學會傾聽（說課稿）2022-2023學年心理健康六年級 通用版_第1頁
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文檔簡介

學會傾聽（說課稿）一、教學目標了解傾聽的定義和重要性；回顧自己傾聽的行為，發現不足之處；學習并實踐有效的傾聽技巧，提高傾聽能力；加強班級溝通和合作，提高班集體凝聚力。二、教學內容2.1傾聽的定義傾聽是指專注地聽取對方的講述和心理體驗，并對其表達的想法、情感和需求做出回應。傾聽是有效溝通和建立關系的基礎，也是心理健康的重要保障。2.2傾聽的重要性傾聽是學習的前提，也是合作、交流、解決問題的前提。充分傾聽有助于提高溝通效率、改善人際關系、增強體驗感。2.3培養傾聽的能力2.3.1認真聽取對方敘述的內容理解交流雙方的心理需求，對他人的想法和體驗給予認可，并針對對方表達的內容進行回應和反饋。2.3.2保持專注在與對方交流時，不受其他事物的干擾，沉浸在聽取對方敘述的過程中，以便更好地理解對方表達的意思。2.3.3尊重對方充分發揮人際交往中的平等性原則，在與人交往時，平等地對待對方的表述，尊重對方的觀點和體驗。2.3.4平和地表達自己在與他人交流時，表達自己的看法和想法，避免過度情感化的表達方式，讓對方有時間和空間理解。2.4傾聽的技巧2.4.1留意肢體語言可以借助他人的肢體語言理解其言外之意，認真觀察對方的表情、動作、語氣等非言語因素。2.4.2主動提問針對對方的敘述進行提問，以了解更多對方內部的體驗和想法，從而更好地進行交流和溝通。2.4.3使用回饋技巧回饋技巧包括重述、肯定和提出問題等，可以讓對方感受到自己的言語受到認真的傾聽和理解。2.4.4給予提醒在傾聽和交流的過程中，給予對方一些提醒，提醒對方注意自己的言語、行動和情緒等方面的表達方式，使交流過程更有質量和效果。三、教學方法3.1課堂講授老師首先通過教學講述的方式向學生介紹傾聽的定義、重要性和培養傾聽能力的方法和技巧。3.2班級互動教師引領學生展開小組互動，讓學生結合自己的生活體驗，分享自己在與他人交流中傾聽的經驗和不足。3.3實踐演練通過模擬練習的方式，幫助學生實踐培養傾聽能力的技巧，逐步提高傾聽和交流能力。四、教學重點通過教師的講授和小組互動，幫助學生了解傾聽的定義和重要性，掌握有效的傾聽技巧，提高傾聽能力。五、教學難點讓學生通過實踐演練的方式，在形成理論知識的基礎上，真正掌握傾聽技巧，逐步提高交流與傾聽能力。六、教學評價參與班級活動，展示傾聽的表現和能力；完成課后作業，在實際生活中積極實踐培養傾聽技巧；其他評價方式：觀察學生在班務活動、課堂討論等場合中的表現，提供反饋和指導。七、教學反思傾聽是一項涉及到我們與他人溝通交流、感情表達的重要技能。如何培養傾聽能力已成為當前教育工作的熱點話題。在教學過程中，我主要運用了講授、互動和實踐的方式，讓學生真正掌握傾聽技巧，進

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