姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字注音有誤的一項是（

）A．陰晦（huì）

汲取（jí）

濡養（rú）

浩浩湯湯（shānɡ）B．恣睢（suī）

搽粉（chá）

桑梓（zǐ）

不省人事（xǐnɡ）C．闊綽（chuò）

中傷（zhònɡ）

誆騙（kuānɡ）

自慚形穢（huì）D．棧橋（zhàn）

折本（zhé）

星宿（xiù）

間不容發（jiàn）

2、下面依序填入括號的字音或字形，完全正確的一項是（

）如果我們想要做好一件事，就必須要心無旁（

），如果做著這事，又想著那事，不僅做不好事，更是對自己責任的（

）瀆。如果每次放縱之后，我們都輕易地寬宥（

）了自己，那我們就沒有堅守住自己的底線。凡事盡己所能，這是對每一個人的人生都有益的箴（

）言。A．鶩

泄

yòu

jiānB．騖

瀉

yù

jiānC．鶩

褻

yǒu

zhēnD．騖

褻

yòu

zhēn

3、下列成語運用恰當的一項是（

）A．“正確答案只有—個”這種思維模式，在我們頭腦中已根深蒂固。B．犯錯是常見的，但如犯了錯還鍥而不舍，那就無藥可救了。C．在他的英雄事跡面前，所有的目擊者都感到自慚形穢。D．這件事是不可置疑的，證據就擺在你的眼前，不言而喻是你做的。

4、下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．2019世界機器人大會于8月在北京舉行，大會由論壇、博覽會、大賽三個板塊構成，其中大賽板塊增設了“共融機器人類”與“工業機器人類”。B．在我國生態文明建設中，紅外技術、衛星定位等新技術的運用，讓人類能以某種形式更親密地保護自然，更好地了解自然。C．第二次全國污染源普查活動已經啟動，近60多萬名網格調查員將繪制出一幅全新的污染源數字地圖。D．2020年12月27日23時44分，長征四號丙運載火箭在我國酒泉衛星發射中心點火起飛，成功將遙感三十三號衛星及微納技術試驗衛星送入預定軌道。

二、古詩文默寫

5、小文對蘇軾與他人的關系進行了梳理探究，請幫他補全表格。“蘇軾的文人圈”專題探究和蘇軾的關系姓名教材中的“文人圈”蘇軾的偶像范仲淹范仲淹在《岳陽樓記》寫下“①________，②________”，體現他憂國憂民、心系國家的博大胸襟。蘇軾的伯樂歐陽修歐陽修在《醉翁亭記》中用“③________，頹然乎其間者，太守醉也”為自己留下了飲酒時的特寫鏡頭。蘇軾的弟弟蘇轍蘇軾在《水調歌頭》中用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。④________，⑤________”表達對弟弟的思念與祝福。蘇軾的學生秦觀秦觀在《行香子》中用“小園幾許，收盡春光。有桃花紅，⑥________，⑦________”表達自己的酣暢心情。并稱“蘇辛”辛棄疾辛棄疾在《丑奴兒·書博山道中壁》中用一句“⑧________，卻道‘天涼好個秋’”感嘆人生的無奈。小文的探究發現通過對蘇軾及與他相關人物的故事、作品的梳理閱讀，我們看到了立體的蘇軾形象。例如，他把范仲淹視為偶像，可見他也有著“以天下為己任”的政治抱負；他與弟弟分隔兩地，依然接受現實，寫詞寬慰，可見他的灑脫豁達：他和辛棄疾并稱于世，可見他卓越的詩情才華。遷移拓展⑨通過探究，我們看到了一個更加豐富的蘇軾形象，你認為蘇軾會和下面名著中的哪個人物成為朋友？請結合小文的探究發現和名著內容說明理由。

A.《水滸傳》

B.《世說新語》

C.《聊齋志異》

______________

三、綜合性學習

6、過去的日子里，大家互相陪伴度過了三年的學習時光，一起灑下過無數的汗水，共同收獲過無盡的歡樂。如今離別在即，班級組織開展以“陪伴”為主題的班會活動，請根據要求完成試題。

