物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞轿镔|(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗c物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞胶换瘫尽?/p>

一目了然考點突破·

有得放矢學科素養(yǎng)·

專項提升高考集訓·

觸類旁通夯基固本·一目了然考點突破·有得放矢學科素養(yǎng)·專2.生物對不同物質(zhì)吸收，具有選擇性的直接原因、根本原因是什么？基礎(chǔ)盤點1.將成熟的洋蔥鱗片葉外表皮，置于適宜濃度的KNO3溶液中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？原因是什么？提示：出現(xiàn)質(zhì)壁分離后，又自動復原。原因是洋蔥鱗片葉外表皮在KNO3溶液滲透失水出現(xiàn)質(zhì)壁分離，而K＋、NO3－離子又通過主動運輸進入細胞，細胞液濃度升高開始大于細胞外溶液濃度，滲透吸水而復原。提示：直接原因是細胞膜上載體的種類和數(shù)量不同，根本原因是控制合成載體的基因不同。2.生物對不同物質(zhì)吸收，具有選擇性的直接原因、根本原因是什么1．判斷下列有關(guān)質(zhì)壁分離敘述的正誤。

(1)質(zhì)壁分離的胡楊細胞液泡體積變小(2013?福建卷，2B)()(2)用紫色洋蔥磷片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同(2014?新課標卷Ⅰ，4C)()(3)成熟植物細胞在高滲溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離是因為細胞壁具有選擇透過性(2013·北京卷，5C)()(4)當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞一定會發(fā)生質(zhì)壁分離()(5)質(zhì)壁分離的內(nèi)因是原生質(zhì)層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性()(6)植物細胞質(zhì)壁分離復原過程中，吸水力越來越大()

√√細胞壁不具有選擇透過性√√×吸水力越來越小考題快練×1．判斷下列有關(guān)質(zhì)壁分離敘述的正誤。2．判斷下列有關(guān)物質(zhì)運輸說法的正誤。

(1)血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細胞屬于自由擴散(2012?海南卷，2B)()(2)主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中(2013?新課標卷，3C)()(3)分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到細胞外的過程屬于胞吐(2015·新課標卷Ⅱ，3C)()(4)與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收(2015·新課標卷Ⅱ，1D)()(5)通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運屬于主動運輸(2014·浙江卷，1C)()(6)氫離子可以通過擴散作用進入液泡內(nèi)(2011?北京卷，3B)()(7)影響協(xié)助擴散的因素是濃度差、載體數(shù)量()

××主動運輸√√××氮氣環(huán)境進行無氧呼吸，不利于離子的吸收√2．判斷下列有關(guān)物質(zhì)運輸說法的正誤。1．滲透作用模型與植物細胞的滲透系統(tǒng)考點一、結(jié)合滲透裝置，考查滲透作用的原理及應(yīng)用滲透作用模型植物細胞與外界溶液形成滲透系統(tǒng)圖解條件原理水擴散的方向半透膜濃度差原生質(zhì)層具有選擇透過性；細胞液與外界溶液之間具有濃度差水分子通過半透膜的擴散作用細胞液通過原生質(zhì)層與外界溶液之間發(fā)生滲透低濃度溶液→高濃度溶液1．滲透作用模型與植物細胞的滲透系統(tǒng)考點一、結(jié)合滲透裝置，2.驗證滲透作用發(fā)生的條件

2.驗證滲透作用發(fā)生的條件1．發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達平衡狀態(tài)，既不可看作沒有水分子移動也不可看作兩側(cè)溶液濃度相等。2．溶液濃度指物質(zhì)的量濃度而非質(zhì)量濃度。3．溶液濃度高，單位體積溶液中溶質(zhì)微粒多，水分子濃度低；溶液濃度低，單位體積溶液中溶質(zhì)微粒少，水分子濃度高，故滲透作用中水由低濃度溶液流向高濃度溶液，與自由擴散中水從高濃度一側(cè)運輸?shù)降蜐舛纫粋?cè)并不矛盾。1．發(fā)生滲透平衡只意味著半透膜兩側(cè)水分子移動達平衡狀態(tài)，1．如圖是平衡時的滲透裝置，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高度為b，液面差m＝b－a，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)實驗，以滲透平衡時液面差為觀測指標，正確的是(

)A．若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，則平衡時m增大B．若向漏斗中滴入等濃度的蔗糖溶液，則平衡時m不變C．若向漏斗中滴入清水，平衡時m將減小D．若向燒杯中加入適量清水，平衡時m將增大

