第1課色彩的對比

教學目標：1、學習和運用色彩的對比知識。2、引導學生正確表達自己對色彩的感覺，提高學生畫色彩畫的興趣。3、讓學生積極參與學習過程，學習好方法，感悟色彩的強烈對比效果。教學重點：從感受色彩對比以及產生美的效果，培養學生對色彩美的表現力。教學難點：大膽運用色彩對比知識于練習中。教學準備：教師：計算機教學設備、課件、紙、色筆等。學生：水彩筆、油畫棒、紙等。教學過程：1、組織教學2、復習舊知識、導入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對話交往。

A、請說說你對這兩幅畫的感受。B、組織學生用油畫棒按色相推移排列成一個色環。

課的開始以復習舊知識引入，引導學生回憶冷暖色的表現力，讓學生根據其概念進行分類，用以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點，檢驗學生對知識的掌握情況，過渡導入新知，并以排列色相來激發學生的學習興趣。3、學習新課（1）師出示課件“色相環、對比色、補色”。我們生活的環境里，因為有了鮮艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。（2）師出示色彩的對比圖片課件。學生了解色彩知識，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞民間年畫，談一談運用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運用（進入繪畫色彩的運用版塊）。C、談校園的色彩，師引導，并對學生進行珍惜校園美的教育。（4）生活中色彩對比的運用師出示課件：（讓學生為小女孩配褲子、航海上的救生圈）運用對比色配色，說說為什么不喜歡？為什么要選擇強烈的色彩？

（5）師生總結梳理4、動手練習：運用色彩的對比為一幅年畫配色。5、學生作品展評優秀作品展示，師生一起評價，談對它的感受。6、收拾與整理

第3課美麗的紋樣教學目標：1．認知目標：認識適合紋樣，了解適合紋樣的特點。2．操作目標：學會用多種方法設計適合紋樣。3．情感目標：在學習過程中培養對美的感知能力，感受生活中的藝術美。教學重點：了解適合紋樣的特點，并能自己設計適合紋樣。教學難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現出豐富多彩的適合紋樣。教學準備：教師用具：教學多媒體課件、實物投影儀、范畫、繪畫工具等學生用具：繪畫工具、作業紙、圓規、尺等。教學過程：第一課時一、欣賞，感受紋樣的魅力1．教師：老師搜集到了一些圖片，請同學們一起來欣賞。然后說說你的感受。（多媒體播放圖）。2．揭題：漂亮的紋樣裝點了我們的生活，帶給我們賞心悅目的視覺感受。只要我們善于觀察，就會發現生活中的美無處不在。今天，讓我們一起走進紋樣的世界，感受紋樣的精彩魅力。（板書：紋樣）二、發現紋樣的特征1．師：（出示兩只紙盤，如圖），請大家觀察、比較這兩只紙盤中的紋樣，你認為哪種紋樣比較適合裝飾在圓形的盤中？2．師：很多同學們選擇了魚形圖案裝飾的紙盤，認為裝飾圖案與盤子的圓形比較適合，這就是今天我們要學習的適合紋樣：美麗的圖案，設計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍能顯示出原來的形狀，這些圖案被稱為適合紋樣。（補充板書：適合）三、探究設計的規律。1．教師：請同學們欣賞不同的適合紋樣（如圖），思考以下問題，①適合紋樣有哪些外形？②可以用哪些圖案內容來設計裝飾？③有什么設計規律嗎？2．同學匯報討論結果，加上教師的適當提示，共同總結出適合紋樣的設計方法及規律：①外形各種各樣，以三角形、方形、菱形等簡單幾何形為多。②設計圖案可有動物、人物、植物、點線面的組合等。③兩種不同形式：（請學生打開課本，書中作品分析）

