第第頁滬粵版物理八年級上冊《2.3我們怎樣區分聲音（續）》同步練習（含解析）滬粵版物理八年級上冊《2.3我們怎樣區分聲音（續）》同步練習

一、填空題（本大題共9小題，共36分）

1.（4分）小滿用手機往家里打電話．他聽出是媽媽在接電話，主要是依據聲音的______不同來判斷的．媽媽讓他說話大聲些，這是要求增大聲音的______．

2.（4分）聲音的響度與發聲體的振動____有關；聲音的音調決定于聲源振動____．

3.（4分）噪聲的等級：表示聲音強弱的單位是______，符號是______，超過會______。指______的聲音。

4.（4分）“將一把鋼尺緊按在桌面上，改變鋼尺一端伸出桌面的長度，先后用同樣大的力撥動鋼尺”，此實驗可用來探究的問題是______，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于______。

5.（4分）如圖所示，某中學開展了科技活動節，一小組同學利用自制的樂器為大家奉上了一場別開生面的小型演奏會。節目中，我們能辨別出各種樂器發出的聲音，是因為它們發出聲音的______不同；在打鼓演奏中，演奏者用不同的力度敲擊鼓面，目的是改變發出聲音的______。

6.（4分）清晨，一覺醒來，聽到窗外各種鳥兒歡快的鳴叫，有經驗的人能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉的叫聲，這是根據聲音的______進行辨別的；雄雞的叫聲能夠傳得比較遠，這是它聲音的______比較大的緣故。

7.（4分）強強平時喜歡戴著耳機聽歌，他能夠根據聲音的______選填“音調”“響度”或“音色”就判斷出是哪位歌手；聲音太大會損傷聽力，說明聲可以傳遞______選填“信息”或“能量”，為此需要減小聲音的______選填“音調”“響度”或“音色”。

8.（4分）如圖所示聲波的波形圖，音色與別人不同的是波形圖______；音調與別人不同的是波形圖______；響度與別人不同的是波形圖______。

9.（4分）古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩句里蘊含著物理知識。例如“夜半鐘聲到客船”中人們分辨出“鐘聲”是根據聲音的______。“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，彈琴之前“轉軸”是為了改變弦的松緊程度，從而改變弦發出聲音的______。均選填“音調”、“響度”或“音色”

二、單選題（本大題共7小題，共21分）

10.（3分）小明一聽就知道門外說話的是哪位朋友，他是根據聲音的_______來判斷的。

A.音色B.響度C.音調D.大小

11.（3分）如圖，小明用大小不同的力敲擊鼓面，他這樣做是為了探究

A.聲音傳播的條件B.影響聲音強弱的因素

C.聲音產生的原因D.影響聲音高低的因素

12.（3分）關于聲現象，下列說法正確的是

A.汽車排氣管上安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲

B.聲音的音調與物體的振幅有關

C.人們普遍利用次聲波確定魚群位置和海水深度

D.聲音的傳播速度為

13.（3分）如圖是同學們學習聲現象時所做的實驗，下列對實驗的解釋中錯誤的是

A.圖甲實驗說明聲音的傳播需要介質

B.圖乙實驗是為了探究音調與振動頻率的關系

C.圖丙實驗說明發聲的物體在振動

D.圖丁實驗說明振幅越大，聲音的音調越高

14.（3分）年月日在北京冬奧會開幕式上如圖所示，來自河北省阜平山區的馬蘭花合唱團用希臘語合唱《奧林匹克頌》，純潔的童聲唱出和平、友誼之聲。從物理學角度來看，合唱的歌聲一定比其中任意一個小朋友的歌聲