C跟蹤訓練解析：由圖可知，漏斗內(nèi)為蔗糖溶液，燒杯內(nèi)為清水，水分滲透進入漏斗，漏斗內(nèi)液面升高，平衡時漏斗內(nèi)溶液濃度降低，但仍大于漏斗外。若吸出漏斗中高出燒杯液面的溶液，此時漏斗內(nèi)溶液濃度已經(jīng)比實驗開始時的濃度有所下降，吸水能力也下降，所以再次平衡時m將減小，A錯誤；平衡時漏斗內(nèi)溶液濃度已經(jīng)降低，若再向漏斗中滴入等濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)溶液濃度增大，再次平衡時m將增大，B錯誤；若向漏斗中滴入清水，漏斗內(nèi)外溶液濃度差減小，吸水能力也下降，再次平衡時m將減小，C正確；漏斗內(nèi)外溶液濃度差主要取決于漏斗內(nèi)蔗糖溶液濃度，若向燒杯中加入適量清水，漏斗內(nèi)外溶液濃度差不變，平衡時m也不變，D錯誤。1．如圖是平衡時的滲透裝置，燒杯的液面高度為a，漏斗的液面高2．(2015·昆明質(zhì)量檢測)將小鼠紅細胞放入一定濃度的KNO3溶液中，紅細胞體積隨時間變化如圖，有關(guān)敘述正確的是(

)A．KNO3溶液的起始滲透壓小于紅細胞內(nèi)液的起始滲透壓B．與b點相比，a點對應(yīng)時刻紅細胞內(nèi)液的滲透壓較大C．a(chǎn)b段細胞失水使紅細胞內(nèi)液的滲透壓大于KNO3溶液，從而出現(xiàn)bc段的變化D．b點對應(yīng)的時刻，KNO3溶液與紅細胞內(nèi)液的滲透壓相等D解析：由圖可知，由紅細胞在一定濃度的KNO3溶液中剛開始時體積減小，說明KNO3溶液的濃度大于紅細胞內(nèi)液的濃度，因而KNO3溶液的起始滲透壓大于紅細胞內(nèi)液的起始滲透壓，A錯誤；與b點相比，a點對應(yīng)時刻紅細胞內(nèi)液的滲透壓較小，因而發(fā)生滲透失水導致體積減小，B錯誤；ab段細胞發(fā)生了失水，但不是導致bc段變化的原因，bc段變化的原因是由于紅細胞通過主動運輸吸收K＋、NO，導致紅細胞內(nèi)液的滲透壓大于KNO3溶液，C錯誤；b點對應(yīng)的時刻，KNO3溶液與紅細胞內(nèi)液的滲透壓相等，細胞得失水分處于動態(tài)平衡，D正確。2．(2015·昆明質(zhì)量檢測)將小鼠紅細胞放入一定濃度的KN3．如圖所示的U形管中間被半透膜(體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過)隔開，兩側(cè)分別加入等量的0.1mol?L－1蔗糖溶液和麥芽糖溶液。一段時間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì)，最終右側(cè)液面上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么(

)A．右側(cè)液面高度下降；葡萄糖B．兩側(cè)液面高度不變；蔗糖酶C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶D．右側(cè)液面高度下降；蒸餾水B解析：半透膜兩側(cè)的溶液物質(zhì)的量濃度相等，因此兩側(cè)液面高度不變；若向U形管兩側(cè)加入的物質(zhì)是等量的蔗糖酶，則左側(cè)的每個蔗糖分子會被分解成1分子果糖和1分子葡萄糖；溶液濃度增加，左側(cè)液面升高，但隨著果糖、葡萄糖不斷透過半透膜進入右側(cè)，而麥芽糖不能透過半透膜，這樣右側(cè)溶液濃度不斷增加，最終右側(cè)液面上升。3．如圖所示的U形管中間被半透膜(體積小于或等于單糖的物質(zhì)才“U”型管中水分子移動方向的判斷(1)膜兩側(cè)溶液中濃度高的一側(cè)滲透壓高，濃度低的一側(cè)滲透壓低，水分子由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散。(2)兩側(cè)溶液中的溶質(zhì)是否能通過半透膜，若不能，則只是高濃度一側(cè)液面升高；若能，則先是高濃度一側(cè)液面升高，隨后另一側(cè)液面升高，最后兩側(cè)液面持平。(3)如果溶質(zhì)分子不能透過半透膜，在達到滲透平衡時，一般兩側(cè)溶液的濃度并不相等，因為液面高的一側(cè)形成的靜水壓，會阻止溶劑由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)擴散。“U”型管中水分子移動方向的判斷(1)膜兩側(cè)溶液中濃度高的一1．自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^物質(zhì)出入細胞的方式被動運輸主動運輸自由擴散協(xié)助擴散運輸方向是否需要載體是否消耗能量圖例舉例高濃度→低濃度