適合紋樣有規律，同樣的設計圖案按照一定的規律重復排列，表現了美術的韻律美與節奏美。（適合紋樣的骨架可分為離心式、旋轉式、向心式、綜合式等。）第二課時一、學習紋樣的繪制1．教師：請同學們說說自己的想法，設計一張適合紋樣需要哪些步驟？同學們和教師在教師示范的過程中共同總結出設計步驟：①首先要選擇一個外形，一般選擇幾何形體。（貼出基本的幾何形，空白的）②接下來設計圖案。先畫出基本骨架線，再進行圖案的設計。注意：設計的圖案要適合你選擇的圖形。（示范對稱式。教師邊示范邊提示：設計時主體圖案構圖飽滿、巧妙利用點線面的結合、紋樣可進行適當變形夸張。））（直接貼出均衡式范例）③將設計的圖案涂上顏色。（提示：合理運用色彩搭配。）3．欣賞同齡學生作品，交流欣賞感受，吸取同齡同學作品的優點。學生作品：二、體驗創作的樂趣。1．提出要求：選擇自己喜歡的形狀，根據形狀，設計相適應的圖案，并搭配上適當的色彩。2．學生大膽想象，將自己的所感所想用自己喜歡的方式表現出來，教師根據需要給予適當適時的指導。三、展評作品。展示自己的設計作品，其他同學進行點評第4課趣味文字教學目標：1．了解變體美術字的特點；2．學習美術字的基本書寫方法與美化方法；3．培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。教學重點與難點：1．學習美術字的基本書寫方法與美化方法；2．能用趣味化的手法表現文字。教學準備：1．教師準備多媒體課件；2．生準備繪畫工具及材料（黑色記號筆、水彩筆、繪畫紙等）。教學過程：第一課時一、欣賞導入：1.欣賞圖片師：今天文字王國有個化裝舞會，同學們想不想參加？學生：“想”！師：但是國王說了，同學們只要闖過三關就可以參加，你們有信心嗎？那我們來看第一關：猜猜我是誰？教師課件出示由漢字變形成的圖案：壞小孩、美麗的姑娘、長命百歲、美麗的家鄉讓學生猜一猜里面的漢字。2.大家的眼力真好，這些字給你的感覺怎樣？師：原來方正規矩的漢字也能變得如此有趣，像這樣的文字我們就稱它為“趣味文字”。（板書課題：趣味文字）下面咱們就一起來感受文字的樂趣吧！二、出示學習目標（首先看這節課要達到的學習目標）1．了解趣味文字的特點；2．學習趣味文字的基本書寫方法與美化方法；3．培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。師：同學們能完成學習目標嗎？老師相信，只要同學們認真聽講、積極動腦思考，一定能圓滿完成。三、出示自學指導（一）我們來欣賞老師收集到的趣味文字（多媒體出示一些趣味文字），認真觀察，這里可有第二關問題的答案啊?。ǘ┏鍪镜诙P:小組合作解決問題結合剛才的欣賞，自學課本第6頁、第7頁，思考以下問題：1.同學們在哪里見到過趣味文字？2.什么是趣味文字？3.趣味文字是從哪些方面進行變化的？4.趣味文字的書寫步驟是怎樣的？（五分鐘后檢查自學內容）第二課時一、探究問題指名學生回答問題。1.生活中趣味文字的運用隨處可見，如商店招牌、手抄報、報紙、書刊封面、商店、電影海報等。2.趣味文字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加形象、夸張、醒目、美觀，我們又叫它變體美術字。3.變體美術字從哪些方面進行變化（分類）：筆畫變化改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。字形變化改變字的外形，使之更有造型感。象形變化根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。結構變化將某筆畫進行夸大或縮小來求新奇的效果。4.書寫步驟：步驟一：構思;（根據給出的字，想一想準備使用什么方法，把它裝飾成什么樣子？）步驟二：起稿，畫草圖；（用鉛筆，如果胸有成竹，這步可以省略）步驟三：勾雙線，完善細節；（用勾線筆或彩筆）步驟四：著色、裝飾完成。相同的字形由于顏色不同裝飾效果也截然不同。書寫步驟可根據自己的實際情況有所變化。二、布置作業前兩關同學們完成得都很順利，我們來看第三關：大展身手出示作業要求：選擇自己的名字進行創意變化，準備參加文字王國化裝舞會吧。1.時間：15分鐘；2.字體變化有趣；3.顏色漂亮，技法豐富；第5課畫龍點睛教學目標：1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學重難點：包裝的設計、制作教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器教學過程：一、引趣導入：今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節課表現最優秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。二、探究新知：1、滲透禮品包裝的相關知識

2、演示包裝方法

3、欣賞禮品包裝圖片

三、學生制作溫馨提示：1、用包裝紙給禮物鑲邊框。2、用深色彩筆寫祝福語3、把祝福語放到盒子里進行包裝4、裝飾四、展示評價：說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。五、送禮物今天表現最優秀的同學是

