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禮儀的含義和特征（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）第二節(jié)禮儀的含義和特征教學(xué)目標(biāo)：理解禮儀的含義和特征教學(xué)重點(diǎn)：禮儀在社會(huì)交往活動(dòng)中的功能教學(xué)難點(diǎn)：禮儀的基本原則．并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到社交活動(dòng)中。教學(xué)方法：講授法、情景教學(xué)法、小組討論法。教具：多媒體 課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課生活中最重要的禮貌，它最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要。——赫爾岑良好的禮貌是由微小的犧牲組成。 ——愛默生二、新授：（一）、禮儀的含義禮是一個(gè)抽象的概念，它的本意是“敬神”。禮經(jīng)中國(guó)幾千年歷史的浸潤(rùn)和熏染，其含義在不斷地演變，時(shí)至今日，禮已經(jīng)深入到人類的日常生活和社會(huì)活動(dòng)之中，引申為表示人與人之間、組織與組織之間或國(guó)與國(guó)之間的友好和敬意。因此，禮是指人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。一般而言，與“禮”相關(guān)，的詞常見的有在不念舊惡，即禮貌、禮節(jié)、禮儀。禮的核心是禮貌，禮的形式的禮節(jié)，禮的規(guī)范是禮儀。禮貌是指人們?cè)诮煌^程中表示敬重、謙虛、恭敬、友好的行為規(guī)范，它體現(xiàn)豐一個(gè)人的基本品質(zhì)。禮貌的外部表現(xiàn)主要是儀表儀容適度修飾、姿態(tài)舉止端莊得體、態(tài)度親切和藹、說話文明謙虛恭敬、待人接物彬彬有禮。如尊老愛幼、熱情待客等。禮節(jié)是指人們?cè)谌粘Ｉ詈徒浑H過程中表示問候、致意、致謝、慰問、哀悼等慣用形式或具體規(guī)定，是禮貌的具體表現(xiàn)方式，如熟人路遇相互打招呼、賓主見面相互握手、逢年過節(jié)互相拜訪、親朋好友遇喜事送禮物、宴會(huì)中相互敬酒、對(duì)遇病痛災(zāi)難的人們進(jìn)行慰問等。禮儀是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合禮的精神，要求的行為準(zhǔn)則或規(guī)范的總和。在禮學(xué)體系中，與禮貌和禮節(jié)相比，禮儀的內(nèi)涵要深一些，主要有以下幾點(diǎn)：（1）禮儀是一種行為準(zhǔn)則或規(guī)范。它是一種程序，表現(xiàn)為一定的章法，如果你要進(jìn)入某一地域，你就要對(duì)那里的習(xí)俗行行為規(guī)范有所了解，只有遵守這種習(xí)俗和規(guī)范，才能融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境。（2）禮儀是一定社會(huì)關(guān)系中人們約定俗成、共同認(rèn)可的行為規(guī)范。在人們的交往活動(dòng)中，禮儀首先表現(xiàn)為一些不成文的規(guī)矩、習(xí)慣，然后才逐漸上升為大家認(rèn)可的，可以用語言、文字、動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)確描述和規(guī)定的行為準(zhǔn)則，并成為人們有章可循、可以自覺學(xué)習(xí)和遵守的行為規(guī)范。（3）禮儀是一種情感互動(dòng)的過程。在禮儀的實(shí)施過程中，既有施禮者的控制行為，也有受禮者的反饋行為。即禮是施禮者與受禮者的互相尊重、情感互動(dòng)的過程。（4）禮儀的目的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)交往各方面的互相尊重，從而達(dá)到人與人之間關(guān)系的和諧。在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀可以有效地展現(xiàn)施禮者和受禮者的教養(yǎng)、風(fēng)度與魅力，它體現(xiàn)著一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的認(rèn)知水平、尊重程度，是一個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值的外在表現(xiàn)。中有處于互相尊重的環(huán)境中，人與人之間的和諧關(guān)系才能建立并逐步發(fā)展。（二）、禮儀的特征在了解禮儀的含義之后，有必要進(jìn)一步把握禮儀的特征，從而更深刻地理解禮儀的本質(zhì)，更好地為我們的禮儀實(shí)踐服務(wù)。1、規(guī)范性禮儀是一種規(guī)范，它不是人們主觀臆斷形成的結(jié)果。禮儀規(guī)范是對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)交往實(shí)踐中形成的一定禮儀關(guān)系的概括和反映，通過風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)的方式保留下來。進(jìn)一步說，禮儀是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)人們的言行舉止所提出的要求，并由社會(huì)思想家們集中概括出來，見之于人們生活實(shí)踐，從而形成人們普遍遵循的行為準(zhǔn)則。每個(gè)人要想在社會(huì)場(chǎng)合表現(xiàn)的彬彬有禮、很有修養(yǎng)，都必須無條件地遵守禮儀規(guī)范。任何人如果不按照被社會(huì)認(rèn)可的禮儀規(guī)范去工作、生活，而是隨心所欲地按自己的方式去做，那么其行為必然令很多交往對(duì)象難以接受。所以，規(guī)范性是禮儀的一個(gè)極為重視的特性。某演出團(tuán)計(jì)劃于下月赴英國(guó)演出，該團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)李建就此事向市文化局作請(qǐng)示，于是他撥通了文化局局長(zhǎng)辦公室的。可是響了足足有半分鐘，不見有人接聽。李建正納悶著，突然那端傳來一個(gè)不耐煩的女高音：“什么事啊?”李建一愣，以為自己撥錯(cuò)了：“請(qǐng)問是文化局嗎?”“廢話，你不知道自己往哪兒打的啊？”“哦，您好，我是市歌舞團(tuán)的，請(qǐng)問王局長(zhǎng)在嗎？”“你是誰啊7”對(duì)方?jīng)]好氣地盤問。李建心里直犯嘀咕：“我叫李建，是雜技團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。“李建？你跟我們局長(zhǎng)什么關(guān)系？”“關(guān)系？”李建更是丈二和尚摸不著頭腦。“我和王局長(zhǎng)沒有私人關(guān)系，我只想請(qǐng)示一下我們團(tuán)出國(guó)演出的事。”“出國(guó)演出？王局長(zhǎng)不在，你改天再來吧。”沒等李建再說什么．對(duì)方就“啪”地掛斷了。想一想：在上述事例中，文化局的那位女同志接聽的禮儀規(guī)范嗎?如果是你接．該怎樣說昵?2、多樣性儀作為一種行為規(guī)范，涉及社會(huì)生活的各個(gè)方面，從而決定了禮儀其有多樣性的特點(diǎn)。任何人因?yàn)椴煌穆殬I(yè)、不同的生活領(lǐng)域需要遵循不同的禮儀規(guī)范，因此，不管在內(nèi)容上，還是形式上，禮儀都是豐富多樣的。3、繼承性人們交際活動(dòng)中的行為習(xí)慣以準(zhǔn)則的形式固定下來．這種固化程式隨著時(shí)問的推移沿襲下來，從而形成種種行為規(guī)范。每一個(gè)民族的禮儀文化，都是在奉民族固有傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，通過不斷吸收其他民族的禮儀文化而發(fā)展起來的，人們對(duì)待流傳下來的禮儀規(guī)范應(yīng)采取“取其精華，占其糟粕”的態(tài)度。4、差異性禮儀是在各種社會(huì)實(shí)踐中逐漸沉淀下來的文化遺產(chǎn)，所以對(duì)于禮儀的具體運(yùn)用，會(huì)因時(shí)間、地點(diǎn)等現(xiàn)實(shí)條件的小同而呈覡出一定的差異性。另外，同一種禮儀形式，在小同的場(chǎng)合，針對(duì)小同的對(duì)象，會(huì)有細(xì)微的差別。如同樣的一句話對(duì)北方人說可能覺得是笑話，但對(duì)于南方人來說，則可能會(huì)令彼此尷尬。正因?yàn)槎Y儀存在這些差別，就要求人們?cè)谏缃话賱?dòng)中，盡可能多地熟悉和掌握社交禮儀，熟練地運(yùn)用禮儀規(guī)范來展示自己的風(fēng)采，使自己在社交場(chǎng)合中保持良好的形象，促進(jìn)社會(huì)交往的成功。5、社會(huì)性禮儀貫穿十整個(gè)人類的始終，遍及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，滲透到各種社會(huì)關(guān)系之中，只要有人和人的關(guān)系存在，就會(huì)柏作為人的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的禮儀的存在。