一般為低濃度→高濃度

高濃度→低濃度

不需要

需要

消耗

不消耗

消耗

需要

O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細胞的方式

紅細胞吸收葡萄糖

小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機鹽等

考點二、以曲線、圖示形式考查物質(zhì)出入細胞的方式1．自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸?shù)谋容^物質(zhì)出入細胞的方式被動2．大分子物質(zhì)出入細胞的方式——胞吞與胞吐運輸方向圖解實例備注胞吞胞吐白細胞吞噬細菌等細胞內(nèi)→細胞外分泌蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)的分泌、釋放等(蛋白質(zhì)類激素、消化酶等)①結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：細胞膜的流動性；②需消耗能量，不需載體蛋白的協(xié)助細胞外→細胞內(nèi)2．大分子物質(zhì)出入細胞的方式——胞吞與胞吐運輸方向圖解實例備3．影響跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度：(2)氧氣濃度：(3)溫度3．影響跨膜運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度：(2)氧氣濃度：(3)4．(2016?唐山一模)如圖表示與自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸有關(guān)的圖例或曲線。下列選項中對應(yīng)正確的是()C跟蹤訓練A．肺泡上皮細胞吸收氧氣——①⑤B．紅細胞吸收葡萄糖——③⑥C．根尖細胞吸收礦質(zhì)離子——③⑥D(zhuǎn)．肌肉細胞吸收水——②④解析：①②③表示三種跨膜運輸方式，分別是自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，④⑤⑥表示三種影響因素曲線，分別對應(yīng)自由擴散、協(xié)助擴散或主動運輸、主動運輸。肺泡上皮細胞吸收氧氣和肌肉細胞吸收水的方式均是自由擴散，都對應(yīng)①④；紅細胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴散，對應(yīng)②⑤；根尖細胞吸收礦質(zhì)離子屬于主動運輸，對應(yīng)③⑥或③⑤。4．(2016?唐山一模)如圖表示與自由擴散、協(xié)助擴散和主動5．下圖為動物細胞的細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)的示意圖。下列分析不正確的是(

)CA．根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知，甲側(cè)為細胞外，乙側(cè)為細胞內(nèi)B．圖中a和b不是靜止的，其運動的特性有利于物質(zhì)的跨膜運輸C．圖示中葡萄糖的跨膜運輸方式與細胞吸收水分的方式D．用胰蛋白酶處理細胞膜，會影響葡萄糖、Na＋等物質(zhì)的運輸解析：主動運輸需要耗能，根據(jù)細胞內(nèi)ATP的供能情況可知，甲側(cè)為外側(cè)，乙側(cè)為內(nèi)側(cè)，A正確；a代表磷脂分子，b代表蛋白質(zhì)，載體蛋白的運動，有利于協(xié)助擴散和主動運輸?shù)倪M行，B正確；從圖中可知，葡萄糖進入細胞需載體蛋白協(xié)助，水分子進入細胞的方式為自由擴散，C錯誤；葡萄糖、Na＋等物質(zhì)的運輸，均需載體蛋白的協(xié)助，因此用蛋白酶處理細胞膜，會影響其運輸，D正確。5．下圖為動物細胞的細胞膜轉(zhuǎn)運部分物質(zhì)的示意圖。下列分析不正[實驗原理]

觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原成熟的植物細胞的原生質(zhì)層相當于——————，細胞液具有——————，成熟的植物細胞能與外界溶液發(fā)生滲透失水和吸水。一層半透膜一定的濃度[實驗原理]觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原成熟的植物細胞的原[實驗步驟]

