興慶區(qū)月牙湖回民第二中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)第二章第二節(jié)第1課時課題中國的氣候課型：新課教學(xué)目標(biāo)1.通過閱讀等溫線、等降水量線分布圖，了解我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線分布圖的技能。初步學(xué)會分析氣溫和降水特點(diǎn)的形成原因。2.了解我國溫度帶及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等，使學(xué)生進(jìn)一步明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。3.了解我國的氣候特征，培養(yǎng)學(xué)生分析氣候特征的技能。使學(xué)生明確氣候也是一種資源，而且是我國非常豐富的自然資源，但同時我國也是災(zāi)害性天氣頻發(fā)的國家，所以因地制宜、合理利用資源、使人和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的重、難點(diǎn)1．我國氣候的主要特征。2．我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。教學(xué)方法讀圖分析小組合作探究多媒體應(yīng)用應(yīng)用1應(yīng)用2應(yīng)用3應(yīng)用4應(yīng)用5……地圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖二次備課自學(xué)檢測地理填充圖冊環(huán)節(jié)一知識回顧一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、中國的地形總特征2、中國的四大高原、四大盆地、三大平原的基本特點(diǎn)三、問題設(shè)置（預(yù)習(xí)作業(yè)）：1、中國的氣候特點(diǎn)。2、中國1月、7月平均氣溫南北溫差各多少？1月南北溫差的大的原因。學(xué)生回答相關(guān)問題知識的承接環(huán)節(jié)二課堂導(dǎo)入復(fù)習(xí)提問引入，我國的海拔最高的高原是哪一個？它的景觀與平原地區(qū)有何差異？造成這種差異的原因是什么？引出“氣候”概念學(xué)生跟著老師的設(shè)問思考。引起學(xué)生的注意環(huán)節(jié)三進(jìn)入新課：一、氣候復(fù)雜多樣1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個重要標(biāo)志。〔指導(dǎo)讀圖〕我們比較一下哈爾濱和廣州兩地冬季的氣溫。看書圖2-14，計(jì)算哈爾濱和廣州兩地1月份氣溫相差多少？〔轉(zhuǎn)折過渡〕兩地1月氣溫相差近35°C，難怪兩地景觀相差那樣懸殊。要了解全國南北氣溫差別的具體情況，還要看我國的1月、7月平均氣溫圖――等溫線分布圖。初一我們學(xué)過世界氣溫分布，請同學(xué)們回憶一下什么是等溫線？什么是等溫線分布圖？根據(jù)所學(xué)過的知識，利用各點(diǎn)的氣溫值，繪兩幅氣溫圖（發(fā)給學(xué)生氣溫分布空白圖）。要求：①繪出等溫線。②觀察圖1、圖2回答：若兩圖表示同一區(qū)域，等溫線的疏密程度有何不同？這說明了什么？概括總結(jié)〕圖1等溫線排列比較密集，說明南北溫差大；圖2等溫線排列比較稀疏，說明南北溫差小。〔啟發(fā)引導(dǎo)〕根據(jù)上面的等溫線知識，我們分析我國1月、7月平均氣溫圖，看看我國冬夏氣溫分布有什么規(guī)律？〔指導(dǎo)讀圖〕首先看我國1月平均氣溫圖，要求觀察：黑龍江最北部的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？