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都不能脫離社會(huì)而獨(dú)市存在，都希望在自己的交際活動(dòng)中取得成功，那么禮儀就是一把在社會(huì)活動(dòng)中取得成功的金鑰匙。6、發(fā)展性禮儀是逐漸形成的，并隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。任何時(shí)代的禮儀，都體現(xiàn)著時(shí)代的要求，社會(huì)的發(fā)展，歷史的進(jìn)步，由此而引起的眾多社交活動(dòng)的新特點(diǎn)、新問題的出現(xiàn)，要求禮儀隨著時(shí)代的進(jìn)步而有所發(fā)展。如從封建時(shí)代的“三從四德”到社會(huì)主義時(shí)代的男女平等，禮儀隨著社會(huì)的進(jìn)步而更新，以符合時(shí)代的要求。三、小結(jié)禮儀的含義禮是指人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活實(shí)踐中約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。一般而言，與“禮”相關(guān)，的詞常見的有在不念舊惡，即禮貌、禮節(jié)、禮儀。禮的核心是禮貌，禮的形式是禮節(jié)，禮的規(guī)范是禮儀。在了解禮儀的含義之后把握禮儀的特征，從而更深刻地理解禮儀的本質(zhì)，更好地為我們的禮儀實(shí)踐服務(wù)。四、作業(yè)討論試金石有一次，在中國(guó)外交部宴請(qǐng)國(guó)際友人的宴會(huì)上，我方拿出了稀世國(guó)寶“九龍杯”為他們斟酒。誰知其中一位地位顯赫的先生宴后竟不客氣地把九龍杯裝進(jìn)自己的提包里，帶出了宴會(huì)廳。外交人員得知后懵了。這可是稀世珍寶啊!要，貴賓難堪；不要，痛失國(guó)寶無法交代，怎么辦?假如你是外交人員，你會(huì)怎么做？五、教學(xué)反思：禮儀的內(nèi)涵的4點(diǎn)把握能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義專題《中考語文考試說明》現(xiàn)代文閱讀能體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義。“語言環(huán)境中”：一全局觀念，整體把握；二具體語境。“重要詞句”：－特殊作用而言。“詞句的意義”：在一定的語言環(huán)境中的具體的、附加的、延伸的等、不同于詞典義又與詞典義有著某種內(nèi)在聯(lián)系的新的意義。一、分析詞語的含義和作用例1：唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！（朱自清《背影》）答案：這里的“聰明”其實(shí)是笨，愚蠢，這是形容詞的褒詞貶用，突出地表現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責(zé)和愧疚之情。師：“聰明”是從感情色彩的角度分析。詞語的感情色彩發(fā)生了變化，褒詞貶用、貶詞褒用或詞語的感情色彩減弱。解釋言在此而意在彼或一語雙關(guān)，運(yùn)用了反語、象征、雙關(guān)等手法的詞句運(yùn)用“追問法”，通過表層義來挖掘其本義和象征義。實(shí)戰(zhàn)演練：①我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。②他現(xiàn)在去了!黃土上勞動(dòng)一生．最后回到黃土里去，黃土是博大寬容的，無論善與惡，最終收容了所有的人。這篇散文題為《黃土》，請(qǐng)結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義?例2：老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。魯迅《故鄉(xiāng)》

文中劃線的詞“看不見的高墻”的含義是什么?比喻人與人之間的隔膜。例2：鵝則對(duì)無論何人，都是厲聲呵斥。（豐子愷《白鵝》）答案：“厲聲喝斥”是大聲斥責(zé)，是鵝的大聲叫喊，這里使用擬人手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出白鵝傲慢的特點(diǎn)，把白鵝寫得富有靈性，表達(dá)了對(duì)白鵝的喜愛。師：“厲聲呵斥”從修辭的角度分析。詞語使用了某種修辭，常見的是比喻和擬人。例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，……他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。（魯迅《孔乙己》）答案：“排”是孔乙己的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出孔乙己在那些短衣幫面前顯示闊氣，炫耀自己有錢的樣子，表現(xiàn)出他在有了酒資之后的迂腐之氣。師：“排”字從人物描寫的角度分析。聯(lián)系人物描寫的五種方法（外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫）分析人物的性格特點(diǎn)、情感和品質(zhì)。例4：這類地主家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋有味。（朱德《回憶我的母親》）答案：“看也不看”，寫出地主對(duì)這類飯食的厭惡，“有滋有味”寫出我們的喜愛，使用對(duì)比，表現(xiàn)出了母親的勤勞、聰慧能干，善持家務(wù)，表達(dá)了對(duì)母親巧于持家的敬佩之情。師：這兩個(gè)詞語從寫作手法的角度分析。聯(lián)系寫作手法，如對(duì)比、襯托等。實(shí)戰(zhàn)演練：我提著這靈巧的小橘燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的橘紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)；但這小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前無限光明!結(jié)合全文分析“小橘燈”的象征意義？解詞(“XX”一詞原指……，這里指……）+表達(dá)作者感情或人物心理或起到了的作用。練習(xí)1《北京時(shí)間不到點(diǎn)》，并回答問題。北京時(shí)間不到點(diǎn)①兒子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十點(diǎn)之前，我倆跑到附近的“德克士”快餐店，要上兩個(gè)漢堡兩杯可樂，早飯就算打發(fā)了。“德克士”這段時(shí)間搞活動(dòng)：早上十點(diǎn)以前、晚上八點(diǎn)以后，漢堡買一送一。在兒子看來，這就是他的“幸福生活”。②這天，我們進(jìn)去剛坐定，從門外急匆匆進(jìn)來兩個(gè)人，看樣子也是父子倆。父子倆在柜臺(tái)前站定，氣喘如牛。父親是個(gè)四十來歲的中年人，兒子則跟我孩子不相上下。他們身上的裝束，顯然是農(nóng)村集貿(mào)市場(chǎng)上的流行款，與時(shí)尚明亮的大廳顯得格格不入。這對(duì)父子的到來引起了大家的好奇，我注意到有些食客像我一樣，一邊大口嚼飲一邊余光旁觀。我的位置剛好正對(duì)柜臺(tái)，父子倆的一舉一動(dòng)都在我的視線里。③鄉(xiāng)下父親一邊急急地掏錢，一邊喊口令似的對(duì)服務(wù)員說：“同志，要兩個(gè)漢堡。”服務(wù)員似乎不大習(xí)慣他這種稱呼，用手掩了下嘴，笑著說：“先生要什么樣的漢堡?”鄉(xiāng)下父親有點(diǎn)猶豫，顯得拿不定主意，但僅僅一瞬，他便堅(jiān)定地指著墻上一幅宣傳畫說“要那個(gè)，十塊錢的。”服務(wù)員微笑著說：“兩個(gè)超級(jí)雞腿堡，20元。”鄉(xiāng)下父親愣了，說：“你們不是‘買一送一’嗎?”服務(wù)員微笑著解釋：“對(duì)不起先生，我們的活動(dòng)規(guī)定，早上十點(diǎn)之前或晚上8點(diǎn)以后購買可享受‘買一送一’的優(yōu)惠。”說著用手一指墻上的報(bào)時(shí)鐘，“您看，現(xiàn)在已經(jīng)十點(diǎn)過三分了。”鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。④他的兒子在旁邊似乎也明白了，很喪氣的垂下了頭。鄉(xiāng)下父親不安起來，局促地對(duì)兒子說：“勇，要不，咱明天再來?”叫勇的小孩說：“明天還要看我媽哩!”鄉(xiāng)下父親搓著手不吭聲了，臉上的表情更加尷尬。他轉(zhuǎn)而試探地問服務(wù)員：“同志，能不能，寬限幾分鐘?我們一大早就往這兒趕，結(jié)果還是給耽誤了!”服務(wù)員依舊微笑著，不緊不慢地說：“對(duì)不起先生，這是我們公司的規(guī)定，我也做不了主。”鄉(xiāng)下父親又失望地轉(zhuǎn)向兒子：“勇，要不晚上過了8點(diǎn)咱們?cè)賮?”勇說：“爸，十幾里地，天黑咋走呀?”鄉(xiāng)下父親說：“你不用來，我來!”勇說：“算了，我不吃了，就當(dāng)我沒有考‘雙百’。”說著又低下了頭。⑤鄉(xiāng)下父親咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出來了一個(gè)艱難的決定。我不經(jīng)意地看了眼，顯示十點(diǎn)零五分。兒子正往嘴里海塞，見我看，順口問幾點(diǎn)了，我剛要回答，一個(gè)念頭突然在腦海里出現(xiàn)，讓我既緊張又興奮，心里怦怦直跳。我答道：“十點(diǎn)﹗”事不宜遲，我還要將錯(cuò)誤進(jìn)行到底!