(1)【活動一：品味詩詞，明確主題】陪伴不僅僅是陪在身邊，亦是心與心相連，對彼此的真心祝愿。下列選項中，不符合班會主題的一項是（

）A．但愿人長久，千里共嬋娟。B．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。C．海內存知己，天涯若比鄰。D．仍憐故鄉水，萬里送行舟。(2)【活動二：共同參與，溫馨陪伴】在我們讀過的名著中，也有很多與陪伴相關的情節，請你把下面的表格補充完整。名著里的陪伴名著人物情節《簡?愛》①耐心傾聽簡?愛的辯護，認定簡?愛是無辜的。《朝花夕拾》阿長（長媽媽）②給在異國他鄉的魯迅以溫暖，幫魯迅修改講義，訂正解剖圖等。(3)【活動三：陪伴升級，推薦書目】活動過程中發起了“書目推薦”環節，請你在下列名著中任選一部，從“陪伴”的角度寫一段推薦語。（不超過100字）

《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

(4)【活動四：分享交流，加深感受】班主任組織同學們分享此次活動的感受，以下是小西同學的發言，請你將其補充完整。

當你失落的時候，陪伴是一杯暖暖的咖啡；當你傷心的時候，陪伴是一首悠揚的歌曲；____________，_______________；正是有了陪伴，我們才化解了痛苦與哀愁。

四、現代文閱讀

7、閱讀文學類文本，完成下面小題。養一畦露水許冬林①露水是下在鄉村的。只有古老的山野鄉村，才養得活精靈一樣的露水。②童年時，在露水里泡大，以為露水是入不得詩文的，直到讀《詩經》里的《蒹葭》才開了心窗。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”古老的風情畫呈現于眼前：霧色迷濛，蘆葦郁郁蒼蒼，美麗的女子在露水的清涼氣息里如遠如近……③我的童年里也有睡在葦葉上的露水，但那是另一種風情。村子里養著一條褐色水牛，農忙時節，孩子們大清早起來割牛草。我和遠房堂姐相約著，去村西河邊的蘆葦蕩里割草。卷起褲管下去，腳下的軟泥滑膩清涼，蘆葦一碰，露水珠子簌簌灑一身。從脖子到后脊，到前胸，露水的涼意在皮膚上蔓延，還似乎帶著微甜的味道。葦叢里的青草又長又嫩，幾刀便可割一大把，有時還順便割一把細嫩的水芹，當午飯的小菜。出了蘆葦蕩，幾大把青草拎在手上，一路滴著露水。我們的頭發和衣服，也被露水打得濕透。仿佛洗了個露水浴，臉上，身上，眉毛上，眼睛里，皆是露水。白露未晞。白露未已。④那時候過暑假，晚上不愛在家里睡覺，而是在平房頂上露宿。堂姐堂哥堂弟，唧唧喳喳的一大群，自帶涼席，都來我家的平房頂上睡覺。我們簡直成了原始部落，月光為帳，星星為燈，感覺自己就那么睡在天地之間，也像草葉子上的一滴露水。到后半夜，露水重重地下來，裹身的毯子又涼又軟，翻個身，貼著堂姐的后背，聽她說斷斷續續的夢話，竊竊想笑。星星在耳邊，垂垂欲落，蟲聲蛙聲都已歇了，四下俱寂。滿世界，只剩下了露水的清涼氣息在流散、漫溢。露水里睡著，露水里醒來。清晨下房頂，常看見鄰家的瓦楞上結著蛛網，蛛網上也懸掛著露珠，亮晶晶的，在晨風里搖搖欲墜。⑤暑假一過，初秋早晨上學，穿過彎彎曲曲的田埂，也是一路蹚著露水去學校。到學校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花。那時候，常提著涼鞋上學，到了學校后，才下到校前的池塘邊，洗掉腳上的草屑和野花。有時，竟舍不得將那雙被露水洗得格外好看的小腳插進鞋里：是露水，滋養了一個鄉下姑娘的雙腳。⑥成年之后，庸庸碌碌，在家和單位之間來回折返，過著千篇一律的兩點一線式生活。有一日，讀《枕草子》里寫露水的幾句，才想起自己似乎好多年沒看見露水了。忙時只顧著抬頭往前趕路，快！快！閑時只想飽飽地睡會懶覺，起床時，草木上的露水已經遁形。以至產生錯覺：露水，莫非只存在于童年？⑦當然不是。露水一直都在，在童年的回憶中，在鄉村的歲月中，在有閑情閑趣的人心中。⑧《枕草子》里寫露水的筆墨多而有情趣，而我最愛玩味的是這一句：“我注意到皇后御前的草長得挺高又茂密，遂建議：‘怎么任它長得這么高呀，不會叫人來芟（shān）除嗎？’沒想到，卻聽見宰相的聲音答說：‘故意留著，讓它們沾上露，好讓皇后娘娘賞覽的。’真有意思。”讀到這里，我恍然覺得游離多年的一片小魂兒給招回來了。養花種草，不是目的，是為了給一個有閑情閑趣的女人去看清晨的露。⑨我讀著《枕草子》，不覺癡想起來。癡想有一天，能擁有一座帶庭院的房子，四圍草木蔥蘢。院子里，種花種菜種草，一畦一畦的。清晨起來，臨窗賞覽，看一畦一畦的露水，都是我養的。⑩養一畦露水。在露水里養一個清涼的自己。生命短暫渺小，唯求澄澈晶瑩，無塵無染。讓美好持續，一如少年時。（摘自《讀者》2022年第16期，有改動）

