9.2巴西【課程目標】根據地圖和其他資料說出某國家的種族等人文地理要素特點；運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例；舉例說明某國家在自然資源開發和環境保護方面的經驗、教訓。【教學目標】知識與技能：說出巴西位于“拉丁美洲、熱帶”的位置特點；說出巴西混血種人數量多的人口特征；能夠描述巴西經濟發展在不同階段的歷程；能夠通過實例說出巴西在熱帶雨林保護方面的經驗和教訓。過程與方法：通過對課文和其他資料的分析，通過對比法得出巴西最顯著的特征是混血種人數量多這一事實。情感、態度與價值觀：通過對亞馬孫熱帶雨林開發歷程的認識以及巴西政府及人民采取的保護措施的了解，增強保護環境、人與自然和諧相處的意識。【教學重點】巴西人口特征：混血種人數量多；巴西工農業因地制宜的發展歷程；巴西熱帶雨林開發和保護的經驗和教訓。。【教學難點】巴西工農業因地制宜的發展歷程。【教學方法】講授法、讀圖法、練習法、討論法第一課時教學內容 師生活動設計意圖導入新課【教師】同學們，到今天為止，地球上六個有常住人口的大洲，我們所涉及到的已經有了五個，只有一個大洲我們還沒有了解過？【學生】南美洲【教師】很好。南美洲面積最大、人口最多，經濟最發達的國家，大家知道是哪個國家嗎？【學生】巴西【教師】我們今天，就來學習南美洲的巨人，巴西。 明確學習目的明確教材邏輯巴西的地理位置【教師】我們首先來看一下巴西在世界上的位置，在這里教材提出了一個比較新的概念，拉丁美洲。大家知道拉丁美洲指的是哪片區域嗎？【學生】美國以南的美洲地區【教師】我們可以在圖中看到，巴西占據了拉丁美洲相當大的面積，它位于南美洲的東部區域，東面的大洋是大西洋。【教師】同時，有兩條特殊的緯線從巴西境內穿過，其中從巴西北部穿過的是？從巴西南部穿過的是？【學生】赤道；南回歸線【教師】因此，巴西大部分區域位于五帶中的哪個熱量帶呢？【學生】熱帶【教師】實際上，巴西也是世界上擁有熱帶面積最大的國家，這一點大家作為了解。【教師】巴西的國土面積有850多萬平方千米，居世界第五位，在這片土地上居住了2億多人，同樣居于世界第五位。【教師】接下來，我們就走進巴西，了解那里生活的人們。海陸位置緯度位置面積與人口【教師】要了解巴西的人口特征，就要了解美洲的歷史。之前我們講過美國的移民歷史，其實巴西的移民歷史和美國較為相似。但是不一樣的是啥呢，北美洲主要的歐洲移民是英國人，而南美洲，也就是現在的巴西這一塊主要的歐洲移民是西班牙和葡萄牙人。大量【教師】英國人，是非常重視所謂的血統的，他們自認為自己是

高等人，他們不與黑人通婚。但是西班牙和葡萄牙人呢，相對來

說就比較open一些，他們這方面的觀念比較弱，因此出現了大量

的葡萄牙人和黑人以及當地的黃種人通婚的現象。【教師】我們來看課本上卞卡一家的情況，（做簡單介紹），正

是這樣的混血家庭大量存在，因此形成了現在的巴西人種結構。【教師】我們來看這里的餅狀圖，給大家30秒的時間組織一下語

言，分析巴西的人種構成。混血種【學生】白種人占一半多，是巴西人口最多的人種；然后就是黑人的社白混血種人，占到總人口的40%。會【教師】很好，這里大家要注意兩點：首先是巴西人口的特征是

