學前兒童衛生與保健（填空）1.結構相似和功能相關的細胞與細胞間質集合而成（A．組織）。2.下列不適于結締組織的是(D.皮膚)。A．脂肪組織B.血液C.肌腱3．人體生命活動最基本的特征是（B.新陳代謝）。4.人體結構和機能的最基本單位是（A.細胞）。5.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此，學前兒童每餐的膳食中應攝入一定量的（（A），以滿足腦組織代謝所需要的能量。6.侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過(B.少)。7.關系到兒童生長發育和智力發展的內分泌腺是（D.甲狀腺）。8.小孩眼睛在（A.五歲）以前可以有生理性遠視。9.學前兒童養成良好的用眼習慣，以下說法正確的是(C．眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離。).10.嬰幼兒長骨骼的必需條件是(B.營養和陽光)。11.嬰幼兒多喝白開水可減少（B.泌尿道感染）12.人體各大系統中，率先發育的是（B.神經系統）。13.生長發育評價中最重要和最常用的形態指標是（A.身高、體重）。14.出生后發育最為迅速的階段為(B.嬰兒期).15.新生兒期具體是指（B.從出生到1個月）。16.能夠較客觀、精確反映從出生到成熟過程中各階段的發育水平，在探討生長發育規律，判斷生長發育障礙性疾病，運動員選材，預測女孩月經初潮預測兒童、少年的成年身高等方面都發揮著重要作用的指標是（C.骨骼年齡）。17.下列關于兒童形態及生理功能指標的實操中，錯誤的是（C.測兒童身高應以厘米（cm）為單位記錄，精確到個位。測量誤差不得超過1cm。）。18.理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以(B.腕部)部最為理想。19.兒童與周圍環境取得平衡和協調的基本心理條件是（A.正常的智力水平）。20.一日三餐熱量分配中，早餐應占（C.30%）。21.每餐熱量分配中，午餐應占一天總熱量的（D.40%）。22.3~6歲學前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應占總熱量的（D.50%-55%，）。23.人體最經濟、最主要的熱量來源是(C.碳水化合物).24.谷類是人們一日三餐不可缺少的食物，它可提供的主要營養成分是（C.碳水化合物）。25.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優質的營養成分為（C.蛋白質）。26.下列食物中，含鋅較少的是(D.谷類食物).27.下列維生素中，對維持正常視力有重要作用的是（A.維生素A）。28．下列關于學前兒童膳食的特點，說法錯誤的是（D.學前兒童的膳食應以以流質、半流質為主。）。29.下列零食中，學前兒童可以適當食用的是（C.魚片）。30.在學前兒童體育鍛煉中，應重視（C.協調性）素質的練習。31.下列說法中，正確的是（B.幼兒園的一周計劃，在星期一、五安排較為輕松的學習內容，星期三、四可安排難度和強度較大的學習任務。）。32.給兒童測體溫前要讓體溫計的水銀線處于（C.35℃以下）33.應有物理降溫法，一般患兒體溫降至（D.38℃左右）即可.34.下列傳染病中不會出現皮疹的是(D.腮腺炎)。35.下列疾病中，不屬于傳染病的是(B.兒童濕疹)。36.下列疾病中，不屬于傳染病的是（D.痱子）。38.下列疾病中，屬于傳染病的是（C.細菌性痢疾）。39.發燒、咽痛，一天內出疹，出疹二三天內可見楊梅舌。