎天下客，譽從信當小經理劉其波用詞新穎“二線”“顧問”等詞語使文章語言詼諧幽默。中來”的含義，突然，門開了，進來的是滿頭銀發的王奶奶。宋楊連忙站起來，笑嘻嘻地迎接他上任后的第一位顧客：“王奶奶，您要買點兒什么？”王奶奶顫巍巍地走到柜臺前，說：“好孩子，給奶奶拿包洋火。”“不是洋火，王奶奶，是火柴?！薄皠e跟我磨牙了，洋火、火柴還不都一樣！小楊，快給我拿吧，引用對聯借助對聯，委婉地表明了小作者的觀點。奶奶還等著做飯呢！”宋楊把一包火柴遞給了王奶奶，收了錢，記好賬，目送王奶奶步履蹣跚地走出小店。接著，張小力來買了一包瓜子，孫二嬸來買了一個線團，王賓來買了一瓶葡萄酒……誰知，過了不久，王賓又來了，手里拿著那瓶葡萄酒，進門就“結巴”起來：人物描寫運用動作、語言描寫，把王奶奶的形象刻畫得入木三分。“宋……宋楊，我爸爸說你賣的酒是冒……冒牌貨，俺要退……退錢。”王賓越急越說不出話來，憋得滿臉通紅。雖然當時店里沒有其他顧客，但宋楊的臉仍然覺得一陣發燒。宋楊沒有和他爭論，把錢退給了他。

晚上，宋楊一家人一邊吃飯，一邊談論白天發生的這件事。原來媽媽前天從一輛三輪車上進了這批葡萄酒，沒想到被人騙了。爸爸品嘗過后，證明這酒確實是冒牌貨。爸爸說：“要學會經商，必須先學會做人。人家騙了咱，咱可不能再騙別人了。宋楊，今天你是經理，你說怎么辦呢？”宋楊知道爸爸又在考驗他了，想了想，說：“這些酒不能再往外賣了?！闭Z言描寫表明了做人要講誠信。爸爸聽了會心地笑了，說：“宋楊，快吃，吃完了和爸爸一起到王賓家賠禮道歉去?！彼螚钔职帜菄烂C的面孔，不禁想起了小店門口的那副對聯：“笑迎天下客，譽從信中來。”點明主題結尾呼應前文，點明文章主題。此文寫了宋楊當經銷店的“小經理”期間發生的各種事情，闡述了誠信的重要性。故事內容真實可信，起到了很好的教育意義。名師

點評例文二一輪圓月，猶如玉盤，懸在村莊的上空，灑下如水的光輝，照亮了每個庭院。村莊靜悄悄的，只聽得到母雞的“咕咕”聲，偶爾傳過一陣狗吠，又迅速恢復寂靜。吃完晚飯，鐵蛋和遠道而來的表哥開始了他們的工作，那就是把雞趕回雞窩里。說干就干，鐵蛋和表哥分別找來一根月光下的村莊環境描寫交代時間、地點和寂靜的山村氛圍。小竹竿，準備行動。瞧，那是鐵蛋家的大母雞，它正在養精蓄銳呢！鐵蛋“鬼鬼祟祟”地往前走去，拿起竹竿跑到雞群那邊，不停地朝雞群揮舞著竹竿。大母雞跳了起來，狂叫了幾聲，馬不停蹄地向雞窩奔去。老母雞進雞窩了，只剩幾只小雞就完成任務了。鐵蛋剛想走近前去把小雞抱回雞窩，沒想到倉皇而逃的母雞居然返了回來，張開翅膀，全身的羽毛都豎了起來，嘴里還發出“咕咕”的聲音，小雞們被嚇得四處逃散。表哥跑過去，對鐵蛋說：“你這樣是不行的，雞媽媽誤以為你要傷害它的孩子，它在拼命地保護小雞，我們得想個辦法。啊，有了！我們拿些東西，把雞引進雞舍。”表哥進屋拿了一些菜葉出來，又詳細描寫表哥和鐵蛋趕雞進窩的情形，笨拙的趕雞畫面真實細膩，農村兒童的形象躍然紙上，童趣盎然。一次對它們發起“攻擊”。表哥把掃把揮得“呼呼”響，嘴里“咕咕咕”地叫著，又叫鐵蛋幫忙，終于把雞媽媽和小雞趕回雞窩了。月光如水，灑落在小院里。看著雞媽媽保護小雞的樣子，鐵蛋開始想念自己在外打工的爸爸媽媽了，也不知道他們什么時候才能回來……故事高潮表哥運用智慧趕雞的情景。深化主題結尾描寫環境，意味深長，留守兒童內心的孤獨引人深思。名師

點評此文講述的是留守兒童在家里趕雞的故事。故事沒有直接寫留守兒童的辛苦、孤單，而是選取月夜趕雞、雞媽媽保護小雞的情景，從側面展現了留守兒童生活的不易，啟示人們關注留守兒童問題，具有現實意義。開頭通過詳細的環境描寫表現了山村的寂靜，中間部分使用生動的語言描寫了趕雞的情景，全文語言流暢。例文三五月的校園，丁香怒放。微風輕拂著丁香的腰肢，一股幽香從四片淡粉色的花瓣里散發出來，濃郁的香氣彌漫在校園里，連同學們的笑顏中也仿佛溢滿花香。

