2022年數學競賽方案回2022年數學競賽方案1一、指導思想為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20__年11月2日舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的計算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、參賽對象一至六年級每班選派10名學生參加競賽四、競賽時間和地點競賽時間：五、六年級11月2日上午9:00—9:40一、二年級11月2日下午13:40—14:10三、四年級11月2日下午14:50—15:30監考人:五六年級馮常寶李蘭琦陳燕夏欣一二年級孫莉李玉俠潘曉蕾李梅三四年級楊韶芬李偉偉趙玉紅宋麗麗競賽地點:三樓會議室五、競賽形式按規定時間筆試完成競賽試題六、競賽標準根據卷面等級評出各類獎項七、獎項設置一二三四六年級一等獎18名二等獎24名三等獎18名五年級一等獎21名二等獎28名三等獎21名八、考號安排各年級從一班開始排序一班：1至10號二班：11至20號三班:21至30號四班:31至40號五班:41至50號六班:51至60號七班:61至70號九、注意事項請各班數學老師將參賽學生進行編號，提前帶學生對號入座。2.如監考老師有上課任務，請提前進行調課。實驗小學20—年十月三-一日回2022年數學競賽方案2一、活動目的為進一步落實《數學新課程標準》，檢測學生數學計算學習情況，極力激發學生學習數學的興趣，促使學生“準確、快速、科學、靈活”地進行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發學生學習數學的興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度和正確率，提高學生的計算能力，發展學生的思維能力，使我校的校本研修進一步完善。二、主辦：教導處三、承辦：數學教研組四、競賽時間和地點：20_年4月16日（周二）下午在學校教學樓前舉行。五、參加單位：一至六年級全體學生。各班先自行組織預選，然后根據成績每班選出15名學生參加學校統一組織的比賽。六、決定名次的獎勵辦法。本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學校將給與獎勵和一定的獎品。七、競賽辦法：⑴本著公平公正公開的原則，開展競賽時各年級同時進行。⑵本次競賽的時間為60分鐘。⑶各年級組的老師必須按教導處的要求提前做好準備。口算題:80道（每小題0.5分）筆算題:20道（每小題3分）八、比賽時以廣播口令為準。九、監考老師：一年級:趙秋玲二年級:邢紅妮三年級:辛靖四年級:郭紅衛五年級:馮竹娟六年級:王濤回2022年數學競賽方案3一、指導思想為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的'知識面,提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20__年4月舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、參賽對象一至六年級每班選派5名學生參加競賽。四、競賽時間和地點競賽時間：20_年4月24日星期四上午第三四節競賽地點：多媒體教室五、競賽形式筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。六、競賽標準根據卷面分數評出各類獎項。七、獎項設置每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。八、出題、監考、閱卷教師出題：唐杰何平菊雷嬋娟向芹監考：陶先鋒唐杰閱卷：唐杰雷嬋娟向芹何平菊回2022年數學競賽方案4一、指導思想為加強我校數學教學工作，本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過競賽，激發學生學習數學的興趣，掌握靈活的解題技巧，啟發學生思維，開發學生智力；通過競賽，讓學生學會思考，培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力，進一步提高學生的思維水平。二、活動范圍：全學區一至六年級學生，［班級人數不足10人（含10人）的選2名學生參賽，其余的各班選5名學生參賽］三、競賽內容1、學校統一命題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題，解決問題的能力。2、根據學校實際情況，以年級為單位，以課本內容為本，適當拓展，力求難易適中。四、活動過程1、第一階段：按照學校大事活動的安排，班級內積極營造學習數學的濃厚氛圍，強化課堂教學，各班數學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣，推選出代表班級數學學習水平的五位學生名單上報數學教研組。2、第二階段：數學組根據競賽內容統一命題，分年級統一進行學校組織的競賽。（1）競賽時間：20—年5月4日（2）競賽地點：一年級：閱覽室二、三年級：會議室四年級：電腦室五年級：多媒體室六年級：實驗室（3）答卷時間：一、二年級為60分鐘，三一六年級為90分鐘。