出現這種癥狀及體征的傳染病是(C.猩紅熱)。40.當兩眼向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為（A.斜視）41.佝僂病是嬰兒常見營養缺乏癥，主要是由于缺乏（D.維生素D）造成的：42.下列急救做法中，錯誤的是（A.如果玻璃刺入幼兒身體，應立即拔出后送醫，防止受傷嚴重。）。43.下列急救措施中，正確的做法是（C.皮下出血，一般外用活血化瘀的藥，不久即可痊愈）。44．在對兒童骨折的急救過程中，錯誤的做法是（A.患兒有傷口出血時，應先固定，再止血和清洗創面。）。45.下列急救措施中，正確的做法是（D.大面積燒傷的學前兒童若清醒，則會要水喝，此時只能給其喝溫熱的鹽水而不能喝淡水。）。46.急救原則不包括（D.減少搬運）。7．血色鮮紅，出血量多，呈節律噴射狀，與心跳一致，時間稍長的出血可以判斷是（B.動脈出血）。48.動脈出血的臨時止血方法是（A.用手指或手掌等壓住出血管的上端（近心端））。49.對于兒童燒傷的處理，錯誤的做法是（B.燒傷后會很渴，應馬上為其提供白開水）。50.兩膝并攏時，兩腳踝分離，稱為（膝外翻（X形腿）B）。51.注射卡介苗是為了預防（B.結核病）.52.預防接種證制度，具體指在兒童出生后(A.1個月)內，其監護人應當到兒童居住地承擔預防接種工作的接種單位為其辦理預防接種證。53.利用高溫、紫外線照射、稀釋等辦法殺滅或減少致病病原體的消毒方法是(A.物理消毒法)54.對傳染病接觸者的觀察期限，常根據該傳染病的(A.最長)潛伏期而定。55．一般來說幼兒園臥室內床頭的間距應為（A.0.5）m左右，兩行床的間距應為（0.9）m.。56.下列關于各類特殊兒童說法，錯誤的是（B.超常兒童一般不具有良好的個性特征。）57.下列關于各類特殊兒童的說法，描述錯誤的是（二．簡答題1.簡述學前兒童眼睛特點和用眼衛生。特點：5歲前有生理性遠視；晶狀體彈性大，調節能力強；對環境敏感。用眼衛生：（1）要預防近視，創造支持性環境保護學前兒童視力，教育學前兒童養成良好的用眼習慣。（2）要預防眼部疾患。（3）定期給學前兒童測查視力，及時矯治。（4）要早發現眼部異常。發現特殊時，提醒家長及時到醫院檢查治療。2.簡述學前兒童的用耳衛生。謹慎挖耳；預防中耳炎；保護聽力；發展學前兒童的聽力。3.簡述學前兒童呼吸系統的衛生保健措施。戒除用口呼吸，使之養成用鼻呼吸的好習慣；禁止用手挖鼻；正確地擤鼻涕；遮擋著打噴嚏；保護聲帶；嚴防呼吸道異物；多在空氣新鮮處進行活動、鍛煉。4．如何保護學前兒童的嗓音？為了保護學前兒童的嗓音，要做到：鼓勵學前兒童用自然、優美的聲音唱歌、說話，避免扯著嗓子喊叫；為學前兒童選擇音域窄、節律簡單、音程跳動小的歌曲，每次練習時，時間控制在4-5分鐘以內。學前兒童唱歌的場所空氣要清新，避免塵土飛揚，溫度、濕度要合適；避免學前兒童在溫度驟變的情況下練習發聲。5.學前兒童的睡眠有何重要意義？睡眠可以使兒童體力和精力得到恢復。睡眠有利于兒童體格生長。睡眠能促進大腦的發育。6.如何理解身體各系統的生長發育不平衡？（1）神經系統率先發育（2）淋巴系統前十年快速發育。（3）生殖系統在第二生長高峰期迅速發育。（4）其它各器官或系統呈波浪式發育。7.簡述學前兒童心理健康的標準和心理健康教育的途徑。標準：智力發展正常；情緒健康，反應適度；樂于與人交往，人際關系和諧；心理活動和行為方式統一協調；有良好的性格特征。途徑:全面滲透學前兒童的一日生活。通過常規指導和訓練、各個領域教學、各種突發事件對學前兒童進行健康教育。拓展并豐富各類活動。通過各種活動和游戲，實施心理健康教育。