《投擲輕物》教學設計與反思中衛市第七小學王玉玲一、教材分析：1、擲紙炮是投擲教學中最簡單的投擲練習，這種教材比較貼近一年級學生的生活，學生比較喜歡。主要是讓學生初步學會用自然揮臂的投擲方法來發展學生的投擲能力，同時也發展學生的力量和協調等身體素質來達到全面鍛煉學生的身體。在教學中，不僅讓學生用有力的手練習，還要讓學生用另一只手進行，使左右手都能得到鍛煉。2、游戲“打靶”主要是以跑的方式來競賽，鍛煉學生的速度協調性等，對全面發展身體素質有一定的積極作用，它重在培養學生遵守紀律，發揚團結協作的集體主義精神。二、學情分析：1、一年級學生正處于身體迅速發育時期，直觀思維能力較強，模仿能力強，但由于年齡小，興趣遷移較快，注意力較易分散。2、我所教的一年級學生都很喜歡上體育課，好勝心很強，都想得到老師的表揚，特別是男同學對跑類競賽游戲很來勁，但站隊時有拖拉、亂的現象，因此，在每節課開始都要進行紀律教育。三、教學目標：1、通過教學使學生初步掌握肩上投擲的鞭打技術，逐步形成正確的投擲技術概念。2、發展學生上、下肢力量、訓練奔跑能力，提高學生的協調性。3、創設情景教學，激發學生興趣，培養學生的競爭意識和合作精神，并以積極認真的態度參與活動。四、教學重點、難點：重點：協調的鞭打動作難點：快速出手有力度五、場地與器材：1、場地：學校的籃球場。2、器材：48架紙炮，靶子6個

降落傘6個六、教學過程：一、準備部分內容：1.課堂常規2.玩自住游戲3.體育運動模仿操。教師指導：教師語言提示：我們一起去運動館去鍛煉身體（徒手模仿一些體育運動的動作給學生看）。學生活動：在老師的引導下，師生一起做各種不同運動的模仿習。組織：圍成1圈老師在中間要求：模仿得像。二、基本部分《1》玩紙炮1教師導入，提出要求⑴比一比看誰玩的有創意⑵紙炮放的大聲2教師請生展示3、教師講解、示范（引出主題）4、教師帶學生集體練習動作學生活動情況：1、小組長發給每個同學一個紙炮2、學生自主體驗紙炮3、學生展示4學生模仿教師動作，集體邊念口訣邊練習（口訣：舉過肩上向后引

快速揮臂甩的響）5、學生自由分組練習（練習中念口訣）《2》內容：游戲1、瞄準、打擊(降落傘)1、教師講解、練習方法，并提出要求2、教師巡視、指導各組練習3、引導各組打”降落傘”練習4、小組演示學生活動情況：1、學生認真聽講，領會練習要求2、學生在組長的帶領下。分組練習3、學生進行打降落傘練習2游戲：打靶（打飛機、坦克）

1.教師講解、示范游戲，并提出要求①不可以搶跑②一定要站在規定的投擲線后投擲③以小組為單位，團結合作④打到靶子的同學有獎勵2、師生小結游戲情況三、結束部分內容：“拍手歌”放松學生學習：跟著老師一起做“拍手歌”組織：散點隊形要求：高興、愉悅。教學反思：以下是自己對本堂課的一些反思：1、這節課我把激發和保持學生興趣和獲得學習能力放在首位。擲紙炮和游戲“打靶”兩個內容，既有上肢活動，又有下肢活動，而且兩個內容都是學生喜歡玩的，在投的練習中，我改變了以往只重知識傳授，示范講解等傳統形式，只是提了要求，不做講解，給學生創造了主動參與學習的機會，使學生在樂學中發現問題，學生在回答自己是怎樣玩飛炮時，在與學生共同探究投的最佳方法時，我試著提示學生：手盡量往后伸，然后用力將紙炮投出去。2、結合新課程理念，運用情景教學法，學生很投入，興趣保持的較好，但一堂課下來卻沒有高潮部分。一堂課的高潮應該出現在課的后半部分，那么我的課的高潮應該是出現在擲準這一環節，但在擲準的學習過程中，學生是通過教師的統一口令進行練習，為了確保安全學生也必須在老師的安排下撿球，因此顯得很呆板，學生的學習興趣沒有很大提高。假如這樣安排：學生分組，每組一個投擲物，距離遠近自定，目標必須打倒投擲物，成功之后將目標鎖定下一個遠度。這樣學生興趣會不會更高，學習的熱情會不會更進一步，那這樣能不能在課中出現高潮呢？我想還有待驗證，也希望大家給我建議。3、新課程標準強調學生的主體地位，要以學生發展中心，同時也強調教師的主導作用。本節課在練習的組織上導的好，但在技能的學習中卻很缺乏。除了學生在分組練習圖解時，教師有進行巡視指導，但在統一練習