昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。昆山開發區站前商務區城市設計IRBANDESIGNOFSTATAIONBUSINESSDISTRICT.KUNSHANDEVELOPMENTZONE2009.05.11是山開發區站前商務區城市設計(方案鐵南地區上位規劃研究是山開發區站前商務區城市設計(方案2009年的9月，是一個酷熱的時節。學生剛開學，卻因高溫而放了高溫假，對學生本是一件好事。但在放高溫假期間，卻不斷有報道：一些孩子因為高溫私自下河（湖）洗澡而失去了生命，家長悲痛欲絕，人們扼腕嘆息。作為教師，我不由想起了在教學中對學生進行的生命教育。九年制義務教育課程標準實驗教科書（人教版）《化學》在緒言中就明確告訴學生“化學在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質量方面起著重要的作用。”也就是說生命物質和生命過程的變化是化學研究的重要對象，生命研究與化學研究息息相關。一、教材中涉及與生命教育有關的內容縱觀整個教材，有許多涉及生命教育的知識，根據內容來說，可以分為以下幾個方面：1.對生命的認識教材在講到化學實驗時提到，古代煉丹術士幻想通過煉丹發明長生不老的藥；煉金術士幻想通過“點石成金”使賤金屬變成貴金屬。這些想法和做法雖然都是脫離實際的，是人們對生命缺乏認識的表現，但卻體現了古時人們對生命健康的追求；而在煉丹和煉金過程中，人們發現和認識了許多化學物質，發明了不少化學儀器，為化學的起源奠定了基礎。2.與生命有關的化學元素在教材下冊“十二單元化學與生活”中，講到了許多與生命發展必不可少的元素，如鈣元素主要存在于骨骼中，缺鈣會引起佝僂病和骨質疏松；鐵是人體血紅蛋白的中心元素，是生命新陳代謝的載體，缺乏會引起貧血；碘是甲狀腺激素的重要成分，缺乏會引起甲狀腺腫大。這些知識，既讓學生了解了生命的奇妙，又可以讓學生了解化學對生命的力量。3.化學中的生命與健康教材還講述了構成生命的重要物質糖類、蛋白質、脂肪、維生素在生命過程中的作用，糖類是人體的主要供能物質，我們吃的米飯面食主要都含糖，蛋白質是構成細胞的基本物質，是機體生長及修補受損組織的主要原料。教材從化學角度告訴學生要均衡攝入健康所需的各種生命元素與生命物質，這樣才能使人健康。而人的健康程度，與飲食是有直接關系的，如青少年應多吃含蛋白質多的食物以補充他們在生長發育期間所需的大量蛋白質：多吃豆類和奶類，可以促進骨骼和牙齒的生長，老年人可以預防骨質疏松；一日三餐都要有蔬菜來補充維生素；但是食品中所含的一些有毒物質，如腌制食品含亞硝酸鹽，防腐劑中的苯甲酸等，卻可能對生命健康造成傷害。而人的健康還與醫療水平的發展有關，化學的研究可以促進醫療水平的發展，如：疾病的檢測，藥品阿士匹靈、磺胺類藥物的制備，人造器官的研制等。通過這些知識的介紹，可以幫助學生養成健康的生活方式，在生活中關注自己和身邊他人的生命與健康。4.保護生命教材中有大量講述空氣污染、水源污染的知識點，并讓學生討論和知道如何采取措施防止污染。讓學生了解這些，從另一個角度講就是讓學生能夠保護生命。如讓學生了解某些化學生產過程中放出的廢氣、廢水、廢渣對生存環境造成的嚴重影響，就能使學生和他的家人關心環境問題，激勵學生將來去發展綠色化學。二、在化學教學中對學生進行生命教育的范圍“教育是建立在學生個體生命基礎上的一種活動，是直面人的一種活動，是喚醒人的生命意識的活動。”作為教師，在教學中對學生進行生命教育是義不容辭的一種責任。面對一個個鮮活的生命，僅僅利用教材中的有限知識對學生進行生命教育是不夠的，我們可以根據學科特點，對教材進行開發和拓展。根據化學學科的特點，生命教育的范圍可以從以下幾個角度進行：1.認知角度化學教學中的生命教育，首先要讓學生從化學角度認識生命的存在：生命形成的化學過程，生命的物質基礎，生命過程中的化學變化。其次要讓學生從化學角度認知生命存在的意義，要讓學生認識到雖然構成生命的都是一些客觀的化學物質，但它們只有在活的生命體中，才能發揮它們強大的力量，而許多活的生物體一旦受到傷害，就很難修復或不能修復，從而體現出生命有時又是脆弱無比的；第三，就是讓學生認識到生命是一種權利，要尊重一切生命（自己的或他人的，包括其他生物體的），從而懂得保護生命和珍惜自己的生命。2.情感角度生命教育從本質上講是一種態度的教育，從情感角度上講，就是要在教學中讓學生體驗到生命的珍貴與美麗，從而激發學生珍惜生命。在化學教學中，可以從以下四個方面來說：一是要敬愛生命，給與生命充分的關懷，要讓學生了解到生命不僅是人，而且與動植物有關，每一種生命都是大自然的造化，是地球生物鏈中不可缺少的一個環節。二是讓學生通過了解生物體的結構和功能，體會生命的珍貴和脆弱，激發學生探索生命的興趣。三是讓學生學會欣賞生命的美麗，通過學習，了解和利用化學產品使人的生活更加絢麗多彩，從而使學生對危害生命的各種現象產生警惕，并與之作斗爭。四是通過化學學習，教給學生科學的生活態度，在生活和學習中講科學用科學，才能讓生命活得有質量。3.行為角度化學是一門自然科學，來自于自然，來自于生活。化學教學中的生命教育，一個重要的途徑就是實踐。教會學生在實際生活中應用化學知識科學的生活，如科學的飲食，合理的選擇裝修裝飾材料以減少對居室的污染，都是與生命教育有關的內容。而教材中的“調查與研究”：如“關心空氣的質量”、“了解水的污染及調查家庭用水情況”、“白色污染的危害”，就是讓學生在實踐中得到生命教育。同時，我在教學中還經常鼓勵學生積極參與公益活動，結合“地球日”、“世界水日”、“保護臭氧層日”等，宣傳生命的價值，推行保護生命，愛護生命的行為。這些行為活動，能促使學生健康積極的生活，逐漸把愛護生命的行為當成自己人格的一部分。當然，對學生進行生命教育是每一個教師應有的責任。作為教師，我們應潛心開發和利用手中的教育資源，教給學生關愛生命，珍惜生命，保護生命的意識，并讓課堂充滿生命活力。中國教育學家劉濟良在他的《生命教育論》中寫道：“作為生命存在的個體的最終目標是追求一個美好的人生，過一種有意義、有價值的生活，活出光彩、亮麗和輝煌來。”如果我們教師在對學生進行生命教育的過程中，用我們的人格魅力去感染學生，讓學生能更多的認識到生命的美麗與絢爛，也許會少一些悲劇，多一些的艷麗的生命之花吧！學前教育改革作為教育改革的核心內容，是推進和實現教育改革目標的重要推進力，在推進學前教育改革的過程中，必須緊緊把握課程改革這一核心內容，不斷推進學前教育改革目標的實現。《國家中長期教育改革發展規劃綱要（2010―2020）》中針對學前教育的發展和改革做出了詳細的規定，旨在把握幼兒課程教育的核心內涵，推進課程改革的速度，從而在我國形成一個完善的幼兒課程發展模式。《綱要》指出，必須積極推進學前教育的發展，尤其要重點推進農村學前教育的發展。