硬了硬頭皮，我朝柜臺(tái)方向高聲喊道：“服務(wù)員，你們的表快了!快了整整5分鐘!”意想不到的是，旁邊竟然有人附和：“對(duì)，對(duì)!快了5分鐘!”還有人迅速地調(diào)著，然后高高舉起：“看，現(xiàn)在剛十點(diǎn)!”我看到，盡管這時(shí)用餐的人不多，但幾乎所有人都發(fā)出了一致的聲音。⑥一時(shí)間，柜臺(tái)里的服務(wù)員全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。剛才幾個(gè)正忙不迭地說著“先生歡迎關(guān)臨”“先生請(qǐng)慢走”的服務(wù)員也馬上噤了聲，紛紛朝這邊張望。鄉(xiāng)下父親和兒子也轉(zhuǎn)過頭來，一臉感激的尋找，尋找?guī)退麄冋f話的人。他們的眼睛逐一掃過去，找不到定格的地方。頓時(shí)，整個(gè)大廳安靜下來了，只有反復(fù)播放的輕音樂在低回縈繞。⑦剛才一直為父子倆“服務(wù)”的那個(gè)服務(wù)員掏出，狐疑地看著。一邊看，一邊模仿著電臺(tái)播音員報(bào)時(shí)的腔調(diào)：“現(xiàn)在是北京時(shí)間——”她故意頓了一下，而后一個(gè)字一個(gè)字地說：“不——到——點(diǎn)!”說完揚(yáng)起臉，沖其他姐妹詭秘地一笑。接著，我聽到，整個(gè)柜臺(tái)內(nèi)響起一片銀鈴般的“報(bào)時(shí)聲”：“北京時(shí)間——不到點(diǎn)!”“北京時(shí)間——不到點(diǎn)”……⑧鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背悄悄揩了下眼睛。1、體會(huì)下列加點(diǎn)詞語的含義及作用。（1）鄉(xiāng)下父親“啊”了一聲，掏錢的手便不動(dòng)了，失望凝固在臉上。（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛。練習(xí)2.閱讀《尋找媽媽的尋人啟事》，并回答第一題。尋找媽媽的尋人啟事⑴作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)堂給同學(xué)們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟了，請(qǐng)每個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。⑵同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對(duì)著尋人啟事樣本，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。⑶見同學(xué)們都沒什么動(dòng)靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。⑷大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。⑸老師說，性別。⑹女。大家刷刷寫下。⑺丟失人年齡。老師的話音剛落，班里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人說，我今年14歲，我媽媽該有38歲了吧。幾十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己母親的年齡。⑻老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請(qǐng)寫出丟失人的體貌特征。⑼……大家七嘴八舌，似乎對(duì)自己的母親很了解。老師打斷了大家的話，同學(xué)們說的也許是你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請(qǐng)大家寫的是母親的體貌特征，比如臉上有顆痣，手背土面有道傷疤，腰桿兒有點(diǎn)彎曲什么的。⑽同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什么體貌特征呢？臉上有沒有長(zhǎng)痣？好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會(huì)受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特征嗎？⑾同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己媽媽的，又好像不太像。⑿老師說，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俳又鴮懀裉欤瑡寢尨┑氖鞘裁匆路托印Ｈ绻麐寢屨娴膩G了，那么，最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的辨認(rèn)依據(jù)。⒀班里再次炸開了鍋。穿著干凈漂亮衣服的同學(xué)們，唧唧喳喳地議論開了。哪個(gè)同學(xué)早上新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學(xué)校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。⒁作文課徹底失敗了，一個(gè)簡(jiǎn)單的尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)能寫完整、寫準(zhǔn)確。最后，老師面色凝重地對(duì)大家說，不是尋人啟事難寫，而是大家對(duì)自己的母親，根本就不關(guān)注不了解啊。⒂天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。⒃每個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對(duì)精心呵護(hù)我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績(jī)，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望著自己的成長(zhǎng)，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時(shí)，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己的父母開始。（孫道榮，有刪改）3、體會(huì)第⒀段中加粗詞語在表達(dá)上的好處。______________________________________________________5、說說第⒃段中畫線句子的含義。______________________________________________________二、分析關(guān)鍵句子的含義和作用注意文中隱含解題信息的關(guān)鍵詞思路：1、作者在什么情境下寫了這句話。2、這句話中的關(guān)鍵詞是什么？3、關(guān)鍵詞是一個(gè)怎樣的詞語？4、這個(gè)詞在句中表達(dá)了一個(gè)怎樣的意思？（一）解釋運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的詞句用“還原法”，尋找本體，把生動(dòng)、形象的說法還原為平易樸實(shí)的說法。1．對(duì)運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語言回答有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對(duì)于這類句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。例句：亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。“監(jiān)獄大門”比喻普魯士侵略者對(duì)法國(guó)人民的統(tǒng)治和封鎖；“鑰匙”比喻法國(guó)語言。這句話的含義是：掌握祖國(guó)語言，可以激起人民的愛國(guó)意識(shí)。從而團(tuán)結(jié)起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。實(shí)戰(zhàn)演練：1、許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無際，也看到了自己的局限性。你怎樣理解劃線句子的含義？2、我在朦朧中。眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。劃線句子如何理解?3、幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì)傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。簡(jiǎn)言之，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的。沒有人預(yù)報(bào)幸福。其實(shí)幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。——節(jié)選自《畢淑敏·提醒幸福》文中“人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略了幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻”的含義是什么呢？小結(jié)：對(duì)運(yùn)用修辭的句子要用平實(shí)的語言回答有些句子使用了一定修辭手法，給人以撲朔迷離之感。