新教材·新理念·新教法

——七年級上冊四—六單元教材解讀

1/131教材編寫思緒

一條線索—語文與生活聯絡三大板塊—組織單元人與自然人與自我人與社會兩個部件—閱讀與綜合性學習人生（一、二）、四季（三）、科學（四）、親情（五）、想像（六）

2/131第四單元課文16化石吟………………張鋒17看云識天氣…………18綠色蟈蟈……………法布爾19月亮上足跡………朱長超20山市…蒲松齡3/131第四單元學習目標激發學生求知欲，培養學生科學精神和探索未知世界興趣。豐富學生科學知識，提升學生閱讀當代科技文能力。練習用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內容。4/131教學第四單元應注意兼顧三個維度，滲透科學精神與人文思想。淡化文體，強調綜合，以培養學生閱讀能力為重點。不要把閱讀課上成地理課、生物課或其它科學課，而應上成語文課。靈活處理一些課文內容，如：《看云識天氣》發揮學生主動性、創造性和合作精神。加強課外語文實踐，開展科學活動。強調語言積累。5/131第四單元課文16化石吟………………張鋒17看云識天氣…………18綠色蟈蟈……………法布爾19月亮上足跡………朱長超20山市…蒲松齡6/131山市7/1318/1319/131

“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”鄭州：山在云里，云在城上10/131寧波11/131烏魯木齊12/131烏魯木齊13/131西部老城區如夢幻仙景14/131東部新城區似海市蜃樓15/131

日本16/131蓬萊海市蜃樓最早記載見于我國北宋科學家沈括《夢溪筆談·異事》，而我國《列子》《山海經》《史記·秦始皇本記》等古代典籍對蓬萊海市奇景都描述。17/131

蓬萊城北海上常現海市蜃樓，古稱“登州海市”，歷史上多有記載。沈括在《夢溪筆談》中寫道：“登州海中，時有云氣，如宮室、臺觀、城堞、人物、車馬、冠蓋，歷歷可見，謂之海市。海市奇觀，散而成氣，聚而成形，“如樓臺、如亭閣，如奇樹、如怪峰，時而橫臥海面，時而倒懸空中”。在文人墨客筆下，海市更是被塑造得出神入化。從白居易筆下“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間”，到蘇軾“東方云海空復空，神仙出沒空明中”，以及由此而誕生八仙過海傳說，都使仙境顯得愈發可愛。18/131a．識記生字詞b．斷清句層次c．朗誦按標點d．難句標出來閱讀課文19/1311．解釋通假字①既而風定天清，一切烏有。②數至八層，裁如星點。

“烏”同“無”沒有

“裁”同“才”

20/1312．解釋句中加點詞含義①奐山山市，邑八景之一也。

②惟危樓一座，直接霄漢。

③窗扉皆洞開。④

倏忽如拳如豆，遂不可見。

縣

高

大開

突然

21/131

奐山山市邑八景之一也然多年恒不一見孫公子禹年與同人飲樓上忽見山頭有孤塔聳起高插青冥相顧驚疑念近中無此禪院22/131

無何見宮殿數十所碧瓦飛甍始悟為山市。23/131未幾高垣睥睨連亙六七里竟然城郭矣中有樓若者堂若者坊若者歷歷在目以億萬計忽大風起塵氣莽莽然城市依稀而已24/131既而風定天清一切烏有惟危樓一座直接霄漢樓五架窗扉皆洞開一行有五點明處樓外天也。25/131層層指數樓愈高則明漸少數至八層裁如星點又其上則黯然縹緲不可計其層次矣而樓上人往來屑屑或憑或立不一狀26/131逾時樓漸低可見其頂又漸如常樓又漸如高舍倏忽如拳如豆遂不可見。27/131