五、競賽要求1、各年級各班班主任與數學教師要認真組織，數學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業批閱、學習習慣、教學反饋等，促進班級數學質量的整體上升。2、學校組織競賽中，各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點，保持教室內安靜整潔，不得隨地亂扔雜物。3、監考教師安排（試卷收回后清點人數，以年級密封）一年級監考教師：陳世紅二、三年級監考教師：米寶艷四年級監考教師：田蓉五年級監考教師：陳友友六年級監考教師：陳紅英4、閱卷安排、各年級數學教師圍繞試題要求做好評分標準。、一二年級、三四年級、五六年級交叉閱卷。5、本次競賽中，應參與而因任何原因未參加者按棄權處理。六、獎項設置本次競賽一二三年級設一二等獎各3名。四五六年級設一二等獎各4名。回2022年數學競賽方案5一、指導思想為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20_年—月舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、參賽對象一至六年級每班選派5名學生參加競賽。四、競賽時間和地點1、競賽時間：20__年—月—日，星期四上午第三四節。2、競賽地點：多媒體教室。五、競賽形式筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。六、競賽標準根據卷面分數評出各類獎項。七、獎項設置每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。八、出題、監考、閱卷教師出題：、。監考：—、—。閱卷：__、__。回2022年數學競賽方案6一、指導思想為加強我校數學教學工作，本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過競賽，激發學生學習數學的興趣，掌握靈活的解題技巧，啟發學生思維，開發學生智力；通過競賽，讓學生學會思考，培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力，進一步提高學生的思維水平。全學區一至六年級學生，［班級人數不足10人(含10人)的選2名學生參賽，其余的各班選5名學生參賽］三、競賽內容1、學校統一命題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題，解決問題的能力。2、根據學校實際情況，以年級為單位，以課本內容為本，適當拓展，力求難易適中。四、活動過程1、第一階段：按照學校大事活動的安排，班級內積極營造學習數學的濃厚氛圍，強化課堂教學，各班數學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣，推選出代表班級數學學習水平的五位學生名單上報數學教研組。2、第二階段：數學組根據競賽內容統一命題，分年級統一進行學校組織的競賽。競賽時間：20—年5月4日（2）競賽地點：一年級：閱覽室二、三年級：會議室四年級：電腦室五年級：多媒體室六年級：實驗室（3）答卷時間：一、二年級為60分鐘，三一六年級為90分鐘。五、競賽要求1、各年級各班班主任與數學教師要認真組織，數學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業批閱、學習習慣、教學反饋等，促進班級數學質量的整體上升。2、學校組織競賽中，各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點，保持教室內安靜整潔，不得隨地亂扔雜物。3、監考教師安排（試卷收回后清點人數，以年級密封）一年級監考教師：陳世紅二、三年級監考教師：米寶艷四年級監考教師：田蓉五年級監考教師：陳友友六年級監考教師：陳紅英4、閱卷安排、各年級數學教師圍繞試題要求做好評分標準。、一二年級、三四年級、五六年級交叉閱卷。5、本次競賽中，應參與而因任何原因未參加者按棄權處理。六、獎項設置本次競賽一二三年級設一二等獎各3名。四五六年級設一二等獎各4名。回2022年數學競賽方案7一、活動目的為了更好地展示我校素質教育成果，更好地推進我校課程改革向縱深發展，依據學校教學工作安排，經研究決定，本學期選擇一、三年級數學開展數學競賽活動。本次學科競賽活動，本著為進一步推動我校的教學工作，扎實開展教學教研活動的目的，激發學生的學習興趣、給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養學生勇于挑戰自我及好學上進的精神，促進學生全面健康發展。二、活動對象數學學科競賽活動：一、三年級全體學生。三、活動方式1、預賽。以班級為單位，學生全員參與，各年級組統一活動步驟、形式與內容，老師負責各自班級的競賽輔導和預賽選拔工作。預賽時間自20—年—月—日一一—日，—月中旬為班級積極備賽時間，訓練的形式要創新，要活潑，要講實效。2、決賽：（1）參賽對象：每班在預賽的基礎上選拔10名選手參加本年級組相應項目的決賽。（2）組織命題：由學校教導處統一組織命題，統一采用閉卷和書寫答卷形式。