家園同步。家園達成共識，協調教育方法，統一教育要求，保證學前兒童心理健康教育的延續性和有效性。8.簡述碳水化合物的食物來源，以及學前兒童對碳水化合物的需求特點。主要食物來源為谷類、薯類、根莖類食物。學前兒童碳水化合物攝取量應適量，過多會導致肥胖等。但如果攝取不足，會導致蛋白質消耗增加，體重減輕，導致營養不良。3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應占總高熱量的50%-55%。9.分別簡述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D的食物來源。鈣的食物來源：奶和奶制品含量豐富，小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類等含鈣也較豐富。鐵的食物來源：動物性食品，如肝臟、肉類、蛋類、魚類，植物性食物，如黑木耳、綠色蔬菜等含量較高。鋅的食物來源：貝類食物、瘦肉、動物內臟、蛋、奶、魚、堅果、豆類等。維生素A的食物來源：動物性食品，如動物肝臟、魚肝油、乳類、禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D的食物來源：魚肝油、動物肝臟、禽蛋。10.簡述學前兒童合理膳食的要求。膳食搭配合理，比例適當，營養均衡；提供充足的熱量和優質蛋白質；食物的色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時定量；科學合理地選擇零食。11.簡述學前兒童對水的需求特點。學前兒童新陳代謝旺盛，對水的需求量相對比成人高。兒童活動量越大、攝入蛋白質和礦物質越多、外界氣溫越高、機體散熱越多等，需水量也相應越多。年齡越小單位體重需水量越多。學前兒童應以白開水為主，盡量少喝含糖飲料和碳酸飲料。12.簡述學前兒童大腦皮層機能的五個特點及教育啟示。優勢法則：在教育過程中要激發學前兒童的好奇心，使之對事物有濃厚的興趣，對幼兒園不同年齡兒童要采取不同的教學形式和教學方法，充分吸引其注意，增強其興趣，提高教學效果。始動調節：在教育過程中，要注意學習或其他活動的難度和強度，組織學前兒童活動時，應循序漸進，從易到難，將難度大的活動放在神經活動的高潮時進行。動力定型：幼兒園要合理安排生活制度，使學前兒童的生活規律地按時進行，養成到什么時間做什么事情的良好習慣，增強學前兒童對生活的適應能力，形成健康的生活方式。鑲嵌式活動：幼兒園要合理安排生活制度，不斷變換活動的性質和方式，組織各種活動、課程交替安排，做到動靜交替，勞逸結合，以提高學習和活動效率。保護性抑制：經過一段時間的活動，學前兒童表現為注意力不集中，精神渙散、反應遲鈍、記憶力減退、動作欠靈巧等現象，這說明學前兒童需要休息了。13.如何根據大腦皮層活動規律安排幼兒園的周活動。一周內，學前兒童每天的工作能力不同。幼兒園的一周計劃，在星期一、五安排較為輕松的學習內容，星期三、四可安排難度和強度較大的學習任務，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動，以提高下半周的活動能力。不要在課余、周末給幼兒安排過重的學習任務，否則全周的疲勞不能消除，長此以往會形成過度疲勞。=14.如何根據大腦皮層活動規律安排幼兒園的學期活動。一學期內，學期開始、快結束時的教育內容安排應相對輕松。學期開始時，特別初入園所的幼兒，由于從家庭生活轉入集體生活有一個適應過程，教師和工作人員的語言、態度以及周圍的環境要便于形成初步的條件反射，使兒童情緒安定，逐漸適應集體生活。