又聞有早行者見山上人煙市肆與世無別故又名鬼市云28/1313．翻譯以下句子①然多年恒不一見。②未幾，高垣睥睨，連亙六七里，竟然城郭矣。不過經常是多年看不見一次。

很快，高高低低城墻連綿不停直到六七里，竟然像一座城市。

29/131③中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。④既而風定天清，一切烏有。其中有像樓，有像廳堂，有像街巷，清楚地出現在眼前，數也數不過來。

過一陣子，大風停住天氣晴朗，先前景象都沒有了。

30/131⑤層層指數，樓愈高，則明漸少。⑥而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。

一層一層指著數上去，房間愈高，亮點越小。

樓上人們來往急忙，有靠著欄桿，有站著，形狀不一。

31/131①山市出現全過程可分幾個階段?②結尾作用是什么?③怎樣觀賞感受這神奇山市，能否用科學解釋其中道理?初現孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現。結尾照應開頭

“山市”跟“海市”一樣，是一個因折光反射而形成自然景象，它漂亮而又奇特，多少年也難得出現，少數人偶遇，多數人難得一見。此是作者依據目擊者敘述所寫，令人回味無窮。32/1314．簡答題

說一說，“山市”從開始到最終是怎樣一步步改變？（用原文語句回答）33/131忽見山頭有孤塔聳起；無何，見宮殿數十所；未幾，高垣脾睨；忽大風起，既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座；逾時，樓漸低，可見其頂,又漸如常樓，又漸如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可見。34/1313．用當代漢語翻譯以下句子①然多年恒不一見。②未幾，高垣睥睨，連亙六七里，竟然城郭矣。③中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計。④既而風定天清，一切烏有。⑤層層指數，樓愈高，則明漸少。⑥而樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀。35/131解釋句中詞含義。1.

邑八景之一也

2.

相顧驚疑

3.

無何

4.

碧瓦飛甍

5.

塵氣莽莽然

6.

裁如星點

7.

見山上人煙市肆

36/131

６．請想象文中＂樓上人往來屑屑，或憑或立，不一狀．＂情景，用自己語言進行描繪．（字數不少于５０個）（５分

37/131

孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復進。其母知其諠也，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得。”其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后孟子不復諠矣。38/131注釋：①誦：背誦。②輟然：突然停頓樣子。③諠：遺忘。④引：拿起。⑤裂：割斷。39/13121、從文中找出同義詞填在下面橫線上。(2分)①失

②此

諠

是

40/13123、以下句子中加點“之”使用方法不一樣一項是（）(3分)A、呼而問之B、以此戒之C、自是之后C

41/13124、孟母引刀裂其織使孟子知道了一個什么道理？(4分)背書要熟，要能一氣呵成，背得斷斷續續，如同織布中間被割斷，將會前功盡棄。42/131新亮點—綜合性學習與閱讀單元相聯絡，與單元專題內容相關1、在綜合性語文實踐活動提升寫作與口語交際能力。2、突出學習過程中探究性，強調學生自主學習、合作精神，重點培養學生搜集資料、篩選資料和研究問題能力。43/131

探索月球奧秘一、月球奧秘知多少班上同學可按興趣分組，針對月球某一個方面內容進行調查，然后開一個專題匯報會，將搜集資料和研究結果作匯報。二、豐富多彩月亮文化。(手抄報展示)三、我是月球小教授。組織月球知識擂臺賽。成立組委會，準備競賽題，將同學分組答題。44/131第五單元課文21風箏…魯迅22羚羊木雕……………張之路23散步…莫懷戚24詩兩首金色花………………泰戈爾紙船寄母親………冰心25《世說新語》兩則……劉義慶詠雪陳太丘與友期45/131第五單元學習目標在獨立閱讀課文過程中，豐富自己獨特情感體驗，經過詳細作品學習，受到高尚情操與趣味熏陶感染，并初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發揮合作精神，發展個性，豐富自己精神世界。在整體感悟課文內容基礎上注意語言積累與寫法借鑒，并學習朗誦和圈點勾畫。讀古詩文方法：借助注釋和工具書，加強誦讀。改變字字串講教學方式，提倡探究式學習，棄絕“填鴨”，著力培養學生自行領悟能力。46/131第五單元課文21風箏…魯迅22羚羊木雕……………張之路23散步…莫懷戚24詩兩首金色花………………泰戈爾紙船寄母親………冰心25《世說新語》兩則……劉義慶詠雪陳太丘與友期47/131游子吟孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。48/131散步散步