學校廣播站用許冬林的《養一畦露水》做一期美文鑒賞節目，請你參與，完成以下任務。

【撰寫概要】

4.為了使聽眾能從整體上把握這篇文章，需要在播報正文之前用簡潔的語言對文章內容進行概述，請補寫橫線上的內容。

文章由《詩經·蒹葭》中的名句引出童年時與露水有關的三件往事：農忙時節全身被蘆葦蕩里的露水打濕，（1）_________________，（2）________________。接著提及成年后匆忙而枯燥的日常生活，通過兩相對比，并引用《枕草子》中的故事，最后生發出對生命的感悟。

【設計朗誦】

5.朗誦本文適配下面哪種風格的背景音樂？（

）A．柔和優雅B．活潑明快C．渾厚古樸D．深邃婉轉6.節目播放之前，播音組發生了爭議：第⑨段“都是我養的”一句的重音應該落在哪個字上？請結合文章內容說說你的看法和理由。

【品讀文本】

7.作者憑著敏銳而纖細的女性感官，將掠過眼前的露水形象一一捕捉，構造了一個清純優美的詩意世界。按要求回答下列問題。

（1）文章標題“養一畦露水”中的“畦”在表達上有何妙處？

（2）品析加橫線句子“到學校，一雙小腳泡得好白，又白又涼，嫩藕一般，腳丫里有草屑和碎小的野花”的表達效果。

【評價認知】

8.探究第⑩段語句的含義，并對怎樣才算是“有閑情閑趣的人”談談你的見解。

8、閱讀下面的實用類文本，完成各題。倍速時代①網絡時代，碎片化閱讀蔚然成風，人們只會在鋪天蓋地的信息中迅速抓取最感興趣的內容，“倍速”似乎早已成為了大眾生活的新習慣。為了順應速讀需求，各種網絡平臺也推出快速視聽的豐富內容吸引大眾。倍速體驗的內容、方式不斷更新、提速，帶來了驚喜的同時也帶來了質疑。例如央視的《國寶會說話》每集5分鐘，以全新視角認識讀懂中華文化；還有紀錄片《了不起的手藝》，每集十幾分鐘用電影品質介紹非遺技藝，受到一致稱贊。而有的視頻網站推出“5分鐘看一部電影”“5分鐘讀完一本名著”等，力圖把倍速帶入經典閱讀之中卻引發了爭議。②技術條件決定了不同時代閱讀體驗的內容與形式。例如早期的詩歌傳唱，再到造紙術和印刷術的發明。過去的時代慢，所以是沉浸式閱讀。當時文化傳播的方式和文化生產的內容，是追求主題意義的經典時代。而如今網絡讓信息急速膨脹、信息量急速增加，我們稱之為后經典時代。后經典時代和經典時代并不對立，它是時代的一個必然，帶來一種新的體驗，也是對人類生命潛力的一種新的挖掘。③網絡帶來的后經典時代，一方面增加了人的知識體驗廣度，人們可以快速搜集到自己喜歡的內容。另一方面，碎片化的信息在互相碰撞中會產生一種新的審美快感，一種生命潛在的愉悅感。后經典時代，一定程度上有助于更多信息的碰撞，帶來創意更新的來源，也產生了更多更新的體驗，進而增加生命體驗的濃度和強度。④不過，“倍速”時代也要適當“慢下來”。發達的網絡讓人們應對很多問題時都可以通過搜索找到答案，得到一個核心要點的解讀。但是產生這個結果的過程，容易被人們忽略掉，從而喪失了對事物深度體會的過程。長期如此就會逐漸丟掉思考的習慣，也不愿意對事物進行深度的體會和理解。這樣的壞處是大腦的思辨性可能會減退，因為人們不愿意思考了。長期如此，人們對事物的感知力的功能也會相應減退。特別正處在大腦發育和思考力、感知力發展期的青少年，如果速食閱讀太久了，這兩個功能就會得不到發展。⑤近年來不少大學生在人際關系處理上也習慣于在百度、知乎上尋找答案，卻不愿意和出現問題的對方進行溝通和了解。如果是知識類問題，在網絡上找答案是可以的，但具體到人和人之間的情感情緒問題就不適用了。沉浸在倍速帶來的文化沖擊，容易讓人缺少對人的情緒的感知力和心情體會，反而是著急下結論要結果。這樣發展下去，人際關系都會有影響。⑥無論怎樣，還是要花一定時間慢下來，沉浸式閱讀也好，思考一個事情的來龍去脈也好。與人相處愿意傾聽和感知對方更好。雖然網絡時代讓人們習慣于越來越快速的視聽體驗，技術更新也給人們帶來了極大的便利，但不能對所有事物倍速體驗、對待所有問題都只要答案，畢竟人生體驗也是非常重要的。（文/陳黎孫苛菲，基于命題需要有刪改）10.下列關于“倍速時代”相關內容理解不正確的一項是A．網絡信息紛繁復雜、人們為了快速獲取到感興趣的內容，傾向于選擇“倍速”。B．倍速時代，各種網絡平臺推出的快速視聽內容豐富，滿足了用戶的速讀需求。C．倍速體驗的內容、方式不斷更新、提速讓人們對閱讀經典的意義產生了爭議。D．倍速時代的技術條件決定了其閱讀體驗的內容與形式與過去慢時代有差異。11.下列關于“后經典時代”相關內容理解不正確的一項是A．后經典時代指的是信息急速膨脹、信息量急速增加的網絡時代。B．后經典時代是對人的生命潛力的新挖掘，與經典時代并不沖突。C．后經典時代增加人知識體驗廣度的同時，也帶來了全新的體驗。D．后經典時代帶來信息碰撞，因此能增加生命體驗的濃度和強度。12.作者如何看待倍速時代？請簡要概括。