，現在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

第6課快樂刮畫教學目標：1、通過學習，了解刮蠟畫的特點、掌握刮蠟畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。2、通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。3、感受刮蠟畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的能力。教學重點:刮畫的特點及制作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮蠟畫的方法。教學難點:選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。學習材料:各種刮畫小工具、刮畫紙。教學過程一、討論導入出示兩張不同的范畫(用黑筆直接畫的效果和刮出來畫的效果)。請同學們進行比較他們之間有什么不同，這些畫與我們平時畫的畫有何不同?請小朋友猜猜這些畫是怎么制作出來的?(刮出來的)。(假若同學不知道怎樣畫出來，老師就自然的地引出:那老師來告訴大家，這畫是刮出來的。)問:你們想不想學呀!生:想師:那今天我們就來學習用刮的方法來畫一幅畫。師并板書:快樂刮畫利用畫面不同效果的對比，為學生埋下學習的伏筆，激發學生的學習興趣。講新授課師:首先大家先來欣賞一組圖片(打開課件)。二、欣賞完這么多的刮畫作品，這畫是怎樣刮出來的呢?我也想試試:師示范:“刮出來的畫”的作畫步驟油畫棒在紙上涂自己喜歡的顏色，涂得厚，用力就行(涂上一層底色，再涂上黑色)用工具刮畫:刮畫可輕可重，刮的輕重不同，效果也不同。問:刮畫是不是都只能用一種底色的呢?生:……師:現在我們就來看看是不是還有不同底色的刮畫。(打開課件)師:剛才我們看到的幾張刮畫的底色都是有幾種顏色的，我們把它稱為多色刮畫，那起先只有一種底色的那就應該是單色刮畫。師:同學們，你們覺得這個多色刮畫的步驟應該怎樣，跟單色刮畫有什么不一樣的地方呢?生討論，并回答。此時，師一邊打開課件一邊講解刮畫步驟好，我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢?生:想師:在你們試試之前，老師想讓你們來欣賞一下跟你們一樣大的同學們的畫。(打開課件觀看)通過教師的示范，引導學生學習簡單的操作技巧，進一步激發學生的學習興趣。三、創作前欣賞一下同齡人的作品，為實踐奠定基礎1.學生作畫提出作畫要求:四、課后拓展為學生在生活中找到體驗美術的作用的途徑。第7課無筆畫教學目標：（1）知識與技能：讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創作圖案。（2）過程與方法：在制作圖案中，發現肌理，認識肌理，創造肌理，從而獲得無筆畫的經驗。（3）情感態度與價值觀：激發學生的學習興趣，發現無筆畫的樂趣，體驗肌理產生的美感，激發對美的追求欲望。教學重點和難點重點：各種圖案制作技法的掌握。難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。教學過程：（一）演示導入（給學生演示一個小魔術）教學意圖：利用生動而有趣的排水法來抓住學生的心理，使學生對無筆畫產生濃厚的興趣，從而進入我們的技法介紹。師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現一張漂亮的圖案。（在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案）。（二）復習前面一節課學習過的圖案技法教學意圖：回想學過的圖案技法，加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。師：學過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。（三）講授新課教學意圖：通過大量的演示與講解，讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動，從而掌握各種無筆畫的制作技法。師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。出示課題：《無筆畫》（一）師：現在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。１．排水法：利用水與蠟不相溶的原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。（教師演示）２．對印法：用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產生出各種機理。３．粘貼法：用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料４．噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。５．化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。７、刮畫:在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創作。8、拓印法:用準備好的模具在畫紙上進行創作.師：由學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產生出許多不同的藝術效果。（二）練習：要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據自己的工具材料，創作一張漂亮的圖案。（三）學生練習、教師巡回輔導（四）作業展評、評比板書：無筆畫課后反思：第8課鳥語花香教學目標:

指導學生用富有墨色變化和多樣的線條表現有詩意的畫面教學重點:

運用富有創意的應用中國畫技法特點加上自己的想象表現畫面教學難點:

掌握中國畫水與色的運用及構圖中的基本要求教具準備:

師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品教學過程:第一課時1引導階段：（1）課件演示：觀看欣賞自然美景，

師與學生一起憑自己對鳥語花香的理解，交流自己對畫面的想象(2)引導學生解讀和理解大師的寫實與寫意的表現手法

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象線條筆法讓學生說出從畫面上看到的東西吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘小鳥天堂----知道墨色有濃有淡吳冠中的線條畫----簡潔明快用流動的線來表現流動的物體和凝固的形體（3）運用中國畫水墨的方法讓學生進行嘗試練習，然后相互欣賞取長補短第二課時2發展階段：（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現手法：請一學生在板上的宣紙上隨意點個點，師即興添畫成花或鳥（2）歸納表現手法：勾畫添畫方法色彩寫意法（3）指導學生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象充分體現國畫的墨色韻味變化的特點3展示交流:

把學生作業進行展示，一方面讓學生體驗成功，同時發揚學生作業中的閃光點增強學習信心4課后拓展：

鼓勵學生運用中國畫的表現方法，課后進一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫的表現方法來描繪學生對生活中的感受和童心童趣板書：鳥語花香課后反思：第9課詩情畫意教學目標：

學習用水墨畫形式表現古詩大意；進一步培養學生的理解力想象力和創作能力；通過詩情畫意陶冶學生情操，激發學生藝術情感教學重點：如何用水墨畫形式描繪古詩大意通過分析討論古詩大意及分析范作的方法解決教學難點：古詩意境的表現通過分析范作和以一首詩為例，先討論分析再示范的方法解決教學準備：１教具：水墨詩意掛圖數幅，水墨畫示范工具錄音機古詩朗誦錄音帶２學具：生宣紙毛筆調色盤水瓶墊紙墨汁課時:兩課時教學過程一：播放望廬山瀑布的古詩朗誦帶，并展示為此詩配畫的水墨詩意圖請看老師為望廬山瀑布配的畫，是用什么形式畫的？（水墨畫）我們今天就來用水墨畫表現古詩大意板書課題：畫畫古詩大意二：審美體驗：

用水墨畫表現的望廬山瀑布給人什么樣的感受？（討論）

在老師的幫助下分析書上范作：

誰能說說尋隱者不遇的詩詞大意？讀了以后給人什么樣的感受？那么范作上是如何表現出這種意境的？（在討論中引導學生體會作者如何運用水墨畫法表現隱者生活環境的清幽的）

蓬頭稚子用了什么筆墨技法表現詩詞內容的？

泊船煙渚表現了什么意境？如果都用勾的方法好不好？

這些詩意圖很好地運用了水墨畫中的勾皴點染技法來表現詩的意境，使人看了以后有身臨其境的感覺，所以要用水墨畫古詩大意，要挑選意境深遠，層次較多的詩，象望廬山瀑布之類寫景的及一些抒情的詩三：我們學過的哪些詩適合用水墨法畫？（請兩三名學生各以一首詩為例分析）詩里寫了什么？有什么情節？表現了什么意境？讀了詩，你會產生什么感情？

以剛學過的鹿柴為例，示范如何用水墨技法表現詩意

放詩朗誦錄音，并請學生說說詩的大意？（有哪些人物景物）這首詩表達了什么樣的意境？

如果要表現出這種意境，詩中中哪些人物或景物可簡化或省略？以上我們做的這一步叫構思（板書）

想好后在草稿上畫畫各部分的位置大小，使重點突出，這一步叫什么？（板書：構圖）

現在老師要用水墨法將這幅畫畫在宣紙上了，在繪畫前還要考慮哪里要畫得虛些，哪里可畫得實些，需重點表現的可用勾皴法，要讓它虛淡些可用什么方法？（暈染法）

示范畫法：示范中注意提問，老師為什么用這種技法來表現這一步叫描繪（板書）

畫完后我們可在適當的地方題上詩文，字要小些，整齊些這一步叫題詩（板書）

看黑板，老師用了幾步畫完了這幅畫的？老師在畫這幅畫時主要突出表現了什么？四：從學過的古詩中任選一首，按古詩大意畫一幅水墨畫，要突出詩意和中心思想感到困難的同學可以臨摹范作活動五：

將自己的作品貼到黑板上并有感情地朗誦古詩請同學們看他是否將詩的意境表現出來了（引導學生體會詩情畫意，激發藝術情感）第二課時一：欣賞畫家為古詩配的畫，體會如何根據詩的意境來用色如：表現幽靜的地方用什么色，表現熱鬧用什么色二：以一首詩為例，由學生們分組分析討論怎樣用色來表現好然后集體交流意見三：小組合作一幅著重用顏色來表現的詩意圖，題目自擬活動四：作業展示，再次體會不同用色所造成的畫面效果對詩意的體現說一說通過這兩節課的學習，自己到對中國畫詩畫同源以及詩的意境的感受感受傳統文化的美教學反思《詩情畫意》一課是五年級第9課的內容，教學目標主要是為自己熟悉并喜歡的古詩或古詩中的某一句配畫。板書：詩情畫意課后反思：第10課彩墨臉譜一、教學目標：