對(duì)于這類句子含義的分析必須理清它所運(yùn)用的修辭手法，根據(jù)所學(xué)修辭的知識(shí)，明確作者所要表達(dá)的意思，然后把所用修辭去除，用自己平實(shí)的語言把反話說正，委婉說直，比喻說清楚，象征說明白。（二）解釋開頭、結(jié)尾一些意味深長(zhǎng)的詞句運(yùn)用“返本法”，結(jié)合文章主旨和作者的思想感情來闡釋。隱晦難懂的句子說淺顯意思隱晦難懂的句子，或深?yuàn)W，或抽象，或省略，我們應(yīng)該把深?yuàn)W說淺顯，抽象說具體，省略補(bǔ)完整。具體解題時(shí)，我們只要應(yīng)該在隱晦難懂的句子前面加一個(gè)“為什么”，把問題回答清楚了，也就把題目解答完畢。實(shí)戰(zhàn)演練：1、我喜歡看樹，也愛思索樹。人的一生就像一條長(zhǎng)路，許多人走不到向往的盡頭，而樹的一生像一片葉子，竟能把一生幾乎完美地走完，直到將每一片葉子都染成金黃。我不曾想這是為什么，但我明白，樹的四季都在承受烈日和風(fēng)雨，它坦然地以一種堅(jiān)毅面對(duì)一樹同樣的葉子。這讓我想起了一個(gè)哲人的話：“永遠(yuǎn)不要哀嘆，像樹葉一樣用一生綠意，最后成熟一個(gè)金色的夢(mèng)。”這是關(guān)于一片葉子的名言。我想，這也是關(guān)于每一棵樹的名言。很多時(shí)候，我在想，不管誰怎么說，我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生你怎樣理解結(jié)尾句“我總渴望像樹一樣活著，坦然地正視自己的一生。”在文中的含義？2、幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì)傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。簡(jiǎn)言之，幸福就是沒有痛苦的時(shí)刻。它出現(xiàn)的頻率并不像我們想象的那樣少。人們常常只是在幸福的金馬車已經(jīng)駛過去很遠(yuǎn)，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。那時(shí)候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。世上有預(yù)報(bào)臺(tái)風(fēng)的，有預(yù)報(bào)蝗蟲的，有預(yù)報(bào)瘟疫的，有預(yù)報(bào)地震的。沒有人預(yù)報(bào)幸福。其實(shí)幸福和世界萬物一樣，有它的征兆。——節(jié)選自《畢淑敏·提醒幸福》文中“人們喜愛回味幸福的標(biāo)本，卻忽略了幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻”的含義是什么呢？練習(xí)一：閱讀《牽手》一文，回答后面的習(xí)題。①女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來說還是龐然大物呢。②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?3、請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說說你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。（1）媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。答：（2）給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。答：《尋找媽媽的尋人啟事》，完成第二題。學(xué)生答案：1、運(yùn)用反問句式，增強(qiáng)語氣，使文章中心更加突出，得到升華，更加能渲染氣氛。2、用心記住生我們養(yǎng)我們的父母，在心里深深地記住他們的面容，他們對(duì)我的好。師：討論之后，有答案的同學(xué)舉手示意。（生答：）（出示答案）委婉地批評(píng)孩子們對(duì)父母的忽視，殷切呼喚我們要懷著一顆關(guān)愛父母的心，從現(xiàn)在開始，及時(shí)回報(bào)父母。以上我們選取的是在考試中出現(xiàn)頻率很高的一類句子—主旨句，中考中還出現(xiàn)了哲理句。練習(xí)二：一樣的渺小畫家早年顛沛流離，吃盡了人世的苦頭。中年以后，他開始發(fā)達(dá)了———作品受到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，名聲日隆。如今，他的任何一幅作品，只要拿到市場(chǎng)上，都會(huì)引起富人們的競(jìng)價(jià)爭(zhēng)購。可是，畫家并不像別人想象的那么幸福與快樂，他曾經(jīng)對(duì)弟子們說過這樣一句意味深長(zhǎng)的話———

當(dāng)我變得高大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界實(shí)在太渺小了。

通過弟子們傳誦，此語已被世人奉為一句關(guān)于奮斗與成功的格言。其實(shí)，畫家已經(jīng)陷入深深的孤獨(dú)，在這個(gè)世界上，他除了作畫，沒有任何追求，而作畫本身又不能給他以突破的喜悅，他感覺自己被困在一個(gè)牢固的繭里，高高懸掛在人們能夠仰望的地方，上不著天，下不著地……

一天，畫家偶然得知一百公里外的山上有一位老禪師，道行極高，心中頓生仰慕，決定去拜訪。為示誠意，畫家沒有開自家的高級(jí)轎車，而是帶弟子們步行前往。

那是一個(gè)山清水秀的地方，沒有奇峰峻嶺。山腳的連綿水田里，有農(nóng)夫和牛耕作的身影，村莊炊煙裊裊，頭頂陽光響亮，像一首以重低音為背景的輕快的曲子。畫家心中喜悅，按照當(dāng)?shù)厝说闹敢蛞蛔∩缴献呷ァ?/p>

到了山腰，畫家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見山頭有一個(gè)農(nóng)夫，正躬身鋤地。在藍(lán)灰色天幕的映襯下，農(nóng)夫的身影像一塊人形的墨跡，蠕動(dòng)著。越走越近，畫家看清，是一位老農(nóng)，在清理自己的小菜地。畫家汗流浹背地駐足四顧，尋找山下人說的那座小廟宇。弟子們也在一旁幫著搜尋，可是，附近并無廟宇。

鋤地的老者停止勞作，看著他們，目光淡定。畫家問道：“老人家，知道某某禪師住在哪里嗎？”老者說：“我就是。”畫家大喜：“有眼不識(shí)泰山，剛才我在下面就看見你了，可惜顯得太渺小了。”老者淡淡地答道：“你們?cè)谏侥_時(shí)我就看見了，也是一樣的渺小。”

場(chǎng)面忽然有些凝固。畫家的弟子們頗為不滿，覺得這禪師身懷傲氣，且有爭(zhēng)斗之心，不像那么回事兒。但畫家卻沒有生氣，在那里愣神片刻，兩手一拍，道：“回家！”

后來，畫家又說過一句格言，被弟子們傳誦出來———當(dāng)我變得高大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界也越發(fā)高大了。

2.結(jié)合上下文解讀下列兩句話

〔1〕這個(gè)世界實(shí)在太渺小了

〔2〕這個(gè)世界也越發(fā)高大了

請(qǐng)結(jié)合答案分析理解主旨句的答題要點(diǎn)。問題：結(jié)合上下文，解讀畫線的兩句話。（1）這個(gè)世界實(shí)在太渺小了。當(dāng)自己達(dá)到了一個(gè)頂峰，失去了前進(jìn)的目標(biāo)和方向，人生忽然變得狹窄而又孤單，世界上仿佛只剩下了自己。因此顯得渺小無依。（2）這個(gè)世界也越發(fā)高大了。當(dāng)突破了自己的瓶頸，看到了一片新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。中考復(fù)習(xí)之標(biāo)題的含義及作用文章的標(biāo)題，通常被稱作文章的“題眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要內(nèi)容，也即文章的精要內(nèi)容的提煉、概括、與濃縮。因此，理解文章的標(biāo)題有助于我們讀懂文章，把握文章的主要內(nèi)容和情感傾向。中考中，往往會(huì)從標(biāo)題上出題，考查對(duì)作品理解的深度。一、常見主要考法：1、標(biāo)題的含義是什么？2、標(biāo)題的作用是什么？3、這個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？二、真題重現(xiàn)：A、標(biāo)題的含義1、談?wù)勀銓?duì)標(biāo)題“成熟的稻谷會(huì)彎腰”的理解。——2021重慶卷《成熟的稻谷會(huì)彎腰》2、題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？——2021湖北黃石《風(fēng)雨中的菊花》B、標(biāo)題的作用1、本文著力描寫母親的白發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析標(biāo)題中的“白發(fā)”在文中有哪些作用。——2021南京《田野上的白發(fā)》2、說說文章以“天窗”為題的作用。——2021南京《天窗》C、對(duì)文題的綜合考察1、閱讀全文，談?wù)勥x文以“江南江南”為題有什么好處？——2021福建漳州《江南江南》2、小說的標(biāo)題好不好?為什么?——2021內(nèi)蒙包頭《鐘點(diǎn)工的三千元晚宴》三、方法指導(dǎo)：（一）揣摩標(biāo)題的含義表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容深層含義：引申義、比喻義、象征義例如：1、《走一步，再走一步》[答案示例]：表層含義：父親鼓勵(lì)我一步步走下懸崖。