第一單元人物長廊2程顥（教案）山東大學出版社中華傳統文化四年級_第1頁
第一單元人物長廊2程顥（教案）山東大學出版社中華傳統文化四年級_第2頁
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文檔簡介

2程顥教學目標：1、讓學生了解程顥及歷史地位和他的代表思想，了解“程朱理學”。2、讓學生理解“萬物皆只是一個天理”的思想。教學重點：程顥的代表思想，了解“程朱理學”。。教學難點：理解“萬物皆只是一個天理”的思想。。教學過程：一、回顧舊知、引出新課師：誰上節課你學到《程門立雪》的故事?這個故事講了什么道理?二、學習新課1、自己閱讀學習理解《程顥》。及程顥的名言。2、同位交流通過閱讀學習你知道了什么?3、老師提問、全班交流。(1)、程顥的歷史地位?”二程“都指誰?(2)、”二程“創造的”天理“學說提出了什么理論?生1：萬物皆只是一個天理。生2：萬事皆出于理。生3：萬物莫不有時，一陰一陽，一善一惡。陽長則陰消，善增則惡減。2、溫馨點擊?！倍獭昂椭祆鋭摿⒌摹背讨炖韺W“學說的意義是什么。3、活動廣角(1)我來講一講”如坐春風“的典故?(2)我來背誦一下程顥的《春日偶成》。春日偶成(宋)程顥云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。4、成長階梯(1)師：談話。你對本次學習活動中的表現滿意嗎?那一項表現好就在那一項對應涂上顏色。(2)分析評價、自己涂色。(3)學生之間相互

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