（3）決賽時間：20—年—月—日。上午10：30—11：30—年級數學。下午2：30—4：00三年級數學。（4）決賽地點：多媒體教室。（5）相關要求：相關教師12月21日前確定參賽選手名單及期中考試考號，上交給語、數教研組長，學生考號由學校統一編排。各參賽選手自帶圓珠筆、鉛筆、三角尺、橡皮等文具及草稿用紙提前5分鐘入場。各班參賽人數僅限10人，為方便且支持競賽的實施，不得隨意增派或者有意少派。各班參賽選手由科任老師提前10分鐘帶領到賽場入口處列隊靜候。四、競賽內容以本學期的內容為主。數學競賽活動著重于檢測學生對“雙基”的掌握與運用，以“緊貼教材內容、凸顯課標理念、注重實踐應用”為特點，基礎題約占60%，拓展題約占40%。五、獎項設立1、個人獎。活動共設個人獎63名。具體設立獎項如下：一——三年級分別設一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名。2、團體獎。本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。回2022年數學競賽方案8比賽時間:第11周周四中午。參加對象：全體二年級學生。試卷數學教研組。監考方式：1班老師監考2班，2班老師監考3班，依次類推。改卷方式：封卷，由一年級數學教師批改、登記。內容及方式：卷面分口算部分和筆算部分。口算以表內乘除和簡單的加減為主，筆算以兩位數加減為主。口算100題，筆算10題。未過關學生允許再參加一次過關測試，第二次過關測試時間預定為第13周周四中午。評獎比例：85分為過關，95分以上為優秀。優秀學生頒發證書予以表彰。班級評獎按年段評出一等獎1名、二等獎2名。比賽時間：第12周周二、周四。二、四年級周二中午，五、六年級周四中午。參賽人員：三?六年級每班10人。比賽地點：賽前另行通知。比賽內容：以現階段教學內容為準線，適當增加奧數知識。其中三、四年級課本知識70%,奧數知識30%；五年級課本知識60%,奧數知識40%；六年級課本知識50%,奧數知識50%。監考及批改：三四年級交換監考及批改，五六年級交換監考及批改，具體由學術團隊組長負責安排、協調。教導處核實后確定名次，頒獎。試卷教導處牽頭，各奧數俱樂部指導老師每人一份，四年級老師出三年級試卷，五年級老師出四年級試卷，六年級老師出五年級試卷，六年級試卷由外校老師負責。改卷方式：封卷，交換年級批改、登記。評獎比例：個人評獎按年段評出一二三等獎各20%、20%、30%，班級評獎按年段評出一等獎1名、二等獎2名。回2022年數學競賽方案9、指導思想為了豐富校園文化生活，激發學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，展示學生在數學學科學習中的成果，二、活動目的通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。具體目的如下：1、提高學生的計算、速算等數學基本能力，為學好數學打下堅實的基礎。2、構建良好的數學校園文化氛圍，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮。3、通過活動，強化學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力，體驗數學學習的樂趣。三、活動時間：第十七周周三、周四兩天，周三一、二年級分別進行口算和算“二十四”比賽，周四三-六年級進行數學競賽。四、參賽人員：一至六年級先在班級內進行海選，每班選出10名同學代表班級到年級進行比賽。五、競賽方式：由數學教研組統一安排，以年級為單位進行競賽。六、競賽內容：一年級口算比賽；二年級算“二十四”比賽；三至六年級數學綜合應用知識競賽。七、活動要求1、命題要求：（1）一年級口算試題，以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當變化題型。（2）二年級在學生學習了表內乘法的基礎上讓孩子熟練運用來進行算二十四比賽；（3）三至六年級數學綜合應用知識競賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題、解決問題的能力，擬定100分題。（3）根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。2、一年級口算競賽時間為3-5分鐘，二年級算二十四競賽時間為6-10分鐘，三至六年級數學綜合應用知識競賽時間為40分鐘。3、評卷:競賽當日下午第五、六節課，采用密封、交叉評卷的形式進行，評卷教師為一至六年級教師。4、設獎:各年級按成績由高到低評出一等獎為所有參賽人員的10%,二等獎20%，三等獎30%。5、成績匯總:競賽活動后，閱卷教師統計學生的成績，并進行成績分析，再上報教研組存檔。6、各年級的任課教師要提前做好準備。回2022年數學競賽方案10一、指導思想為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20_年4月舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、參賽對象一至六年級每班選派5名學生參加競賽。