深層含義：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)擊破，取得最后成功。2、《爸爸的花兒落了》[答案示例]：表層含義：夾竹桃凋謝深層含義：父親去世，也預(yù)示我長(zhǎng)大了。小結(jié)：理解標(biāo)題的含義一、聯(lián)系表層含義二、體會(huì)深層含義三、聯(lián)系全文內(nèi)容四、結(jié)合文章主旨（二）分析標(biāo)題的作用1、表明寫作對(duì)象：如《藤野先生》《鄧稼先》2、體現(xiàn)主要內(nèi)容：如智取生辰綱》《最后一課》3、貫穿全文線索：如《背影》4、揭示情感主旨如《再塑生命》5、引起讀者興趣如《喂——出來》《大自然的語言》（三）品味標(biāo)題精妙之處解題思路：1.揣摩標(biāo)題含義：先看標(biāo)題的本義再思考深層含義2.分析標(biāo)題作用：表明寫作對(duì)象、體現(xiàn)主要內(nèi)容、貫穿全文線索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果：生動(dòng)形象、新穎含蓄、意味深長(zhǎng)、耐人尋味、引起閱讀興趣。龍虎斗梁剛丁曉虎在七寶鎮(zhèn)開飯店有些年頭了。盡管店的規(guī)模不大，但市口很好；菜和點(diǎn)心的花樣也多，正宗的本幫特色，比如紅燒肉、腌篤鮮、扣三絲、油爆河蝦等，正宗的本幫特色。但要說最聚人氣的，還是他的招牌點(diǎn)心小籠包，皮薄餡多，一咬一口湯，肉質(zhì)堅(jiān)實(shí)新鮮。如果選個(gè)雅座，一邊閑看水閣清流船悠悠，一邊享受美味佳肴和老酒。那才一個(gè)爽哩！王興龍也開了一家酒店，就開在丁曉虎飯店的街對(duì)面，但生意遠(yuǎn)不如丁家。所以丁曉虎特別得意，每每吃飽老酒，就會(huì)拉開粗嗓門說：就他的那個(gè)破酒店，只能當(dāng)陪襯！但他沒想到，王興龍正蓄勢(shì)待發(fā)，拜師于南京東路的“大三元”，那是一家遠(yuǎn)近聞名的大酒店，廣幫特色。那時(shí)七寶鎮(zhèn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在那么花樣百出，整條街的餐飲特點(diǎn)都差不離，白切羊肉與紅燒羊肉之間并無太大的味蕾?zèng)_擊。但王興龍來了之后，一切都變了，百年不變的本幫菜點(diǎn)開始受到了沖擊。就說小籠包吧。王興龍做得餡心，不加肉皮凍，而是在肉餡中加入蔥末、姜末、鹽、花椒粉和香油，攪拌均勻后，再一勺一勺加進(jìn)雞湯，攪拌至肉餡把水分全部吃透。一般一碗肉餡，要加一碗雞湯。想想，同樣是一咬一口湯，但咬出來的味道能一樣嗎？食客們吃了他家的小籠包，便不停地咂嘴，說：鮮得嘞，眉毛也脫落了。王家酒店漸漸聚集了人氣，王興龍又推出新花樣：比如：氽來鐘、神樹開花和金雞餅。“氽來鐘”就是用半個(gè)冬瓜，掏空了芯，然后倒入滾燙的腌篤鮮，半個(gè)冬瓜氽在煮沸的水中,宛如水中氽鐘。等你把竹筍、咸肉吃完了，那冬瓜就成了另一道菜。那“神樹開花”是用香蕉皮做的，其形狀有如金菊綻放，具體做法沒人知道，但味道極好，還養(yǎng)顏，深受女士歡迎。金雞餅是廣幫傳統(tǒng)菜，并非為誰量身定制，只是剛好契合了七寶文化。其主要原料就是用土豆泥做皮，用雞丁肉丁香菇丁竹筍丁做餡，包好后壓扁，放入油鍋炸成金黃即可。這些新品極大沖擊了食客的眼球和味蕾。一時(shí)，王家酒店的生意興隆，丁家飯店門前冷落。丁曉虎有點(diǎn)沉不住氣了，他開始尋斤頭（找岔、挑釁），開始“戳煞爺娘”地罵街。王興龍是好脾氣，他的嘴角始終洋溢著微笑，他對(duì)誰都客客氣氣。對(duì)于罵街他更不可能接招。那差不多就是一種鄙視了，如果再罵，只能自取其辱。丁曉虎感覺無趣，便想著對(duì)應(yīng)之策。他也學(xué)做了“氽來鐘”和“金雞餅”；他把臭豆腐炸得皮脆肉嫩；還在小籠包的肉餡中加了蝦仁；把牛腩和牛筋做得極有嚼頭。食客就說：丁師傅，你做得菜大有長(zhǎng)進(jìn)啊。丁曉虎嗓門極大地說：那是，我做得是正宗本幫菜！轉(zhuǎn)眼就到了1937年的10月，初秋的晌午，食客們坐在酒店的雕花窗欞前，已能感受到“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”的秋景了。但那一刻，天空突然響起了日機(jī)掠過的聲音，然后就傳來了轟隆隆的爆炸聲，前后響了四次。之后就傳來了哭喊聲。彼時(shí)，許多百姓喪了命，王興龍的母親也在其中。食客們一聲長(zhǎng)嘆：戳煞娘的小日本，往后再也不得安寧嘍！那以后，不管是丁家飯店，還是王家酒店，生意都一落千丈。之后的一天，有個(gè)叫小田一郎的日本軍官走進(jìn)了王家酒店，他能說一口流利漢語。他把王興龍叫到跟前，問：你會(huì)不會(huì)做“龍虎斗“？王興龍愣了愣，然后搖頭，心想：“龍虎斗”雖是廣幫菜，但當(dāng)?shù)厝撕苌俪砸吧鷦?dòng)物，蛇貓之類更是不碰，偶有吃蛇的，最多來道“龍鳳煨”，或叫“龍鳳呈祥”只是討個(gè)吉利罷了。但嘴上只是說：原料恐怕不好找，尤其是貍貓。小田一郎不耐煩地?fù)]揮手，說：這我不管，做不了這道菜，就燒了這店。王興龍謙卑地陪著笑說：太君，要不做道“龍鳳呈祥”？吉利，味道大大的好。小田一郎一拍桌子站起來：我不要“龍鳳呈祥”，現(xiàn)在是戰(zhàn)爭(zhēng)，就要“龍虎斗”。中國(guó)不是號(hào)稱“龍的傳人”嘛，那大日本的就是虎，我就要“龍虎斗”，虎的，一定能戰(zhàn)勝龍！王興龍的笑臉突然凝固了，他遲疑了一下說：貍貓確實(shí)沒，最多弄只家貓。小田一郎瞪他一眼，用手摸了摸臉說：家貓？，即便是家貓，也能打敗蛇！王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰，便退了出去。做“龍虎斗”很吃功夫，蛇和貓都必須經(jīng)過去腥、剔骨的流程，尤其是貓，要用甘蔗來去腥，還要去掉脊髓以去酸。骨頭熬湯做羹，蛇肉貓肉細(xì)細(xì)切絲，和菌菇一起烹炒，味道鮮美，無與倫比。再加蛇性微涼而貓性微熱，一陰一陽謂之道，是真正的大補(bǔ)佳肴。小田一郎吃得不住點(diǎn)頭，喲嘻，大大的美味！然后就拍案唱歌。微醉的表情，滿是懷舊，然后就說起他早年隨父做生意，到過臺(tái)灣、福建、廣州，所以知道“龍虎斗”，但一直無緣品嘗，今天總算如愿以償。王興龍僵硬地微笑著沒吭聲，然后送來一碟秘制蘿卜，說：這個(gè)，大大的爽口，能醒酒。小田一郎夾起一塊，放入嘴里，再次喊了一聲：?jiǎn)盐≈螅√镆焕杀愠恚瑏砹司忘c(diǎn)“龍虎斗”，餐畢，王興龍照例給他端來一小碟秘制蘿卜。于是，王家酒店的生意就格外的好。對(duì)面的丁曉虎因此恨得牙癢癢。每天發(fā)戇勁，“戳煞爺娘”的罵街。有一天，突然傳來小田一郎的死訊。據(jù)說死得蹊蹺，什么原因也找不到。當(dāng)晚，王興龍突然敲開了丁曉虎的家門，說：我要走了，這是我記錄的一本菜譜，有空看看。記住：蛇和蘿卜不能同吃，吃了會(huì)中毒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃。丁曉虎拿著菜譜，呆了半晌，等他回過神來想對(duì)王興龍說聲謝謝時(shí)。王興龍?jiān)鐩]了蹤影。（原載2021年《四季》夏季刊，有刪改）18．文中的主人公王興龍具有哪些品格？（4分）19．本文從正面和側(cè)面對(duì)王家酒店的菜肴進(jìn)行了描寫，請(qǐng)對(duì)此加以分析。（4分）20．對(duì)小田一郎之死，作者在文中已做了多次鋪墊，請(qǐng)具體分析。（4分）21．標(biāo)題“龍虎斗”內(nèi)涵豐富，請(qǐng)根據(jù)你的理解，寫出它的多層含義。（5分）結(jié)尾兩段寫了王興龍贈(zèng)菜譜，離開七寶鎮(zhèn)，有人認(rèn)為刪去這個(gè)結(jié)尾會(huì)更好，也有人認(rèn)為不能刪去，你贊成哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劺碛伞＃?分）【答案】18．⑴在王家酒店生意不好的時(shí)候，王興龍跟從師父學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)了他的積極上進(jìn)。⑵在王家酒店生意興隆而丁家酒店沒落的時(shí)候，丁曉虎氣急敗壞的罵街，而丁曉虎還是不接招，表現(xiàn)他心胸開闊，和善和好脾氣。⑶王興龍做菜步驟繁復(fù)，“龍虎斗”的復(fù)雜做法，體現(xiàn)了王興龍做事情的有條不紊、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。⑷王興龍與小田一郎的較量：整個(gè)過程中，王興龍面對(duì)強(qiáng)大的日本軍人始終沒有絲毫恐懼與奴顏，體現(xiàn)了他的不卑不亢和民族氣節(jié)；在給小田一郎做菜的過程里，設(shè)計(jì)毒死了小田一郎，表現(xiàn)了他的穩(wěn)重、有勇有謀。（5）在王家酒店生意不好的時(shí)候，丁曉虎冷嘲熱諷，王興龍從不計(jì)較，在最后，王興龍要離開七寶鎮(zhèn)，還將菜譜送給了始終對(duì)他抱有敵意的丁曉虎，表現(xiàn)了他人的豁達(dá)、不計(jì)較。（以上五點(diǎn)，每點(diǎn)2分，第五點(diǎn)必答。）19．正面描寫：詳細(xì)描寫了小籠包、汆來鐘、神樹開花和金雞餅的制作過程，變化著花樣聚集了人氣，突出王興龍的廚藝高超。側(cè)面描寫：寫丁家酒店門庭冷落和丁曉虎的罵街，側(cè)面表現(xiàn)出王興龍酒樓的紅火對(duì)食客吃完王興龍家的小籠包后的語言描寫：“鮮得嘞，眉毛也脫落了”側(cè)面突出了王興龍酒店人氣旺和他本人廚藝精湛的特點(diǎn)。20．