莫懷戚49/131整體感知A、散步人有：

B、散步地點是：

C、散步季節是：

D、散步過程中發生了：

（用原文中一個詞往返答）母親、我、妻子、兒子田野初春分歧50/131

本文表達了濃濃親情，這些親情表現在哪些方面？品味探究51/131我妻子母親兒子親情52/131思索：

題目“散步”是從文章主要事件角度確定，你以為這個標題好嗎？請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說理由。53/131真情告白……54/131拓展反思經過本節課學習，你在思想上感悟到了什么？55/131布置作業：1.搜集尊老愛幼名句2.說說身邊親情故事3.請你把父母生日志在心里，在他們生日送上你最真摯祝福56/131金色花泰戈爾泰戈爾散文詩57/131介紹作者印度詩人《新月集》《飛鳥集》《小沙子》《沉船》58/131舒緩、溫馨、深情媽媽：沉靜、驚喜、慈愛小男孩：調皮、撒嬌、靈巧、天真美讀課文59/131“你到哪里去了，你這壞孩子？”思想情感：尋找孩子著急擔憂，見到孩子又驚又喜，嗔怪孩子60/131“我不告訴你，媽媽。”調皮、撒嬌，為自己能給媽媽做好事而高興，并對媽媽保密，讓她莫名其妙。61/131１、本文表示什么？２、為何“我”那么高興、天真、活潑

母子情深、母子之愛沐浴著母愛整體感知課文62/131合作探究“我”經過什么方式來表示對媽媽愛？怎樣表現？變成了一朵金色花開放花瓣兒、散發香氣、變成小小影子63/131

作者為何把孩子想象成一朵金色花？64/131贊美孩子可愛金黃色彩正反應著母親光芒人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正能夠象征孩子回報母愛心愿65/131３、“我”變成了一朵金色花，為何不愿讓媽媽知道？66/131因為孩子知道母愛貢獻是無私，對母愛回報也應該是無私，他不圖媽媽稱贊，但求媽媽生活得愈加溫馨67/131總結

母愛就在我們身邊，她像一股涓涓溪流時時刻刻地滋潤著我們。詩人以新奇而美妙想象，為我們講述了一個母子情深故事68/131紙船寄母親冰心授課班級青島二十四中初一（1）班

69/13169燕京大學威爾斯利70/131世紀老人—冰心71/131字詞積累妄棄

拋下

倘若無端

載著

72/131字詞積累wɑngpɑotɑng妄棄

拋下

倘若duɑnzɑi

無端

載著

\\\/---73/131你認為詩歌表示了詩人怎樣思想感情？聽一聽，想一想74/131紙船寄母親冰心

我從來不愿妄棄了一張紙，總是留著——留著，疊成一只一只很小船兒，從舟上拋下在海里。75/131有被天風吹卷到舟中窗里，有被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不氣餒天天疊著，總希望有一只能流到我要他到地方去。76/131母親，倘若你夢中看見一只很小白船兒，不要詫異他無故入夢。這是你至愛女兒含著淚疊，萬水千山求他載著她愛和悲傷歸去。77/1311、“從來不愿妄棄一張紙”表現了詩人怎樣心理？2、紙船命運怎樣？面對紙船命運，詩人是怎樣表現？這種表現反應了她怎樣心境？3、詩人希望紙船“能流到我要他到地方去”，你認為那是什么地方？紙船能抵達那地方嗎？走近冰心78/131