A.響度大B.音調高C.音色好D.聲速大

15.（3分）熟人在房間里講話，我們不用進房間就能辯別出房間里是誰在講話，這是由于不同的人，他們講話的

A.響度不同B.音調不同C.音色不同D.頻率不同

16.（3分）樂隊演奏時，有經驗的聽眾僅憑音樂聲也能分辨出樂器的種類。他們依據的是聲音的

A.響度B.音色C.音調D.速度

三、實驗題（本大題共5小題，共22分）

17.（6分）綜合實驗：探究聲音的響度

實驗小組利用一把鋼尺探究聲音的響度與什么因素有關。他們進行了如下步驟

將鋼尺的一端緊壓在桌面，另一端伸出桌邊，如圖所示；

用力撥動鋼尺，聽聲音的響度，觀察振動的幅度

將鋼尺伸出桌面長一些，再用相同的力撥動鋼尺，聽聲音的響度，

觀察振動的幅度。

實驗發現發現：鋼尺伸出桌面越長，振幅越大，響度越大。

以上實驗步驟

出現錯誤，錯誤的原因是：______

請你將正確的實驗步驟寫出，并對應正確的實驗步驟設計出相應的實驗記錄表格：

改正步驟：______表格設計

18.（10分）[2023山西呂梁調研，中]在觀看交響樂隊演奏的過程中，小華發現同屬于管樂器的圓號、小號、長號、大號發出聲音的音調高低各不相同，他決定對此進行研究。經過和同學們討論，他提出了以下猜想：

猜想一：管樂器發出聲音的音調高低，可能與管內空氣柱的長度有關；

猜想二：管樂器發出聲音的音調高低，可能與管內空氣柱的橫截面積（粗細）有關。

小華找來了兩個未使用過的一次性注射器制成了哨子（如圖所示）。

注射器的規格分別為2.5mL和5mL。他一邊吹哨子一邊調整注射器內空氣柱的長度，同時利用專用儀器測出聲音的頻率和響度，詳見表。

序號ABCDEF

注射器規格（mL）2.52.52.5555

空氣柱長度（cm）21.5121.51

頻率（Hz）337488562300337488

聲強（dB）757560756075

18-1.選用序號為A、B、C的三次實驗作對比，可以得出：當空氣柱的__________相同時，管內空氣柱越短，音調越。

18-2.選用序號為__________的兩次實驗作對比，可以得出：當空氣柱的__________相同時，管內空氣柱橫截面積越大，音調越_______________。

18-3.序號為C、F的兩次實驗中，響度大的是_______________。（填“C”或“F”）。

19.（6分）在“探究聲音的產生和傳播”時，某同學做了下面的一組實驗。

如圖甲所示裝置能探究的有______和______。

A.聲音由物體的振動產生

B.音調和頻率的關系

C.響度與振幅的關系

如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把乒乓球彈起，說明聲音可以傳遞______。

如圖丙所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，所聽到的聲音將會______。并由此推理可得真空______。

用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到硬卡片產生的聲音發生了變化如圖丁。由此可得，物體振動的越快，發出的聲音頻率越______，音調就越______。

答案和解析

1.【答案】音色;響度;

【解析】解：小滿用手機給家里打電話，他聽出是媽媽接電話，是根據音色判斷的；媽媽讓說話大聲點，說明小滿的聲音太小，要增大響度．

故答案為：音色；響度

聲音有三個特征：音調、響度和音色．音調指聲音的高低；響度指聲音的大小；通過音色能辨別物體．

聲音的三個特征容易混淆，一定要掌握音調、響度、音色的定義及影響因素．

2.【答案】振幅;頻率;

【解析】解：聲音的響度與發聲體的振動振幅有關，聲音的音調跟聲源振動的頻率有關．

故答案為：振幅；頻率．

3.【答案】分貝dB影響人的聽力、導致聽力下降、神經衰弱等人剛能聽到的最微弱;

【解析】解：人們以分貝符號是為單位來表示聲音強弱的等級。是人剛能聽到的最微弱的聲音，不是指沒有聲音；超過分貝的聲音會影響人的聽力、導致聽力下降、神經衰弱等，對人造成傷害。

故答案為：分貝；；影響人的聽力、導致聽力下降、神經衰弱等；人剛能聽到的最微弱的聲音。

人們以分貝為單位來表示聲音強弱的等級。是人剛能聽到的最微弱的聲音；超過分貝的聲音會影響人的聽力、導致聽力下降、神經衰弱等。

此題主要考查學生對聲音的強弱的表示方法和等級劃分的了解和掌握，是一道基礎題。

4.【答案】音調是否與聲源振動的頻率有關鋼尺振動的頻率小于20Hz;

【解析】解：改變鋼尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動其伸出桌面的一端，這樣會導致鋼尺振動的快慢不同，即發出聲音的音調不同；因此