四、競賽時間和地點競賽時間：20—年4月24日星期四上午第三四節競賽地點：多媒體教室五、競賽形式筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。六、競賽標準根據卷面分數評出各類獎項。七、獎項設置每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。八、出題、監考、閱卷教師出題：唐杰何平菊雷嬋娟向芹監考：陶先鋒唐杰閱卷：唐杰雷嬋娟向芹何平菊回2022年數學競賽方案11一、二年級數學計算比賽方案比賽時間：第11周周四中午。參加對象：全體二年級學生。試卷數學教研組。監考方式：1班老師監考2班，2班老師監考3班，依次類推。改卷方式：封卷，由一年級數學教師批改、登記。內容及方式：卷面分口算部分和筆算部分。口算以表內乘除和簡單的加減為主，筆算以兩位數加減為主。口算100題，筆算10題。未過關學生允許再參加一次過關測試，第二次過關測試時間預定為第13周周四中午。評獎比例：85分為過關，95分以上為優秀。優秀學生頒發證書予以表彰。班級評獎按年段評出一等獎1名、二等獎2名。二、三?六年級2022年數學競賽方案比賽時間：第12周周三、周四。三、四年級周三中午，五、六年級周四中午。參賽人員：三?六年級每班10人。比賽地點：賽前另行通知。比賽內容：以現階段教學內容為準線，適當增加奧數知識。其中三、四年級課本知識70%,奧數知識30%；五年級課本知識60%,奧數知識40%；六年級課本知識50%,奧數知識50%。監考及批改：三四年級交換監考及批改，五六年級交換監考及批改，具體由學術團隊組長負責安排、協調。教導處核實后確定名次，頒獎。試卷教導處牽頭，各奧數俱樂部指導老師每人一份，四年級老師出三年級試卷，五年級老師出四年級試卷，六年級老師出五年級試卷，六年級試卷由外校老師負責。改卷方式：封卷，交換年級批改、登記。評獎比例：個人評獎按年段評出一二三等獎各20%、20%、30%,班級評獎按年段評出一等獎1名、二等獎2名。回2022年數學競賽方案12一、活動目的為了更好地展示我校素質教育成果，更好地推進我校課程改革向縱深發展，依據學校教學工作安排，經研究決定，本學期選擇一、三年級數學開展數學競賽活動。本次學科競賽活動，本著為進一步推動我校的教學工作，扎實開展教學教研活動的目的，激發學生的學習興趣、給學有余力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養學生勇于挑戰自我及好學上進的精神，促進學生全面健康發展。二、活動對象數學學科競賽活動：一、三年級全體學生。三、活動方式1、預賽。以班級為單位，學生全員參與，各年級組統一活動步驟、形式與內容，老師負責各自班級的競賽輔導和預賽選拔工作。預賽時間自20—年—月—日一一—日，—月中旬為班級積極備賽時間，訓練的形式要創新，要活潑，要講實效。2、決賽：（1）參賽對象：每班在預賽的基礎上選拔10名選手參加本年級組相應項目的決賽。（2）組織命題：由學校教導處統一組織命題，統一采用閉卷和書寫答卷形式。（3）決賽時間：20—年—月—日。上午10：30—11：30—年級數學。下午2：30—4：00三年級數學。（4）決賽地點：多媒體教室。（5）相關要求：相關教師12月21日前確定參賽選手名單及期中考試考號，上交給語、數教研組長，學生考號由學校統一編排。各參賽選手自帶圓珠筆、鉛筆、三角尺、橡皮等文具及草稿用紙提前5分鐘入場。各班參賽人數僅限10人，為方便且支持競賽的實施，不得隨意增派或者有意少派。各班參賽選手由科任老師提前10分鐘帶領到賽場入口處列隊靜候。四、競賽內容以本學期的內容為主。數學競賽活動著重于檢測學生對“雙基”的掌握與運用，以“緊貼教材內容、凸顯課標理念、注重實踐應用”為特點，基礎題約占60%，拓展題約占40%。五、獎項設立1、個人獎。活動共設個人獎63名。具體設立獎項如下：一——三年級分別設一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名。2、團體獎。本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。回2022年數學競賽方案13一、指導思想數學是我校的薄弱學科，為提高我校學生學習積極性，激發學生學習數學知識的興趣，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長和競爭意識。我校數學教研組決定在20__年12月底舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題的能力、解決問題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實踐的創新能力，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽啟動大多數學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性，本次活動將檢查我校學生掌握數學知識的一些情況，為今后的數學教學改進收集一些參考依據。三、參賽對象一至六年級學生四、競賽時間和地點競賽時間：20—年12月競賽地點：學校操場五、競賽形式筆試。六、競賽標準根據卷面分數評出各類獎項。