另外，學期的生活應考慮動靜交替，勞逸結合，以保持大腦的工作效率。15.如何根據大腦皮層活動規律安排幼兒園一日活動。一日內，學前兒童工作能力的變化具有一定的規律。早晨7～8時起，神經系統經過一晚的休息，能力逐漸上升，早操和晨間活動可使大腦皮層的機能活動克服“惰性”。到上午9～10點達到最高峰，這時精力充沛，大腦處于高度興奮狀態，為最佳用腦時間，可安排學前兒童用腦量大的活動。上午10點至11點，兒童神經系統興奮性逐漸降低，此時應安排輕松的游戲。午睡后形成第二高峰，但不如上午旺盛，可安排集中教學。晚上睡覺前可為兒童安排一些安靜的活動，勿使他們過分興奮而影響入睡。16.何謂一日生活制度？幼兒園制定生活制度的依據是什么？幼兒園一日生活制度是針對學前兒童一日生活的各環節，科學合理地規定其時間分配和交替順序。主要包括入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學活動與游戲、戶外活動和離園等。依據包括：學前兒童身心發展特點；季節和地區特點；家長工作的需要。17.學前兒童睡眠的衛生要求是什么？（1）兒童應養成定時睡眠，早睡早起和午睡的習慣。（2）為兒童創造一個良好的睡眠環境。（3）做好睡眠前的準備。午餐后要組織兒童進行安靜散步及如廁，保持安靜愉快的情緒。睡時指導或幫助兒童自己脫衣褲。（4）檢查兒童的睡姿。糾正兒童睡覺時的不良習慣。（5）提高警惕關注特殊。善于觀察發現，隨時認真地巡視兒童午睡。靈活管理睡眠，可根據兒童睡眠的差異性調整床鋪的位置，對某些早起幼兒，應照顧其進行安靜活動。18.簡述學前兒童體育鍛煉的衛生原則。經常鍛煉；全面鍛煉；循序漸進；注意個體差異；注意準備活動和整理活動的組織；注意運動與休息的交替。19.簡述手足口病的護理與預防。護理：患兒發熱時應臥床休息，多飲水。保持口腔清潔，防止細菌感染。吃有營養、易消化的流質和半流質食物，每次飯后用溫開水或淡水給患兒漱口。注意手、足病損處皮膚的清潔，不要用手亂抓。預防：食具、便具專人專用，嚴格消毒；教導兒童養成良好衛生習慣，飯前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。避免到人群聚集、空氣流通差的公共場所，避免接觸患病兒童；保證托幼機構和家庭環境衛生，注意通風、消毒和晨檢。20.簡述骨折急救法的使用原則。防治休克，若有休克必須先抗休克，再處理骨折；就地固定，未經固定不可隨意移動患兒；先止血再包扎傷口；四肢骨折固定時應露處指（趾）端。19.如何處理學前兒童中暑？將學前兒童立刻移至陰涼、通風、干燥處；讓孩子仰臥，頭歪向一側，脫去或松開衣服并及時給孩子更換干衣服；將兒童的雙腳墊高，并幫助兒童散熱。清醒后讓學前兒童喝一些清涼飲料，并做到少量多次飲水。21.如何正確處理兒童鼻出血？（1）安慰學前兒童不要緊張，安靜地坐著，不能躺著；（2）讓學前兒童頭略低，張口呼吸，成人捏住學前兒童鼻翼，壓迫5分鐘后松手看看是否止血，若繼續流血，重復壓迫5-10分鐘。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前額、鼻部以及頸后部；（4）止血后，禁止學前兒童在2—3小時內作劇烈運動；（5）如果出血較多，可用脫脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黃素滴鼻液，可把藥滴在棉球上，止血效果更好。22.簡述幼兒園晨間檢查的步驟。一摸：摸摸學前兒童額頭和手心有無發熱（可疑者測體溫）。二看：看看學前兒童精神狀態好不好，面色、眼神是否正常，皮膚有無皮疹、腫塊。