此實驗可用來探究的問題是音調是否與聲源振動的頻率有關；

鋼尺伸出桌面超過一定長度，振動得很慢，即鋼尺振動的頻率小于，所以人耳聽不到。

故答案為：音調是否與聲源振動的頻率有關；鋼尺振動的頻率小于。

明確實驗中，改變鋼尺伸出桌邊的長度，實質改變的是物體的振動快慢，改變物體的振動頻率。

人能聽到的頻率范圍是。

用控制變量法探究聲音的三個特征，探究音調時，控制音色和響度不變；探究響度時，控制音色和音調不變；注意本實驗中不變的量是材料和用力的大小。

5.【答案】;

【解析】解：我們能辨別出各種樂器發出的聲音，是因為它們發出聲音的音色不同；在打鼓演奏中，演奏者用不同的力度敲擊鼓面，目的是改變發出聲音的響度。

故答案為：音色；響度。

發聲體的材料和結構不同，發出聲音的音色不同；響度指聲音的強弱或大小，與振幅和距離發聲體的遠近有關。

此題主要考查了聲音的特性，屬基礎題目。

6.【答案】音色;響度;

【解析】解：不同物體的材料和結構不同，能夠從這些聲音中分辨出雄雞、喜鵲、畫眉的叫聲，這是因為這些鳥發聲時的音色不同；

響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，雄雞的叫聲能夠傳得比較遠，這是它聲音的響度比較大的緣故。

故答案為：音色；響度。

解決此題要知道音色反映的是聲音的品質與特色，它跟發聲體的材料和結構有關。

響度的大小與聲音的振幅有關，振幅越大，響度越大，振幅越小，響度越小。

此題要結合聲音的特征響度定義以及聲音中概念的全面掌握情況，包括音色的定義要熟練掌握。屬于基礎性題目。

7.【答案】;

【解析】解：強強平時喜歡戴著耳機聽歌，他能夠根據聲音的音色就判斷出是哪位歌手；

聲音太大會損傷聽力，說明聲可以傳遞能量；為此需要減小聲音的響度。

故答案為：音色；能量；響度。

聲音有三個特征，即音調、響度和音色，我們一般利用音色來區分和辨別物體；

聲音可以傳遞信息和能量；

響度與振幅有關，振幅越大，響度越大。

此題主要考查了音色、響度和聲與能量，是一道基礎題。

8.【答案】乙丙丁;

【解析】解：

由波形圖可知，乙與甲、丙、丁的波形不同，音色不同；丙振動得較慢，音調較低；丁振動的幅度較小，響度較小。

故答案為：乙；丙；丁。

音色不同波形不同；頻率是物體振動的次數，相同時間內振動越快，頻率越大。音調跟頻率有關，頻率越大，音調越高；

振幅是物體振動時偏離原位置的大小，偏離原位置越大，振幅越大。響度跟振幅有關，振幅越大，響度越大。

通過物體振動的波形圖，判斷物體振動頻率的大小，判斷物體的振幅，從而判斷音調和響度，考查學生對圖象的識別能力。

9.【答案】音色音調;

【解析】解：

夜半鐘聲到客船，是因為鐘振動發出的聲音傳到了客船；客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據聲音的音色判斷出來的；

彈琴之前“轉軸”是為了改變弦的松緊程度，使弦的振動頻率不同，從而改變弦發聲的音調；

故答案為：音色；音調。

音色指聲音的品質和特色，是由發聲體的結構、材料決定的，不同發聲體發出聲音的音色不同；

音調指的是聲音的高低，與發聲體的振動頻率有關。

此題主要考查了學生對聲音的音調、響度和音色的區分，是聲學的基礎知識，相對比較簡單。

10.【答案】A;

【解析】解：不同人聲音的音色不同，區別出熟悉的人是誰在說話，是因為音色不同的原因，與聲音的音調、響度和大小無關。

故選：。

解決此題要知道音色能夠反映聲音的品質與特色。

此題主要考查了對聲音特征的辨別，要會利用聲音的特征解釋生活現象。

11.【答案】B;

【解析】解：小明用大小不同的力敲擊鼓面，鼓發聲的響度不同，振幅不同。所以探究的是響度與振幅的關系。

故選：。

響度是指人耳感覺到的聲音的大小，它跟發聲體的振幅有關，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小。

此題主要考查響度大小的影響因素，屬于基礎題。

12.【答案】A;

