3.7.2《歸園田居》3.7.2《歸園田居》一、教學目標1.了解陶淵明的生平及其詩歌的基本特征。2.學習詩中情景交融的藝術手法。3.領悟詩人的田園情懷，追求自由獨立的精神品格。二、核心素養語言建構與運用：知識與能力目標抓住重點詞句，領會詩歌質樸的語言表達真摯的情感。思維發展與提升：通過自主、合作、探究，體會作者返樸歸真的人生志趣和人生境界，進一步了解其文其人。審美鑒賞與創造：提煉表現陶淵明思想志趣的語句進行探究式學習。文化傳承與理解：了解作者辭官歸隱的原因，深刻體會詩人鄙棄官場，對田園生活無限熱愛欣賞之情。一、教學目標

他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世人描繪了“阡陌交通,雞犬相聞”的世外桃源,他曾如數家珍般描繪了“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”的鄉村美景……他的名字是?(陶淵明)，由上可知,他最美的詩情來自田園,下面我們來學習他歸隱田園之后的《<歸園田居>其一》。他曾飲酒而歌“采菊東籬下,悠然見南山”,他曾為世陶淵明早年：

“大濟蒼生”中年：“誤入歧途”晚年：“歸隱田園”又名：潛，字：元亮，東晉著名詩人。

“田園詩人”(開創田園詩一體)“隱逸詩人”(41歲辭官歸田)“靖節先生”(謚號)“五柳先生”(自號)陶淵明早年：

“大濟蒼生”又名：潛，字：元亮，東晉著名詩不為五斗米折腰

公元405年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉里小兒！”即日便辭官歸田。從此過上隱居躬耕田園的生活并寫下了許多優美的田園詩歌。不為五斗米折腰少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。適：適應，迎合。韻：氣質，本性。羈鳥：籠中鳥。拙：愚拙。蔭：遮蓋。曖曖：昏暗、模糊。依依，輕柔緩慢的上升。墟：集市既可理解為自然界，又可理解為田園生活。1、重點字詞少無適俗韻，性本愛丘山。適：適應，迎合。韻：氣質，本性

2、思考:“歸園田居”的意思明確告訴我們要回到園田生活,那么它的題眼是什么?在這個明示信息下還潛藏著哪些值得我們思考的問題?題眼：“歸”

其中隱藏的信息：（1）從何而歸？⑵為何而歸？⑶歸向何處？⑷歸去如何？2、思考:“歸園田居”的意思明確告訴我們3、請用原文回答（1）從何而歸？（2）為何而歸？

（3）歸向何處？（4）歸去如何？

3、請用原文回答官場生活

誤落塵網中，一去三十年。

久在樊籠里，復得返自然。塵網、樊籠比喻什么？

（1）從何而歸？官場生活誤落塵網中，一去三十年。

為何而歸？

少無適俗韻，性本愛丘山。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

（2）少無適俗韻，（2）“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”用到了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的心情？答：（1）比喻和擬人。（2）詩人以“羈鳥”和“池魚”自比，自己就像關在籠子中的鳥一樣向往自由自在的田園，像養在池塘里的魚一樣渴望閑適恬淡的生活。表達了詩人對田園生活的眷戀與向往之情。

“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”用到了什么修辭手法？表達了詩人怎（3）歸向何處？開荒南野際，守拙歸園田。（3）歸向何處？開荒南野際，守拙歸園田。

（4）歸去如何？方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。

（4）歸去如何？方宅十余畝，草屋八九間。思考:詩人如何描寫園田？園田的景色有何特點?體現作者怎樣的感情？運用了什么表現手法呢？恬靜空闊幽雅朦朧。對田園生活的熱愛所見：方宅、草屋，榆柳、桃李。（親切可即，環境幽雅美麗）遠村、炊煙。（給人以悠長的遐思）狗吠、雞鳴。（以動襯靜，更顯寧靜、和平）→近→遠所聞：色彩聲音4、吟讀“開荒南野際……雞鳴桑樹顛”，體會詩中的意象，構建優美富有情趣的田園意境。小結：思考:詩人如何描寫園田？園田的景色有何特點?體現作者怎樣的感總之，這八句話，捕捉住農村中司空見慣的事物，用白描手法簡筆勾勒出優美的田園風光，由近到遠，聲色相調，淡濃相宜，描摹了詩人心中的桃園——樸拙自然、寧靜中不失生機的鄉村圖景。而這一切又與詩人在官場上的生活形成了鮮明的對照。這里詩人用歌頌田園，無言地批判了官場的傾軋、爭斗、混亂、險惡，表明了詩人追求恬淡生活和寧靜和諧的心境。總之，這八句話，捕捉住農村中司空見慣的事物，用白描手法簡筆勾