1、認知目標：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術的特點、色彩等方面的基礎知識，了解中國臉譜藝術富有的圖案美及藝術性，培養學生對京劇臉譜藝術的欣賞能力。

2、實踐目標：根據顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創作臉譜。

3、情感目標：通過對京劇臉譜知識的學習，激發學生關心、熱愛中國臉譜藝術的情感，培養民族自豪感。二、教學重難點：

1、重點：培養學生對祖國傳統藝術的認識和熱愛。

2、難點：學習京劇臉譜圖案的設計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。

三、教具學具：

1、教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。

2、學生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具。四、教學過程：

在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統文化的內涵。讓我們一起走進臉譜的世界吧！

教學過程：（一）、研究臉譜，確定臉譜的色彩

1、出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。

師生共同探究色彩規律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。

紅色——表現忠貞、英勇的人物性格，如：關羽。

白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。

黑色——表現正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。

黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。

藍色一一表現剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。

2、師小結色彩象征意義：

教師：臉譜除了以上幾種外綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。

紫色——表現剛正、穩練、沉著的人物，如：李天王。

金、銀色——表現各種神怪形象

（二）、教師適時引導，逐漸總結出畫戲曲臉譜的步驟。

學生：小組討論怎樣設計繪畫一幅臉譜呢。

學生：小組匯報討論結果。第二課時教師歸納步驟如下:

1、畫出外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本規律)

2、畫出對稱紋樣：用鉛筆描繪臉譜的圖案造型后，用黑色筆勾勒出輪廓。注意點、線、面的夸張運用。

3、用墨線表現灰面,定稿上色：先用墨色表現灰面和暗面，再給畫紙上的人臉涂上表現人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，對比鮮明。（教師：以孫悟空的臉譜為例詳細講解臉譜色彩的運用。）（三）、學生創作

嘗試用水墨畫一幅臉譜。（四）、評價臉譜

1、自評。2、互評。（五）、臉譜用途拓展

觀察欣賞生活中臉譜的運用

師：京劇中的臉譜在生活中運用也很廣泛。

如：文化衫、工藝品、臉譜風箏、臉譜雕塑等。

生：觀察欣賞。（六）、教師小結：今天我們學習了畫臉譜，大家不僅領略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，創造了美。希望同學們在以后的學習中進一步提高對戲劇藝術的欣賞能力，把中國傳統文化好好的傳承下去，并且發揚光大。

板書設計：彩墨臉譜課后反思：第11課陶泥的世界教學目標：了解用泥或陶土制作生活用品的方法重難點：用泥或陶土制作的方法一、說陶

1．了解我國有關陶文化的知識。

2．學生講述知道的陶文化。

二、賞陶（媒體展示陶文化

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。

3．彩陶文化運用的藝術法則。

4．欣賞現當代陶文化。

媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。

媒體出示黑陶圖片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品

三、玩陶

1．提問：這些作品分別運用了什么方法?

2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢?

B、手捏的大泥團應注意什么?

C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞?

6．拍泥板應該注意什么?

7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?

8．欣賞學生作品。

媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字

四、用陶

老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。第12課元宵節里掛彩燈教學目的：1引導學生了解元宵節的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節熱烈的氣氛，培養熱愛中華民族文化的情感2引導學生進行彩燈的設計制作，并布置展示教學重點：了解元宵節習俗，欣賞彩燈并學習設計制作彩燈教學難點：引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品教學過程：第一課時一組織教學二激趣導入：1引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受（1）花燈美嗎？為什么美？（2）各有什么特點？（3）你還見過什么樣的花燈？