七、獎項設置為了揭發學生的興趣，提高他們的學習積極性，為下期舉辦競賽活動打下基礎，本次設獎按年級評選出一等獎.二等獎?三等獎若干名，及進步獎。八、活動教師安排。全體數學教師參加，具體安排見下表：九、活動揭曉通過全體數學教師的積極合作，本次競賽活動結果通報如下：回2022年數學競賽方案14一、指導思想20_版新課程標準指出：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，而且要培養人的理性思維和創新能力”。為此，我校特開展本次數學學科競賽活動。目的在于豐富校園文化生活的同時，培養學生學習數學的興趣，激發學生學數學、用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力以及應用數學知識解決、分析問題的能力，拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣，真正感受到數學于生活并服務于生活。同時，通過競賽了解我校在數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、競賽年級一、三、五年級四、競賽時間1、一年級：—月—日（星期—）上午11：10-11：20進行計算大比拼。2、三、五年級：—月—日（星期_）上午8：30-10：10進行應用意識，解決問題競賽，其中五年級在—月—日（星期四）上午10：10-11：30進行數學史演講比賽。3、請各年級提醒學生提前10分鐘進場。五、競賽形式（一）一年級組競賽類型：計算大比拼。1、規則：共100道題，用時10分鐘，以班級為單位，各班選8名學生參賽，根據測試成績決定競賽名次，獎勵年級前十五名（一等獎3名、二等獎5名、三等獎7名），團體獎一、二名。2、競賽地點：一（1）班和一（2）班教室。（二）三、五年級組1、競賽類型。三年級：趣味數學；五年級：應用意識，解決問題。2、規則：（1）題型分為計算題和填空題兩大類，根據難易程度，試題數為20至25題之間，總分100分。題型分為計算題和填空題和能力提升題。計算題分值占20%，填空題分值占68%，能力提升題分值占12%。（2）三、五年級各班推選8名選手參賽，按參賽學生總成績一參賽學生人數二班級均分（均分保留兩位小數）計算各班成績，根據測試成績計算班級均分，按均分從高到低決定班級競賽名次，并獎勵年級前二十名（一等獎5名、二等獎6名、三等獎9名）。團體獎一、二、三名。競賽地點：三年級：三（1）班、三（2）班教室。五年級：五（1）班、五（2）班教室。3、五年級數學史演講比賽方式及規則：（1）各班推選一名選手代表本班參賽（演講選手必須是應用意識，解決問題的八個選手之一），要求脫稿講述。可適當布置場景、配置音樂；可根據內容準備相應的服飾和道具；講述時間為4至6分鐘，不足或超時者，視情況按規則扣分。數學史演講比賽內容包括數學故事、數學歷史，數學家等，應符合學生年齡特征及理解能力。選手最后得分為去掉一個最高分和去掉一個最低后的平均分，最后得分保留到小數點后兩位。如果對背景音樂和PPT有特殊要求的，可自行播放。回2022年數學競賽方案15一、指導思想為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在20_年—月舉行數學競賽活動。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、參賽對象一至六年級每班選派5名學生參加競賽。四、競賽時間和地點1、競賽時間：20_年—月—日，星期四上午第三四節。2、競賽地點：多媒體教室。五、競賽形式筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。六、競賽標準根據卷面分數評出各類獎項。七、獎項設置每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。八、出題、監考、閱卷教師出題:監考:閱卷：__、__。回2022年數學競賽方案16一、指導思想20_版新課程標準指出：“數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，而且要培養人的理性思維和創新能力”。為此，我校特開展本次數學學科競賽活動。目的在于豐富校園文化生活的同時，培養學生學習數學的興趣，激發學生學數學、用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。二、活動目的通過數學競賽，提高學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力以及應用數學知識解決、分析問題的能力，拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣，真正感受到數學于生活并服務于生活。同時，通過競賽了解我校在數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。三、競賽年級一、三、五年級四、競賽時間1、一年級：—月—日（星期—）上午11：10-11：20進行計算大比拼。2、三、五年級：—月—日（星期_）上午8：30-10：10進行應用意識，解決問題競賽，其中五年級在—月—日（星期四）上午10：10-