三問：問問學前兒童在家中的健康情況，有無不適，以便在園中觀察。四查：對疑似患病的幼兒進行體格檢查，協助診斷。檢查學前兒童有無攜帶易造成外傷的物品、器械入園。23.如何對學前兒童燙傷進行處理？立即降溫原則；趕快將孩子的衣服脫掉或將袖子挽起，避免脫衣時損傷燙傷創面；把燙傷處浸于冷水（或用冷水沖燙傷處）中15—20分鐘或更長；降溫后用無菌紗布覆蓋創面，立即送醫務室或醫院治療。24.簡述幼兒園玩具的衛生要求。結實耐用；不含有毒物質；容易清洗與消毒；安全可靠。=25.簡述盲童的養護衛生。像對待普通兒童一樣對待盲童；保護和訓練盲童的耳朵和手；培養定向行走能力，擴大活動范圍；積極開展體育鍛煉。26.簡述聾童的養護衛生。保護好眼睛；保護好殘余聽力，合理使用助聽器，循序漸進進行聽覺功能訓練；盡早開展語言訓練；三．分析應用題1.有些家長喜歡用火柴梗、牙簽、細鐵絲或小手指、耳挖子等為兒童挖耳朵。如果你看到這種情況，你會怎樣制止家長的這種不當做法？告訴家長這是不當的做法，會影響兒童健康。向家長說明危害。學前兒童外耳道的皮膚嬌嫩易受刺激。用火柴梗、牙簽、耳挖子等銳利工具為學前兒童挖耳，易碰傷外耳道的皮膚，引起外耳道感染；一旦不小心，還有可能戳破鼓膜，造成耳聾。告知家長正確做法。如果學前兒童耳朵里面發癢，應用手指輕輕揉一揉；如果耳垢積得太多，可用棉簽伸進去卷幾下，把耳垢輕輕帶出來，或找醫生幫忙取出。2．一些幼兒園的孩子經常不由自主地用牙齒將長出的手指甲咬去，甚至吃掉，有的還咬指甲周圍的表皮，如果你班上有這樣的孩子，你將怎樣處理？應從消除引起學前兒童心理的因素入手，從認知、行為訓練、家庭環境調整等多方面進行綜合矯治，幫助兒童重建正確而客觀的自我意識。可采取措施，加強同伴之間的游戲和交往，增加體育活動，豐富其生活內容，改善家庭生活環境，調整家庭教養方式等。3.目前一些幼兒園和老師常常以天氣、教學任務以及擁有室內活動室等原因，減少了幼兒戶外活動的時間，甚至偶爾不安排戶外活動。你認為戶外活動是否必須？它的意義何在？幼兒園應貫徹怎樣的戶外活動原則？戶外活動是必須的。戶外活動可以保證氧的供應，減少呼吸道感染，促進大腦的學業循環和供氧，提高大腦對集體的控制能力及反應的靈敏度、準確性，避免疲勞。原則：學前兒童每天至少要有3-4小時戶外活動，全日制幼兒園組織2小時以上的戶外活動，寄宿制幼兒園不得少于3小時。且溫暖和寒冷季節都要進行。=17.猩紅熱是乙型溶血性鏈球菌引起的急性呼吸道傳染病，潛伏期為1-12天。某幼兒園大班突然發現一名兒童患猩紅熱，幼兒園立刻將患兒進行隔離，請問：將與患兒同班的兒童都視為傳染病接觸者，是否恰當？對于班里傳染病接觸者的觀察期應是多久？觀察期內，患兒所在班級應該采取哪些措施預防此病的傳播？恰當。觀察期應為最長潛伏期12天。觀察期內，患兒所在的班級應進行必要的消毒。該班不收新生入班，不與其他的班級接觸，對觀察班的兒童應加強晨檢和全日觀察，注意早期癥狀和發病跡象。四．論述題1.學前兒童皮膚有什么特點？如何做好學前兒童皮膚的衛生保健工作？特點：皮膚的保護機能差；調節體溫能力弱；吸收力和滲透力強。學前兒童皮膚的衛生包括（1）皮膚要保持清潔。培養學前兒童常洗澡，勤換內衣，勤剪指甲的好習慣。（2）著裝要講究。（3）適應力要提升。充分利用自然界的三件寶-日光、空氣和水，提升學前兒童的適應力。常組織學前兒童到戶外活動。不能讓學前兒童穿得過多、捂得過嚴，要充分利用冷空氣進行鍛煉。堅持冷水洗臉。（4）皮膚的輕傷不能忽視。（5）洗滌、護膚品的選擇要得當。（6）預防第一。2.學前兒童呼吸系統有什么特點？如何做好學前兒童呼吸系統的衛生保健工作?學前兒童呼吸系統的