“淘氣包”張明不知從哪里聽到一個傳說，誰能在丁香花里找到五瓣丁香，誰就會成為最幸福的人。“淘氣包”張明動五瓣丁香事件環境開篇開頭描寫環境，渲染了校園里花香四溢的氛圍。員同學們去花壇里找五瓣丁香作為禮物送給老師。很多同學跑到花壇里，扒拉著一朵朵丁香花看，漂亮的丁香花慘遭浩劫，落了一地。班長王寒冰，人如其名，中等身材，圓圓的臉蛋兒，一雙小小的眼睛，看起來就很嚴肅，是班上雷厲風行的“小班主任”?！岸纪Ｏ?！誰讓你們扒拉丁香花的？交代緣由交代了故事發生的原因，引出下文。你們這是在破壞環境，咱們班衛生區都成什么樣了！”以“淘氣包”張明為首的幾個男生很不服氣，理直氣壯地說：“我們在找五瓣丁香送給老師，你憑什么阻止我們？”王寒冰憤怒了，使出“獅吼功”——倒數五秒。當數到“三”時，面對他的獨門絕技——“寒光眼”，同學們再也堅持不住，都停了下來。衛生區里，幾個刻畫形象外貌、語言描寫，形象地刻畫出班長王寒冰雷厲風行的特點。語言描寫制造沖突，增強了文章的戲劇性。調皮的男生都被王寒冰一一“降服”了。接著，管理能手王寒冰開始發號施令，所有扒拉丁香花的同學都必須留下來打掃衛生。王寒冰迅速將自己分內的衛生打掃完畢，然后幫助其他同學打掃?？吹桨嚅L帶頭搶干臟活，所有同學心服口服，齊心協力將衛生區打掃干凈。事情結束后，李老師告訴同學們：“校園種植的是四瓣丁香，如果同學們感興趣，可以去園林公園，那里種植著五瓣丁香。非常感謝各位同學，但老師不需要五瓣丁香，你們就是老師最愛的丁香，是最好的禮物?！甭犕昀罾蠋煹脑?，“淘氣包”張明慚愧地低下了頭，很多同學都羞紅了臉。呼應上文李老師為同學們揭秘五瓣丁香事件，刻畫出李老師的人物形象。名師

點評此文講述了“淘氣包”張明和班上的同學為送老師禮物而亂摘丁香花的故事，主要刻畫了雷厲風行的班長王寒冰的形象。故事開頭先描寫校園的環境，接著交代故事的起因，班長王寒冰制止不文明的行為和班主任揭秘五瓣丁香是故事的高潮部分，也是最有趣的部分。這個故事告訴我們不要做任何破壞環境的事，即使你的初衷是好的。升格提優月光下的哭泣一輪皎潔的月光鋪在院落里，猶如冰面下無聲的流水。失眠的鐵蛋一個人，一動不動地倚在門檻上。

雖生來可憐，但自幼懂事。十里八鄉的大人們總對自家孩子說：“你要是有鐵事件圍繞主要人物展開，無關情節刪去。習作原文片幽冷像一條凍僵的魚兒鐵蛋蛋的一半就好了。”鐵蛋的爸爸媽媽在城里打工，只得將他丟給爺爺奶奶照管,他從小就跟著爺爺奶奶留守在農村,鐵蛋在他們的百般呵護中長大。由于爺爺病逝，這呵護便少了一半。爸爸媽媽費盡周折，鐵了心要把鐵蛋接到城里去上學，這原本是一件好事，奶奶笑得合不攏嘴，可鐵蛋舍不。得離開奶奶，第一次沖他們發了脾氣:“要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去!”事情就此僵住。

風吹過院落，月光下樹影婆娑。不知過了多久，遠處的一聲狗叫，引起了更多的狗叫聲，接著許多狗同時叫個不停。鐵蛋這才從深思中驚醒，搖搖晃晃地站起身違背了他們的意愿傳出來。他剛一抬頭，就遠遠地望見了一個人影直奔而來?！拌F蛋,是我?！薄氨砀?，你怎么來了?”鐵蛋一聽就知道這是他最佩服的表哥，立馬迎上前?！澳闶窃絹碓讲欢铝?你爸媽叫我來勸你!