（臨時裝片）制作洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片低倍顯微鏡下觀察①有一個

的中央大液泡②原生質(zhì)層緊貼細胞壁低倍顯微鏡下觀察①中央液泡逐漸

、紫色

。②原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分離低倍顯微鏡下觀察①中央液泡逐漸

。②原生質(zhì)層逐漸貼近細胞壁0.3g/mL蔗糖溶液吸水紙吸引（臨時裝片）清水吸水紙吸引紫色變小加深脹大[實驗步驟]（臨時裝片）制作洋蔥鱗片葉表皮臨時裝片低倍顯微[實驗結(jié)論]成熟植物細胞能與外界溶液發(fā)生滲透作用，當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞————；當外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞————。失水吸水[實驗結(jié)論]成熟植物細胞能與外界溶液發(fā)生滲透作用，當外界溶液【操作要點】(1)選用的植物細胞要有中央大液泡，質(zhì)壁分離及復原現(xiàn)象明顯。(2)動物細胞沒有細胞壁，不發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。(1)使用濃度過高的蔗糖溶液(質(zhì)量濃度為0.5g/mL)，質(zhì)壁分離現(xiàn)象明顯，但不能復原，因為溶液濃度過高，細胞過度失水而死亡。(2)使用質(zhì)量濃度為1mol?L－1的KNO3溶液，因為K＋和NO3－可被細胞吸收，使細胞液濃度增大，所以細胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后又自動復原。(尿素、甘油、乙二醇等現(xiàn)象同上)1．實驗選材2．實驗試劑的使用【操作要點】(1)選用的植物細胞要有中央大液泡，質(zhì)壁分離及復3．發(fā)生質(zhì)壁分離時在細胞壁和細胞膜之間充滿的是外界溶液，原因是細胞壁具有全透性。4．本實驗用顯微鏡觀察了三次，第一次與第二次形成對照，第三次與第二次形成對照，該對照方法為自身對照。5．質(zhì)壁分離的原因

（1）外因：外界溶液濃度>細胞液濃度（2）內(nèi)因：原生質(zhì)層相當于一層半透明膜細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層滲透失水質(zhì)壁分離6．質(zhì)壁分離實驗的拓展應(yīng)用

（1）判斷細胞的死活：發(fā)生質(zhì)壁分離和復活活細胞待測細胞+蔗糖溶液鏡檢

不發(fā)生質(zhì)壁分離死細胞3．發(fā)生質(zhì)壁分離時在細胞壁和細胞膜之間充滿的是外界溶液，原因(2)測定細胞液濃度范圍鏡檢,細胞液濃度介于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛發(fā)生質(zhì)壁分離的蔗糖溶液濃度之間(3)比較不同成熟植物細胞的細胞液濃度鏡檢,發(fā)生質(zhì)壁分離所需時間越短，細胞液濃度越小，反之細胞液濃度越大(2)測定細胞液濃度范圍1．(2016?淮安模擬)關(guān)于“探究植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗”的敘述，正確的是(

)A．該實驗只是觀察了質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象，沒有設(shè)計對照實驗B．在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細胞的吸水能力逐漸增強C．用龍膽紫溶液對細胞進行染色后，觀察到的質(zhì)壁分離現(xiàn)象一定更明顯D．在不同濃度蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，滴加清水后均能復原強化過關(guān)解析：在“探究植物細胞質(zhì)壁分離和復原實驗”中，植物細胞質(zhì)壁分離的前后可以對照，質(zhì)壁分離過程和質(zhì)壁分離的復原過程也可以對照，所以本實驗有對照，A錯誤；在逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中，細胞液的濃度增加，細胞液的滲透壓升高，細胞的吸水能力逐漸增強，B正確；使用高濃度的蔗糖溶液進行質(zhì)壁分離實驗時，會使細胞由于大量失水而死亡，滴加清水后不會再出現(xiàn)質(zhì)壁分離的復原現(xiàn)象，D錯誤。B1．(2016?淮安模擬)關(guān)于“探究植物細胞質(zhì)壁分離和復原實2．(2015?南京模擬)如圖為某同學利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原的基本操作步驟。下列相關(guān)敘述中，錯誤的是()A．第二次觀察(D)和第一次觀察(B)形成對照，第三次觀察(F)和第二次觀察(D)形成對照B．該實驗用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細胞壁的位置關(guān)系、液泡的顏色和大小等C．如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略E過程D．增大蔗糖溶液的濃度，實驗效果會更明顯且不影響細胞的活性解析：題圖中共有三次顯微鏡觀察，觀察的指標主要是原生質(zhì)層和細胞壁的位置關(guān)系以及液泡的大小和顏色，第二次觀察與第一次觀察形成對照，第三次觀察與第二次觀察形成對照，A、B正確；如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，由于在細胞失水的同時，不斷以主動運輸?shù)姆绞将@得K＋和NO－3，導致細胞液濃度升高，當其大于外界溶液濃度時，細胞開始吸水，從而出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復原的現(xiàn)象，C正確；如果蔗糖溶液的濃度過高，會導致細胞過度失水而死亡，D錯誤。D2．(2015?南京模擬)如圖為某同學利用紫色洋蔥鱗片葉作為物質(zhì)出入細胞的模式圖、曲線圖[獲取信息](1)圖中A、B、C分別表示組成細胞膜的