混血種人數量多，這是和其它國家相比得出的結論；但是又要知

道，混血種人并不是最多的人種，白種人才是。【教師】正是因為混血種人數量多，因此也使得來自各個地區的

文化相互融合和發展，形成了獨具特色的巴西文化。【教師】下面我們通過一個視頻來了解一下巴西的特色文化。請

大家注意視頻出現了哪些文化元素？（播放視頻）【學生】巴西狂歡節，巴西桑巴舞，巴西足球【教師】狂歡節原來是歐洲基督教的節日，后來隨著白人到達了

巴西，巴西狂歡節是世界上最大的狂歡節，其中里約熱內盧的狂

歡節最為著名。桑巴原為非洲土著的舞蹈，后來隨著黑人奴隸來到美洲，在巴西不要讓學

生認為巴

西混血種

人占比最

大

講述特色文化逐漸演變成了現在的桑巴。巴西的足球自不用說，巴西曾經五次獲得過世界杯的冠軍，是世界杯成績最好的球隊，剛剛視頻中是巴西獲得2016年里約奧運會冠軍的場景。 發展中的工農業【教師】剛剛大家注意到視頻中巴西足球隊員和球迷們衣服上的顏色了嗎？【學生】綠色和黃色【教師】沒錯，這也是巴西國旗的主色，其中綠色代表森林和農業，而黃色代表礦產和工業，下面我們就來了解一下，巴西的工業和農業發展。【教師】工農業的發展，往往需要一定的自然條件。我們先來了解一下巴西的自然條件。首先是地形，巴西的地形分為兩大地形區？【學生】亞馬孫平原和巴西高原【教師】同樣，巴西的氣候類型也有兩種，分別是？【學生】熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候【教師】在這樣的自然條件下，適合發展何種農業呢？我們可以聯想其他學過的熱帶地區，同樣我們可以做一下情境轉換。【學生】種植熱帶經濟作物【教師】假設現在我們是初到美洲大陸的人，這個時候巴西境內還沒有被開發，你是不是看到什么有價值就會先去賣什么啊？【教師】因此呢，大家來看課本上的這條時間軸，這里先是砍伐森林，出口木材；然后發現來錢慢不值錢，然后就引進了甘蔗，種植甘蔗并發展制糖業；后來呢，他們又發現了黃金和金剛石，開始發展采礦業，后來又開始種植咖啡，種植橡膠。【教師】很好，大家看到在20世紀以前，巴西主要就是靠剛剛提到的農礦產品來發展的。其中尤其是哪一種農礦產品的生產，給巴西帶來了很多外匯呢? 提示是最大平原和最大高原提示氣候分布與非洲氣候分布的關系提示自然條件所決定的種植熱帶經濟作物點明咖啡王國這一占八\\點明考點【學生】咖啡【教師】沒錯，咖啡這東西小，但是的確挺貴的。巴西也被稱為“咖啡王國”。【教師】那么大家想一想，攢了點錢咱還能一直靠農業發展嗎？要是只是依靠農礦產品的出口那不就我們之前學過的哪個大洲一樣了？【學生】非洲【教師】很好，巴西肯定不能做非洲，因此巴西用這些錢開始發展自己國家的工業。課本86頁，19世紀末，巴西開始了工業化的進程。我們請同學來讀一讀這一段。【學生】閱讀【教師】同樣，大家找一找這一段哪句話很重要呢？【學生】咖啡、甘蔗、柑橘等農產品的產量居世界的首位。P86活動題 師生完成練習熱帶雨林的開發和保護【教師】剛剛我們提到，巴西國旗中的綠色是代表森林，那其他國家也有森林啊，為啥單單巴西要把森林的綠色放到國旗上呢？【學生】因為這里有世界上面積最大的熱帶雨林。【教師】很好，大家打開課本的85頁，首先在地圖上找到世界上流域面積最廣，水量最大的河流？【學生】亞馬孫河【教師】很好，亞馬孫河雖然在長度上排第二，但是水量卻是第一位，它流經巴西的北部地區。在亞馬孫河流域，分布著世界上最大的熱帶雨林。【教師】熱帶雨林有什么樣的作用呢，能夠給人類帶來什么樣的好處呢？同學們提出自己的看法。【學生】巴拉巴拉提示兩個最大提示經濟效益和環境效益注意通過圖片展示請同學自己發表觀占八\\【教師】按照課本87頁進行總結。【教師】但是，有這么多好處的熱帶雨林，卻一直面臨著被破壞的命運。一開始是美洲的土著居民印第安人，他們采用刀耕火種的方式砍伐樹木、開荒種地，但是畢竟人口少，開荒規模小，所以造成的破壞不大。但是后來，我們前邊講過巴西要發展工業，所以就要大規模開發亞馬孫地區。先修路