鐵蛋立馬明白了?！懊魈煳揖退湍銈兾以趺磥砹?我外婆——你奶奶叫我來的，這是奶奶搬的“救兵”人物的語言描寫要恰當，符合人物的身份，注重人物情緒、情感的表達。去城里?！北砀珙D了頓，又大聲吼道，“你去城里好好上學,以后外婆在你家、我家兩邊住，各住一個月。

半晌無語，屋里奶奶睡得正香。風吹過,吹亂了鐵蛋額前的頭發，吹開了鐵蛋臉上的淚花。院落里，月光似水，萬般不舍,可哪條大河能不向東流去呢?壓著火那條凍僵的“魚兒”歡快地游動起來……文末的環境描寫要與開頭相呼應，使文章結構完整。作文新貌一片幽冷的月光鋪在院落里，猶如冰面下無聲的流水。失眠的鐵蛋像一條凍僵的魚兒，一動不動地倚在門檻上。鐵蛋雖生來可憐，但自幼懂事。鐵蛋的爸爸媽媽在城里打工，他從小就跟著爺爺奶奶留守在農村，鐵蛋在他們的百般呵護中長大。由于爺爺病逝，這月光下的哭泣甘肅省蘭州市暢家巷小學六（3）班吳雪晴指導老師：廖黎黎呵護便少了一半。爸爸媽媽費盡周折，鐵了心要把鐵蛋接到城里去上學。這原本是一件好事，奶奶笑得合不攏嘴，可鐵蛋舍不得離開奶奶，第一次違背了他們的意愿：“要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去！”事情就此僵住。風吹過院落，月光下樹影婆娑。不知過了多久，遠處傳出一聲狗叫，引起了更多的狗叫聲。鐵蛋這才從深思中驚醒，搖搖晃晃地站起身來。他剛一抬頭，就遠遠地望見了一個人影直奔而來?！拌F蛋，是我?！薄氨砀?，你怎么來了？”鐵蛋一聽就知道這是他最佩服的表哥，立馬迎上前?！拔以趺磥砹?？我外婆——你奶奶叫我來的！”鐵蛋立馬明白了，這是奶奶搬的“救兵”。“明天我就送你們去城里?！北砀珙D了頓，壓著火，“你去城里好好上學，以后外婆在你家、我家兩邊住，各住一個月。”半晌無語，屋里奶奶睡得正香。風吹過，吹亂了鐵蛋額前的頭發，吹開了鐵蛋臉上的淚花。院落里，月光似水，那條凍僵的“魚兒”歡快地游動起來……名家名篇那是一個特別寒冷的日子。大朵大朵的雪花，紛紛揚揚地在空中飄著。父親來到學校的時候，正是中午。小林子剛吃完飯，正和同學們一起趴在教學樓的欄桿上，伸手接著從天空飄落的雪花。小林子看見父親瘸著腿，冒著風雪，從校飛翔的饅頭葛昕旭【環境描寫】交代了人物活動的環境，烘托了父親對小林子的愛。門口一瘸一拐地走向教學樓時，愣了一下，手里的雪花慢慢地融化了。小林子跑下樓，跑到父親面前。父親凍得僵硬的臉瞬間就活潑了起來，笑笑，雙手忙捧到嘴邊，哈了哈氣，隨后伸手幫小林子拍了拍身上的雪花，拍完，從身上掏出一個布包解開，拿出一大沓的零鈔，說：“這是兩百元，你買點兒好吃的，不【描寫細致】“僵硬”與“活潑”的神態形成鮮明的對比，突出了父親見到小林子后的喜悅之情；拍雪花的動作蘊含著父親對小林子的愛。要虧了自己的身體。”說完，把錢遞到了小林子的手上。小林子吸了一下鼻子，拿著錢?？粗赣H，眼里頓時就有了濕潤的感覺。父親伸手摸了摸小林子的臉，又問：“吃飯沒？”小林子朝父親點了點頭?！耙燥??！备赣H邊說邊從身上摸出一個冷得干硬的大饅頭，遞給了小林子。小林子看著父親，搖搖頭，沒接，說：“爸，你吃！我不餓?！毙×肿又?，那是父親從家里帶來的，是父親的中午飯。父親說：“我沒事，走快點兒，早點兒趕到家，還能吃上午飯。你上學，正是長身體的時候，不吃飽咋行？”小林子看著父親，剛要伸手接，這時，站在樓上的幾個同學朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，轉身看了看樓上，紅著臉，把手縮了回去。父親發火了，一把抓住小林子的手，說：“叫你接著你就接著！咋不聽話呢？現在營養不跟上，把腦子廢了咋辦？”說完，把饅頭硬塞進了小林子的手里。小林子拿著大饅頭，站在那里，臉更【語言描寫】表達了父親不顧自己、關心小林子的偉大父愛。紅了。同學們“轟”的一聲笑了起來?？谏诼暎饨新暎鸷迓?，響成了一片。父親抬頭看了看樓上的同學，臉也微微地紅了紅，嘆了一口氣，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后轉過身，蹣跚著腿，一瘸一拐地往校外走。小林子看著父親的背影，身體立馬僵成了一根木棍，鼻子酸了酸，想說點兒啥，嘴張了張，結果啥都沒說。同學們全跑下樓圍在了小林子的旁邊。同學們一下來就開始搶奪小林子手上的饅頭。小林子紅著臉，把手中的饅頭高高地舉在了頭頂。同學們卻不依不饒，緊緊地把小林子圍在了中間，一邊搶奪饅頭，一邊不停地說著一些嘲笑的話語?！拘揶o手法】運用比喻的修辭手法，突出了小林子內心的感動、悔恨、尷尬等復雜的情感。小林子舉著饅頭，看著大家嘲笑的眼神，臉上終于掛不住了，轉身看了看父親。父親背著一身雪花，已經走到了校門口。小林子轉過身，看了看