。(2)圖中a、e表示

，b表示

，c、d表示

。(3)人體小腸上皮細胞吸收葡萄糖可以用

表示。1．物質(zhì)出入細胞的模式圖蛋白質(zhì)、磷脂和糖蛋白主動運輸自由擴散協(xié)助擴散a物質(zhì)出入細胞的模式圖、曲線圖[獲取信息](1)圖中A、B、C(1)圖1中Q點表示O2濃度為0，進行

供能。在一定濃度范圍內(nèi)，隨O2濃度增加，運輸速率

，超過一定范圍，運輸速率不再加快。(2)圖2原點為起點，在一定范圍內(nèi)，運輸速率隨呼吸強度增加而加快，圖1、圖2表示物質(zhì)出入細胞的方式是

。(3)兩圖中P點的限制因素是——————

2．物質(zhì)運輸速率與O2濃度、呼吸強度曲線圖[獲取信息]無氧呼吸加快主動運輸載體數(shù)量(1)圖1中Q點表示O2濃度為0，進行(1)水稻對Mg2＋、Ca2＋、SiO4－4的吸收量不同，取決于水稻根細胞膜上

。(2)一段時間后，水稻培養(yǎng)液中Mg2＋、Ca2＋離子濃度大于初始濃度，是因為水稻

。3．水稻和番茄吸收不同離子的柱狀圖[獲取信息]載體的種類和數(shù)量吸收水的相對速率比吸收Ca2＋、Mg2＋的大(1)水稻對Mg2＋、Ca2＋、SiO4－4的吸收量不同，取3．(2015?山西四校聯(lián)考)用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如下圖1所示。圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是()A．由圖2可知，植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸B．由圖1可知，水稻對SiO4－4需求量大，番茄對SiO4－4需求量小C．圖2中b點，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制D．圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2＋濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2＋D強化過關(guān)解析：從圖2中可以看出，隨著氧氣濃度的增大，根細胞吸收離子的速率增大，說明吸收離子的過程消耗能量，因此植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸。從圖1中可以看出，培養(yǎng)水稻的培養(yǎng)液中一段時間后SiO4－4濃度比初始濃度低，而Mg2＋和Ca2＋濃度比初始濃度高，說明水稻吸收Mg2＋和Ca2＋的速度慢于吸收水的速度，而吸收SiO4－4的速度快于吸收水的速度。3．(2015?山西四校聯(lián)考)用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼4．(2015?安徽安慶月考)下圖為細胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b分別代表不同分子或離子進出細胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是(

)A．不同膜結(jié)構(gòu)③的排列方式不同B．神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生興奮是Na離子通過②進入細胞，此過程不消耗ATPC．b可表示組織細胞從組織液中吸收氧氣D．將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物，送入到相應(yīng)的細胞中，該過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點B強化過關(guān)解析：題圖③是磷脂分子，不同生物膜磷脂分子排列方式相同，A錯誤；神經(jīng)細胞受到刺激產(chǎn)生動作電位，Na＋內(nèi)流，此過程是協(xié)助擴散，不消耗能量，B正確；據(jù)糖蛋白可判斷，I為細胞外側(cè)，氧氣應(yīng)從細胞外側(cè)向細胞內(nèi)側(cè)擴散，C錯誤；將③分子制成微球體用來包裹大分子藥物，送入到相應(yīng)的細胞中，是通過膜融合，體現(xiàn)了細胞膜具一定流動性的結(jié)構(gòu)特點，D錯誤。4．(2015?安徽安慶月考)下圖為細胞膜結(jié)構(gòu)圖，其中a和b題組一練全國命題----引領(lǐng)1.(2014?課標卷Ⅰ)下列關(guān)于植物細胞質(zhì)壁分離實驗的敘述，錯誤的是()A．與白色花瓣相比，采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察B．用黑藻葉片進行實驗時，葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C．用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質(zhì)壁分離程度可能不同D．紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素，有利于實驗現(xiàn)象的觀察解析：本題考查細胞質(zhì)壁分離實驗的選材。液泡有顏色的組織細胞觀察質(zhì)壁分離效果更明顯，A正確。黑藻葉片細胞中的葉綠體在細胞膜內(nèi)，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離時，能以葉綠體為標志，觀察原生質(zhì)層的收縮，B錯誤；紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細胞，液泡大小不同，細胞液濃度不同，發(fā)生質(zhì)壁分離程度可能不同，C正確；紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中的色素隨著質(zhì)壁分離的進行，顏色越來越深，有利于質(zhì)壁分離現(xiàn)象的觀察，D正確。B題組一練全國命題----引領(lǐng)1.2．(2014?課標卷Ⅱ)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條，分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換，則(

