第2課 尋找美的蹤跡（教學設計）2022-2023學年美術六年級下冊_第1頁
第2課 尋找美的蹤跡（教學設計）2022-2023學年美術六年級下冊_第2頁
第2課 尋找美的蹤跡（教學設計）2022-2023學年美術六年級下冊_第3頁
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文檔簡介

第2課尋找美的蹤跡（教學設計）一、教學背景本課是2022-2023學年美術六年級下冊第二課《尋找美的蹤跡》。學生已經學過第一課《我自己》和第二課《空間》，對美的認知有一定的基礎。本課要求學生通過對自然景觀、人文景觀和日常生活場景等的觀察，發現其中美的蹤跡，提高其審美能力。二、教學目標1.知識目標了解什么是美的蹤跡了解美的蹤跡在日常生活中的存在了解自然景觀、人文景觀等美的蹤跡2.技能目標通過觀察、分析和比較，發現美的蹤跡能夠用簡單的語言描述美的蹤跡3.情感目標培養學生的感性認識和表現能力培養學生的審美意識和審美能力三、教學重難點1.教學重點什么是美的蹤跡日常生活中美的蹤跡的發現2.教學難點對美的感性認識的轉化為理性認識自然景觀和人文景觀的美的蹤跡的發現四、教學方法觀察分析法比較分析法五、教學過程1.引入教師引導學生觀察身邊環境，從中找出讓自己感到美的蹤跡，讓學生說出來。2.講解講解美的蹤跡的概念講解自然景觀、人文景觀的美的蹤跡講解美的蹤跡的表現形式3.演示教師選擇自然景觀和人文景觀的圖片示范，引導學生觀察美的蹤跡，包括色彩、構圖、形狀等方面。4.練習讓學生在自己身邊找出美的蹤跡，并簡單描述。5.總結教師與學生一起總結今天所學的知識、技能和情感目標。六、教學評價1.形成性評價教師觀察學生在課堂中的表現，包括參與度、觀察、分析和比較方面的能力等。2.總評價教師綜合考慮學生在學習過程中所表現出的知識、技能和情感層面的能力，形成對學生綜合素質的總體評價。七、教學延伸讓學生利用課堂所學內容，通過自己的觀察和探究，將美的蹤跡表現在自己的作品中，體現學生的審美意識和表現

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