【解析】解：、在汽車排氣管上安裝消聲器，是在聲源處減弱噪聲，故正確；

、根據撥動鋼尺的振動頻率不同，發出聲音的高低不同，可得出聲音的音調與物體的振動頻率有關，故錯誤；

、超聲波具有較強的穿透性，并且能夠傳遞信息，所以聲吶是利用超聲波確定魚群位置和海水深度，故錯誤；

、聲音在不同介質中傳播速度不同，在空氣中的傳播速度與壓強和溫度有關，在空氣中的傳播速度不一定等于，故錯誤。

故選：。

減弱噪聲的途徑：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；

頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低；

人的聽覺頻率范圍是，高于的是超聲波，低于的是次聲波；

聲音的傳播速度與介質種類和溫度有關，時空氣中的聲音傳播速度是。

此題主要考查了與聲現象有關的多個知識點，熟知相關知識并能與生活中的現象相結合，是正確解答的關鍵。

13.【答案】D;

【解析】解：、圖甲逐漸抽出里面的空氣，聲音逐漸減小，實驗說明聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲，故正確；

、圖乙鋼尺伸出桌面的長度不同，鋼尺振動的快慢不同，頻率不同，音調不同，實驗是為了探究音調與振動頻率的關系，故正確；

、圖丙實驗水花四濺是為了將音叉的振動放大，說明發聲的物體在振動，故正確；

、圖丁實驗說明振幅越大，聲音的響度越大，故錯誤。

故選：。

聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。

聲音的高低叫音調，音調與發聲體的振動頻率有關，物體振動越慢，頻率越低。

聲音是由發聲體的振動產生的，水花四濺是為了將音叉的振動顯示出來。

聲音的大小叫響度，響度與發聲體的振幅和距離聲源的遠近有關。

此題主要考查了聲音產生和傳播的條件，關鍵是知道音調、響度的影響因素。

14.【答案】A;

【解析】解：合唱的歌聲一定比其中任意一個小朋友唱歌聲的響度大。

故選：。

聲音三個特性：音調、響度和音色。音調跟發聲體的振動頻率有關；響度跟發聲體的振幅有關；音色跟發聲體的材料和結構有關。

此題主要考查了聲音的特征，屬于基礎題。

15.【答案】C;

【解析】解：聽到熟人講話時，即使看不見人也能判斷出講話的人是誰，是因為不同人的音色不同。

故選：。

聲音的三特征是：音調、響度和音色，音調的高低和振動的頻率有關；響度是由聲源振動的幅度決定的；音色是指聲音的感覺特征，由發聲體的結構與材料決定。

此題主要考查學生對聲音的音色的了解和掌握，是中考的熱點。

16.【答案】B;

【解析】解：憑音樂聲也能分辨出樂器的種類，這是依據聲音的音色。

故選：。

音色指發聲體的聲音品質，由發聲體本身的特征決定，是區別聲音的重要標志。

此題主要考查了音色，屬于基礎題。

17.【答案】沒有控制鋼尺伸出桌面的長度一定保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同的力撥動鋼尺，聽聲音的響度;

【解析】解：探究聲音的響度與振幅的關系需要控制變量，即保持鋼尺伸出桌面的長度一定；

以上實驗步驟出現的錯誤是沒有控制鋼尺伸出桌面的長度一定，應改為保持鋼尺伸出桌面長度不變，用不同的力撥動鋼尺，聽聲音的響度；

探究響度與振幅的關系時，實驗次數為次，響度、振幅各為一欄，實驗記錄表格如下表所示：

實驗次數第次第次第次

鋼尺的振幅

響度

故答案為：沒有控制鋼尺伸出桌面的長度一定；

改正步驟：保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用不同的力撥動鋼尺，聽聲音的響度；

實驗記錄表格見解答。

探究影響響度大小的因素：響度的大小與振幅有關，振幅越大，響度越大，

根據控制變量思想，保持鋼尺伸出桌面長度一定，用不同的力撥動鋼尺，將伸出桌面的一端分別下壓、、，由此可設計表格。

本題是一道實驗探究題，要注意觀察實驗現象，然后分析現象出現的原因，最后得出結論，同時注意不同實驗應用的探究方法；這道題對能力要求比較強，有一定的難度。

18.【答案】橫截面積（或粗細）高;A、D（或B、E或C、F）長度低;F;

【解析】（1）選用序號為A、B、C的三次實驗作對比，可以得出：在空氣柱的橫截面積（或粗細）相同