①許多百姓在日軍的轟炸中喪命，壬興龍的母親也在其中。暗示了王興龍對(duì)日軍的憎惡態(tài)度。②王興龍的笑臉突然凝固了。通過神態(tài)描寫，反應(yīng)此刻人物復(fù)雜的心理活動(dòng)。③王興龍沒吱聲，只是沉著臉，彎了彎腰便退去了。王興龍沒吱聲，沉著臉，退了出去，此處承接上文王興龍的“笑臉凝固”的態(tài)度，加深了他的憤怒。④王興龍僵硬地微笑著沒吭聲，然后送來一碟秘制蘿卜。”以及“之后小田一郎便常來，來了就點(diǎn)“龍虎斗”，餐畢，王興龍照例給他端來一小碟秘制蘿卜。”第一次之后，王興龍每次在“龍虎斗”后都會(huì)端上蘿卜，這種行為比較反常，這種反常也暗示王興龍的做法是有特殊原因的，而這種原因就是“蛇和蘿卜不能同吃，吃了會(huì)中毒，嚴(yán)重時(shí)可能會(huì)暴斃。”以此導(dǎo)致了小田一郎看似不明不白的死亡。（5點(diǎn)，任意答出兩點(diǎn)得滿分）21．①“龍虎斗”指一道廣幫菜，龍虎斗是指用貓與蛇一同烹制而成的廣幫菜，大補(bǔ)佳肴。②指王興龍和丁曉虎的斗爭(zhēng)。這兩人的名字藏“龍”臥“虎”。“龍和虎面對(duì)面開若店，哪能不斗？”③代表著王興龍與日本軍官小田一郎之間關(guān)于吃不吃“龍虎斗”，以及王興龍必須做“龍虎斗”之后的復(fù)仇行為，“龍虎斗”中必有死傷的結(jié)果也暗示了小田一郎的死亡。④中華民族和日本侵略者的斗爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)人是“龍的傳人”，日本是虎，中日的斗爭(zhēng)就是“龍虎斗”。22．⑴不同意。（1分）①結(jié)尾為文章補(bǔ)敘，補(bǔ)充交代小田死因，與之前兩人“龍虎斗”相呼應(yīng)，解開小說謎底，讓小說的情節(jié)更為完整。（2分）②結(jié)尾王興龍將一生心血的菜譜交給丁家，并叮囑他不能將蛇和秘制蘿卜一起吃，突出了王興龍心胸寬廣，嫉惡如仇的特點(diǎn)，豐富了人物形象。（2分）③豐富并深化了文章主題。（1分）體現(xiàn)了小人物在戰(zhàn)爭(zhēng)中的抗?fàn)幣c對(duì)民族正義的堅(jiān)持。（1分）（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）⑵同意。（1分）①留白式的結(jié)尾給讀者留下了想象的空間，讓人去揣測(cè)小田一郎的死亡與王必龍的關(guān)系。（2分）②有利于體現(xiàn)王興龍不畏侵略者，堅(jiān)守國(guó)土的精神品質(zhì)。（2分）③引發(fā)讀者對(duì)文章中心思想的深入思考，思考“龍虎斗”的真正結(jié)局。（2分）每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）惟有垂楊管別離，【A】當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她將那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈。【B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，就馬上開始給小病號(hào)上課。雖說從前她只是語文老師，但這里她卻什么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞……當(dāng)人陪者滿房時(shí)是老一之神奕的刻—總有意意提許問來小號(hào)果病能眾的嘆結(jié)考簡(jiǎn)就是有道賜光空來得通發(fā)亮小號(hào)性劣要情好在房里奔來跑去，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長(zhǎng)安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。可了老的最后病也怒了反活了年背些干有發(fā)出聲音——她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走，一邊哭。走到開水房前，她沒有進(jìn)去，而是靠在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。此之后，岳老師沒有罷手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的時(shí)間也更多。她跛著腳，跟在小病號(hào)后面，給他喂飯，讓他喝水，還陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回來。小病號(hào)的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個(gè)消息，她夜夜難眠。夜，借著走廊里的微光，她坐在長(zhǎng)條椅上寫寫畫畫。她要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有，有古詩詞，有加減乘除，也有英語單詞。微光映照下的她，讓人感慨：無論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運(yùn)，但是你至少要留下抗?fàn)幍暮圹E。一大早，小病號(hào)就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別。可是，那本教材，雖說只差一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號(hào)的行李中，然后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此，告別便潦草地結(jié)束了。幾分鐘后，有人在樓下呼喊著岳老師。開始，她全然沒有注意，只是呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子。于是，全病房的人都聽到喊聲，是小病號(hào)。他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是一句詩：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊，“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍，“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”別時(shí)病終完地出那句老卻沒應(yīng)正哭—既往，她沒有哭出聲來，而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時(shí)此地，哭泣，就是她唯一的垂楊。7．面對(duì)厄運(yùn)，岳老師帶著小病號(hào)留下了哪些“抗?fàn)幍暮圹E”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（4分）8．岳老師兩次大哭的原因分別是什么？請(qǐng)具體分析。（4分）9．根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，賞析第②段中畫橫線的句子（4分）【A】可是，當(dāng)她將病房當(dāng)做課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然出現(xiàn)了意思紅暈。（從描寫方法的角度）【B】每一天，只要兩個(gè)人一輸完液，她馬上就開始給小病號(hào)上課。（從詞語運(yùn)用的角度）10．本文以“唯有垂柳管別離”為題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】7．⑴在每日兩人輸完液后岳老師便會(huì)給罹患重病的小病號(hào)上課，除了語文，也教給小病號(hào)數(shù)學(xué)和英語知識(shí)。⑵每當(dāng)看護(hù)者擠滿病房時(shí)，岳老師都會(huì)出難題考小病號(hào)。⑶小病號(hào)自認(rèn)為時(shí)日無多而失去學(xué)習(xí)的信心，岳老師十分傷心，但也因此更加愛護(hù)小病號(hào)。⑷小病號(hào)病重要轉(zhuǎn)院，岳老師把為小病號(hào)編未完成的教材放在小病號(hào)的行李中。8．⑴第一次哭是因?yàn)樾〔√?hào)自認(rèn)為時(shí)日無多而失去學(xué)習(xí)的信心，岳老師心疼小病號(hào)而哭。⑵為小病號(hào)臨別前終于背出了總也記不住的古詩而哭，其中既有欣慰，也有不舍。9．⑴神態(tài)描寫。“蒼白”與“一絲紅暈”是對(duì)岳老師的神態(tài)描寫，“蒼白”寫出了岳老師身體狀況很差，生動(dòng)形象地寫出了岳老師在給小病號(hào)上課后重新找回了身為老師的責(zé)任與希望而異常開心。⑵“每一天”寫出了岳老師給小病號(hào)上課的頻率，“一……就”這一關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用生動(dòng)形象地寫出了岳老師想要給小病號(hào)上課的急切心情，體現(xiàn)了岳老師對(duì)生活和知識(shí)的熱情以及對(duì)生命有著深刻的理解。10．⑴折柳有惜別之意，以詩句命名，富有詩意，為全文營(yíng)造美好的氛圍；⑵表現(xiàn)了文章送別的主旨；⑶貫穿全文的線索的；⑷吸引讀者的閱讀興趣。老柿樹陳敏①外爺家的院落前，長(zhǎng)著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。