江蘇省寶應(yīng)中學(xué)李明婷和諧的班級人際關(guān)系1/19“人體”拷貝

游戲內(nèi)容：五個同學(xué)站成一列縱隊(duì)，大屏幕上將會有一個字母，不過只能第一個同學(xué)知道，然后請第一個同學(xué)用肢體語言把信息傳給下一位同學(xué)，依次“拷貝”信息。最終一個同學(xué)負(fù)責(zé)把猜到答案告訴大家。

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注意事項(xiàng)：“拷貝”數(shù)字同學(xué)只能用肢體語言，不能發(fā)出聲音。同學(xué)們保持平靜。3/19HY4/19

早讀下課后，同學(xué)們前呼后擁著打早餐。此時，心急羅斯昕一不小心把湯水灑到了女同學(xué)牛靖慕身上，牛靖慕哭出了眼淚。一旁對牛靖慕早有好感男生諸沖突然飛起一腳揣向羅斯昕。于是倆人就打起架來，全班同學(xué)也跟著鬧起了哄……案例5/191、請簡明評述案例羅斯昕、牛靖慕、諸沖及全班同學(xué)言行。2、同學(xué)之間發(fā)生矛盾原因有哪些？3、簡明分享你處理同學(xué)矛盾好方法？討論：6/19處理方法概括歸類1）冷處理法，誰也不找誰談，一直僵持下去；2）矛盾激化法；3）謙讓或主動與人和好法。7/19三種不同處理方法的利弊分析冷處理法矛盾激化法謙讓或主動與人和好法

a.同學(xué)間隔膜會越來越深。b.同學(xué)間感覺都不舒適，心情不舒暢。嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。a.同學(xué)間反目成仇鬧不團(tuán)結(jié)。b.當(dāng)事人在同學(xué)中印象一落千丈。a.維護(hù)情誼，加深感情。b.相互了解，相互促進(jìn)。8/19學(xué)會溝通1、溝通不但是信息傳遞，主要是信息接收。2、學(xué)會準(zhǔn)確了解他人與表示自己。9/19小案例：

小明數(shù)學(xué)考試沒考好，心情很低落，不論誰與他說話，都會莫名其妙地被數(shù)落一頓。小明同學(xué)問他一道題，小明視為在譏諷他，又鬧很不愉快。10/19思索：假如你是小王，怎樣檢討自己？假如你是遭遇小王數(shù)落人，你會怎么想？

11/19學(xué)會換位思索站在另一個角度，可能你能發(fā)覺另一片風(fēng)景12/1913/19學(xué)會溝通，換位思索，那么擁有什么樣好品質(zhì)才會受到同學(xué)歡迎，才會擁有友好人際關(guān)系呢？14/1912345尊重他人，關(guān)心他人熱心班級體活動待人真誠，樂于助人重視獨(dú)立性，謙遜品質(zhì)有審美眼光和幽默感有多方面興趣和興趣好人緣15/19討論：1、某班男班長在晚上約女生干部討論班級工作事情，你怎么看？2、體育課，一女生摔了一跤，一男生視而不見走過去了。3、小樂總想看到班級一位女生，心理正常否？16/19自然交往要適度交往要真實(shí)坦誠提議主動防止接觸一些不好外界刺激在與異性朋友交往過程中要注意留有余地17/19黃金定律你希望他人怎么對待你，你就怎么對待他人。白金定律他人希望你怎么對待他們，你就怎