白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用墨線勾勒物象，不著顏色，稱為“單線平涂”法。它源于古代的“白畫”。在文學創作上，“白描”作為一種表現方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。白描工筆寫意白描原是中國畫的一種技法，指描繪人物和花卉時用一些使用白描手法的作品枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。馬致遠《天凈沙秋思》

作者只是利用白描手法對景物進行了排列,卻達到了一種千古絕唱的效果。

張岱的《湖心亭看雪》的描寫：“長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒”。這樣寥寥幾筆,是簡約的畫,夢幻般的詩,傳達出景物的形與神,給人一種似有若無,依稀恍惚之感。一些使用白描手法的作品枯藤老樹昏鴉,小橋流水“歸園田居”這個標題告訴了我們那些信息？題眼是那個字？思考歸“歸園田居”這個標題告訴了我們那些信息？題眼是那個字？思考1、從何而歸？2、為何而歸？3、歸向何處？4、歸去如何？探究、合作

有人說陶淵明歸隱是一種消極避世的態度，你有什么看法？（可從社會責任感、個人追求、當時的社會環境等角度思考）1、從何而歸？2、為何而歸？探究、合作有人說陶淵明歸答：（1）我贊成這種說法。因為：“天下興亡，匹夫有責”。（2）我反對這種說法。a.陶淵明歸隱是對污濁的現實社會絕望后作出的一個超脫的選擇。他不愿同流合污，堅持高尚的志趣是對黑暗官場的反叛；b.“性本愛丘山”，這是陶淵明的個人追求；c.陶淵明處在亂世之中，縱是文武雙全，有濟世之才，一介書生，除卻不甘之外，也只有悲憤和無奈，既然改變不了現實，還不如獨善其身。（3）辯證地看，“天下興亡，匹夫有責”若從個人所擔負的社會責任感來看,陶淵明似乎是消極避世的。但陶淵明的歸隱是堅守節操，是對黑暗官場的一種反叛，具有積極的意義。答：（1）我贊成這種說法。因為：“天下興亡，匹夫有責”。歸戀厭棄田園：方宅草屋榆柳桃李村莊炊煙狗吠雞鳴

官場：

塵網樊籠寧靜、優美、和諧黑暗歸戀厭棄田園：方宅草屋官場：寧靜、優美、和諧黑226、圍繞“歸”，看圖背誦《歸園田居》其一。226、圍繞“歸”，看圖背誦《歸園田居》其一。23少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。

23少無適俗韻，性本愛丘山。24羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。24羈鳥戀舊林，池魚思故淵。25方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。25方宅十余畝，草屋八九間。26曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。26曖曖遠人村，依依墟里煙。27戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復得返自然。27戶庭無塵雜，虛室有余閑。《歸園田居》，主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農村后的自由生活和愉快心情。這種情緒，用一個詞組來概括叫做“返璞歸真”。第一是“真”，做人要真實正直不虛偽，具有人的本性；第二是“樸”，處世要樸實，不造作，不追求豪華富貴，而是自由自在瀟灑之至。這是一種與污濁的官場生活相對立的生活方式，也是歷代文人學士所追求的至高至真的境界。《歸園田居》，主要寫詩人擺脫污濁官場來到清新的農村后的自由生高中語文《歸園田居(其一)》課件如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫了……，表現了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發了作者對……的感情，節奏明快，富于音樂美。如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯系。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……三、歸納文章的中心公式：四、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉換為序來寫，為人物提供活動環境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節向前發展。四、記敘的要素的作用公式：五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關知識：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內心世界③動作(細節)描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態)描寫的主要作用就是展現人物的精神面貌，尤其是復雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內心，表現了……動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現了……五、描寫手法的作用3、公式：六、環境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環境)，烘托了人物……的性格和品質。②……的景物描寫，結合人物心理活動，表現人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調。六、環境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環境描寫語句七、論證方法的作用1、在文段中找出相關的論證方法。2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實內