萬品預定的網絡研討會心得體會在這段的網絡研修學習中，我雖然忙碌著、勞累著，但我卻充實著、收獲著，在這里我們所有的老師和同仁，都能以一顆平實的心與我們的老朋友，新朋友，潛心地討論，真誠地交流，使我受益匪淺。現將自己網絡研修情況總結如下。每日堅持學習，落實學習任務。從網絡研修開始，我每日堅持觀看網絡視頻，聆聽專家講座，并且堅持做好聽、看筆記，寫一寫自己的感悟與反思。按時提交作業，及時瀏覽學員作業及評論文章，做到積極交流，虛心學習。網絡研修使我轉型了觀念。通過研修，并使我明晰了現代教育的本質，明晰課改對于教師明確提出了哪些代萊建議。通過深入細致自學，更使我明白了做為一名教師必須具備多樣的文化底蘊，寬廣的文化視野，遠大的教育境界，堅實的教學基本功，否則就要被時代所出局，從而進一步增強了自身自學的緊迫性，危機感和責任感，因此必須給自己頭腦電池，博學廣聞，不斷的提升自己，擴充自己。踐行“以學生發展為本”的教育思想，不斷發生改變教學觀念、教學犯罪行為及學生的自學方式。網絡研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師，面對新的教材，面對新的課改，面對新的學生，有時我真的不知何去何從，我憂郁，我困惑，甚至有時我失去了自信。自從踏入研修平臺，我漸漸發現了其中的奧妙，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思，通過研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本屬于我的那份自信。網絡研修使我懂了思索與總結。通過自學與課堂教學，并使我冷靜地認識到：教導無定法，貴在得法。通過研修，也使我明白了：教學中缺乏的并不是經驗，而是及時的思考、總結。也有人說道的不好，與其寫下三年的教案，不如深入細致寫下不好一年的思考與總結，我真的道理也在其中。總之，通過網絡研修，使我真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業也有了更深的理解和感悟。我也將對教育事業有了新的奮斗目標。能夠參加國康自學，我感覺真的很幸運地。國培這一自學平臺的鋪設，使源自四面八方的我們能夠相聚一堂，相互交流，共同自學，取長補短，共同提高，多不好的再自學、再提升的機會啊！我感覺到了各基地學校對這次國培學習的重視。我也深深地被各位教學領域的專家精英對教育教學中的許多精辟見解所折服，更被班級學員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點，累點，但我要說：“累，并快樂著。”東站在職業生涯的起跑線上，我走到了疑惑，經歷了緊繃，也曾存有過絕望，但這些都淪為了過去，因為這次培訓我受益匪淺，斬獲很多：眼界寬廣了；思考問題能站在更高的境界；許多疑點獲得了化解或鼓舞；業務素質獲得了非常大的提高，一段時間的國培自學，對我既有觀念上的洗禮，也存有理論上的提升；既有科學知識上的底蘊，也存有教學技藝的快速增長，這就是斬獲可觀的天，也就是推動我教學上不斷蛻變的天！通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。總之，這次培訓就是一次對教師專業蛻變極存有意義的培訓，領略到我最深的體會就是教學不僅就是一門繁雜的學問，同時又就是一門高超的藝術，須要我們不斷回去研究，不斷地回去思考，不斷地回去提升。惟其如此，我們才可以在教師專業化蛻變的道路上跑得更快，跑得更好！在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業。用心參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的資料和授課形式都作了認真的記錄。雖然本次研修活動完結了，但并不意味著自學的完結，這只是我代萊征程中邁進的第一步，我還要遠征。總結6天的研修活動，存有許多須要思索的地方，須要我回去細細的思考……一、研修收獲借由這次自學交流。我認識到原先語文教學就是這樣的豐富多彩。比如說“課前五分鐘”罵人訓練、綜合課堂教學活動的非政府積極開展、名著寫作的指導、作文的選材與立意等等。這些資料的教學都須要講究必須的藝術技巧。語文課堂務必就是對外開放的。但這并不意味著語文教師并無事可以搞，恰好相反老師必須隨時應付源自于學生形形色色的問題，這求學必須語文教師有著更高的素質。看看了優秀教師的示范課、傾聽了專家的報告、觀賞了一份份富于內涵的作業，我深表自己思想的膚淺、科學知識的貧乏。我暗下定決心，必須乘著這次遠程研修的東風，給自己制訂一個自學的長期計劃。從許多教師身上，使我認識到了一個不斷自學、不斷思考的老師才就是一個真正的不好老師。也許，這天的你水平非常有限，但是誰敢說道幾年以后的你不能出來此刻這天的研修小平臺上給我們“唱主角”呢？參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優秀的老師，他們有許多可取的教育教學經驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經驗和方法。透過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我就應更加努力學習，提高自己的業務水平，不斷更新教學方法。本次活動我能夠廣為寫作同學的作業文章，用心資金投入至網絡教研的自學當中回去，它不僅僅給了我與同行應當對面交流的機會，使我獲得了很多的鼓舞和實用性的所推薦和意見，同時也使我感覺到了自己和其他杰出的教師差距還非常大，使我感受到了自己的專業知識和非專業科學知識的缺乏，激發起我努力學習，不斷向前的動力，踐行了終身自學的思想。本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到必須的理論高度。借由和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發自肺腑的熱忱和思考態度，使一貫標榜為對工作認真負責的我對自己又存有了再次的定位。非常感謝這次遠程研修，就是她，把我從近乎迷茫和倚中營救了出。今后我將用全新的激情和眼光回去應付我的學生、應付我的同事，我也將用全新的思想和重新認識去應付我所專門從事的語文教學。二、6天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質量，對自己的'要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的用心性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：1、秉持讀書，念好書。搞好讀書計劃，時刻告誡自己秉持讀書。搞好讀書筆記，把語文累積培養一種習慣。2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，并學以致用。3、用心改革課堂教學，使學生研習得直觀開心。提升教學效率，減低學生的課業負擔。4、堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經驗。教學之藝，變化無窮，我將把“汲取先進經驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。”這句話銘記在心，努力工作。在百忙中進行著網絡培訓，但我仍感到很欣慰。以前在教學中很容易動氣，不懂得學生多了，感覺很累，時常會批評學生，但現在讓我有了更好的心態，有了更多的耐心，多虧聽了各位專家的講座，讓我有了很深刻的反思。在這次網絡培訓中，我學習到了很多平時都無法學習到的知識和教學經驗。首先，我發生改變了一些以往都比較著重成績把嚴謹的課堂氣氛轉型為活躍、隨心所欲的自學。培訓活動增進了我對課前復習環節的認知，曉得了復習的必要性和重要性。在平時教學中，我知道了小學數學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是做的不夠的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析確定教學目標------最近發展區分析 教學處理及策略選擇展示教學預案。1、教材分析：教材分析不單單是就教材回去談論教材。還要在教材分析中明晰編者意圖，我們可以借此全面落實哪些階段目標？我們必須在怎樣的總目標的提示下具體內容全面落實至課堂上的目標？我們的教學到底必須并使學生構成怎樣的能力？2、從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發展區，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。其次，網絡培訓為我締造了一個較好的自學的機會。現代的教育加強了學科的資