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。南鄉子·登京口北固亭有懷辛棄疾何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。14.下面對詞作賞析有誤的一項是（

）A．作者登亭遠眺，感慨歷史興衰，大處落筆，時空交融，慨嘆“千古興亡”悠遠難追。B．褒揚在京口開創偉業的孫權，氣魂宏大雄壯，在小令中含如此大題材的，并不多見。C．融典故入詞，曹操的話被巧妙地安排在下闋，毫無斧鑿痕跡，融經詩史，驅遣自如。D．以三問三答來結構全篇，自相呼應，層層推進，創前所未有的意境，情感豪邊奔放。15.疊詞能夠突出意象的情態，如《詩經》里“蒹葭蒼蒼”“關關雎鳩”“青青子衿”等。請結合詞作，從韻律、內容上談談你對“悠悠”的理解。

六、對比閱讀

10、閱讀下面的文字，完成下面小題。【甲】余自十月初一立志自新①以來，雖懶惰如故，而每日楷書②寫日記，每日讀史十葉③，每日記茶余偶談④一則，此三事未嘗一日間斷。（有刪改）【乙】書卷乃養心第一妙物。余昔在龍眠⑤，苦于無客為伴。日則步屟⑥于空潭碧澗、長松茂竹之側；夕則掩關⑦讀蘇陸⑧詩。以二鼓⑨為度，燒⑩燭焚香煮茶，延兩君子于坐，與之相對，如見其容貌須眉然。詩云：“架頭蘇陸有遺書，特地攜來共索居?。日與兩君同臥起，人間何客得勝渠?？”良非解嘲?語也。（有刪改）【丙】為學譬如熬肉，先須用猛火煮，然后用漫火溫。予生平工夫全未用猛火煮過，雖略有見識，乃是從悟境?得來。偶用功，亦不過優游?玩索?已耳。如未沸之湯，遽?用漫火溫之，將愈煮愈不熟矣。（有刪改）

①自新：自己煥然一新。②楷書：這里指用楷書。③葉：頁。④茶余偶談：茶余飯后的交談。⑤龍眠：山名，在安徽桐城西北，與舒城、六安接界。⑥屟（xiè）：行走。⑦掩關：閉門。關，門閂。⑧蘇陸：這里指蘇軾和陸游。⑨二鼓：二更，古代夜晚用鼓打更，因此二更天也稱為二鼓。⑩燒：這里指點上燭火。?索居：離開人群獨自居處一方。?何客得勝渠：哪有客人能更勝于他們？渠，代詞，他們。?解嘲：自為解釋，以免他人嘲笑。?悟境：了悟或忘我的境界。?優游：悠閑自得。?玩索：玩味索求。?遽：急。

17.解釋下列句子中加點的詞語。

（1）余自十月初一立志自新以來

自：____________

（2）延兩君子于坐

延：____________

（3）良非解嘲語也

良：_______