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關于課程思政建設若干問題的思考從“思政課程”到“課程思政”一二三上海大學李梁關于課程思政建設若干問題的思考“課程思政”建設的基本思路“課程思政”建設的實踐路徑3滬上高校推出“中國系列”課程聚焦“課程思政”《馬克思主義基本原理概論》《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《當代世界經濟與政治》繼上海大學“大國方略”、“創新中國”課程之后,復旦大學“治國理政”、上海交通大學“讀懂中國”、同濟大學“中國道路”、上海師范大學“聞道中國”、上海對外經貿大學《人文中國》、上海應用技術大學“中國智造”等相繼推出,緊扣時代發展,回應大學生關切,成為廣受歡迎的熱門課。“思政課程”“課程思政”高校思想政治理論教育課程體系
思想政治理論課綜合素養課專業教育課“課程思政”與“思政課程”有機融合在——立德樹人目標經國家教育體制改革領導小組審議批準,上海市委、市政府于2014年11月21日印發實施《上海市教育綜合改革方案(2014-2020年)》。上海基于多年來在基礎教育階段實踐“學科德育”的基礎上,抓住“一市兩校”教育綜合改革國家試點的契機,于2014年在高校探索實施“課程思政”,深入發掘各類課程的思想政治理論教育資源。按照國家部署,上海市和北京大學、清華大學“一市兩校”于2014年率先啟動綜合改革方案編制與實施工作。5678《上海教育》2017年7月A刊全市已建設“中國系列”課程67門,1000余門綜合素養課程和3000多門專業課程全市申報團隊中有10所高校入選上海市整體改革校、3所高校入選市重點培育校
有75個課程思政教學團隊在市級教改中立項基本策略:“同心圓”式的課程思政大格局“4+1”+“X”思政理論課+“中國系列”思政選修課程綜合素養課程專業課程思政核心骨干支撐高校立身之本在于立德樹人。高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。習近平在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話(2016.12)要堅持把立德樹人作為中心環節,把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人,努力開創我國高等教育事業發展新局面。要用好課堂教學這個主渠道,思想政治理論課要堅持在改進中加強,提升思想政治教育親和力和針對性,滿足學生成長發展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。習近平強調,我們的高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校。辦好我們的高校,必須堅持以馬克思主義為指導,全面貫徹黨的教育方針。習近平在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話(2016.12)13滬上高校推出“中國系列”課程聚焦“課程思政”《馬克思主義基本原理概論》《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《當代世界經濟與政治》繼上海大學“大國方略”、“創新中國”課程之后,復旦大學“治國理政”、上海交通大學“讀懂中國”、同濟大學“中國道路”、上海師范大學“聞道中國”、上海對外經貿大學《人文中國》、上海應用技術大學“中國智造”等相繼推出,緊扣時代發展,回應大學生關切,成為廣受歡迎的熱門課。“思政課程”“課程思政”高校思想政治理論教育課程體系
思想政治理論課綜合素養課專業教育課“課程思政”與“思政課程”有機融合在——立德樹人目標從“思政課程”到“課程思政”一二三關于課程思政建設若干問題的思考“課程思政”建設的基本思路“課程思政”建設的實踐路徑上海大學15《上海教育》2017年1月B刊1617《中國高等教育》2017年第1期18基本策略:“同心圓”式的課程思政大格局“4+1”+“X”思政理論課+“中國系列”思政選修課程綜合素養課程專業課程思政核心骨干支撐2021《上海教育》2017年1月B刊222324一、以思政課為核心引領課程思政教育二、立足辦學特色拓展通識課程思政內涵三、立足學科優勢挖掘專業課程思政資源四、加強頂層設計建設課程思政育人長效機制以“課程思政”為抓手創新育人手段作者:中央黨校中青一班學員、華東政法大學黨委書記曹文澤從“思政課程”到“課程思政”一二三上海大學關于課程思政建設若干問題的思考“課程思政”建設的基本思路“課程思政”建設的實踐路徑27滬上高校推出“中國系列”課程聚焦“課程思政”《馬克思主義基本原理概論》《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《形勢與政策》《當代世界經濟與政治》繼上海大學“大國方略”、“創新中國”課程之后,復旦大學“治國理政”、上海交通大學“讀懂中國”、同濟大學“中國道路”、上海師范大學“聞道中國”、上海對外經貿大學《人文中國》、上海應用技術大學“中國智造”等相繼推出,緊扣時代發展,回應大學生關切,成為廣受歡迎的熱門課。“思政課程”“課程思政”高校思想政治理論教育課程體系
思想政治理論課綜合素養課專業教育課“課程思政”與“
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