)A．實驗后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高B．浸泡導致f組細胞中液泡的失水量小于b組的C．a(chǎn)組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組D．使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol?L－1之間解析：此題以柱形圖形式考查植物細胞滲透吸水、失水的相關(guān)知識。由圖可知，在此濃度范圍內(nèi)，隨蔗糖溶液濃度升高，實驗前后長度比值在逐漸增大，在0.2～0.4mol?L－1的濃度范圍內(nèi)，細胞吸水，且吸水量逐漸減小，在0.5～0.7mol?L－1的濃度范圍內(nèi)，細胞失水，且失水量逐漸增多，故A、B兩項錯誤。細胞吸水和失水的方式均為自由擴散，均不消耗ATP，故C錯誤。使細條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度，即實驗前長度/實驗后長度＝1時的蔗糖濃度，由圖可知應(yīng)介于0.4～0.5mol?L－1之間，故D正確。D2．(2014?課標卷Ⅱ)將某植物花冠切成大小和形狀相同的細3．(2015?新課標卷Ⅱ)下列過程中，不屬于胞吐作用的是(

)A．漿細胞分泌抗體到細胞外的過程B．mRNA從細胞核到細胞質(zhì)的過程C．分泌蛋白從胰腺的腺泡細胞到胞外的過程D．突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過程解析：抗體、分泌蛋白都是大分子物質(zhì)，其分泌到細胞外的方式都為胞吐，突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式釋放到突觸間隙，A、C、D不符合題意；mRNA通過核孔從細胞核進入細胞質(zhì)，不屬于胞吐作用，B符合題意。B3．(2015?新課標卷Ⅱ)下列過程中，不屬于胞吐作用的是(4.(2014?海南卷)關(guān)于植物根系吸收礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是(

)A．植物根系吸收各種礦質(zhì)元素離子的速率相同B．土壤溫度不影響植物根系對礦質(zhì)元素離子的吸收C．植物根細胞吸收礦質(zhì)元素離子主要依靠滲透作用D．植物根細胞能逆濃度梯度吸收土壤中的礦質(zhì)元素離子解析：植物根系吸收礦質(zhì)元素離子的過程屬于主動運輸，C錯誤；植物根細胞通過主動運輸能逆濃度梯度吸收礦質(zhì)元素離子，D正確；主動運輸?shù)乃俾逝c能量的多少、載體蛋白的數(shù)量和離子濃度均有關(guān)，植物根細胞膜上不同礦質(zhì)離子的載體蛋白數(shù)量不同，故對各種礦質(zhì)元素離子的吸收速率不同，A錯誤；土壤溫度能影響細胞呼吸，從而影響主動運輸?shù)哪芰抗?yīng)，B錯誤。D題組二練自主命題----借鑒4.(2014?海南卷)關(guān)于植物根系吸收礦質(zhì)元素離子的敘述5．(2014?安徽卷)下圖為氨基酸和Na＋進出腎小管上皮細胞的示意圖。下表選項中正確的是(

)解析：根據(jù)圖示，腎小管管腔中的氨基酸進入上皮細胞內(nèi)是逆濃度梯度運輸?shù)模瑢儆谥鲃舆\輸；管腔中的Na＋進入上皮細胞和上皮細胞中的氨基酸運輸?shù)浇M織液都是順濃度梯度轉(zhuǎn)運的，且不消耗ATP，都屬于被動運輸，故D正確。D選項管腔中氨基酸→上皮細胞管腔中Na＋→上皮細胞上皮細胞中氨基酸→組織液A主動運輸被動運輸主動運輸B被動運輸被動運輸被動運輸C被動運輸主動運輸被動運輸D主動運輸被動運輸被動運輸5．(2014?安徽卷)下圖為氨基酸和Na＋進出腎小管上皮細6．．(2015?海南卷)回答下列問題：(1)將貯藏的馬鈴薯(塊莖)放入蒸餾水中，水分通過________的方式進入馬鈴薯細胞，引起馬鈴薯鮮重增加。隨著蒸餾水處理時間延長