《幼兒園教育指導綱要》也指出，在推進幼兒課程教育改革的過程中，不僅要重視五大重點領域的學習，還必須重點強化精神教育，包括情感、學習態度等方面的內容，引導幼兒更加積極地參與到學習和生活之中，培養他們的主動性和自主學習意識。但是，當前農村幼兒教育課程還存在著一些問題，需要幼兒工作者去思考，去尋找對策。一、農村幼兒教育課程存在的問題（一）對課程本質理解存在偏差農村的許多幼兒教師和家長認為幼兒園課程就是在課堂中學習書本知識。認為語文、數學、英語、音樂、常識等科目才是應該開設的科目，在學校就應該學習這些。這樣的觀點忽略了給孩子灌輸什么、教孩子什么，更沒認真去探究應該怎么教、具體教什么、為什么要教等一些較深層次的問題。過度強化孩子對于課本知識的學習，忽視了對于孩子學習能力和學習興趣的培養，忽略了讓孩子通過自己的探索和在學習的過程中獲得對生活和學習的直接經驗。農村幼兒園教師普遍沒有“一日活動處處皆教育”的大教育觀、大課程觀，認為課程就是上課，就是組織集體教學。幼兒園對于生活、游戲、幼兒體能等，幾乎沒有系統的課程。（二）課程設置較為隨意，課程內容“小學化”農村幼兒園教師和家長都很關注孩子的學習成績。很多家長從孩子處于學前教育階段就急于提高孩子的學習能力，過度重視對書本的學習，希望孩子以后的考試“贏在起跑線上”。在開展具體的教學活動時，大多是教材為依據。家長送孩子進幼兒園學習的主要目的是為其小學的課程學習奠定基礎，許多幼兒園由于缺乏專業的教學管理和教學設計，在課程開設上也只是注重學生讀寫能力的培養。同時，課程實施和教學活動在組織上也很隨意，并呈現出教學內容和模式單一，“教師講、學生聽”成為最主要的課堂教學模式。這就使得幼兒在學習的過程中無法發揮學習的主動性和積極性，也影響了幼兒的綜合素質培養，從而影響了幼兒的長遠發展。二、提升農村幼兒課程質量的對策思考上面所述農村幼兒課程中出現的問題，既有教育觀念落后方面的原因，也有教師責任缺失等方面的原因。因此要解決上述問題，應從教育觀念、教師培養和園本課程三方面入手。（一）不斷更新家長的教育觀念，強化對學前教育的認識目前，農村家長的教學觀念大多比較落后，對學前教育的認識也存在許多不足。因此，必須積極地推進農村幼兒家長觀念的轉變，加強他們對幼兒教育課程的認識。首先，通過召開家長會、交流講座等方式來加強彼此之間的溝通，并有效地加深家長對幼兒培養、幼兒成長規律等內容的認識，從而有效地推進農村幼兒教學活動的開展。其次，還應當積極借鑒和學習一些優秀幼兒園的成功經驗，積極地組織和開展一系列的親子活動和交流活動，加強幼兒、家長和老師之間的交流。另外，幼兒園老師還可以通過家訪、交流等方式，還加強同家長之間的聯系，引導他們積極地配合和參加到幼兒教育活動之中。（二）加強教師隊伍建設，不斷提高教師的整體素質教師是課程開展的核心人物，課程效果的好壞很大程度上受到教師教學活動的影響。而我國農村幼兒園教師隊伍普遍存在師資力量不足、綜合素質不強、待遇偏低、穩定性差等問題。因此，在薪資待遇方面需要政府承擔責任，加大財政補貼和扶持力度，增加農村幼兒園教師收入。同時對于教師自身素質而言，要強化教師準入制度，完善培訓制度。同時，還應當鼓勵農村幼兒園教師參加培訓和外出交流，還應利用發達的網絡系統，組織教師進行網絡學習，大力支持教師深造和進修，提高教師課程研究和實施的能力。（三）構建更加科學合理的園本課程，大力提升課程質量園本課程，是指幼兒園結合本園實際，充分利用園內、園外資源，由幼兒園教師共同開發和實施的課程。面對教育現代化、國際化的發展趨勢，農村幼兒園也應積極行動起來，順應幼教改革的浪潮，著眼于自身的長遠發展，在課程建構上進行更多的創新與探索。1.在新《綱要》和《指南》的指導下，應確保健康、語言、社會、科學和藝術五大領域的基礎課程開足開齊，為幼兒的全面發展提供保障。2.保教并重。遵循幼兒身心發展規律和年齡特點，合理設置生活、學習、游戲、鍛煉等課程，制定科學的幼兒園一日生活作息制度，合理科學安排各課程所需用的時間，保證幼兒的健康成長。3.通過引進課程或外購教育機構服務項目，加強與外界尤其是高校科研機構的合作，以豐富的課程資源為依托，借外力專業優勢幫助打造園本特色課程。4.充分利用農村資源和地區特色，如利用農作物、山嶺、河湖等農村現有的資源，大力開發親近自然的農村本土課程，為幼兒提供實踐場地，努力培養幼兒的情感和能力。昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解21、靜念園林好，人間良可辭。1昆山開發區站前商務區城市設計IRBANDESIGNOFSTATAIONBUSINESSDISTRICT.KUNSHANDEVELOPMENTZONE2009.05.11是山開發區站前商務區城市設計(方案昆山開發區站前商務區城市設計2鐵南地區上位規劃研究是山開發區站前商務區城市設計(方案鐵南地區上位規劃研究3昆山總體道路系統規劃(312國道以北)鐵南片區區位示意是山開發區站前商務區城市設計(方案)昆山總體道路系統規劃(312國道以北)4站前商務區昆山開發區總體規劃是山開發區站前商務區城市設計(方案站前商務區5產業片區西部副中心城市核心東部副中心城市公共服務產業片區產業片區站前商務區京滬高鐵產業片區滬寧高速公路昆山開發區城市發展結構是山開發區站前商務區城市設計(方案產業片區6開發區站前商務區城市設計(方開發區站前商務區城市設計(方7小虞河路柏蘆路江個8軍========老鐵路中華園路-》高鐵城鐵高速公路長途客運站國道是山開發區站前商務區城市設計(方案小虞河路8昆山開發區站前商務區城市設計(方昆山開發區站前商務區城市設計(方9號線客運北站K3線KIBK1線火車新昆山站1號線新昆山新客運中心陸家浜站陸家浜站昆山軌道交通規劃昆山快速公交規劃是山開發區站前商務區城市設計(方案號線10總體城市設計是山開發區站前商務區城市設計(方案總體城市設計11昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件12昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件13昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件14昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件15昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件16昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件17昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件18昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件19昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件20昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件21昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件22昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件23昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件24昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件25昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件26昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件27昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件28昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件29昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件30昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件31昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件32昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件33昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件34昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件35昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件36昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件37昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件38昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件39昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件40昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件41昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件42昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件43昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件44昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件45昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件46昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件47昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件48昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件49昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件50昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件51昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件52昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件53昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件54昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件55昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件56昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件57昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件58昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件59昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件60昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件61昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件62昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件63昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件64昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件65昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件66昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件67昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件68昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件69昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件70昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件71昆山高鐵站前商務區城市規劃詳解課件72昆山高鐵站前