2請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說正月是農歷的元月，古人稱夜為宵，所以稱正月十五為元宵節正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續元宵節又稱為上元節按中國民間的傳統，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀出門賞月燃燈放焰喜猜燈謎共吃元宵，合家團聚同慶佳節，其樂融融3讓學生拿出自己帶來的花燈，引導他們觀察：（1）花燈的制作材料（2）花燈的基本結構（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法第二課時一與學生一起探討演示菱形花燈的制作過程和方法1演示制作方法過程2你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？二學生分組進行討論設計，合作三課堂小結1請學生談談本組制作思路2互相參觀提看法:造型色彩設計理念3交流好的制作放四繼續制作完成五作品展覽，評議六課堂延伸除了用紙質來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮廢棄物等欣賞國外的各種燈飾作品.第13課太空新居教學目標：情感——體驗手工制作的樂趣，激發學生的學習興趣。認知——了解不同材質的特性，并能通過夸張的想象表現建筑的結構造型。操作——運用剪、貼、組合等技巧制作一座太空建筑。教學重點與難點：重點：熟悉紙張等不同材質的特性，進行剪貼制作。難點：創造出造型新穎的太空建筑。教學過程：一、創設情景、引入新課1．媒體引入：媒體欣賞太空圖象資料，創設神秘、奇妙的太空情景。2．師生交流：請學生反饋欣賞感受，教師概括小結。3．導入新課：隨著科技的高速發展，人類登上太空已不是夢想，我們將在神秘的太空中建筑起一座座新房子。4．揭示課題：太空新居二、啟發想象、組合制作1．熟悉材料：出事制作一些特殊材料如：瓦楞紙、卡紙、紙盒、塑料杯、吸管等，供學生了解熟悉。2．實物比較：出示兩種建筑模型，請學生觀察比較太空新居模型與普通房屋模型的區別，主要是太空新居外觀更新穎、更環保。3．結構分析：（1）觀察思考：多媒體出示一組太空建筑，請學生觀察制作這組建筑，用了哪些形狀？（2）巖石分析：實物分別出示幾種主體形狀，并現場組合示范，構建成媒體中建筑的基本框架。（3）歸納小結：太空新居的外姓是由各種幾何體組成的。4．制作步驟：媒體出示制作步驟（1）選材構思——選擇并根據材料的特點，構思新居的外型，提倡新穎、大膽。（2）形狀組合——材料制作成若干幾何體，用膠水粘貼組合，注意層次感。（3）細節添加——在基本框架基礎上，剪貼窗、屋頂、梯子等進行外觀裝飾。（4）顏料上色——最后用銀色顏料給建筑上色，使其更富有太空的現代感。5．啟發討論：請同學以小組為單位，討論一下，你們將制作怎樣一座外觀新穎、構思大膽的太空建筑？6．圖例參考：媒體中播放一些建筑圖例，供學生參考后進行再創造。（范例插圖：塔型建筑、廠房建筑、游樂場等）三、學生制作，教師指導1．團隊合作：組內分工明確，出謀劃策，共同制作。2．鼓勵創新：教師鼓勵，及時表揚有創新的同學，激發學生創作欲。3．制作時提醒學生粘貼仔細。四、展示交流、評價小結1、布置“太空空間站”展臺，將每組制作的作品陳列在教師中，大家互相欣賞。2、學生在組內反饋欣賞感受，并請組長介紹設計思路。第14課會跳的玩具教學目的：1了解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具2發展學生動手動腦能力3培養學生廢物再利用的良好品質教學重點：培養學生廢物再利用的良好品質教學難點：做出玩具會跳的功能教學準備：廢棄按壓式圓珠筆彩卡紙彩線膠布彩筆剪刀等教學過程：1課前布置學生預習，帶齊所需材料和工具2談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？

（2）你知道哪些動物會跳？它們為什么會跳？3引入課題：會跳的玩具（板書）4討論會跳的玩具的制作方法，點撥技法難點（1）討論會跳的玩具的制作方法A你帶了什么材料，準備怎樣制作？B你覺得自己在制作時，哪一部分比較難？（2）老師點撥技法難點：A依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能B運用卡紙進行折疊產生彈性，做出玩具會跳的功能5

提出制作要求：A玩具會跳的功能要體現出來B利用彩卡紙彩線膠布彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮C注意保持桌面的整潔衛生6學生大膽設計制作，老師巡回指導重點指導：A依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能

B利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾7展示作品，引導學生互相觀賞評價8延伸活動：游戲會跳的玩具大比拼，讓學生通過游戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情《會跳的玩具》板書：會跳的玩具課后反思：第15課神奇的裝飾柱教學目標：1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產生興趣，進而研究柱子的形態，結構與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養學生設計，制作及裝飾技能。

3、體會生活中的美，欣賞自己作品的美。重點與難點：教學重點：了解柱子相關知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點：柱子的形狀及裝飾。教學準備：

紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。教學過程第一課時一、教學準備：檢查用具準備

二、導入

1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現實生活中聯系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。

2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）

3、教師繼續繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯想古代建筑）

教師總結：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，。

出示課題：裝飾柱三、新授課他們是怎么樣裝飾的呢？

學生回答：雕刻，鏤空，彩繪……

這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內到內外。今天我們也有一個任務，做一個現代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？

教師將學生分成四個小組，以小組形式進行討論。欣賞書中的作品，根據書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據自己的材料，討論裝飾柱的設計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？