海南省的1月平均氣溫大約是多少攝氏度？我國南北1月氣溫相差多少攝氏度？找出0°C等溫線，并在圖上用彩筆描繪出來；觀察0°C等溫線大致經(jīng)過的地區(qū)。比較我國1月、7月平均氣溫圖，看一看等溫線疏密程度如何？這說明了什么？板書〕一、冬季氣溫分布規(guī)律：南北氣溫相差懸殊〔啟發(fā)提問〕為什么我國冬季南北氣溫相差這么懸殊呢？〔出示投影片〕“冬至日的光照及晝夜“再讀課本中“冬至日漠河、北京、廣州三地正午太陽高度、晝長時間”表。〔組織討論〕①冬至日，太陽光直射哪個半球？②這時我國北方的正午太陽高度比南方高還是低？為什么？③這時北方和南方相比較，哪個晝長？為什么？④這時北方和南方相比較，哪里獲得的太陽光照多？〔結(jié)論〕我國幅員遼闊，南北跨將近50個緯度。冬季太陽直射在南半球，我國北方正午太陽高度比南方低，陽光小角度斜射。再加上北方晝長也比南方低，自然北方獲得的太陽光熱就比南方少。除正午太陽高度和晝夜長短這兩個因素，還有冬季風(fēng)的影響。〔錄像〕《季風(fēng)的形成》中節(jié)選《影響我國的冬季風(fēng)》。引導(dǎo)學(xué)生讀課本圖，思考以下問題。〔思考討論〕冬季風(fēng)的源地是哪兒？風(fēng)向如何？冬季風(fēng)對我國北方和南方氣溫的影響在程度上有什么差別？青藏高原、云貴高原、海南島和臺灣島能受到冬季風(fēng)的影響？學(xué)生討論、回答。〔概括總結(jié)〕冬季風(fēng)南下，我國北方首當(dāng)其沖，寒冷的冬季風(fēng)加劇了我國北方的嚴(yán)寒。且冬季風(fēng)在南下的過程中，受崇山峻嶺阻擋，勢力漸弱，故南方受冬季風(fēng)的影響而降溫的程度遠(yuǎn)低于北方。綜合以上因素，冬季太陽直射點(diǎn)在南半球，冬季風(fēng)南下對北方的影響顯著是我國冬季南北氣溫相差懸殊的形成原因。〔啟發(fā)提問〕我國冬季氣溫南北相差很大，那么夏季氣溫是不是相差也很大呢？我國夏季氣溫分布有什么特點(diǎn)呢？〔引導(dǎo)讀圖〕用同樣方法，分析我國7月平均氣溫圖。讀圖要求（可要求學(xué)生依據(jù)1月平均氣溫圖的方法，分組討論，列出讀圖提綱）：黑龍江最北部的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？海南省的7月平均氣溫大約是多少攝氏度？找出我國7月氣溫最低的地區(qū)在哪兒？那里氣溫大約是多少攝氏度？為什么這里是我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)？板書〕三、溫度帶的劃分和分布〔指導(dǎo)讀圖〕說明讀圖要求，指導(dǎo)讀圖方法：我國共劃分哪五個溫度帶和一個氣候區(qū)？這五個溫度帶和一個氣候區(qū)分別分布在哪些地區(qū)？暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致（讀我國1月平均氣溫圖）？(4)我們這個地區(qū)屬于哪個溫度帶，東北大部分地區(qū)、黃河中下游的大部分地區(qū)、海南島、長江流域、塔里木盆地各屬于哪個溫度帶。〔指導(dǎo)填圖〕請同學(xué)們把五個溫度帶和青藏高原氣候區(qū)填在填充圖上。學(xué)生繪圖，然后討論回答。學(xué)生讀圖討論回答。〔指圖總結(jié)〕（1）冬季等溫線排列密集，說明冬季南北溫差大。黑龍江最北部1月平均氣溫在－32°C一下，海南省1月平均氣溫在16°C以上，我國南北氣溫相差懸殊。（2）1月平均氣溫0°C等溫線大致通過秦嶺－淮河一線，向西到青藏高原的東南邊緣。學(xué)生讀圖討論回答。〔指圖總結(jié)〕（1）夏季全國等溫線排列稀疏，除青藏高原外，大部分地區(qū)7月平均氣溫為20°C以上，說明我國普遍高溫。（2）黑龍江省北部7月平均氣溫為16°C，海南省南部7月平均氣溫為28°C，我國南北平均氣溫相差僅為12°C左右，氣溫差別不大。（3）7月我國氣溫最低的