你認為詩歌中哪些詞語用得好，能夠表示出詩人思想感情？為何？讀一讀，79/131

詩人遙想紙船進入母親夢中，想象一下，那會是怎樣情境？展開想象的翅膀80/131請你摘抄相關母愛小詩還有你體會，與大家分享。走進母愛的天地81/131你有過與親人分離的經歷嗎82/131母親，83/131展開想象的翅膀1、想象豐富，合情合理。2、語言優美并能準確地表示出詩人感情。84/131母親，您是一棵枝繁葉茂大樹我愿終日倚靠著您春天，我倚著您幻想夏天，我倚著您繁茂秋天，我倚著您成熟冬天，我倚著您沉思母親，您是我生長根啊母親，您是我一生方向85/131第六單元課文26皇帝新裝………………安徒生27郭沫若詩兩首……………郭沫若天上街市靜夜28女媧造人…袁珂29盲孩子和他影子………金波30寓言四則赫爾墨斯和雕相者…《伊索寓言》蚊子和獅子智子疑鄰………《韓非子·說難》塞翁失馬………《淮南子·人間訓》86/131第六單元學習目標使學生初步感受到想像類作品藝術魅力，情感上得到熏陶、感染，想像能力、發表看法能力有所提升。激發學生想像力，要讓學生經過聯想和想像，把文字在腦海里轉換成畫面，加深了解。繼續練習朗誦和默讀。比較長文章，能夠先默讀，再朗誦。朗誦，要讀準語氣，并注意體會字里行間思想感情。87/131第六單元課文26皇帝新裝………………安徒生27郭沫若詩兩首……………郭沫若天上街市靜夜28女媧造人…袁珂29盲孩子和他影子………金波30寓言四則赫爾墨斯和雕相者…《伊索寓言》蚊子和獅子智子疑鄰………《韓非子·說難》塞翁失馬………《淮南子·人間訓》88/131《丑小鴨》《海女兒》《白雪公主》《賣火柴小女孩》安徒生童話89/131童話？90/131

是兒童文學一個。這種作品經過豐富想象、幻想和夸大來塑造形象，反應生活，對兒童進行思想教育。語言通俗、生動，故事情節往往離奇波折，引人入勝。往往采取擬人方法，鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家俱、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。

童話91/131

安徒生（1805—1875），１９世紀丹麥著名童話作家，世界文學童話創始人。出身于一個貧苦鞋匠家庭，為追求藝術，１４歲時，只身來到首都哥本哈根。經過８年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》劇作中嶄露才華。他一生共寫了１６0余篇童話，主要作品有：《賣火柴小女孩》《丑小鴨》《海女兒》……安徒生92/131了解童話特色，感知一個名家仔細觀摩演出，把握故事內容分析人物描寫，琢磨人物性格聯絡現實生活，捕捉漂亮景色

學習目標93/131比一比，誰扎實依據拼音寫正確漢字，給紅色字標出正確音bì（）下jué()士yù（）聘稱職（）滑稽（）隨聲附和（）駭人聽聞（）94/131查一查，改一改，記一記依據拼音寫正確漢字，給紅色字標出正確音bì（陛）下jué(爵)士yù（御）聘稱職（chèn）滑稽（jī）隨聲附和（hè）駭人聽聞（hài）95/131解釋詞語滑稽：駭人聽聞：隨聲附和：96/131解釋詞語滑稽：（言語、動作）引人發笑。這里是荒謬意思。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上所發生壞事）。隨聲附和：他人說什么，自己就跟著說什么。形容沒有主見。97/131觀摩演出，思索問題3、用一句話概括故事內容。２、這個故事線索是什么？4、這個故事情節是怎樣發展？1、故事中有哪些人物？主要人物有誰？98/131認真思索，回答下列問題1、故事中有哪些人物？主要人物有誰？皇帝、騙子、官員、小孩、百姓；皇帝、騙子。99/131２、這個故事線索是什么？4、這個故事情節是怎樣發展？皇帝新裝皇帝愛新裝——騙子做新裝——官員看新裝——皇帝穿新裝——皇帝展新裝3、用一句話概括故事內容。皇帝上了騙子當沒穿衣服去游行。100/131分析人物描寫，琢磨人物性格人物描寫性格皇帝第１段，既不、也不、除非、總是第３段，皇帝輕易相信騙子話第５段，無須害怕，先派人去看比較妥當第21段，皇帝看布時心口不一第27段，皇上在鏡子面前轉了轉身子，扭了扭腰。第36段，皇帝心里有點發抖，因為他以為……昏庸無能愚蠢虛偽狡猾怯懦101/131