學生匯報：

戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾第二課時一、學生制作、教師巡視。

教師對學生制作過程中出現的問題及時解決，并給予指導。二、展示學生作品小組隊長介紹自己的作品三、教師對本課進行小結板書：神奇的裝飾柱課后反思：

第16課電腦美術教學目的：1指導學生學習Windows畫圖程序的操作,繪制簡單的裝飾畫.2指導學生進一步了解Windows畫圖程序的其它功能，對裝飾畫進行改變大小色彩反色等操作3引導學生通過創意和操作感受電腦美術課的樂趣教學重點：學習造型及反色處理技巧教學難點：造型及色彩的選擇教學準備：教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備學生：在家練習電腦畫圖，熟練掌握色彩的填色操作教學過程：一做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦二欣賞經過色彩反色處理的電腦裝飾繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣在欣賞過程中，引導學生進一步認識色彩的對比色與反色之間的關系三復習學過的Windows畫圖程序的各種繪圖方法，色彩運用及構圖等知識內容1教師演示改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作方法，并展示改變后的效果，讓學生清楚地了解和掌握2教師帶領共同完成一些改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等操作四學習新內容1教師演示依照課本范圖的作畫步驟操作，引導學生學會自學，學會自己看圖操作2教師演示改變圖象大小色彩反色等操作方法，讓學生理解和掌握（教師特意在色彩上色時運用所學過的對比色上色，復習鞏固和運用所學過的色彩知識）3將反色的兩張圖片并置，分析其色彩聯系五布置練習：讓學生選擇自己喜愛的電子畫筆和顏色，改變線條粗細色塊形狀和橡皮大小等設置，通過想象與構思設計并畫出一個有趣的形象，可以進行各種變形操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，然后進行改變圖象大小反色等處理六學生制作，教師巡回指導，并鼓勵學生大膽自由地創新和繪制，鼓動學生運用所學過的色彩知識上色七在教室網絡中評價學生的作品，引導學生自評與互相評八收拾與整理：指導學生按照正確的步驟安全地關閉電源，整理桌面與地面，保持教室環境整潔九課后拓展教師鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，用更多不同屬性的工具，進行生動有趣的電腦造型活動。板書：電腦美術課后反思：第17課電腦動畫教學目的：

1、使學生借助電腦美術可以對多種多樣的素材進行隨心所欲的造型和色彩及動畫處理功能，將自己的一幅作品以平面動畫的形式在創作。激發學生的學習興趣。2、使學生初步了解電腦動畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎知識，并學習用補間動畫和逐幀動畫的方式進行動畫創作。

3、通過學習激發學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和動手能力。

教學重點：讓學生靈活運用電腦進行繪畫創作，了解電腦動畫軟件工具欄里工具使用等方面的基礎知識。

教學難點：學習用補間動畫和逐幀動畫的方式進行動畫創作。教學準備：

教師：教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。學生：手繪材料等工具。教學過程：一、做好學生進電腦教室上課的準備工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦。二、激趣導入新課

通過電腦繪畫承接上一節課的電腦美術知識導入新課。出示課題：《電腦動畫》三、探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法1、回顧上一節課學習的電腦美術知識。

2、先讓學生看小鳥圖片，然后運用軟件工具，分析小鳥繪制特征。3、學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。

4、對比教師運用工具繪制的小鳥，鞏固學生運用工具的靈活性。5、研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案，對比效果。

6、擴展學生思維能力，運用兩種不同的動畫方式，完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景，使畫面更為生動。四、學生創作，教師輔導畫個小動物并讓它動起來。五、創作展示