②我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時(shí)的伙伴，柿樹葉子圓潤(rùn)油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個(gè)院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時(shí)，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個(gè)淘氣的孩子，讓人既愛憐又痛惜。④單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個(gè)行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。④老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時(shí)，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進(jìn)一口大甕，開始預(yù)備釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。⑤但它同時(shí)又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗(yàn)，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個(gè)男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個(gè)馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個(gè)下午，我外爺外婆給那個(gè)小孩送了半年的飯。⑥不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時(shí)節(jié)，從樹下經(jīng)過的準(zhǔn)媽媽被柿花擊中了頭，定會(huì)生出個(gè)漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個(gè)男娃……⑦這些傳說讓人們對(duì)老樹更多了幾分敬畏。⑧樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動(dòng)能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。⑨外爺?shù)募乙矒Q了主人。新主人是我的一個(gè)遠(yuǎn)房舅舅，他對(duì)老樹還一無所知，一搬進(jìn)去就揚(yáng)言是要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時(shí)又默默地在心里給為樹祈禱了一番。⑩半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長(zhǎng)在我心中的古樹是否還尚在人世。⑾大樹依然昂首挺立在那里。我頓時(shí)樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時(shí)的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。⑿我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個(gè)夢(mèng)。⒀老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時(shí)狂風(fēng)大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風(fēng)暴對(duì)話，他聽不懂它們的對(duì)話。⒁突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強(qiáng)風(fēng)吹來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。⒂他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。⒃他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，你會(huì)挺住的，你不會(huì)倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)……樹枝在風(fēng)中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動(dòng)。此時(shí)，夢(mèng)醒了。⒄以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風(fēng)平浪靜，老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。⒅舅舅說，他砍樹的念頭在夢(mèng)醒之后就斷了。⒆說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（選自《小說月刊》2021年第7期，有改動(dòng)）20．閱讀全文，根據(jù)文意填空。（4分）段落內(nèi)容①-⑤⑴⑥-⑦老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏⑧-⑩⑵⑾-⒆老柿樹依然挺立，“我”喜出望外21．文章⒀-⒃自然段詳寫舅舅的夢(mèng)境，其用意是什么？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。（3分）22．結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。（4分）⑴老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼籍。（從描寫方法的角度）⑵說話間，一個(gè)小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細(xì)看，是一朵柿子花。（品味加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）23．認(rèn)為內(nèi)涵豐富。請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】（四）（15分）20．⑴老柿樹帶來歡樂，也帶來煩惱，讓人愛憐又煩惱⑵老柿樹欲被砍伐，“我”哀傷、忐忑。21．①交代了老柿樹得以留存的原因，豐富故事內(nèi)容②整增添故事的神秘色彩，增強(qiáng)文章的可讀性③隱喻小說主旨：傳統(tǒng)根基不能丟。22．⑴運(yùn)用景物描寫（環(huán)境描寫），寫出老柿樹受冷落的現(xiàn)狀，含蓄的表達(dá)出“我”對(duì)鄉(xiāng)村蕭條景象的感慨。⑵運(yùn)用疊詞，音韻和諧，富有美感；營(yíng)造出溫馨靜謐的意境，真切細(xì)膩地寫出了柿花帶給“我”的甜美感受。23．小說通過對(duì)老柿樹及其命運(yùn)的描寫，傳達(dá)出豐富的內(nèi)涵。①有對(duì)童年生活的美好回憶。②對(duì)故鄉(xiāng)和親人的懷念③還有對(duì)現(xiàn)代化進(jìn)程中物質(zhì)文明沖擊鄉(xiāng)村的隱憂。④對(duì)繼承傳統(tǒng)、保留生命根基的呼喚。一棵小白楊朱金平①“一棵呀小白楊，長(zhǎng)在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……”②一路聽著這首耳熟能詳?shù)能娐酶枨覀兊脑揭凹哲囅蛑鞅边呞锏男“讞钌谒既ァＤ莻€(gè)在歌聲中被傳唱了多年的北疆哨所，最標(biāo)準(zhǔn)的名稱是：塔斯提邊防連。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，矗立在一座山崗上的小白楊哨所，在逶迤高聳的雪山映襯下顯得那么不起眼。④身著迷彩服的哨所四班長(zhǎng)王克懷，見面就給我們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。⑤十八歲那年，新兵訓(xùn)練剛結(jié)束，他就和十八位新戰(zhàn)友乘坐一輛卡車，唱著那首膾炙人口的《小白楊》，向邊境線上的小白楊哨所駛?cè)ァＩ谒Ａ⒃谝蛔盖偷纳巾斏希闹艿姆e雪還沒有融化，卡車喘著氣怎么也上不去。大家下車使勁去推，車子還是爬不動(dòng)，無奈中他們又返回了營(yíng)部。三天后，他們?cè)俅纬霭l(fā)，誰知融化的冰雪在山下通往哨所的小路上劃出一道七八米寬的口子，冰塊和著泥水洶涌奔流，載著他們的卡車又打道回府了。一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所。此時(shí)，連隊(duì)在冬天里已被凍裂的水管還沒來得及維修，他們上來做的第一件事就是到十里外的河里挑水回來用。洗臉、洗衣服，都是冰涼的雪水，小伙子們的手很快就被凍腫了。大雪封山，連隊(duì)官兵吃不上新鮮蔬菜。面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境，王克懷起初一顆火熱的心似乎被冰水澆涼了。⑥連隊(duì)組織新兵來到那棵小白楊下進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，要求大家向哨所的前輩學(xué)習(xí)，以苦為榮、樂守邊疆。王克懷看到那棵名聞天下、參天而立的小白楊，渾身上下又充滿了力量。⑦打槍，是每個(gè)軍人的基本功。但邊防連主要的職責(zé)是站崗、巡邏、執(zhí)勤，對(duì)打槍的要求并沒有步兵連那么高。可王克懷不這么想：既然來當(dāng)兵，就要當(dāng)一個(gè)精武的兵。