經過一個昏庸無能而又窮奢極欲皇帝上當受騙故事，揭露和諷刺了當初社會統治階層虛偽、愚蠢和自欺欺人丑陋行為，同時也表示了作者對人們純潔、老實、勇敢等優異品質向往。

故事主題思想是什么？102/131聯系實際，欣賞生活之美麗

老實、勇敢、刻苦、勤奮、寬容、了解、信任、幫助……都是非常優異品質，從自己或他人故事中，你是否也發覺了一些呢？請談一談。103/131

用你漂亮雙眼，無窮智慧，捕捉生活中美好，感知優異品質價值，存進你成長精神財富銀行，它們，將伴隨你健康、高興、充實成長。請以《漂亮，被我發覺》為題，寫一篇文章，贊美你身邊發生美好故事。

文采展示，智慧創作104/131盲孩子和他的影子105/131學習目標1、有感情地朗誦課文，在朗誦中體會人物心情改變。2、多角度了解文章主旨，培養多向思維習慣。3、培養熱愛生活、關愛弱者良好品質。

106/131嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤

孿生踉踉蹌蹌癢酥酥霹靂泥濘

xīmōuchánzhǎrùnluánliàngqiàngsūpīlìnìng107/1311、找出表現盲孩子心情改變關鍵語句。2、請用簡練語言概括課文主要故事情節？

整體感知108/131他日子過很寂寞。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩，他很高興。他從來沒有這么高興過。他用驚奇目光張望著這陌生世界。他看到了周圍一切了……109/131請用簡練語言概括課文主要故事情節.

110/131主要故事情節：盲孩子在他影子、螢火蟲及太陽、月亮關愛、幫助下看見了光明，看見了世界。影子也所以取得了生命。

111/131了解感悟：1、盲孩子高興源于他在影子、螢火蟲、太陽、月亮等關愛下取得了光明，從中給了我們哪些啟示？2、在盲孩子取得光明同時，影子也取得了生命，變成了一個漂亮孩子，這又說明了什么？112/131分享高興：

愛是無處不在，高興也是無處不在，你聽說過或經歷過類似愛和高興故事嗎？說出來與大家一起分享好嗎？113/131

有一位在無光、無聲世界里探索弱女子譜寫出了人類文明史上輝煌生命贊歌，她就是美國著名聾啞盲作家、教育家——海倫·凱勒。讓她人生出現轉機，引領她走向光明人就是用無私愛為她“再塑生命”莎莉文老師。

年雅典殘奧會上，青島盲姑娘吳春苗在女子200米T11級（全盲）比賽中勇奪冠軍，賽后吳春苗感激自己領跑員：我獎牌有他二分之一。領跑員能夠說是她一雙眼睛，幫她克服心理障礙，激勵她大膽地向前奔跑，關心和愛讓他們取得了勝利。114/131

愛能夠使人強大，高興能夠使人堅強。點燃愛火把，去溫暖那些仍在黑暗中哭泣心靈；播灑歡樂種子，讓那些茫然無助眼睛燃起希望光芒。收獲感動115/131缺乏了愛，世界將會變成一座墳墓！不論什么地方，只要援助之手握著求援之手，那地方便存在一方漂亮天堂，那片世界便會明亮起來。116/131愛延伸（選做）（1）愛誦讀你，能夠背一背相關愛詩句，與同學交流。（