集中展示動畫作品，對學生提出創作優點和可改進之處。老師在少數的作品上可現場進行改進，以提高學生的興趣。六、藝術的現實運用

欣賞電腦動畫作品，為我們的生活增添精彩板書：第17課電腦動畫課后反思：第19課美術學習記錄袋教學目標：1指導學生學習檔案資料的收集整理和保存方法2指導學生完成美術學習資料收集標簽制作分類編號展示作品等整個學習過程3引導學生通過制作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悅教學重點：美術學習記錄袋的制作過程教學難點：如何制作能突出個性的美術學習記錄袋教具：美術學習記錄本的示范作業，以及教學示范演示的工具材料學具：學生搜集自己優秀的美術作業各種作業評價，準備制作美術學習記錄袋的工具與材料教學過程：第一課時一、引導階段教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什么不同？（專門裝美術作品特征鮮明）學生討論美術學習記錄袋的作用二、發展階段提問學生如何設計制作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結制作過程具體要求和方法1）選擇自己滿意的作業或作業的照片2）將作業按時間先后的順序，進行編號或分類3）選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋4）制作標簽，注明姓名班級學號建檔日期5）收集自己的評語同學的評語老師的評語或者家長的評語6）美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中第二課時一、我們上一節課已經了解了如何設計制作一個美術學習記錄袋.但如何設計制作一個具有美術學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋呢？欣賞一些具有個性化的特征的美術學習記錄袋，生談談自己的看法師：畫面的設計形式？效果？表現方法？二、布置作業：設計制作一個具有美術學科特征或者體現你的個性化的特征的美術學習記錄袋三、學生作業，教師指導教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，并補充一些學生互評工作學生分頭按設計方案進行標簽設計制作選擇作品分類編號匯總作業等工作四、作業講評作業完成后讓學生進行作品展示，開展互相評價欣賞活動五、課后拓展鼓勵學生積極設計制作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力板書：18美術學習記錄袋課后反思：第18課愛護家園教學目標：1.掌握招貼畫的知識，了解招貼畫的表現手法和設計要求。2.使學生學會設計、制作簡單的環保招貼畫。3.使學生更加關注人類生存的環境問題，增強環境保護意識。重點難點：重點：招貼畫的知識。難點：招貼畫設計的創意，主題能較好地表達自己對環境問題的思考。教法學法：討論法、講授法、對比法、欣賞與設計相結合。課時設計：2課時教學過程：（一）、感悟自然，導入課題。1.欣賞自然風景圖片感悟自然美。提問學生，這些自然風景圖片美不美？圖片顯示“世界真美”2.看環境污染圖片，提問學生，這些圖片美不美？我們的家園發生了怎樣的變化，為什么？圖片顯示小沈陽的幽默語“我的媽啊這是啥玩意啊？”3.、通過反差極大的風景圖片對比，使學生強烈的感受到人與環境的關系，環保的重要性，加強對學生的思想教育。4.對于我們學生來說，怎樣發揮美術課的優勢，加入到環保的隊伍中去呢？我們該為環保做些什么呢？導入招貼畫（二）、新授。欣賞招貼畫《小蝌蚪找媽媽》，思考該招貼的含義，讓學生談談自己的感受。1.什么是招貼。課件顯示招貼畫的含意。2.欣賞招貼畫讓學生自主探究以下問題：招貼畫是由什么構成的？招貼畫的表現形式有哪些？3.學生回答，教師歸納總結招貼畫的構成和形式。4.課件顯示不同構成、不同形式的招貼畫加強理解。5.教師講解招貼畫的設計手法。6.怎樣創作設計招貼畫呢？課件顯示設計要求與設計步驟。（三）設計練習，顯示設計要求，提供一些參考圖。（四）學生練習，教師巡回輔導。

（五）展評學生作品

板書設計

《愛護家園》課后反思：第20課珍愛國寶-古代的陶瓷藝術教學目標：通過欣賞了解中外的陶瓷藝術滲透對祖國古老藝術的熱愛之情教學重難點：觀察和分析陶瓷造型紋樣并能表達出自己的獨特觀點教具準備：電腦課件學生搜集的陶瓷資料教學過程：第一課時一激發陶瓷是陶器和瓷器的總稱在日常生活中使用的普通陶器與瓷器絕大部分屬于以粘土為主要原料燒成的制品學生舉例指出自己生活中的陶瓷制品陶瓷器通常簡稱為陶瓷，廣義上還包括特種陶瓷如高鋁瓷鎂質瓷鋯質瓷磁性瓷電子陶瓷高溫陶瓷工程陶瓷核能陶瓷等二深入學習學生根據自己的課前搜集的資料介紹陶瓷發展的歷史，教師進行適當補充：陶器制造起源于舊石器時代晚期新石器時代陶器制造普遍得到發展隨著社會的進步和人類對生活與藝術需求的增長，陶器的品種數量不斷增加，質量不斷提高，逐漸完成了陶到瓷的演變瓷器起源于中國東漢時期，然后傳入東西方，對世界瓷器制造業的發展產生影響中國陶瓷器的傳統名窯有唐代的長沙窯，宋代四大名窯：定窯鈞窯汝窯耀州窯，還有稱譽世界的陶都宜興和瓷都景德鎮宜興的紫砂陶器和宜均陶，景德鎮的青花瓷玲瓏