2021年5月，邊防團(tuán)組織各連進(jìn)行步槍射擊考核，王克懷與戰(zhàn)友一起進(jìn)行一百米射擊考核。隨著一陣槍響，報(bào)靶員抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，舉靶高喊：“王克懷，五十環(huán)！”小白楊哨所自1962年組建以來，在正式考核時(shí)還沒有人打出過五十環(huán)。考核組組長(zhǎng)、團(tuán)政委帶人現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)驗(yàn)靶，確認(rèn)王克懷這一成績(jī)。領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即給王克懷戴上了大紅花，一片喜悅的紅云飛過小伙子的臉頰。⑧作為一個(gè)班長(zhǎng)，王克懷認(rèn)識(shí)到“一花獨(dú)放不是春”。他把自己的射擊經(jīng)驗(yàn)?zāi)托牡亟探o班里的全體戰(zhàn)士。他帶領(lǐng)的四班在上級(jí)組織的一次次射擊比賽考核中也一次次名列前茅。⑨幾年后，王克懷當(dāng)爸爸了。為了能靠愛人更近一點(diǎn)，他的妻子放棄了收入不菲的工作，帶著孩子搬到離哨所六十多公里遠(yuǎn)的縣城，與人合租了一套民房住下。這樣，母子倆幾個(gè)月就能和王克懷見上一次面。⑩三隊(duì)多的兒子，也在不知不覺中，受到父親和軍營(yíng)的熏陶，對(duì)哨所有種天然的親密感。一天早上，剛來哨所的兒子，聽到起床的哨音，像爸爸一樣，咚地一下跳下床，光著一雙小腳就沖出門，要跟著爸爸出操，媽媽再拉也不行。于是，在連隊(duì)出操的隊(duì)伍后面，跟著一根“小尾巴”，嘴里還喊著“一二一”的口令……?王克懷的父親是一個(gè)從不流淚的鐵漢子，當(dāng)看到兒子在那樣艱苦的環(huán)境里駐守邊防的一個(gè)個(gè)鏡頭，不禁老淚縱橫：“沒想到這娃子，在部隊(duì)里變得那么能干、那么有出息……還是部隊(duì)鍛煉人、出息人啊！”?離開哨所前，我們?nèi)⒂^那棵小白楊。?1982年，連里一個(gè)戰(zhàn)士探親帶回十棵小白楊，栽種在哨所旁，最終成活了這一棵。如今，這棵小白楊已經(jīng)長(zhǎng)成大白楊。其潔白的身軀挺立在天地間，一根根枝杈向上蓬勃地伸展著，顯得那么偉岸、質(zhì)樸、純潔。?這棵高大的白楊樹旁，還生長(zhǎng)著一棵個(gè)頭稍矮的白楊。指導(dǎo)員說這是那棵白楊樹根上冒出來的子母樹。?看著眼前普通而實(shí)在是不平凡的小白楊，《小白楊》優(yōu)美的歌聲仿佛在耳邊再次響起，“一棵呀小白楊，長(zhǎng)在哨所旁。根兒深、干兒壯，守望著北疆……”（摘編自2021年5月10日《人民日?qǐng)?bào)》）11．王克懷從一名新兵成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀班長(zhǎng)，其間經(jīng)歷了怎樣的心理變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）12．閱讀文中畫線的句子，按要求回答問題。（6分）⑴“一周之后，他們才終于越過一路坎坷，登上了哨所”句子中，加點(diǎn)詞有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）⑵“考核組組長(zhǎng)、團(tuán)政委帶人現(xiàn)場(chǎng)反復(fù)驗(yàn)靶，確認(rèn)王克懷這一成績(jī)”句子中，加點(diǎn)詞的含義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）13．文章寫王克懷兒子的舉動(dòng)，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）14．文章以“一棵小白楊”為標(biāo)題，有什么寓意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概述。（6分）11．（3分）剛到哨所，面對(duì)艱苦環(huán)境，火熱的心變涼了；在小白楊樹下接受革命傳統(tǒng)教育后，感到充滿力量；射擊考核獲得優(yōu)異成績(jī)，心懷喜悅。12．（6分）⑴“才”和“終于”兩個(gè)詞（副詞）連用，強(qiáng)化了他們路程的不易和艱難，突出了駐守塔斯提哨所邊防軍人的感人形象。⑵“反復(fù)”是一遍又一遍的意思。這一射擊成績(jī)是哨所從未有過的，難以相信，因此多次驗(yàn)證，加以確認(rèn)。13．（4分）兒子的舉動(dòng)是受到父親和軍營(yíng)的熏陶，側(cè)面表現(xiàn)部隊(duì)能鍛煉人，出息人。14．（6分）答案要點(diǎn)：①指塔斯提哨所②既指優(yōu)秀戰(zhàn)士王克懷，又指普通而不平凡的中國(guó)軍人③象征邊防戰(zhàn)士扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)、牢記囑托的精神。意外的和諧阿光①我們?yōu)槭裁磿?huì)需要味道？有時(shí)候需要它提振心情，有時(shí)候需要它營(yíng)造氣氛，有時(shí)候需要它來搭配我們的衣服鞋子和妝容，讓自己更為統(tǒng)一地呈現(xiàn)出某種風(fēng)格，所以我們都喜歡和諧的味道，喜歡和環(huán)境融洽無間的味道，但在我的氣味旅程中，也有兩次比較特殊的經(jīng)驗(yàn)，它們給我留下了很深的印象。②有一年冬天，因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系去藏區(qū)，拜訪當(dāng)?shù)氐默斈崾眩瑫r(shí)值黃昏，成群穿著傳統(tǒng)藏族服飾的婦女和孩子在暮色中行走，涌向這里的寺廟，有些孩子一路都在拜等身長(zhǎng)頭，姿勢(shì)一絲不茍，大人們則神情肅穆，少有閑談和笑語。到達(dá)寺廟時(shí)，轉(zhuǎn)經(jīng)堂內(nèi)光線已暗，但大大小小的轉(zhuǎn)經(jīng)筒周圍仍舊坐了很多人，在那里念念有詞。聽當(dāng)?shù)厝酥v，這里每天都匯聚大量的信徒，很多附近的居民更是風(fēng)雨無阻，每天前來念誦經(jīng)文，轉(zhuǎn)經(jīng)祈福。③晚來天欲雪，天色漸暗，只有遠(yuǎn)處黛青色的山依舊輪廓清晰，如一角石柱刺破天空。茫茫高原上，這景象令人凄惶，不知是因?yàn)榄h(huán)境的陌生，還是因?yàn)檫@場(chǎng)面的震懾力量，我心里涌上一股隱憂的情緒，還有一種說不清的畏懼。就在這時(shí)，路邊的小吃攤傳來一陣奇香，大概是某種煎炸的小食品，面粉和牛奶遇到熱油散發(fā)出一股濃郁的香味，飽滿，世俗，熱鬧，聞到這股味道，我心里不快的情緒被一掃而光，突然覺得開心起來，被一種莫名其妙的幸福感所包圍。④這一幕一直留在我的記憶里，然后在某個(gè)春天的傍晚，剛好路過北京法源寺，就進(jìn)去看了看。⑤提到法源寺，不能不提到它滿院的丁香。時(shí)值陽歷四月初，丁香開得正旺，院子里滿目灰紫連成一片。正逢寺院做晚課，游人都停下腳步，矗立在佛堂外聆聽，沒想到這時(shí)突然下起雨來，人們四散而去，院子瞬間空了，只剩下一株株兀自開放的丁香樹。⑥從香氛的視角看，丁香是典型的白花，吲哚是它的靈魂，氣味濃郁，肉感十足。此時(shí)此刻，雨水的潮氣放大了香氣的細(xì)節(jié)，綠、粉和澀糾結(jié)成一片，湊近了聞，還有一股豐腴的辛辣感，一陣風(fēng)吹來，細(xì)小花瓣隨風(fēng)顫動(dòng)，猶如一場(chǎng)集體狂歡。“花氣薰人欲破禪”，而花樹掩映中的佛堂卻像一個(gè)不受侵?jǐn)_的世界，雨聲與誦經(jīng)聲共存，花香與熏香同在，讓人忍不住感嘆大千世界就在眼前。⑦這兩次經(jīng)驗(yàn)，讓人覺得意外，讓人開始覺得不該如此，可轉(zhuǎn)眼一想，又不得不如此。⑧想起自己聞到不同味道時(shí)的那些體驗(yàn)，“哇，太棒了”，這當(dāng)然很好，那些邊邊角角都服務(wù)于同一個(gè)主題的完整的美，會(huì)讓我們由衷贊嘆創(chuàng)作者技藝的高超；“哦，是這樣”，它符合我們的期待，覺得這種主題或許只能這樣呈現(xiàn)；可是我自己越來越期待這樣的體驗(yàn)：“咦，怎么會(huì)這樣？”我喜歡成見被打破的那一瞬間，喜歡看到事物不符合常理，卻又有它獨(dú)特的邏輯，喜歡在斷裂、矛盾甚至扭曲的那一刻，看到另一種意外的和諧。（選自2021.02.28《揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)》）14.作者在第③段為什么要描寫“令人凄惶”的景象？（3分）15.散文作品的語言通常生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)按照要求賞析下面的選自本文和《云南的歌會(huì)》中的語句。（6分）①湊近了聞，還有一股豐腴的辛辣感，一陣風(fēng)吹來，細(xì)小花瓣隨風(fēng)顫動(dòng)，猶如一場(chǎng)集體狂歡。（請(qǐng)你從感官描寫的角度賞析）②直到窮目力看不見后，（云雀）忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會(huì)合，于是另外幾只云雀又接著起飛。（請(qǐng)你從修辭手法的角度賞析）16.第⑥段“讓人忍不住感嘆大千世界就在眼前”，請(qǐng)你結(jié)合文意，揣摩“大千世界”包含著哪些景象和心境。（4分）17.文章標(biāo)題“意外的和諧”有哪些作用？請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。（3分）